製作彩虹的實驗作文

【篇一：製作彩虹的實驗】

你有沒有見過彩虹？彩虹雖然美麗無比，但是稍縱即逝。當然，我們可以自己做一個有趣的小實驗，輕鬆擁有一道永久的“彩虹”。

上課了，只見文老師慢悠悠地走進教室，手中拿着一大堆東西，整整齊齊地擺在桌子上。這時同學們的眼睛瞪得大大的，看着老師擺在桌子上的東西，一個個好奇地問老師：“我們今天是要幹嘛呀？”文老師故作神祕道：“我們今天要做一個有趣的小實驗，做一道‘彩虹’。”同學們聽了一蹦三尺高，迫不及待地想讓實驗快點開始。

我們要準備的材料是兩根筷子，一隻膠水，五顏六色的彩筆和一張餐巾紙。同學們都想做，我們迅速地跑上前去，把講臺圍了個水泄不通。“那我們能不能擁有一道自制的彩虹呢？”此時大家屏住呼吸，目不轉睛地看着。不一會兒，只見顏色慢慢地暈染開來，隨着水一直往上爬，突然有同學說：“變了變了！”同學們也都開心地叫道。

這時有一個不速之客——一隻蚊子到來了，好像喝了酒一樣搖搖晃晃地掉進水中，同學們被逗得哈哈大笑。顏色暈染得越來越多了，同學們驚奇地發現實驗成功了！

文老師把實驗的原理告訴了我們。原來這是毛細現象，毛細管中整個液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體。

其實科學就在我們的身邊，我們應該做一個留心觀察，善於思考的人。（九峯小學張寅軒）

【篇二：製作彩虹的實驗】

“耶！成功了！成功了！”教室裏傳來一陣陣笑聲，原來是我們在做實驗呢！一起來看一看吧！

只見文老師拿了一個水盆、水彩筆和紙巾。實驗開始了，我們先把紙撕成條條，接着用水彩筆塗在紙上，然後用一根長長的筷子把紙捲起來。只見顏色慢慢地暈染開來，越來越多，就像一道美麗的彩虹掛在藍藍的天空中。同學們開心地說：“實驗成功了！”

正當我們開心地笑着時，飛來了一位不速之客——一隻蚊子，它一來，不料它的翅膀沾上了水，一頭栽進水中，逗得同學們哈哈大笑，有的同學調皮地說：“它是不是也想來做實驗呀？”教室裏一陣鬨笑。

我上網查了一下資料，這是一種毛細現象，毛細管中整個液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體。我們生活中隨處可見這種現象，比如衣服溼了一部分，過了一會兒，溼的面積會越來越大。

科學真有趣，以後我要留心觀察，努力做一個科學小達人。（九峯小學趙哲亦）

【篇三：製作彩虹的實驗】

你們聽過五月天的《知足》這首歌嗎？它裏面有一句歌詞是這樣唱的：怎麼去擁有一道彩虹？怎麼去擁抱一夏天的風？今天文老師就帶我們做了一個小實驗，讓我們擁有一道彩虹。

上課了，文老師拿來了衛生紙、水彩筆、筷子和膠水，有的同學滿臉問號，有的同學問老師要做什麼，還有的同學幫老師拿東西。老師說：“今天我們要做一道‘彩虹’。”同學們聽了又好奇又興奮。

文老師先拿一張衛生紙，用水彩筆在紙上畫上顏色，然後放入水中，同學們有的耐心地等待着，有的焦急地問什麼時候才能好，有的同學很緊張地看着。我們發現顏色正在慢慢地上升，教室裏頓時安靜下來，好像桌子上掉下一根針的聲音也能聽到。大家屏住呼吸，瞪大眼睛，只見顏色慢慢地暈染開了，隨着水往上爬坡，大家激動地說：“變了變了！”就在此時來了一位不速之客——一隻蚊子，它好像也是來湊熱鬧的，它彷彿喝醉了酒一樣掉到水盆裏了。

不久，顏色暈染得越來越多，漂亮極了，就像一道彩虹。實驗成功了！同學們有的手舞足蹈，有的一蹦三尺高，有的拍手叫好。這時有愛學習的同學還問老師這是什麼原理。老師說這是毛細現象，並結合生活中的事例給我們解釋了半天。

今天我收穫了新知識，也懂得了科學就在我們的身邊，我們應該做一個熱愛觀察的人，在生活中多問“爲什麼”，做個科學小達人。（九峯小學易浩然）

【篇四：製作彩虹的實驗】

你們聽過五月天的歌《知足》嗎？“怎麼擁有一道彩虹？怎麼去擁抱夏天的風？”今天我們一起來做一個小實驗，擁有一道“彩虹”吧！

只見文老師拿了一些材料，有木棒，有衛生紙，有一盆水，幾隻彩筆，一個固體膠。同學們非常好奇地問：“文老師這是什麼呀？”有的同學興奮地從座位上跳了起來，有的東張西望，有的坐在座位上很淡定地看着老師，還有的躍躍欲試想衝上去給文老師當小助手。

