五年級作文我和書的故事（精選13篇）

篇一：五年級作文我和書的故事

母丹

書給我們帶來力量，帶來樂趣，讓我們心明眼亮。它是一顆靜心丸，讓我盡情遨遊在書的海洋。當然我跟書也有過故事。

提起書，從我腦子裏第一個蹦出來的就是使我痛苦不堪的《意林》。它是我上一個暑假的作業之一，是我歡樂暑假的噩夢，簡直是一個“不速之客”，我的時間幾乎被它主宰着。每天，我最大的難題就是它。一大早起牀，我的腦子裏就有一個《意林》在襲擊我。我索性不起牀了，直到媽媽怒氣衝衝、“唰”一下掀開被子，我才眯着雙眼從牀上慢吞吞地爬起來。但我也只能不情願地，嘟囔着小嘴，被迫坐在書桌上閱讀它、勾畫它。這本書的故事索然無味，並且那麼厚一本，這是要搞死人的節奏！再加上我那亂七八糟的批註，我就更不想面對它，反而越來越逃避，很像老鼠躲避老貓的樣子。《意林》之後一直“隱居書叢”，成爲了我書櫃中的“墊腳書”。現在想起來還有頭皮發麻的感覺。

與之相反，我有一本好看到我一輩子都不會忘記的書——《別以爲女生好欺負》。這本書寫出了真實校園的趣味生活，正好符合我的胃口。於是下課鈴一響我就馬上開始閱讀，讀到有趣的情節我會開懷大笑。就連去廁所時，我都把書帶上。結果出乎意料的是，我在路上邊走邊看時，不小心撞到了一個一年級小朋友。自從經歷了這件事，我此後就不敢邊走路邊看書了。雖然它是我的“寵書”，但它也是“罪魁禍首”。自從我們班級共同閱讀後，男女生從此分裂，並且也爆發了一場著名的“男女生大戰”，關係就大大不如以前了。

同樣，還讓我記憶猶新的是一本偵探小說——《東方列車謀殺案》。每當我看這本書時，都會非常仔細，生怕漏掉一個字，一個書中的線索。我注意力高度集中，沉浸在對結果的思考中，十分忘我，甚至別人叫我都聽不見。但出乎意料的是，儘管我那麼專注地猜想結局，但真實的結果卻讓我大吃了一驚！而且，只要一緊張我就會咬指甲。所以，每次看完書後，我的指甲就會凹凸不平。在看這本書時，我彷彿身臨其境，似乎我就是裏面的警察，想象着那血腥的畫面、那恐怖的案發現場，我就嚇得直打哆嗦、雙手冰涼。

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”看書，還能讓自己有書香氣。讀書好，多讀書，讀好書。認真品味下，書的魅力無處不在。

篇二：五年級作文我和書的故事

張開心

書，許多文人墨客迷戀它、讚揚它、歌頌它。的確，一本好書，會使我們驚訝、讚歎、悲傷、氣憤、快樂。大海上沒有一模一樣的波浪，書海中也如此，沒有能激起我們同樣感情波折的兩本書。作爲一名資深小學生，每天在書的海洋中遨遊，遇見過數不勝數的書，有一些會留在腦海裏，有一些看過便忘記了，但有一套書令我愛不釋手、百看不厭、中毒已深。

記得我第一次接觸它是三年級，看見班上有些同學在讀，便湊上去瞧瞧，沒想到進入眼簾的盡是些關於黑豹、骷髏臉、腐爛眼窩、血紅雙手之類的恐怖字眼。我頓時被嚇得心驚肉跳，於是就給它貼上了恐怖書的標籤，談它色變。

直到四年級，班主任樑老師將閱讀這套書佈置成作業時，我才被迫小心翼翼地讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，我發現自己完全錯認它了，它並不是我想象中專門嚇唬小孩的詭異書。它有着真情實感，故事情節曲折奇幻並貼近我們的思想。越看越覺得它寫得十分親切，雖然讀到之前那些令人毛骨悚然的攝魄怪、三頭狗等恐怖之處時，我還是會直冒冷汗，但有趣之處卻能讓我大笑不止，感人之處能令我鼻頭一酸，神奇之處能令我浮想聯翩。我的情感就像被書控制了一般。於是我開始瘋狂地閱讀它，坐車時讀、吃飯時讀、睡覺前讀、起牀後讀，甚至上衛生間也捧着它讀啊讀……總之就是用盡所有的空暇時間去讀。每看一點就想要再看一些，一頁、下一頁、再下一頁，一本、下一本、再下一本。一個暑假我就輕輕鬆鬆地讀完了整套。

