不速之客小練筆（精選4篇）作文

篇一：不速之客小練筆

杜唯

今天的數學課不同尋常。爲什麼呢？因爲有人說了一句：”有隻鳥飛進來了。”有了第一句，就有第二句，無數句……頓時，教室沸騰起來。

下課了，同學們都轉過頭去看，有人想轉動電扇把它轉下來，可鳥大腦中有空虛的地方，是轉不暈的，這個想法無法實施。於是有人拿了個掃把這隻”不速之客”趕得滿屋子飛，一下子飛到窗臺上，一下子又飛到了窗簾上，有人本想去把它抓下來，結果上課鈴打響了，他們才作罷。

老師授課的聲音在耳畔響起，但是我依然被鳥吸引這。我羨慕的看着那隻鳥，我也想像它一樣可以自由自在的飛翔，有屬於自己的一片天空！

篇二：不速之客小練筆

範夢涵

“What time do you usually go to school？”英語課上得正歡的時候，後座的同學突然驚叫：“有鳥！”我擡頭一看，原來是電風扇上站着一隻不速之客。

有鳥這件事瞬間傳遍了教室各個角落，同學們不時的偷瞄着“新朋友”，榮老師也忍不住多看了兩眼。好不容易熬到下課，同學們全圍在風扇下看鳥，這隻鳥對我們也十分好奇，東瞧瞧西瞧瞧。

第二節數學課，同學們進入學習狀態，沒有理會這隻鳥。沒想到，這隻鳥爲了引起我們的注意力，特地飛起來給我們展示，一下子撞到了牆上，一下子又停在窗簾上，還不時俯衝下來和同學們互動結果差點撞到地上……

這可真是一隻傻鳥啊！不過爲我們學習生活添加了幾分樂趣。

篇三：不速之客小練筆

譚思穎

今天，我們班闖來一位“不速之客”——一隻鳥！

早上，我們發現它時，它正慵懶地趴在頭頂的電風扇上。時不時抖下幾根羽毛，時不時轉個方向，時不時露出它的小腦袋望着我們，時不時“唧唧”地叫幾聲。它大部分羽毛是黑白相見的，只有尾巴上的羽毛全白，真是可愛！

下課，調皮的小東想打開電風扇轉暈它，被一羣熱愛小動物的人制止。風扇”吱吱呀呀”地轉了幾圈。可能是那鳥太重了吧，風扇搖搖欲墜，真擔心風扇會掉下來啊！

上課了，上到一半，那鳥不知怎麼的，忽然地就飛下來了。伴隨着一陣陣尖叫，它撞向玻璃。撞了幾下，就飛到玻璃上方的窗簾上了。它面對牆，有人打趣說它是在“面壁思過”，這麼一看，確實挺像的。

做完課間操回到教室，大家迫不及待的尋找它，卻發現已經不見蹤影，可能是同伴在呼喚它吧……

篇四：不速之客小練筆

謝俊輝

今天，教室來了一位不速之客，它來得那麼敏捷快速，走得又是悄無聲息的。

它的毛髮很美，但不是五彩斑斕，而是一種沉靜，安靜的美，棕色與黑色的搭配，似乎是與它的性格相匹配。它很安靜，自從來到了教室就沒發出過聲響，以至於我們很久沒有發現它。它蹲坐在滿是灰塵的風扇上，凝視着我們，似乎是對我們讀書生的羨慕：“我向往那朗朗書聲，我向往那純潔友誼，我向往那知識的芬芳。”

沒有人知道它是從哪兒來。

下課時，我們都圍觀着它，但並不是因爲它的外表是多麼的漂亮，而是一種好奇獵奇的心態去看它。它只是靜靜的待在上邊，靜靜的坐着，靜靜的看着我們。但是有一個小細節：它冷不丁的看兩眼它待着的風扇的開關，好似在擔心着什麼，而我擔心的事也發生了。有一個調皮的孩子去按下了風扇開關，雖然很快就關上了，但已經全然不能阻止風扇的轉動，但是它全然不動，似乎早已做好了準備。風扇的轉動已經對它沒有什麼影響了，它依舊穩坐在上，隨着風扇的停止，上課的鈴聲響了。

也許是過於孤獨，又或是過於煩躁空虛，它飛到了靠近窗戶的窗簾上，也許這種來自自然的風，才能夠讓它的心境更加的愉悅，在那，它似乎在思考，似乎在猶豫…

不知道爲什麼，可能是思考的過於入迷，又或是對於家的想念，下課時不久時，它一頭栽在了地上，而這時，一個同學將它輕輕捧起，放飛了出去。

沒人知道它從哪來，也沒人知道它到哪去，只會知道一個大概，它從自然而來，同樣，也只能回到自然中去。

在自然的法則規律中，歸屬於自然的總該回歸自然。同時它也帶給了我們很多思考：在一個自身都不知道和了解的情況下的情況下進入了一個束縛點，不應只永遠停留在這裏，而是應該找到前進的方向。在追尋進步時，不能盲目，而是懂得思考問題，懂得思考，懂得尋找方法，永遠是比盲目前行，更快捷的方法。

人的一生很短暫，有時候來的轟轟烈烈，有時候走的悄無聲息。人生也像這位不速之客的經歷一樣，也許我們會短暫的停留在一個束縛點，但是當我們還擁有上進心時，找到方法時，有實踐意識時，就會體會到人生的意義，一路的磕磕碰碰攢出的經驗，是讓我們的人生成爲璀璨的星火的重要因素，也許沒有這些的襯托，沒有這些的沉澱，也就無法形成最燦爛的人生！