文老師說：“今天我們做一個小實驗，叫“顏色爬坡實驗”。”文老師先拿了一張被剪成條的衛生紙，接着用彩筆畫上一條條不同的顏色，然後拿一個固體膠塗在木杆上，接着把衛生紙粘到木杆上面去，再小心翼翼地放入水中，但不能全放進去。同學們耐心地等待着，整個教室都安靜下來了，連一根針掉到地上的聲音都能聽見。

同學們屏住呼吸，眼睛瞪得大大的。只見顏色慢慢地暈染開來，隨着水往上爬坡，同學們激動地說：“有一點變了，變了！”突然來了一位不速之客——一隻蚊子。我想這隻蚊子也是好奇想來跟我們一起做實驗吧！

不久衛生紙上的顏色暈染得越來越多，非常漂亮，就像一道真正的彩虹。我們的小實驗成功了！同學們拍手叫好，像一隻只小兔子一樣跳了起來。

我們不知道這是爲什麼，就好奇地問文老師。文老師告訴我們這是毛細現象，毛細管中，整個液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體。比如我把毛巾一端放到一盆水裏，過了一會兒你就會發現毛巾全部都溼了，很神奇吧！

這個小實驗可真好玩，不僅讓我們親自動手做了實驗，還親眼見證了奇蹟的發生，而且讓我們知道科學就在我們的身邊。（九峯小學高若兮）

【篇五：製作彩虹的實驗】

“變了變了！”這是在幹什麼？原來是同學們在做小實驗呢！

只見文老師端來一個裝滿水的盒子，拿來一次性筷子、膠水、衛生紙和水彩筆，同學們看見這些材料紛紛問文老師這是要做什麼。

老師神神祕祕地說：“我們今天要做一道‘彩虹’。”同學們聽了既好奇又興奮。我們先在衛生紙上塗上不同的顏色，然後剪開，接着卷貼在一次性筷子上，我們將筷子小心翼翼地放入水中。這時，同學們耐心地等待着，教室裏頓時變得鴉雀無聲，同學們都屏住呼吸，睜大眼睛，生怕錯過每一個細節。

只見衛生紙上的顏色漸漸地暈染開來，顏色隨着水往上爬，同學們興奮地說：“變了變了！”正當同學們興奮不已的時候，來了一位不速之客——一隻蚊子，它好像也想湊熱鬧，可是一個不小心掉入了水中。不久顏色暈染得越來越多，就像一座七彩橋。

實驗成功了！同學們高興得手舞足蹈，突然有一位同學說：“要是我們不把紙撕開會怎麼樣？”我們又動手開始做，最後我們發現不剪開紙的話，顏色會混合起來，成了一幅色彩斑斕的油畫。

突然一個同學疑惑不解地問老師爲什麼會這樣，老師深入淺出地說：“這是一種毛細現象，就像我們把乾毛巾的一端放入水中，過了一會兒整條毛巾就會溼掉一樣。”

原來在我們習以爲常的生活現象裏，卻蘊藏着許多科學道理，只有我們留心觀察，善於思考才能發現。（九峯小學史昊城）

【篇六：製作彩虹的實驗】

同學們，你們見過彩虹嗎？雨過天晴，五顏六色的彩虹就會出現，但一會兒就消失不見了。那我們能做一個彩虹嗎？作文課上，文老師說：“讓我們做一個顏色爬坡小實驗吧！”同學們驚訝地說：“什麼！我沒聽錯吧，還能做彩虹！”“你們看着吧！”老師樂呵呵地說。

老師拿來了材料，有不同顏色的水彩筆，一個裝着水的盒子，還有幾張衛生紙。一切準備就緒後，實驗就開始了。文老師先在衛生紙上塗了幾道五顏六色的顏色，然後慢慢地放進裝着水的盒子裏。

可是過了好久，顏色還沒有什麼變化。同學們都等不及了，有的同學一直在催老師：“好了沒啊！好了沒啊！”有的同學已經沒耐心了，就走開了。但就在這時，文老師說：“同學們，只有耐心等待才能見證奇蹟到來的時刻哦！”聽到了這句話，原本沒耐心的同學也飛快地回來了。

“變了！變了！”一個同學大聲地說道。別的同學湊過來一看，也驚訝極了。我一看，原來是顏色暈染得越來越多了，非常漂亮，就像一道五彩繽紛的彩虹。“我們的小實驗成功了！”同學們都歡呼了起來。

可是，爲什麼會出現“彩虹”呢？我跑過去問見多識廣的文老師，文老師說：“這是毛細現象，毛細管中整個液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體。”“哦，原來是這樣。”我恍然大悟。原來我們身邊的異常現象也蘊藏着科學知識啊！

