新教師培訓心得體會和感悟1000字（精選6篇）作文

篇一：新教師培訓心得體會和感悟1000字

我很榮幸參加了20xx年鄭州經開區優秀在職教師綜合能力提升研修班。在10月4日至7日爲期四天的培訓學習中，五場精彩紛呈的專家講座令我受益匪淺。

王茝教授的講座《丹心育桃李書香沁人生》，用通俗易懂的語言和教學生活中的真實案例與我們談論了教師的職業素養。王教授分別從教師職業道德，教師職業幸福和教師職業認同三個方面深入探究了教師的職業素養。作爲一名人民教師，我一定要時刻遵守教師職業道德，並且從職業中發現並體會教師這個職業給自己帶來的幸福感，實現自我肯定，自我認同。做一名幸福感十足的老師。

周寶榮教授的講座《基於教育科研的教師教學能力建設》，讓我明白教師要成爲大先生。站好講臺上好每一節課是作爲教師的重要責任。其中提升教學質量的四大法寶將成爲今後我在教學實踐活動中的重要工具和自我評價標準。此外，周教授的24個字也將指導着我進行接下來的教學工作：吃透課標，駕馭教材，整合知識，情境創設，巧設習題，善於評價。努力成爲學生爲學、爲事、爲人的示範，能夠促進學生成長爲全面發展的人。

鄭州經開區教研教科室常立鋼副主任帶來的《教師如何做研究》專題講座，詳盡地介紹了經開區課題研究的現狀和良好的發展勢頭。我深深地感受到經開區爲廣大教師提供了課題研究的方法和成長的沃土。我重新理解了研究的概念以及研究的方法和過程。期間也看到了經開區研究的豐碩成果，鼓舞人心，令我對日後自己進行研究充滿了期待和嚮往。

鄭州中學吳紅霞老師《追尋班主任專業成長密碼》講座，整場講座一個個真實的學生姓名，一件件真實案例，一張張照片都記錄了吳老師從教31年來作爲班主任與學生在一起真貴的點點滴滴。吳老師與學生在一起的喜怒哀樂，恰恰就是我們要追尋的“成長密碼”。其實，5年前我曾有幸第一次聽到吳老師的講座。當時我對那場講座就印象深刻。5年過去，時光荏苒，今天我再聆聽吳老師講座時，雖然是同樣的主題，但是期中的案例和圖片更加豐富，更加感人。這也充分說明了吳老師作爲一名班主任，是實實在在地與學生在一起，是真真正正地受到所有學生喜歡的“吳媽媽”。只幹一件事，幹好一件事，在吳老師身上體現得淋漓盡致。

最後一場由熊建萍博士帶來的《如何做一個心理健康的教師》心理講座生動有趣，引人入勝。熊博士通過實驗講解，親身體驗，讓我們進行積極的自我認知和建構。老師要充分了解自己，一個自信的老師更能夠教育出自信的學生。之後就和諧的家庭關係與幸福問題，熊博士又通過圖片和案例來展示其重要性。此外，適度的情緒表達與控制也需要我們去關注。作爲教師，自我的心理健康對於教育教學工作會產生很大的影響，有時老師的情緒和心理會對學生產生影響，所以教師的心理健康也是很重要的。

此次培訓，我從不同角度學習體悟了教師這個職業的重要性和專業性。一場場精彩絕倫的講座令我目不暇接，感慨良多。雖秋風瑟瑟，秋雨淅淅，但我的心是熱烈的，猶感不虛此行。

篇二：新教師培訓心得體會和感悟1000字

作爲一名剛走出校園的大學畢業生，再次走進校園，走進教室，心中的激動難以按耐。感覺一切都非常熟悉，唯一不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識的學生變成了站在講臺上傳授知識教師，我的內心是無比激動和驕傲的。爲了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地安排我們進行了爲期四期新教師培訓。這次新教師培主要進行了從師德師風、學生爲本、能力爲重、終身學習、優質課觀摩等諸多方面的系統學習。

作爲一名年輕教師，我雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學質量上，還感到缺乏正確的理論指導。通過培訓讓我收穫很大，我深深體會到教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。透過培訓，我得到了很大的收穫，現將我的心得體會總結如下：