你猜出來了麼？讓我着迷的這套書就是大名鼎鼎的奇幻小說《哈利波特》。

這樣的我自然就成爲了金牌哈迷一枚。而此時，最不高興的當然就是我的外公，十分愛看書的外公竟然十分反感我這個金牌哈迷的身份。因爲，沉迷在《哈利波特》世界中的我，與世隔絕地進入休眠狀態，耳朵自動關機，外公對我說的話當然就是充耳不聞。這嚴重地影響了我們的生活規律，更重要的是影響了外公在我心中重要的地位。外公爲了表示抗議，給它取了“鬼書”的綽號。終於，我們之間爆發了一場大戰，一方是金牌哈迷死守《哈》，一方則是反對派無情地收繳《哈》，並指使他人協同作戰。不過，這卻令我對它的狂熱不減反增，由金牌哈迷漸漸地升級成爲鑽石哈迷。

自然，我對《哈》的癡迷也傳入了班裏。閨蜜俊俊還特意寫了一篇文章紀念我這位偉大的哈迷。把我在學校裏的一舉一動，一招一式，一顰一笑，刻畫得有鹽有味、入木三分、栩栩如生。她的這篇文章因此大獲好評、點贊無數！她的文章中寫到：第二天，我翻找書包，準備拿出借她的那本《哈利波特》。昨晚看書時怕弄髒書，連大氣都不敢喘一下，可是，心裏咯噔一下，倒吸一口氣，早上走得急，居然沒帶。我十分緊張，抱着僥倖心理的我故作平靜地坐在位置上。這時，開心頂着黑眼圈來了，看見我，眼睛一亮，書包一扔，拉起我的手，“俊俊，《哈利波特》這本書不在，我昨晚都沒睡好！”她指着自己的黑眼圈說。我慢慢地說：“沒帶。”話一出口，開心立刻甩開我的手，一跺腳，大吼：“爲什麼沒帶，有沒有摺痕，有沒有弄髒……”她一直說着，直到我保證明天一定帶來才肯罷休。一看覺得她好誇張，然而細細一想，好像說得沒錯！這就是當時的我呀！俊俊的文章就像一面鏡子，照出了我花癡的模樣。

《哈利波特》不僅讓我獲得了鑽石哈迷的稱號，更加讓我享受閱讀，愛上閱讀。我真的相信書會帶我飛向萬里晴空，潛下萬丈海底，走到天涯海角。來到這個世界的我一定會讀破萬卷書，行遍萬里路！

篇三：五年級作文我和書的故事

成可欣

我們輕而易舉就能走進書中，走進另一個世界；我們卻很難從書中逃出來，回到現實世界。書是一架大飛機，帶我們領略各地的風土人情；書是一雙千里眼，帶我們去各個地方觀察和了解……

我喜歡讀一本書，叫作《百問百答2——人體》。這本書讓我們瞭解了人體，以一種漫畫的形式讓我看了還想看，不但生動有趣還能讓我學會知識。這本書裏的情節讓我忍俊不禁，拿它來消遣，是很好的選擇！如果只是一本枯燥的文字書，讓人還沒看完，便不想再去翻。

我還喜歡一本書，其實這本書是我媽媽的，看媽媽讀得津津有味，便向媽媽借來了這本書——《白象家族》。這本書講了動物的故事，我想和冒險家們一起去觀察那神祕的象冢，去親近野牛……當大象們激烈搏鬥，有大象不幸身亡時，我感動得流下淚來。只要一有空閒時間，我便不由自主地想去閱讀。

有一本書，是我從學校借的偵探小說——《探索Q學校》，故事講的是小偵探們一起去探索Q學校的殺人事件，使我身臨其境。讀着這本書，總覺得身後陰森森的。我時不時會向後看一看。只要下課，我就不出去玩了，便坐在座位上，一驚一乍，有滋有味地讀着這本書。我看完後便把書給李季洋看，可是這本“魔力書”讓我忍不住誘惑，於是與同桌季洋頭靠着頭又讀一遍。在這幾天的時間裏，我和季洋一直沉浸在這本書的世界裏，討論的話題也和這本書有關。直到我把這一遍讀完後，才依依不捨地歸還了它，與之“告別”。

