讀《傅雷家書》有感800字作文

傅聰的路，也是傅雷的路。

——題記

關於《傅雷家書》，很難講，翻書評，褒貶不一。在我這，更想以傅聰爲引子來講一講。

傅聰是有一定音樂天賦的，在三至四歲時，就愛聽古典音樂，這一點也是被傅雷發現了。就這樣，抱着一種“多一項藝術也是好處”的想法，將傅聰推上了一條音樂路。

傅雷爲傅聰鋪了一條路，一條音樂路。

而傅聰在音樂領域中，也是在不斷地成長。這條路上，有坎坷，有辛酸。

九歲半，傅聰在梅百器先生門下待了三年。好景不長，在一九四六年八月，梅百器先生故世了，傅聰不得不換教師，但一個合適的也沒有。“問題兒童”，一個令人不喜的稱號就掛在了他的頭上。

可他學音樂的念頭並沒有放棄。

離開雲大後，他拼了命地練習，衣褲盡溼，也不稍休。加上本身對音樂有一定的天賦，對音樂的理解也越來越深刻。於是，在他的音樂路上，他開始慢慢成長，慢慢獲得成就。

勇於打破常規，他將生活一切美的事物，強烈的感受融入音樂，豐富了藝術的意境，也彌補了音樂傳統的不足。

他越來越成熟。

因此在後幾年，他被波蘭的教授們認爲“富有肖邦的靈魂”。有一句評價是這樣說的：“只有古老的文明才能給傅聰多麼難得的天賦，肖邦的意境很像中國藝術的意境。”

傅聰對音樂的理解，變得深刻，這也使他在成長的道路上更遠了一步。

有的人認爲，傅聰學音樂，是被傅雷逼着學的，望子成龍的強烈意願使傅聰不忍心辜負。可，“子非魚，安之魚之樂？”正如你不是傅聰，又怎知他後悔，他不喜歡他的音樂路？

傅聰活的快不快樂，我們誰都不知道；但至少，他活得成功，他走的是一條通向成功的路。

就是在傅聰的成長路上，最離不開的，是傅雷。

他在傅聰的心中播下了一顆種子，慢慢發芽。在這之間，他對傅聰進行了本國語文的教學，將語文知識、道德觀念和文藝薰陶結合在一起。所以傅聰才能被稱讚“富有肖邦的靈魂”，“肖邦的意境像中國藝術的意境”，因爲中國藝術教育在傅雷的引導下已經慢慢根深蒂固。

換一種說法，傅雷推動了傅聰對音樂的認識。

他還說過，他的教育並不是沒有缺點的，尤其是用的方式過於嚴厲，過於偏激，傅聰的童年時代與少年時代，遠不如一般青少年的輕鬆快樂。是望子心切沒錯，但也不能否認傅雷的教育就是失敗的。

不僅僅是傅聰，傅雷在他的路上也在越走越遠。

就像他說的那樣，“不管傅聰將來學哪一科，能有一個藝術園地耕種，他這一輩子都受用不盡。”

他是一位智者，也是一個好父親。

不同的人都有不同的觀點，因此教育方式不同，行爲習慣不同。與其批判不足，更要做的，應該是發現閃光點，並汲取經驗，化爲自己的教育方式。

每個人都有一條路，付聰是，傅雷也是。

在傅聰的路上，傅雷爲他打好了基礎；

在傅雷的路上，傅聰使他不斷對自己有新的認知。

所以啊，這不僅僅是傅聰的路，也是傅雷的路。