《奇蹟男孩》觀後感900字作文

有這樣一位校長，第一次見面他在大門口迎接他的學生，伸出手熱情打招呼：“嗨！我叫塔什曼！你可以嘲笑我的名字，他們給我起了很多外號：‘塔屎慢’、‘屎殼郎’、臭臭先生。”

有這樣一位校長，在給打人犯錯的學生回信說：我二十年的教育生涯讓我明白，每件事情都有兩面性，雖然打人行爲是不對的，但是我知道友情是值得捍衛的！

有這樣一位校長，面對自己孩子欺侮了別人還百般推諉，不願意接受懲罰，揚言要退學並且不再給學校提供捐贈，甚至威脅在學校董事會有很多朋友的家長時霸氣迴應：“我的朋友更多！”（我猜，那些朋友的名字叫正義！）

有這樣一位校長，在畢業典禮上，把本應頒給“品學兼優、爲他人做出榜樣”學生的獎章，頒給了看似沒有做出特別貢獻的奧吉，並致辭：“偉大並非在於力量的強大，而是你如何去正確使用你的力量，所有偉大的人無論男女，都是將自己的魅力化作力量，影響周圍的人。”

這位又可愛又幽默又拽又酷的校長，就是奧吉的校長——塔什曼先生！

我不由想起了另一位校長——《窗邊的小豆豆》裏的校長，那個爲了能讓一些“特殊孩子”接受教育而創辦“巴學園”的校長；那個第一次見面就整整聽小豆豆說了四個小時的話，並且讓她心想“能永遠和這個人在一起就好了”的校長；那個爲了讓個子矮小的孩子，永遠記得奪得第一名的自信，而特別設計運動會項目的校長；那位使許多曾經不被接納的孩子，成爲醫生、作家、律師、藝術家甚至被譽爲“日本最偉大女性”，奠定他們輝煌一生基礎的校長！

這兩位校長之所以成爲讓人難忘的校長，不僅因爲他們的思想和學識，也不僅因爲他們內心的仁慈和寬厚，而是因爲他們詮釋了教育的真諦！

哲學家說，教育是一場溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命，用靈魂喚醒靈魂的過程。而要能喚醒另一個靈魂，自己的靈魂至少要是高貴的、寬厚的、公正的、溫暖的！

正因爲有了這樣的校長，纔有了教給孩子們“如果要在正確和善良中做出選擇，請選擇善良”的布朗老師，這些箴言會成爲孩子們道德和精神的引領；纔有了沙曼這樣，不顧別人異樣的眼光，真心願意和被當做“瘟疫”的奧吉做朋友的孩子，不是因爲同情，也不是因爲老師的願望，只因爲他的確是優秀的，而自己想跟優秀的人交朋友。

正因爲有了這樣的校長，才能讓奧吉這樣的孩子，和人交往時，不只是低着頭看別人的鞋子，從鞋子上猜測別人的愛好、性格、家庭環境，而是敢於擡起頭直視別人的眼睛，從而直面自己的心靈，從而會思考：我是個什麼樣的人？我想成爲一個什麼樣的人？我如何成爲這樣的人！這纔是教育的核心。

片尾奧吉驕傲地站在了領獎臺上，他說：“每個人都不是普通的，每個人都值得大家站起來，爲他鼓一次掌！”

大家都說奧吉創造了奇蹟！是奧吉創造了奇蹟嗎？我想是的，因爲奇蹟的另一個名字叫做—愛！