我也喜歡日本作者寄騰文平。藤田紘一郎所寫的《大便書》。這本書讓我們瞭解大便。什麼樣的大便，代表你什麼樣的身體狀況；怎麼做，吃什麼纔會有完美的便便……文中配有插圖，還把人體比作加工廠。當文中講，一個人吃不了健康食品時，“加工廠”亂成一團，讓我哭笑不得。同時也提醒了我，千萬別吃不健康的食品。我看了很多遍此書，只要有不懂的關於大便的疑問就去翻閱這本書。

書，有我們喜歡的，也有我們討厭的。有營養的書會讓我們學會知識，沒營養的書能打發時間。我們一定要把書作爲自己的伴侶，這樣纔會發生更多有趣的故事，讓我們“更上一層樓”。

篇四：五年級作文我和書的故事

王籽何

高爾基說：“我撲在書籍上，就好像飢餓的人撲在麪包上。”我認爲，書會讓人走火入魔，陷在書的沼澤中不能自拔。

還記得小的時候，媽媽每天晚上都會給我講一兩個繪本。我們依偎在牀上，享受着書的浸潤——讓媽媽操心的大衛；種下美好和幸福的花婆婆；勇敢的小黑魚；一心一意種樹的男人。有時講到高興之處，我會使勁地拍起手來，媽媽會欣慰地看着我這個愛書的孩子。從此我和書結下了千年之愛、萬年之緣。

四年級時，老師要求我們讀《哈利波特》。當時我很不情願，因爲我不想看這樣大部頭的小說。再說了，爸爸媽媽都說這套書很難懂，我纔不願意下功夫去讀呢。可沒想到，我剛開始讀這本書就瞬間被吸了進去。這七部書好像構成了一個威力無比的漩渦，我硬是被她緊緊抓住，真是走火入魔了。

我整天都想着哈利。有一天傍晚，我正在寫作業，突然想起了哈利波特，想到這兒我不覺手癢癢、心癢癢，於是我偷偷到房間裏拿了《哈利波特》來到書桌前。翻開了書，一紙墨香撲面而來，我好像已經聞到了書中魔法學院長條桌上羊排的香味，又似乎已經嗅到魔藥課上哪位的坩堝發出了陣陣臭氣……我正沉浸在書中時，突然媽媽推門走了進來。我趕緊把書塞進衣服裏，立馬鼓出了一個大肚皮，轉身看着媽媽，還故作鎮定地問：“媽，有什麼事嗎？”媽媽看了看我，沒有發現我的“胖肚皮”，轉身又出去了。呼！真是嚇死個人了。如果沒有我的機智果斷，沒有藏好書，那我可就吃不了兜着走了。

媽媽離開房間後，我又拿出書來繼續看。天啊，斯內普居然把馬爾福推到一邊，他的臉上帶着仇恨與厭惡，然後舉起魔杖，直指東部利多，一句魔咒：“阿瓦達索命”，一道綠光直射東部利多的胸膛，他應聲倒下，像一個破爛的大玩偶，從圍牆的垛口上栽下去……突然，“咚——”我的房門再一次被撞開，媽媽走了進來。我猛地轉過身去，嚇得大喊一聲：“阿瓦達索命”，我居然像書中的人物那樣，用我那似乎充滿魔力的手指指向了媽媽，可媽媽並沒有應聲倒下，我的指尖也沒有發出綠光。唉，我真是太投入了，還沒有從書中的魔法世界裏走出來呢。結局可想而知，媽媽搶走了我的書，說：“這本書是好書，可惜現在我得拿走了，你趕緊變個魔法把你的作業寫完，再還給你。”我垂頭喪氣地坐在那裏。

書真是會讓人走火入魔。書是我生命中的一部分，如果來個排名，自然就是生命第一，愛書第二了。

篇五：五年級作文我和書的故事

伍小丹

讀書，是我生活中必不可少的愛好。因爲讀書能增長我的知識，陶冶情操，讓我去咀嚼文章的魅力和精華，而且還能提高我的寫作水平。正如著名兒童文學家冰心所說：“讀書好，多讀書，讀好書。”