首先，此次培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是知識的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業根本，就我從事的音樂課教學最主要的工作任務是培養學生對音樂的感受能力、理解能力、鑑賞能力，更重要的是培養學生的性格品質，使學生身心得到益處，做一個有思想、有品位、有個性的新時代青少年。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。著名教育家陶行知先生說：“學高爲師，德高爲範”。作爲一名教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。因此教師要樹立人格魅力，做學生喜歡的老師，要真正成爲學生正確的引路人。

教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等方面的知識，應瞭解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

教師要用心教書、終身學習、站穩講臺。在培訓中，學校李書記和呂校長都指出：青年教師是學校的新鮮血液，肩負着學校未來教育工作的重任。因此，我們新教師要堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念，更新知識儲備，摸索教學方法，熟練運用現代化教學技術和手段，並必須樹立用心教書、終身學習的理念，這樣才能站穩講臺。

經過本次崗前培訓使我對自我的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對末來的工作充滿了信心。今年是我教師生涯的起點，教師這個職業爲我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺，爲學校的美育事業增磚添瓦。

篇三：新教師培訓心得體會和感悟1000字

張文英老師在本次培訓中重點講了：怎樣備好一堂課。

這恰好直擊我的內心，因爲現在我所任教的兩個班恰逢小學高段，現在所學習的知識越來越複雜，不再是單一的解決問題，而是綜合性問題居多。如何讓學生在短短的40分鐘裏，吸收、掌握今日所學內容，並且課堂氛圍又不能枯燥，乏味，備好課就顯得尤爲的重要。這也一直是我所探討和尋找的。

張老師除了和我們分享課時教學設計的幾大要素以外，最讓我記憶深刻的是，張老師提到的“腦中有標（課標）、胸中有材（教材）、目中有人（學生）、心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”。我自認爲前兩點，做的還不錯，每次備課都會參照課標，緊扣教材進行備課。因爲，我發現當你遇到不確定的問題時，課標會給你指明大的方向，讓你對教材的解讀更加深刻，甚至有不一樣的見解。所以，課標一直是我備課時的“好幫手”。

“目中有人（學生）、心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”這是我做的還不夠好的三個方面。在備課時，我時常會將自己帶入到教學氛圍中，問自己“怎樣樣講解這個知識點，才能讓學生聽得懂，能較容易的理解”。但是，恰恰是隻代入了自己，並沒有站在學生的角度去思考，特別是沒有站在學習能力較弱、理解能力較低的學生的角度。這就使得我在講完一個重點或難點後，常會詢問到“這裏理解了嗎？”然後，再通過練習，進行鞏固。“心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”，是我一直都在奮鬥的目標，放下名利，做一名快樂教學、有效教學、認真負責的人民教師。我始終認爲教師不單單只是一份工作，教師的責任是光榮而又艱鉅的，我時常和同學們說：我們的祖國如今繁榮昌盛，國泰民安，你們現在生活的很幸福，沒有經歷過饑荒，沒有經歷過戰亂，一切都是如此的順遂。但是，現在的幸福生活來之不易，都是靠每個時代的“英雄”犧牲換來的。而“英雄”終會老去，落後就要捱打，爲了不落後就需要不斷的出現“英雄”，而你們在座的每一位都有可能成爲這個時代的“英雄”。那作爲教師的我們，培養與教導是不是就顯得更尤爲重要了呢？教學不僅僅只是教知識，我認爲更重要的是幫助學生樹立正確的三觀，養成良好的品德，建立積極向上的心態。不是每一個人都是天才，擁有超高的智商。但是，良好的品德，正確的認知，積極樂觀的態度，應該是學生所需要具備的。因此，教師的“教”與“導”就非常重要。

而在教學過程中，我們又何嘗不是在一次次的成長。在教導學生的同時，也“教導”了我們自己。以前，初出茅廬的我，和學生談心，總是淺伏於表面，以至於效果都不是很明顯。現在，我能很好的抓住大多數學生的內心，就事論事，通過有效溝通，直擊重點，達到談話的目的。這就是成長！雖然，現在的我，資歷尚淺，遇到一些問題還是會捉摸不定，處理問題的方式不夠妥善。但是，我相信，只要願意學，只要用心學，就會有所收穫。接下來，我會通過不斷地積累經驗，發揮所長，努力成爲一名優秀的人民教師。

