他爲我種下希望作文

在學校裏有一位同學，他是我的好朋友，正是他激發了我的學習興趣。沒錯，他就是廖振羽。

提起他，有的同學還一個不小心，把他說成了“隔壁老廖”，讓我們一圈人哭笑不得。

爲什麼說“老廖”激發了我的學習興趣呢？這是因爲他給我說了一套讓人覺得很有趣的提升學習效率的辦法。

一開始，他還要我拜他爲師，我們答應。後來，他自己情不自禁的對我說了出來。

就說學英語吧。“老廖”說，學習英語很簡單，每個單詞和句子，其實是中國人發明的。比如“西紅柿湯”這個詞組的英語，發音就與漢語有相同的字音，這個詞組你就可以用中文說“踏馬的就死”；還比如，有一個英語單詞，拼讀發音出來就讀爲“垃圾”……

所以，種種現象表明，英文是中國人發明出來的。我半信半疑，可是用“老廖”的這個方法，我記住了不少單詞和短語。

關於數學的方法，目前，他只教給我一種題型的解題方法。

比如，一個長方體或正方體，增加一部分或者是減少一部分，然後變成一個正方形或者一個長方形。

“老廖”說，要把原來的圖形看作是一個自己最不喜歡的人的臉，然後把他的臉剪去一部分，或者把他的臉拉長一部分，就會覺得非常的搞笑，然後再在求這張臉的面積的時候，就會很開心了，就不會在做題目的時候總想着，老師佈置的作業很多、很煩人了。

最後一種學習方法，是“老廖”研究時間最長的學習語文的方法了。他的語文學習方法就是，如果是一篇講英雄故事的課文，要背誦的話，可以把自己想象成課文中的英雄好漢，去爲民做一些有益的事情，比如鄭成功收復祖國的寶島臺灣等故事，就可以用這種方法，很快就能背下課文。

採用了“老廖”傳授的學習方法後，我對學習充滿了興趣，也是這三種好辦法，讓我的學習成績提高了一些。雖然是“老廖”自願傳授給我的，但我還是要謝謝他，正是他傳授給我的學習方法，在我心中種下了希望！