小時候，我對書只是找樂趣，並不喜歡。但現在的我，卻由衷地愛讀書，因爲……

起初，我只喜歡看童話、傳說、神話故事一類的書，因爲在這些書中的主人公身上，有許多美好的精神值得我去學習。而我對那些寫得長、又厚又重的小說卻望而生畏，看都不願看一眼。儘管媽媽一直勸，我還是無動於衷。就在半年前的那個暑假，老師讓我們讀曹文軒的小說。拿到的第一本書叫《青銅葵花》，我看了一眼書名，又看了看作者的照片，心想，這位曹大叔寫的書一定是枯燥無味的吧。我迫於無奈，極不情願地看了起來。沒想到，我不看則罷，一看卻着迷了，而且越看越入迷。每天除了吃飯、睡覺，我就像一匹餓狼貪婪地看着眼前的獵物。書中的每一個字都吸引着我的眼球，書中的每個情景就像一幕幕電影畫面在我眼前浮過，甚至讓我身臨其境，真恨不得能成爲文章裏的葵花，去體驗一下那純美的鄉村生活。我爲葵花跌宕起伏的命運而感嘆，爲青銅與葵花那真摯、樸實的“兄妹”情感動得落淚……作者怎麼會把故事寫得這麼感人呢？

原來小說比電影、電視劇好看多了。以後，只要是曹文軒的作品我一定會看。

從此，我對書的選擇範圍變得寬廣了。如今，我喜歡看很多類型的書，如神話奇幻書、作文、歷史傳記、科幻小說、探險小說……也常會給別人推薦好看的書，還會給家人講述書中有趣的故事。

書是萬花筒，書是大觀園，書裏的生活五彩繽紛，這裏的世界色彩斑斕。來吧，讓我們一起步入書的海洋。

篇六：五年級作文我和書的故事

楊皓天

作爲一個名副其實的“書蟲”，四大名著這樣的經典是必須知道的。其中，《三國演義》更是經典中的經典，給我留下了揮之不去的記憶。

小時候，我不太關注歷史故事和人物，更甭提三國魏蜀吳了。直到四年級，樑老師讓我們閱讀簡版《三國演義》，我才接觸到三國。剛開始，我總是想：《三國》就講了一些打打殺殺的戰爭故事，也沒什麼好看的！

但隨着時間的推移，我“失言”了，越來越喜歡上了《三國》。當看到劉備躍馬過檀溪時，我的手緊緊攥着書，冒出一股股冷汗。等到危險過去了，我竟然對着書本破口大罵，說劉表不是個好東西。當看了關二爺溫酒斬華雄，英勇地單刀赴會後，關二爺成了我心目中頂天立地的大英雄。《三國》寫得太生動了，總讓我沉醉其中。無論在家還是在學校，我只要拿出《三國》，就能馬上津津有味地看起來。

最讓我崇拜的還是諸葛亮——這位神通廣大的軍師！他強大到讓劉備三顧茅廬。他讓我真正知道了什麼叫“萬事俱備，只欠東風”。他的八卦陣真的法力無邊，我看了很多遍，也沒徹底搞明白。最讓人難忘的是司馬懿與他的對決。在戰爭途中，諸葛亮因積勞成疾，不幸病故。看到這一幕，我的淚水已在眼眶中轉動，倍感傷心、遺憾和失落，猝然想起了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。《三國》裏各色各樣的人物就這樣陪伴着我渡過了一年。