篇四：新教師培訓心得體會和感悟1000字

爲加強學校教師隊伍建設，促使教師不斷提高教學能力，讓新教師儘快適應工作、融入集體，20xx年8月21號，我校新教師鮑紅江參加了晉江市教師進修學校開展的崗前培訓活動。

xxx經過爲期4天的培訓，收穫滿滿，心得滿滿：

繼續學習，從頭出發

兩個月前從象牙塔離開，兩個月後的現在我從湖北走來，即將成爲一名人民教師。在正式走上崗位之前，心中還有着迷茫與彷徨，我在思考自己能否勝任這份工作。而晉江市公辦教師崗前培訓則爲我解開了這些心結，幫助我能儘快的轉變角色，走上工作崗位。

此次培訓從21號開始，到24號結束。晉江市教師進修學校邀請了深圳市龍崗區的培訓團隊來進行此次培訓。4天的培訓從晉江歷史文化發展進程、教師成長規劃、班主任工作、教學常規的達成、聽評課、時間管理、團隊建設等多個方面全方位展開。使參訓學員受益良多。

培訓首日，晉江市教師爲我們介紹了晉江市的昨天、今天與明天，使我認識到晉江是個充滿幹勁的地方，晉江的明天會更美好。張穩健老師對自身經歷的介紹，更加體現了愛拼纔會贏的晉江精神，值得我去學習。培訓團隊沈毅老師的《新教師職業素養與發展規劃》爲新教師的成長指明瞭方向，告訴新教師要確定目標，努力向上，學會“拜師”，向優秀的老教師多學習，多請教；他的《新教師如何聽課評課》明確了聽課、評課的意義，“聽別人的課，是爲了建設自己的課”，介紹了聽課、評課的標準和關注點，“看教師的教，看學生的學”，這更加豐富了我對教師的認識。何國榮老師的《班主任一日常規》講座，以其自身經歷爲案例，向我們介紹了班主任應當如何做，件件案例和頻頻金句使得每一位學員都全神貫注，講明瞭班主任應該做什麼和怎麼做，印象最爲深刻的就是關注學生細微變化，及時發現學生身體不適，及時送醫，避免更爲嚴重的事情發生。魏國良老師的《基於核心素養背景下教學常規的有效養成》講座明晰了何爲教學常規，他指出新教師要“做好拜師”，多向老教師請教，多聽老教師的課。提出了三次備課、四類上課和分層批改等方法。培訓最後一日，劉星老師的《新教師的時間管理——找到教學工作和教育工作的平衡點》講座，提出了SMART時間管理法，即self（自己），對自己的要求，角色定位準確，提升能力；mind（思維）充分調動思維，把握職業發展黃金期，學會應用思維導圖；art（行動），行動起來。

除了專家的講座，培訓期間進行了團隊建設，分成了22個小組，給大家提供了一個互相認識的機會。我們建立新的小集體，大家團結協作，共同完成各項工作。雖然只有短暫的4天，但是我們結下了深厚的友誼，這段經歷值得我去銘記。

此次培訓已經結束了，我很榮幸被評爲“優秀學員”，培訓中學到了很多。現在我已經正式踏上了工作崗位，前方還有很多困難等着我去挑戰、去克服、去戰勝。我一定會充分應運所學和培訓中的經驗，努力工作，做一名合格的體育教師。

篇五：新教師培訓心得體會和感悟1000字

今天的新教師培訓，真可謂乾貨滿滿。

上午，黃老師關於“師德”的培訓，主要從“爲什麼要講師德”、“師德是什麼”和“怎麼樣錘鍊我們的師德”三個方面展開探討。其中，讓我印象比較深刻的是第三部分。“不斷加強自我教育和自我習慣”，要求我們新老師應該從現在開始，端正心態，嚴格自我要求，上好每一堂課，做好課後的教學反思，努力提高自己的教研水平，努力成長爲新時代學者型教師。“安於平凡，默默奉獻”要求我們要紮根於農村教育，獻身於九年義務教育。“熱愛教育，獻身教育”要求我們要走進學生心裏面，關心學生，熱愛學生。一個老師只有付出了愛，學生才能更好的融入學校，融入課堂，才能取得優異的學習成績。

下午，陳老師的“學會在低空中飛行”更是一氣呵成，現實而深刻。陳老師分別從“找準一個定位”、“養成兩個習慣”、“熟知三個內容”、“對話四個平臺”和“書本中吸取”這五個方面對我們新教師的教學規範和教學成長進行論述。紮實練好書寫、朗讀等教學基本功是老師安身立命之本，研究教材和備好課是上好一堂課的前提，改好作業是提高孩子學習成績的輔助，而聽好課、看好專業書和搞好教研是提高教師教學能力的長足動力。其中最打動我的是黃老師諄諄教誨我們要在教學完成之餘，認真進行教學反思，纔能有效助力新教師成長成材成功。培訓結束後，黃老師的話還猶如在耳，“貴在堅持”四個字更是激勵我們這些新教師要從現在做好職業規劃，努力讓教學深入淺出，把課堂還給學生，寓教於樂，讓學生敢說，會做，大膽創新，真正成長爲新時代社會主義偉大復興的建設者！身處低空，我們仍舊要仰望星空，腳踏實地，努力成爲讓人民滿意的教師。

