疫情期間上網課的經歷作文

【篇一：我最喜歡的一節網絡課】

初一（8）班楊晨冉

又一年過去，人們是激動的，亦是歡喜的。張燈結綵，歡慶新年，年年如此。今年，卻是不同的，新冠肺炎在幾天內蔓延，人人驚惶。

人們呆在家中度過了一個冬天。網絡課開啓了！這使學生們百無聊賴的生活增添了光彩。

雪融化後的那一天下午，胥老師開課了！打開電腦，進入課堂，映入眼簾的是“武漢加油，中國加油”八個大字。似熱水澆入心房，溫暖了我的心。隨之而來的是她溫柔：“同學們好！因疫情……讓我們爲祖國，爲醫護人員加油！”簡短的話語從她的口中說出，是這樣的慷慨激昂。讓我意識到，無論天空多麼陰霾，大家一直都在的，默默在心底爲祖國鼓着勁。

步入正題——《駱駝祥子》的講評。胥老師侃侃而談：“駱駝祥子這本書的題目有三個意義，第一，他交代了主人公祥子；第二，交代了駱駝祥子的外號得來；第三，它揭示了祥子的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞，沉默憨厚……”飛也似的，我的筆在紙上快樂的書寫出一個個知識的音符，而我早已聽得如癡如醉，兀自沉浸在祥子的世界了。

我的心揪得緊緊的，當祥子通過自己的努力，買了一輛新車，我心花怒放，彷彿自己也有了一輛車；當祥子連人帶車被抓時，我的心似乎被陰霾籠罩；當祥子賣駱駝，省吃儉用準備再買車時，我又一次看到了希望的光芒；當理想一次又一次破滅，以至於祥子最後成爲了一個無賴時，我癡癡的望着前方，眼裏是數不盡的惋惜。多麼正直善良的一個人啊，最後卻被那吃人的社會變成了行屍走肉。

胥老師從不曾停下過講課：“今天我們還要學一種常見的讀書方法——圈點批註法。批註分爲四種：一：眉批，二：旁批，三：夾批，四：尾批。眉批是……圈點有十種：有圓圈、橫線……同學們，你們記住了嗎？”我一邊聽一邊點頭，在腦中刻下印象，消化記憶。就像雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。“同學們，無聊可以看看書，不要外出哦。同學們再見！”課已經結束了，但我還沉浸其中。

活着的最好態度，原不是馬不停蹄、一路飛奔，而是不辜負，不辜負身邊每一場花開，不辜負身邊一點一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛。每時，每課。

【篇二：我最滿意的一次網絡在線輔導】

初一（16）班柏可可

2020年，這是最長的寒假，也是最冷的季節。疫情來襲，山河變色。已然三月，花仍不言，鳥亦不語。原本是二月十號開學的，卻因新冠病毒的影響，歸校復課的日期一再延遲。學校爲了幫助我們持續學習，防止假期滑坡，開展了“停課不停學，網絡授課”的學習模式。

看，我們辛勤的園丁們，正一改往日的風采，化身美麗的“主播”，運用釘釘系統爲我們線上授課呢！

今天的數學網絡在線輔導開始啦！“同學們，能聽到我的聲音嗎？聽到請在羣內回覆……”隨着徐老師熟悉而又親切的提問聲響起，同學們都在家中，通過電腦、手機、平板等踊躍地回覆。“聽不到嗎？”老師頓了頓，又補充道：“我也是初次使用，還處在摸索階段，需要熟悉的地方很多，好了吧。同學們，請點擊連麥申請，來回答老師提出的問題哦。”剛開始，羣內回覆很熱鬧，申請連麥的同學倒是不多，估計同學們面對線上視頻回答，有點緊張吧。“別緊張，老師好久沒看到你們，想你們了，讓老師看看你們，好嗎？”

隔着手機屏幕，也能體會到徐老師高漲的熱情，大家情緒緩解了很多，彷彿真的身處教室一樣。“好，今天我們來學習單項式乘單項式，誰能告訴我這道題怎麼做？看大家預習的怎麼樣，我來抽取一位同學回答。”別抽到我呀，別抽到我。真是怕什麼來什麼，徐老師“神通廣大”，還真點到了我。我深吸了一口氣，小心翼翼地說出了心中堆積已久的答案。“像這種方法也很好……”這時，我忐忑不安，心莫名地跳動個不停，像節奏越來越快的鼓點，直到徐老師叫下一位同學時，才逐漸平復下來。

徐老師的讚許，突然之間給了我動力，一下子情緒被調動起來。我認真地聽講，枯燥的課程一下子變得生動起來，多希望老師還能抽到我。由於不能看到每一位同學的上課反應，徐老師講得特別細緻，每講完一個重要的知識點，都會耐心地詢問我們有沒有聽懂，還佈置一些拓展題重點講解。

不知不覺中，徐老師的這堂網絡在線輔導就要結束了。不知怎的，以前盼望早點下課的我，此刻卻有點不捨，多希望老師能拖會兒課。其實老師們在上課之前要準備課件，課後還要在網上爲我們批改作業，我很想說一句：老師，你們辛苦了，我們在家一定做到課前預習、課後鞏固，上好每一節網絡輔導課！

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。讓我們待到春暖花開，一起相逢在美麗的校園！