如今，我已是班級《三國》圖書的“管理員”，是《三國》讀書會的主持人了。說起三國，我就能津津樂道。《三國演義》帶給我數之不盡的收穫。

我愛閱讀，愛遨遊在書海之中看盡無限風光。我更愛《三國演義》，愛那些栩栩如生的人物，愛那些驚心動魄的故事，愛那些意想不到的智謀。

沒錯，我愛《三國》！

篇七：五年級作文我和書的故事

張瀚堃

我喜歡書，書讓我心明眼亮，書能給予我不同的認知，書能開闊我的眼界。

我最近喜歡看一本名叫《蜘蛛門》的科幻小說。我爲什麼會突然就喜歡上這本書了呢？還要從我看《兒童文學》說起。我最開始看到《蜘蛛門》，只是在《兒童文學》中讀到的一篇文章。雖然只是節選了第一章，但我覺得非常好看，很精彩。它講的是少年遭遇校園暴力時如何面對的故事。當我正讀得津津有味時，文章卻戛然而止，在文章的最下角寫着“未完待續”。爲了繼續閱讀，我又買了第二期的《兒童文學》。書到手後，我像只餓狼撲在獵物上一樣看完了第二章。當我再次發現“未完待續”時，恨不得把《兒童文學》的編輯打一頓，爲什麼要留懸念，不一次把故事連載完？故事中玄機重重、危機四伏，主人公跌宕起伏的命運深深地把我迷住了。後來，媽媽幫我在噹噹上買了這本書。我一口氣讀完了它。閱讀的時候，我瞪大了眼睛，生怕看漏了一個字。當書中的主人公被欺負或不開心時，我會氣憤難耐，有想衝進故事拔刀相助的衝動；當主人公拿到時空穿梭的鎖可以幫助他逃脫壞人時，我禁不住拍手歡呼爲他開心……我的心情一直隨着故事的發展而起伏，隨着主人公命運的改變而改變，或忐忑，或不安，或激動，或興奮……我甚至還對着故事中的壞人破口大罵……媽媽笑我入戲太深。這本書我一共看了4、5遍，一點也沒生厭。總之，我就是特別喜歡這本書。

還有另外一本感人至深的書，感動了26億人的書，融合了真、善、美，書中有打動心靈的描寫，只有慢慢閱讀、仔細品味才能讀好。這是一本講述死亡與生命含義的書，書中有很多深刻和深奧的語言，我讀了將近一個月的時間。我讀這本書時，內心會安靜下來，心裏總是有很深的感悟。這本書講的是一個小朋友車禍去世，因爲牽掛自己的親人，他變成了幽靈。在其他幽靈的幫助下，他重返人間和自己的親人做最後的告別，表達自己生前沒有來得及表達的愛的故事。這本書的名字叫《天藍色的彼岸》。這是我讀過的書裏受啓發最深、也是最讓我深思的一本書，它教導我們：要珍惜生命，但不必畏懼死亡。

我喜歡書，喜歡看書。書是人類進步的階梯，書讓我們走得更遠，書讓我們看到智慧的光！對我而言，讀書也是一種享受！

篇八：五年級作文我和書的故事

謝林佟

書給我們帶來力量，是我們進步的階梯，是我們的老師；書也給我們帶來樂趣，是我們忠實的玩伴。沒有一個小朋友不愛聽歷史故事，不管是虛構的歷史神話，還是真實發生過的事情，當然我也不例外。但我對歷史書的認識卻是在不斷變化的，對它的喜愛也是在與日俱增的。

記得二年級的時候媽媽送給我一本《中華典故》。這本書有828頁，比字典還厚，一眼望去全是白底黑字，令我望而生畏，可是我還是鼓起勇氣試着讀。讀着讀着發現如同嚼蠟一般，十分無味。難道歷史都是這樣深奧，這樣難懂嗎？於是我只看了20分鐘就將它放到書櫃的最底層充數去了。

最近在同學們的推薦下，我買了《寫給兒童的中國歷史》這套書。這套書以兒童的視角，用樸實的語句講述了從神話時代、盤古開天闢地起一直到清代、現代甚至未來。當我翻開第一頁時，就被那精美的圖畫和繪聲繪色講故事般的語言所吸引，不能自拔。每天我都會抽出許多時間來讀它，讀它就如登山、坐過山車一般。有一次我準備睡覺時，目光掃到了這本書，心一動，於是躡手躡腳地拿起它，打開牀頭燈，津津有味地看起來。不知看了多久，媽媽推開房門，發現我還在看書，於是我接受了一頓獅子吼。幸好媽媽來提醒，不然真得看到明天天亮了。讀這本書就如坐過山車一般，從一開始只會覓食、頭腦簡單、行動粗暴的北京人，讀到會鑽木取火、建設和保護家園的智人時，我不禁目瞪口呆，爲古人的智慧而拍手叫絕；再讀到每個部落都有了統治者，有了炎帝與黃帝、“皇帝”與“朝代”的說法，直到我讀到如今人類又到達了另一個頂峯時，我爲人類進步發展的腳步之快而發出感嘆。