這個實驗真有趣，雖然我還是不太懂它的原理，但是我知道了以後我要做一個留心觀察，勤于思考，勤於探究的人。（九峯小學葉希藍）

【篇七：製作彩虹的實驗】

“變了！變了！”這是在幹什麼呢？原來是同學們在教室裏做實驗呢，讓我們一起去看一下吧！

只見文老師端來了一些水，拿來一些彩筆和一根筷子，同學們一臉茫然，這是要幹什麼？這時老師說：“同學們，我們今天要做一個實驗，要做出一道‘彩虹’。”同學們高興地歡呼了起來，老師先拿出不同顏色的彩筆在紙上畫一點，然後把它粘在筷子上，再小心翼翼地把紙放入水中。

這時，同學們都把小腦袋往前湊，連大氣都不敢出，緊張地想：顏色會不會暈染開來呢？老師說話了：“請同學們耐心等待。”這時教室裏安靜了下來，同學們屏住呼吸，眼睛瞪大，目不轉睛地瞪着紙巾。

不一會兒，只見顏色慢慢地暈染開來，隨着水不斷地往上爬坡。同學們激動地說：“變了！”忽然間一位不速之客來了——一隻蚊子，它好像也要和我們一起做實驗。顏色暈染得越來越多，漂亮極了，就像一道彩虹！我們的實驗成功了！同學們高興地綻開了笑容。

我們問文老師這是什麼原理。老師說：“這是毛細現象，毛細管中液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體。”同學們聽了之後似懂非懂。老師又給我們舉了一些生活中常見的例子，這下同學們都明白了。

通過這個實驗我明白了只要我們留心觀察，多思考，勤動手，我們也可以成爲一名科學小達人哦！（九峯小學陳睿曦）

【篇八：製作彩虹的實驗】

同學們，你們見到過彩虹嗎？彩虹很美麗，但是很短暫。想要留住美麗的彩虹，那我們今天就動手做一道彩虹吧！

週五晚上我們一走進教室，只見文老師拿來了四隻顏色筆，還拿了一個裏面有水的盒子，又拿了一個罐子和一支固體膠。有的同學驚奇地瞪大了眼睛，有的同學在小聲討論，有的同學走上前問文老師。

老師說：“今天我們來做一個擁有彩虹的小實驗，先把紙剪成一條條的，然後在紙上畫出粉、藍、橘、的顏色……”然後來了兩位同學把固體膠粘在木棒上，把紙也粘了上去，緊接着把紙慢慢地浸在水裏。

同學們緊張地等待着，教室裏頓時鴉雀無聲，連一根鋼針掉在地上的聲音也聽得見。大家都屏住呼吸，眼睛瞪得大大的。不一會兒，只見紙上的顏色慢慢地暈染開來，隨着水往上爬坡，同學們激動地說：“這是怎麼回事？爲什麼會這樣？”

忽然又來了一位不速之客——一隻蚊子，它應該是過來看熱鬧的吧。慢慢地，顏色暈染得越來越多，越來越漂亮，就像一道彩虹。我們的實驗成功了！同學們都興奮地跳了起來。

同學們都很好奇，不知道這是什麼原理。聽了老師的解釋後我才明白，這是毛細現象，毛細管中，整個液體表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用擴散到整個液體。所以顏色也跟着擴散了。

科學就在我們的身邊，我們應該做一個留心觀察、勤於動手、善於思考的人。用我們的細心發現身邊的科學，做一個科學小達人！（泰河小學陸競洋）

【篇九：製作彩虹的實驗】

“變了變了！”同學們叫了起來。我想：他們在幹什麼？我走過去一看，原來他們在做“彩虹”！

今天老師給我們做了一個小實驗。首先我們拿出紙巾、水彩筆、雙面膠、小木棒和一盆水。我們先在紙上塗幾條不同的顏色，然後用雙面膠貼在小木棒上，最後把紙巾輕輕地放進水裏。

同學們仔細觀察着，老師說道：“奇蹟就要發生了！”同學們一看，焦急地說：“什麼變化也沒有啊！”“要耐心地等待。”老師沉着冷靜地說。

過了一會兒，一位同學興奮地叫道：“變了變了！”這時，其他同學也驚奇地圍到講臺旁邊。只見紙上的顏色慢慢地暈染開來，隨着水慢慢地往上爬。又過了一會兒顏色暈染得越來越多，整個紙條上就像雨過天晴後，天空中出現的一道美麗的彩虹！

同學們滿臉寫着問號地問道：“這個實驗的原理是什麼呢？”“這是毛細現象，毛細管中整個液體的表面都將變得彎曲，液固分子間的相互作用可以擴散到整個液體……”老師耐心地向我們解釋道。

聽了老師的話，我想其實科學就在我們的身邊，我們應該做一個細心觀察，善於思考的人，去發現身邊更多有趣的科學現象。（九峯小學張儷露）