奇妙的想象作文三年級示例

【篇一：神奇的軟塌塌鉛筆】

何思言

前言

一場意外讓一個小男孩和一支神奇的鉛筆邂逅了，他們之間會碰撞出怎樣的火花呢？鉛筆擁有什麼樣的魔法？小男孩會有怎樣奇妙的經歷？走進故事中尋找答案吧。

無聊的瓦郎在走廊上走來走去，他皺起眉頭想：有什麼好玩的呢？好玩的似乎都玩過了。他繼續在走廊上走來走去，就是想不到有什麼好玩的。這時，他看到地上有根繩子，便彎下身子撿起來，揣在兜裏，他靈機一動：“我可以玩繩子啊！用繩子編花繩，很好玩的！”於是，他高興地跑回了教室。

誰知，他剛跑回教室，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴就響了，在操場上玩的同學如潮水般涌回了自己的教室，生怕自己被老師批評。

瓦郎忽然發現：“唉！我又忘帶文具盒了，咦？這個繩子怎麼動來動去的？”半晌，“繩子”說話了：“我一直都可以動啊！”瓦郎嚇了一跳：“啊！你是什麼東西？你不是一根繩子嗎？爲什麼你會說話？”那根“繩子”說：“我是軟塌塌鉛筆，不是一根繩子。我本來是一根正常的鉛筆，在一個年輕人的文具盒裏，但有一次，巫師和他搏鬥時，他的文具盒從兜裏掉了出來，巫師的法杖施出的魔法打中了文具盒，文具盒就破了一個洞，魔法又剛好打中了文具盒裏的我，我就變成現在這樣了。”“那你是軟的，有什麼用呢？”瓦郎充滿疑惑地問，“雖然我是軟的，但是我可以幫你回答問題啊！”軟塌塌鉛筆神祕地回答。

這時，老師問同學們：“誰來回答28+52=？”瓦郎說：“你一展身手的時候到了！反正我也算不出來。”其實，軟塌塌鉛筆早就算出來了，他悄悄地說：“把耳朵伸過來，我告訴你。”“80”。瓦郎也悄悄地說：“厲害啊！不愧是被巫師施了魔法！這麼厲害！”

於是瓦郎站起來，大聲回答：“等於80。”老師驚訝的問：“咦？今天你有點反常啊！其他同學還在努力計算，你就回答出來了，你肯定是帶計算器了。”

瓦郎說：“我沒帶計算器啊！如果不信的話，老師可以來檢查我的抽屜。”話雖這麼說，瓦郎的心，其實都跳到嗓子眼了。老師走了過來，翻了翻他的抽屜，“咦？真的沒有計算器耶，除了一根繩子？”瓦郎只好回答：“是……是……”“那我再問你一個問題。”老師說，“72+85=？”

瓦郎想：完了完了，軟塌塌鉛筆要是給我說答案的話，肯定會被老師聽到的，怎麼辦？怎麼辦？其實，這個時候，其他的同學，也在座位上竊竊私語：“這也太難了吧？瓦郎絕對算不出來。”“這什麼魔鬼難題啊？”“誰算的出來啊？瓦郎肯定算不出來吧！”

其實，這一切都在軟塌塌鉛筆的預料之中，他先是長出了一對翅膀，接着長出了六隻腳，最後把自己的眼睛換成了一對複眼，身子急劇縮小，沒錯，他把自己變成了一隻蒼蠅。這隻“蒼蠅”飛到瓦郎的耳朵旁，悄悄地說：“答案是157。”老師以爲這是一隻蟲子，就沒有理會，軟塌塌鉛筆也是順利地飛回了原位。

瓦郎裝作思考的模樣，說：“157！”這個答案把老師嚇了一跳，瓦郎心想：哎呀，不會被老師發現了吧！“看來你已經進步了呀，”老師高興地說，“如果你繼續這樣子，我可以讓你當學習委員！”因爲啊，他們正在學一位數加二位數呢，那個28+52，只不過是老師讀錯了而已，本來應該是8+52。

瓦郎剛得意起來，突然想到：我還得寫在作業本上啊！怎麼辦呢？這時軟塌塌鉛筆說：“你雖然不能握着我寫，但我可以自己寫啊！”於是，軟塌塌鉛筆在小明的作業本上像小蛇一樣，東繞西走了一番，寫出了答案80和157，“嘻、嘻”他們一起笑了兩聲。

【篇二：陸地上的馬達魚】

秦昭瑞

“唉，今天真沒意思！”有一個小男孩感到很無聊，他動了歪腦筋，就想到外面捉弄一下河裏的魚。他拆了家裏玩具上的一個馬達，溜溜達達地來到河邊，把馬達扔了下去……

在馬達被丟下去的那一瞬間，恰巧河裏的一條魚看到了，它以爲掉下來的是食物。於是飢餓的魚一口把馬達吞了下去。不一會兒，它的尾巴變成馬達一樣的尾巴，尾巴的側面還插着電源。這條魚掙扎地跳出了水面，又沉了下去，一副很痛苦的樣子。可岸上的這位小男孩看到了這一切，卻冷漠無情地離開了，好像什麼都沒有發生一樣。

這條吞下馬達的魚，個頭不算特別大，但是它的嘴巴卻很大，大得跟這塊馬達差不多，這也是爲什麼它能一口就吞掉馬達的原因。

這條大嘴魚在吞下馬達後你猜怎麼樣？它居然沒有死掉，而是變成了一條馬達魚。在變身馬達魚的那一剎那，它感覺自己就像觸電了一樣，渾身劇烈地疼痛了一下，緊接着它的尾巴不由自主地顫動起來，在水中飛速地遊動，從水面到水底，從水底到水面，完全剎不住了。