這時我纔想起還有一位老朋友被壓在“五指山”下，於是我急忙將它請了出來。當我再次閱讀它時，我驚訝地發現以前我眼中的它是白底黑字、索然無味，而現在的它是翔實的史料、精闢的文字，裏面的故事也常常讓我牽腸掛肚，焚書坑儒的秦始皇，爲了取悅妃子而烽火戲諸侯的周幽王……這讓我發現用不同的語言記敘同樣的事情會給讀者帶來不同的感受，並且我還發現隨着年齡的增長我讀書的“口味”也在變化。

我已經愛上了讀歷史書，它已經成爲我生活中不可缺少的一部分。“以史爲鏡可以知興替，以銅爲鏡可以正衣冠，以人爲鏡可以明得失”。只要我們“多讀書，好讀書，讀好書”，就能讓自己變得充實起來。

篇九：五年級作文我和書的故事

李炫梔

書，是奇妙的，它讓你身臨其境；書，是神祕的，它的背後蘊含着不爲人知的故事。書，不僅只是幾頁紙，它像一列火車，在思想中快速前進；書，不僅只是幾行字，它像一艘輪船，帶你遊遍四海。書，是我的好夥伴，我對每本書的感情卻有着天壤之別。

寒假裏，老師讓我們閱讀劉慈欣的《少年科幻科學小說》系列。我原本興致勃勃，出門時要帶上，睡覺前也要看……有時讀着讀着就兩眼放光，嘴巴不停地笑，甚至小氣地不借給別人，要自己拿着……可當我看到一半時，才發現好多東西我不懂，比如說“反物質”是什麼？什麼叫“多重宇宙”（也就是《纖維》！）……我漸漸開始敷衍了事，看書時一手撐着腦袋，一手拿着一支熒光筆，勾畫下好詞，根本沒有認真看。當媽媽提醒要讀這些書的時候，我會露出厭煩的表情，有時會翻個大白眼，有時則捂住耳朵，有時乾脆大步走開……那時，我總想說：我不要讀那些書！每讀完一本書，心裏就如釋負重，還會冒出一個念頭：我再也不學科學了！

我是一個動物迷，所以也特別喜歡看沈石溪的動物小說。在書中，我一步一步地走入了動物心中。每隻動物都有自己的生活，而人類，以自我爲中心而且貪婪，不應該去幹擾它們的生活。這麼好看的書，我可是一點抵抗力都沒有。我讀這本書，就跟我以前喜歡劉慈欣的小說一模一樣：每次看《混血豺王》時，讀到最後主角豺白眉兒死了，而且是悲慘地死去，我就特別想捂着眼睛大哭一場。但這本書仍然有自己的魅力，這就應該叫“悲劇美”吧！有的時候呢，我會在做作業的時候看。有一次看到媽媽沒來，我就把書拿下來看。我把一隻腳放在離地面有六十釐米的架子上，另一隻腳很隨意地放着，身子靠在椅背上，特享受地看着那本書。“啪、啪、啪……”拖鞋的聲音響了起來，我臉上露出一絲驚慌，又立即消失了。我把書放到書架上，又拿出筆，裝出一副“奮筆疾書”的樣子。媽媽進來了，但她並沒有發現什麼異常，環視一圈就出去了，而我在一旁偷笑……

我也喜歡楊紅櫻的書，我喜歡她的寫作技巧，我想知道她是如何把人物寫得那麼有趣，那麼有個性；我想知道她是如何把畫面寫得那麼唯美生動，那麼栩栩如生。我希望有一天可以學會她的方法並用在作文裏，所以我早上起來會讀一讀她的書。

俗話說，“讀萬卷書，行萬里路”。我喜愛閱讀，在書海里遨遊，我感到無比的快樂！

篇十：五年級作文我和書的故事

朱勁遠

書，讓我們穿過黑暗，尋覓光明；書，讓我們插上雙翅，翱翔天際；書讓我們擺脫束縛，奔跑向前；書，讓我們的心靈，沐浴春雨。趙恆曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”一本好書能讓我們長許多見識，我讀過許多書，也和書有許多的故事。

二年級的時侯，我收到了一本哥哥的必讀物：《毒蜘蛛之死》。它的文字十分質樸，感情十分真實。它總能讓我的雙眼變得溼潤起來，不能自已。那一次，我看到狼艾莫死了，淚水竟涌出了我的眼眶。我把書輕輕地合上，望着窗外，沉重地嘆了一口氣，想象着故事後邊會發生什麼。