12日上午的關於《帶班有法智慧育人》的講座，是艾老師從實踐經驗出發，實打實地教我們如何做一名優秀的班主任。講座開頭，“教師的幸福感來自於家長的信任和學生的愛戴”這句話很觸動我。前不久的教師節，有我以前的學生跟我說很想念我，說是因爲我他才重拾對語文學習的興趣；也有現在七年級的學生跟我說很喜歡上我的語文課，每天都在期待語文課的到來。這也是對我這兩週的教學的認可。這便是成爲一名人民教師的榮光和幸福。艾老師分別從“班幹部培養”、“做更好的自己”和“做好班幹部的合夥人”，以及“贏得家長的信任”這四個方面進行了探討。雖然我現在還沒當班主任，但我會做好充分準備，去迎接我的孩子們！

雖然現在無論是教學工作，還是私人生活，都不盡如人意。區域化的教育差距讓我感受到了世界的參差，生活上的困境讓我分身乏術。但我知道，我臨產前努力考上教師編制，是因爲我熱愛它，並願意爲它付出我這平凡的一生。

羅曼·羅蘭曾說：“世界上只有一種英雄主義，就是在認清了生活真相後依然熱愛生活。“想到自己在所熱愛的領域上努力前行，便覺得心安。慢慢來吧，少年！

篇六：新教師培訓心得體會和感悟1000字

20xx年對我來說是特別的一年，是人生中的轉折點——我成爲了一名光榮的人民教師。

爲了進一步提高新任教師的教學水平，儘快適應教育教學崗位需要，形成良好的職業道德和敬業精神，樹立正確的教育觀，以滿足新任教師對培訓的需求，有效促進新任教師的專業成長，縣教體局組織開展了爲期三天的新任教師培訓。

作爲一名剛上崗的新任教師，自知責任重大，這不僅是我的一份工作，更加重要的是要履行教書育人的職責。來到新崗位，我一度非常激動與興奮，也曾感到非常不自信和彷徨。對於如何組織教學，如何提高教學質量和效果，既缺乏理論知識，也缺少實際教學經驗。通過培訓，讓我對一些問題有了更加明確的認識，現將心得體會總結如下：

對教師職業有了進一步的認識

韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也”。作爲一名教師，既要傳授學生基礎知識和基本技能，解答學生的疑惑，還要教授學生爲人處世的道理，培養學生的良好品格。這就要求我們要具有終身學習的理念，要有學到老活到老的信念，要與時俱進不斷更新知識結構，提高自身的專業知識能力與科學文化素養；同時要做到爲人師表，在任何時候都要要求嚴格自己，用自己的良好品質去影響和感化學生，促使他們形成良好的品格，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

對即將面臨的教學問題提供了方法

在這次培訓中，對我們進行講座的講師都具有紮實的理論知識和豐富的教學經驗，他們通過一個個真實的案例，向我們傳授解決問題的方法和策略。有的講師向我們展示了豐富有趣的課堂，啓發我們根據自身的優缺點和學生的特點找到合適的教學方法，啓發學生主動思考，引導學生積極參與到課堂中來；有的講師向我們講述了自己教學中遇到的所謂的“問題”學生，讓我們意識到每個學生都是獨立的個體，在教學中，我們要以學生爲本，具體問題具體分析，時刻關注班級每一位學生，不放棄任何一位學生……這一個個生動的教學實例，讓我感受到了講師們在解決教學問題後的自信和輕鬆，讓我體會到了他們作爲一名教師的終身使命感。通過培訓，爲我今後的教學提供了一定的參考和方法，也讓我深刻感受到教師所擔負的責任。

非常感謝能給我們新任教師提供培訓的機會，三天的培訓雖然短暫，對我來說恰如久旱甘霖，使我受益匪淺。讓我更加明確了教師這一角色所擔負的責任，更加堅定了要做一名合格的、終身奉獻於教師事業的人民教師。