背誦課文的那些事作文

一提到背課文，就不得不先提起我的語文老師和“班級優化大師”了。

我的語文老師在學習方面都一直奉行着十六個字——抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級開始，又加上了一個“背”。

後來老師得到了一件法寶——“班級優化大師”。排名每過幾天就公佈一次，老師將他運用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說的好“重賞必有勇夫”。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的“靈魂拷問”；重則要吃一頓“滿漢全席”。就這樣在“威逼利誘”下，我們只好安安穩穩的背書。

這不，今天老師就讓我們背誦“匆匆”的全文。這使我犯了難，內心想着：“這麼多，該怎麼背呀？”回到家後，我早早地寫完作業，開始背書了，一開始我先把課本通讀一遍，然後就開始整段整段地背，但由於每次背的字數過於龐大，只能心有餘而力不足。我在房間裏來回徘徊着，嘴裏一句句的背。後來我發現了我方法上的不對，於是化整爲零。先把一段話分成好幾句話來背，再把他們背熟，串成一段話……最後再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的揹着時間，像是被靜止了似的，周圍只聽得見我來回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的效率飛速增長，不一會兒，這篇“匆匆”就被我征服了！

第二天來到學校，大樹像是在爲我鼓掌；鳥兒像是在對我說祝賀你；花兒也像是在衝我微笑，語文課時，在老師說完誰會背“匆匆”時我自信的舉起手。老師也向我投來讚許的目光，我看着後面不會背的人，估計他們回去時要“頭涔涔而淚潸潸了”。

這就是我背誦課文的那些事。