誰是臥底作文

今天，我們又玩了“誰是臥底”這個遊戲。同學們有的“咚咚”地踏着地板，一副急不可耐的模樣；有的“啪啪”地拍着桌子，歡喜得想配樂一曲；有的“噓噓”地吹着口哨，一副好不自在的神情。遊戲規則如下：每人有張身份條，依次對紙條上的詞進行描述（但不能說出和詞一樣的字）。每輪指認三個臥底，直到臥底數大於平民數，則臥底勝，反之平民獲勝。

由於不是一不是第一次玩，我就胸有成竹地取了張紙條，勢必要將臥底全部找出來。環視四周，大家都悄悄打開了字條，生怕被人瞧見。我的詞是“保安”，我想好怎麼描述後，便端詳着大家。同學們有露驚慌之色的，有露緊張之色的，還有露鎮定之色的，從那時開始我的心裏便有了幾個“臥底”人選。

只見，若穎老師笑了笑，抖了抖肩，一揮手，說：“描述開始。”

忽地，室內變得安靜了起來，我拉了拉自己的耳朵，屏息靜氣，側耳傾聽，生怕錯過了任何一個臥底。看得出來。大家都很想拿到那座獎盃，我內心也自信滿滿。到我起來描述時，我爽快地說：“他會穿制服。”剛說完沒多久，便有一些同學搖了搖頭，小聲議論道：“肯定不是她。”我的心裏不由得一喜。等陳同學描述完後，若穎老師便宣佈：“投票開始。”這情景，好似兩軍對弈，臥底對平民，似乎這是一場沒有硝煙的戰爭。

“第一位嫌疑人？”若穎老師說。大家的手齊刷刷地指向了那位G同學，G同學一臉無奈地聳了聳肩，表示不是他。但見若穎老師打開紙條的一瞬間，十五雙眼睛直勾勾地盯着若穎老師，若穎老師那豐富的肢體語言，讓人不禁又增添了幾分緊張。歡呼之勢蠢蠢欲動，瀰漫在教室裏每位同學的臉上。正待一聲：“耶！”馬上要衝出喉嚨時，若你老師三下五除二地宣佈道：“被冤死了！”“唉——”的一聲長嘆，似乎劃破了牆壁直衝屋外。

“第二位嫌疑人呢？”這次同學們都不敢武斷決定，而我卻把手悄悄地指向了T同學，沒想到同學們也偷摸兒伸出了自己的小手指向了T同學。只見T同學一聲哀嚎：“我怎麼又抽中了臥底牌，我也太幸運了！”

“果然，你們猜的沒錯，她就是！”

“耶！”歡呼聲差點掀翻了屋頂。

“第三位臥底？”同學們被剛來的喜悅衝昏了頭腦，而我也不例外。我在心裏默唸道：究竟是誰？看來我只能蒙了。我隨手一指便指到了F同學，可F同學臨危不懼，竟跟着別的手嫁禍他人。我在心裏狠狠地叫道：一定有貓膩！

第二輪一開始，我便注意到了H同學和F同學，H同學最開始說：“他是專門守護一個人。”我的心裏立馬有了小問號。再看前排出局的T同學，淡定地望着參賽人員，吃着自己的小零食，她那模樣好像已經知道誰是臥底了。再看四周，有的同學小鹿般的眼睛緊張得不知所措，有的同學眯着眼睛尋找臥底，而有的同學卻露出了狡黠的一笑。

“第一位臥底？”大家的目光狠狠掃視着C同學，不過我還是堅持初心選擇了F同學。唉！一人總敵不過十人的力量，C同學被高票當選爲嫌疑人，他頓時黯然傷神，心不甘情不願地上交了紙條，衆人死死盯着若穎老師手上的動作，只見老師徐徐展開紙條，在期盼的目光中說出了：“被冤死了！”同學們頓時垂頭喪氣，開始怪起發起人，而我也急得一拍桌子大喊：“相信我，一定是F！”可惜啊可惜，大家好像生活在一個真空世界，聽不見我在講什麼，最後反而因爲我的言語過於有針對性，將矛頭引向了我，就這樣我還冤出局了。唉，這真是心有餘而力不足，反而害了自己。我悵然了，果不其然我只是個平民。

這時場上只有爲數不多的平民了，在我坐下的那一刻，我咆哮了：“我怎麼又被冤枉了一回！我天！你們不信我，反而還把我投死，這不是搬起石頭砸自己的腳嗎？不可理喻，不可理喻，簡直不可理喻！”我的肺都要氣炸了！

第三輪開始，某同學成功帶領大家入坑，說出了關鍵字，我真是爲平民捏了把汗，後面同學們已經詞庫枯竭了，開始說出：“他有腿！他有身體！他有腳！他有舌頭！他有嘴！”這些模糊的話語了，不過撞大運這種事倒也見怪不怪。他們竟成功找出了兩個臥底，但仍有一位臥底隱藏頗深。

“很遺憾，還有一位臥底沒有找出，第四輪開始！”若穎老師宣佈道。

只見三位存活人員陳述完畢後，同桌兩人相望一眼便心有靈犀，不約而同地指向了H同學。H同學聳了聳肩，無奈地將紙條給了若穎老師，還不忘加上一句“我是臥底！”我在心裏暗自慶幸：我們已經穩操勝券！在若穎老師開紙條的那一刻，我已被勝利的曙光徹底籠罩了。“平民勝利！”若穎老師話音剛落，我彷彿就看到了一座巨大的金獎盃邁着腿向我走來。哈哈！我感覺自己的智慧等級又提升了。

這個遊戲不僅帶給我們身心的快樂，而且在思維的碰撞與摩擦中，巧妙地提高了我的觀察力和分析力，我很喜歡！