雖然《毒蜘蛛之死》感情真實，但是故事性不強，它的故事性和《哈利﹒波特》比起來，就是大巫見小巫了。

我第一次看《哈利﹒波特》這本書是在三年級。由於它篇幅大，頁數多，我一直都沒敢去看，彷彿要用攀登珠峯的力量才能將它看完。但是，只要你輕輕對它掃一眼，就會被它磁鐵般的引力吸引住，絕不讓它離開雙眼。有一次我邊坐公交車邊看《哈利﹒波特》，看入了迷，反而感到現實是這麼不真實，我彷彿感受到了霍格沃茨的春風，看到了黑湖的微波。結果一不小心連站都坐過了！

當然，故事書畢竟沒有太多知識含量，出於這一點，我買了霍金教授的《果殼中的宇宙》，可是這部作品的文字詰屈聱牙，全是專業的物理術語。“呀，這也太難了吧！”我驚歎道。這時我眼前一片空白，絞盡腦汁也想不出它到底講的是什麼。接着我又問爸爸到底什麼是E=MC2，爸爸平靜地點了點頭，就開始滔滔不絕地講了起來，從能量守恆一口氣說到核聚變與核裂變。我倒是領悟了不少，衷心覺得這個公式真妙！我像是在《果殼中的宇宙》這條深邃的長河中抓住了根救命稻草：“只要有爸爸的講解，就不怕看不懂！”可是以後的內容就越來越高深，連爸爸也不知道了。雖然我對書中的知識一知半解，但是思考的過程也是令人快樂無比的。

書給我們快樂，讓我們神采飛揚；書給我們力量，帶我們找到方向；書給我們困惑，使我們迎難而上！書是人類智慧的結晶，書是世界上最美的寶藏。我想讓我與書的故事更多、更長！

篇十一：五年級作文我和書的故事

李季洋

大人們都說“讀書好，多讀書，讀好書”，但我們在讀書時難免會遇到一些讓人覺得索然無味的書籍。

一提到有些索然無味的書時，我的腦海裏就蹦出了我們上個暑假讀的《意林合訂本》和這個寒假讀的《動物園裏的救世主》。提到《意林》，我腦袋都大了。起初我拿到它時眼瞪得溜圓，眼珠都要跳出來了。那時，我就認爲，有了這本書的日子就是地獄生活；有了它在身邊，就是魔鬼的陪伴！因爲它每一頁紙都像刀片一樣薄，整本書有三個《愛因斯坦赤道》那麼厚。不過呢，我還是咬咬牙開始讀。剛開始精神抖擻，但後來因爲那書中講的內容沒有讓我有太大的興趣，我就越來越困，忍不住去翻看後面的篇數，可是看到後面還有那麼多，每篇都要進行批註，我都快崩潰了。此後的日子裏，我都被這本書給折磨着，每天都不得“安寧”。在那段時間裏，我每天都有一種衝動——把它丟進垃圾桶裏。

第二本便是《動物園裏的救世主》。在沒有拿到這本書之前，我就久仰作者劉慈欣的大名，因爲很多同學都在看他的《三體》，所以我也非常想看他寫的作品。於是，在寒假的時候，我買了《動物園裏的救世主》和《愛因斯坦赤道》。但是當我真正去看這本書時，發現好多東西我都看不懂，開始我覺得恐龍和螞蟻相互依存，但最後卻共同毀滅了那一段，激起了我的興趣。但後來我就越來越迷糊了，越來越看不懂了。我記憶最深的一章就是“纖維”，而裏面說的最多的一句話就是“你就是角鬥士”，讀到了後來越來越枯燥了。“度日如年”足以形容我的寒假讀書日。當時我想，動物園裏有救世主，而爲什麼沒有救世主來救我啊！

不過呢，並不是所有的書我都不喜歡，我比較喜歡看動物系列的小說。例如：狼國女王、雪山狼犬等。狼國女王是沈石溪的作品，它十分生動地寫出了“民女”紫葡萄臨危受命成爲女王的故事。經過坎坷、挑釁和災難，她最終成爲合格的狼國女王！這部書的內容十分精彩，甚至有時讓我“廢寢忘食”。它比較厚，但我就是願意花很多精力、時間去讀。每次都是不情不願地放下書，帶着對故事的無限想象進入夢鄉，第二天又帶着期望醒來。因爲它總能讓我想到很多畫面，彷彿身臨其境。每當這個時候我就像掉進了書裏一樣，不能自拔。媽媽叫我去幫忙，我也用“馬上”、“嗯”、“待會就來”應付她。

