健忘的老師作文

一說起健忘，我就不由自主地想起我的書法老師——陳老師。他是個名副其實的健忘大“臣”呢！臣——陳也！

NO。1王婆賣瓜 自賣自誇

“哎呀，我這個字怎麼也寫不好。”我小聲嘀咕着。這時，陳老師悄悄地走了過來，握住我的手不厭其煩地教我寫字，我模仿着寫，可當陳老師去教其他同學時，我還在沉思這個字的寫法。

陳老師一圈馬上要巡視完了，可我還在左思右想，僅僅寫了半個字兒。“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，陳老師又向我走來。我如熱鍋上的螞蟻：這可怎麼辦呢？我只寫了半個字兒。

我開始驚慌失措，趁陳老師不注意，埋頭抓起毛筆以迅雷不及掩耳之勢，在紙上畫了幾筆，把這一個字“畫”完了，我長呼一口氣。

我剛擡頭就望見了陳老師，他眼中流露出讚許的目光，我心中大喜：哈哈，陳老師一定覺得我寫得很好，批准我過關了。

但接下來的一幕卻讓我目瞪口呆，陳老師用那粗糙的大手指着我，哦不，是他的字說：“這個字寫得出神入化，完美過關。”我暈！雖然結局和我想的“一樣”，可這是靠陳老師超級健忘法之一——“王婆賣瓜，自賣自誇”呀！

N0。2脫節的偏旁

我正聚精會神地寫着“延”字，陳老師神不知鬼不覺地站在我身後，嚇我一大跳。

陳老師託了託他的眼鏡說道：“崇豪呀，這個偏旁不對呀，我帶你寫一遍。”說完不由分說在我未完成的字邊寫了偏旁的第一筆。當老師踱來踱去時，我覺得這個位置空着怪可惜的，就把“捺”補了上去，這回總不浪費了。

可是，就在接下來的幾分鐘時間內，陳老師的健忘症又“復發”了。

這不，陳老師的舉動再次讓我驚訝不已，他指着那我和他“結合筆畫”說：“崇豪，這偏旁爲什麼要那麼遠呢？脫節啦，緊湊點兒，你這是一個脫節的偏旁。”

哎——陳老師這“無可救藥”的健忘症又來了。

NO。3進益求精 藝無止境

“咦？你的字寫得太大了，撇太高了！”陳老師接過我的毛筆，寫了一個給我示範，我仿照着陳老師的字，每寫一個就仔細看一遍他寫的字。這回，我可是必通關無疑，我跟陳老師寫的是一模一樣呀！

當陳老師邁着輕快的步子走來時，他的舉動再次讓我大跌眼鏡。

陳老師再次伸出他那粗糙的大手戳了戳自己寫的字：“這字寫太高了，低一點兒，注意‘撇’這筆！”一邊說一邊拿起我的毛筆，把他自己寫的字修改了一番，此時的我正捂嘴偷笑：天啊，陳老師一而再再而三地健忘了，畢竟有哪個老師願意承認自己的錯誤呢？可是轉念一想，陳老師這是“精益求精”引發的健忘症呀！

雖然陳老師是健忘大“臣”，但是他一心一意輔導我們書法，力求我們能更上一層樓，更希望我們能青出於藍而勝於藍。