而且它發現馬達一旦進水，自己的身體就會劇烈疼痛，但跳出水面的那一瞬間，又不痛了。它才意識到自己不能在水底生活了，只有離開水到陸地上，它纔不會疼痛。魚萬般無奈只能離開自己熟悉的水底世界。於是它變成了世界唯一一條在陸地上生活的魚。

剛開始魚還很新奇陸地的生活，但後來才發現變成馬達魚給它的生活帶來了很多不便。

比如，每一次出門，大家都會圍觀他，有人給他拍照，有人採訪他爲什麼變成馬達魚，甚至還有人把它的照片發到網上當新聞炒作。這些人還聲稱，發現一種新生物：馬達魚。

魚看到新聞心裏別提有多煩。還有幾次它在路上奔跑着，被淘氣的小孩當做玩具，扭着它的尾巴當發條，別提多糟心了！還比如，馬達魚不能吃食物，餓了只能喝機油。但它在陸地上的家離加油站很遠，所以它要跑好久才能跑到加油站喝機油。每次馬達魚喝機油的時候，總會被人們發現。人們寧可讓自己的車加油，都不願意給馬達魚機油。

馬達魚感到人類的世界是不歡迎它的，但是它又不能回到水裏，只能在陸地上度日如年地生活着。

魚還有一個不能說的煩心事，自從成爲馬達魚後它失去了自己的同類，也無法繁衍後代，它絕望了，自己可能會在人類的世界裏孤獨地終老一生。

有一天，那個冷漠的小男孩又覺得無聊了。他慢悠悠的走到河邊，又準備向水裏扔掉一塊馬達，再次觀看另一條魚變成馬達魚。

陸地上的這條馬達魚忍無可忍了，像獵豹似的飛奔到河邊。忍着新馬達觸電的疼痛，用嘴把馬達撿了起來。

馬達魚對小男孩憤怒地大喊：“這塊馬達對我的生活帶來了很多痛苦，請你不要往河裏丟馬達了，好不好？”小男孩根本不聽他的話，繼續往裏面扔馬達。

馬達魚看到自己的請求沒有用，只能在每次小男孩扔馬達的時候，一次次衝到河裏忍着觸電的疼痛把這些馬達撿起來丟了。

慢慢地，小男孩的家裏的玩具不再有馬達裝置了。他的爸爸媽媽也不想給他買馬達。隨着小男孩的長大，他終於認識到自己的錯誤。

可是就算他後悔也不能改變對魚所造成的傷害。馬達魚的故事漸漸被人類知道，人類也終於懂得它的善良。

雖然它只是魚類，但是它寧可自己孤獨，也不願意自己同類有自己一樣的遭遇和痛苦。最後它成爲陸地上唯一的那條被人永遠銘記的馬達魚。

【篇三：絕望的書包】

嚴鼎皓

書包是我們上學途中必不可少的小夥伴，在受到小主人長期的折磨後，他終於忍不住站出來，大聲說出自己的想法，小主人在聽到這些話後，他會理解書包的想法嗎？他會怎麼做？結果如何呢？

“哎呀呀，哎呀呀！”安靜的書房裏傳來一陣痛苦的聲音。是誰在叫啊？原來是書包難受地、不停地哼哼唧唧地叫着。可爲什麼叫啊？原來是小主人每天往它的肚子裏塞太多東西，弄得書包肚子疼，書包決定去找他的小主人評評理。

書包找到小主人，憤憤地說道：“小主人，你爲什麼每天都要給我塞這麼多東西啊？”，小主人說：“因爲這些東西，我覺得上學都要用到呀，我要是少帶一件就完蛋啦！”書包覺得很困惑，又問道：“難道你帶的零食和玩具這些都是上課要用到的嗎？”小主人連忙辯解道：“平時在我餓的時候我可以吃他們，而且不帶玩具的話我好無聊啊！”書包覺得小主人說的好沒道理，繼續說：“如果我們好好吃飯，零食就不用帶了，上課又不是玩玩具，我們要專心聽講，考試才能考得好！玩具也不用帶了！”主人覺得書包說的有道理，決定明天就把玩具和零食拿出來。

第二天早上，小主人一大早就把書包拿起來，先把玩具拿了出來，就在他拿出來的那一瞬間，玩具突然開口說話了：“求你了小主人，書包說得可不對，下課的時候，是誰在陪你玩呀？還有你考試的時候有題不會做，我還可以幫你冷靜下來，這樣你可能就會做出來了呢！”

聽了玩具的話，小主人點點頭覺得玩具說得好像有道理，於是又把玩具放了進去，把零食又拿了出來。可零食卻大聲嚷嚷道：“親愛的小主人，你不是經常感覺到餓嗎？如果你把我拿出來了你餓了怎麼辦呀？”於是小主人嘆了口氣，又把零食放了回去。

書包看到小主人又把玩具和零食放回來，便生氣地對小主人說：“不是說好把它們拿出來嗎？怎麼又放回來了？這樣我的肚子還會脹鼓鼓的！”

小主人只好看看書本，準備把它們拿出來，這時書本突然對小主人大聲說道：“沒有了我，你上課怎麼辦呢？老師一定會批評你的！”

小主人又無奈的看向文具，文具也大聲反駁到：“我可是書本的好朋友，而且也是你的貼身手下，如果你不帶我，你怎麼寫字呀？你應該把別的東西拿出來纔好！”

這時書包裏的各種東西都開始說着自己的重要性，互相吵成了一團。看着吵鬧的他們，小主人眉頭皺成一團，瞪大了雙眼，緊咬着嘴脣，心裏像解不開的麻繩亂七八糟的，左右爲難。

最後，書包看着無可奈何的小主人，又看看在書包裏面一樣沒減少的東西，心想這樣下去自己肯定減不了肥了，書包絕望了……