是耶，你看，有些大家都覺得好看的書，你並不喜歡讀，有的書可能不是很出名，但你看得津津有味。不過好書都畢竟是我們的良師益友嘛！

篇十二：五年級作文我和書的故事

覃澤儆

如果說天堂就是圖書館，那我就是天堂裏的天使。如果說書是知識的海洋，那我願意是茫茫大海里一位孤獨的船長。

在我小的時候，就和書結下了不解之緣。當我回到家時，我總是迫不及待地躍入書的海洋。隨着年齡的增長，我的書塞滿了大書櫃、小書櫃，最後還是放不下，堆在地上成了一座書山。

一天，有一套書深深地吸引了我。它是我的第一本科學漫畫書——《尋寶記系列》。別小看這本漫畫書，大人們老說漫畫書沒有一點營養，可它卻帶領我走進了歷史的殿堂。裏面的兩個主人翁——布卡和麥克，他們和我一般大，很快我們就成了好朋友。他們和我穿越歷史，走過了一個又一個國家，找到了一件又一件祕寶。當布卡、麥克和我一起打敗一個個反派角色，成功地找回一件又一件祕寶時，我總是滿足地忘情大笑，一路的艱辛，一路的危險，早已忘卻。然後我們又執着地走上了下一件寶物的尋找之路。書裏的人物性格鮮明，故事情節有趣又驚險，讓我對它十分癡迷。二十多本書，飛快地在我手中翻閱，彷彿環遊了世界一週。各國不同的風土人情、歷史變遷，爲我打開了歷史大門，從此一發不可收拾。

我對歷史走火入魔，我想逆流而上追尋歷史的真相。臺灣作者陳衛平的《中國歷史》，它一共有十四冊，從遠古神話時期到現在。一羣古人與故事的堆積，展現在我眼前。此時我迫切需要了解張騫、玄奘、鄭和的偉大事蹟，每天夜裏我都要抱着它和我的英雄們共入夢鄉。

這兩套書讀完後，我那求知的慾望更大了，像一個填不滿的空洞。於是《中國通史故事》進入了我的書堆。書中我看到荊軻決定去刺殺秦王時，荊軻的好友高漸離也趕來送行。飲酒之間，高漸離擊起築來，荊軻和着節拍，放聲高歌，風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！這慷慨悲壯的場面，讓我不禁聲淚俱下，爲荊軻送行。儘管荊軻表現得很是勇敢，這個故事也很悲壯動人，然而，統一既然是歷史發展的必然趨勢，誰也無法扭轉歷史的車輪。

在忘情的閱讀中，從第一套漫畫歷史那開懷的大笑，到中國通史那悲不自已的哭泣，我沉醉其中。

篇十三：五年級作文我和書的故事

文鈞健

書，想必大家再熟悉不過了，每天多少都要看一下的。書有時讓人討厭，有時讓人喜歡。今天我要說的是劉慈欣衆多書籍中的其中一本書，這本讓我又愛又恨的書是《愛因斯坦赤道》。剛開始，我很好奇，心想：“愛因斯坦不是人嗎？怎麼變成了赤道？終於好奇心漸漸“吞噬"了我，於是我翻開了這本書。

書的開始部分，我都很喜歡，但後面慢慢地，就變成了醫學知識。我根本看不懂，就像盲人走到十字路口，摸不着頭腦。我心想：如果我看得懂就好了，那這本書就有趣了。但那終究只是想象，現實無情地擺在了我的眼前。

我開始討厭它，甚至是害怕它。每天我爲了這本書皺着眉、跺着腳，一萬個不願意地拿起這本書，總是心不在焉。正因爲這樣，我還捱了罵。它慢慢成了我的惡夢，所以我越來越討厭它。漸漸地，我開始對它恨之入骨，我曾想過毀掉它，可是迫於壓力所以不敢毀，最後我還是含恨讀完了這本書。

後來我認識到，不能怪這本書，只能怪自己知識不夠。書是人類進步的階梯，如果書中全部都是我知道的知識，那我看書有什麼意義呢？