讀《王陽明心學》有感作文

最近讀了一本書《王陽明心學》，與這本書的結緣是辦公室裏一位同事在聽《王陽明心學》的廣播，從講解人娓娓道來的話語中給我一種靜心的深邃，於是問她是什麼內容？她告訴我是《王陽明心學》，並說家裏有這本書願意拿給我看，於是她第二天就把自己剛買的還沒有拆封的這本書拿給我看。

對於這種慷慨我怎能不好好讀呢？對於心學的書，我剛開始的感覺是內容深奧，理論性強，看不明白，但是拿到書籍從王陽明出生講起，文中語言淺顯易懂，有些傳奇的特色深深吸引了我。如，他出生時祖母夢見一羣五彩祥雲浩浩蕩蕩而來，爲首的神人懷裏抱着一個嬰兒，降落在王家門前，把嬰兒交給了他的祖母，之後王陽明便哇哇墜地。於是，給他取名王雲，正因爲這個名字他到五歲還不會開口說話，後來改名爲“守仁”。奇妙的是，改名當天居然開口說話了，而且不鳴則起，一鳴驚人。不但日常用語對答如流，而且《四書五經》中的聖言一口氣都給背了出來。

王陽明從小是一個調皮的孩子，上學時逃課。經過老爸的多次訓斥和老師的多次教育後，仍然惡習不改，天天只想着玩兒。正當大人們對這個問題少年即將失去信心的時候，一件偶然的事情，徹底改變了王守仁。這件事情對我印象很深。

有一天，守仁又翹課了，在市場上瞎溜達，看見一個小孩兒在賣鳥，就湊過去問價錢，可問完價錢，掏掏口袋卻不夠數。守仁眼珠一轉，就讓那小孩兒先把鳥給他，回頭再送錢過來。那小孩兒可不傻，堅持一手交錢一手交貨。守仁同學頓時怒從心頭起，惡向膽邊生，伸手就要去搶。那小孩兒也不甘示弱，馬上跟他比畫。就在這時候，一個算命先生從他們身邊經過，無意間瞥了王守仁一眼，忽然停住了腳步。此人精通麻衣神相，當他看到王守仁的相貌時，心裏馬上跳出一個念頭：此子他日大貴，當建非常功名。

算命先生當即把鳥買下，送給了守仁，然後慈愛地撫摸他的臉，意味深長地說了幾句話：“小朋友，記住我下面的話——日後，當你的鬍鬚長到領口時，你就入了聖境；當鬍鬚長至丹田，你就結了聖胎；當鬍鬚長到丹田以下，你就結成聖果，功德圓滿了。”

臨走之前，算命先生又叮囑了一句，他說：“小朋友，你一定要讀書自愛，我所說的話，將來必定應驗！”就是最後這句話，把守仁同學從一個問題少年徹底變成了三好學生。

讀到這裏的時候，我不僅對這個算命先生一種佩服，年年做教育的我是否年年有這樣的智慧？我也總是高呼賞識學生。對學生進行“愛”的教育，但是也曾經有多時我忽略了對學生入心的教育。這幾天內心澎湃和不安……

於是，我走進教室，重新“認識”耿文軒、馬子涵、崔展源……對經常完不成作業是耿文軒不再“威逼”，如果他哪天作業按時完成了就大加表揚，每週的“閱讀存摺”“日記”每週也檢查，如果完不成了就告訴他，這次完不成就算了這周之內如果能把這些作業都完成了，我就給你三朵小紅花。慢慢地，他每天晚上的作業開始做了，雖然字跡還是潦草，錯字還有很多，但是我知道，他已經用心了，有一週的“閱讀存摺”不知是因爲沒有帶回家，還是丟了，居然填寫在了紙上。交上來時他沒有寫名字，但是我看出是他的字跡，毫不猶豫地給他了三顆“星”，還有馬子涵、崔展源、袁浩東，語文課上我讓他們回答問題的次數也多了起來……

每個孩子都是一顆顆幼芽，老師就是那個澆灌者，有時老師想給予他們更多的陽光雨露讓他們快快成長，但太強的陽光、太多的水分也會對他們傷害，給他們適合自己的溫暖，他們定會茁壯成長！