她傷心了作文600字

一想起她那緊閉的嘴脣，無聲的淚水，脹紅的臉，我就內疚。

那天寫作課，寫童話故事，一個女孩寫失敗了。女孩九歲，上三年級。這個女孩溫順安靜，寫字工整，能夠流暢生動地敘事。但這篇童話失敗了。我“哧”地撕了她的作文，準備給她細講。一擡眼，發現她的表情不對，只見她臉上的笑容漸漸消失了，表情僵硬起來，就像晴朗的天突然佈滿了烏雲。她呆呆地站着，身體也僵硬了。鼻子開始發紅，眼睛也開始發紅，亮晶晶的淚水在她的眼眶裏滾動，溢滿，忽然決堤了，一顆大大的淚珠順着臉頰無聲地滾下來，滴在緊閉的嘴角上，接着淚珠一顆一顆匯流成小溪在她的臉上流淌。女孩哭了！

我深受震動——剛纔的動作太粗暴了，傷害了這個女孩。孩子雖小，但有大自尊，童心雖幼，但是敏感。女孩傷心的淚水使我很內疚，以後很多天都在反思自己。粗暴者不僅僅是謾罵和體罰，我的粗暴也肯定不僅僅是無情地撕掉一個孩子的作文這一個動作，甚至不僅僅表現在對待一個九歲的孩子上，肯定也出現在日常生活中，動作或者語言，只是受到粗暴以待的人，或者忍了，或者已練得抗打抗揍，從體表到內心，沒有一處柔軟，也沒有眼淚，以僵硬反擊，甚或以粗暴對抗粗暴。一羣人傷害另一羣人，強加給另一羣人的行爲、語言、習慣就是這樣世代相傳下去的。這一切對我都沒有形成教誨，直到猝然目擊一個九歲女孩無聲的淚水。

我一直希望自己做一個有教養的人。賞花、養貓、讀書，用草編容器盛裝水果，喝湯時不發出聲音，你好、謝謝、再見……講究格調和品位，那一刻我頓悟，教養不是這些，教養是和風細雨，潤物無聲。