農村小學線上教學工作總結（精選11篇）作文

篇一：農村小學線上教學工作總結

一場突如其來的疫情，按下了線下教學的暫停鍵，我市中小學紛紛開啓了線上授課模式。一時間，老師們既是戰疫一線的志願者，又是堅守一線教學的研究者。“停課不停研，停課不停學”，3月14日以來，爲確保學生居家學習生活的充實、有效，我校技能科老師們結合學科特點，有序、穩步開展了線上教研、教學活動。

“疫”起雲教研線上共成長

疫情開始，老師們便利用微信、釘釘羣的方式進行雲端教研活動，大家團結一心、羣策羣力、集思廣益，將好的教學資源與大家共享。並在羣裏不斷進行交流改進、借鑑學習，共同提升課程和線上教學質量。

體育組

“以體強夢”，鍛煉出強健的體魄，提高自身免疫力，就是爲抗疫做貢獻。疫情發生後，體育組利用微信、釘釘等工具，積極佈置線上學習任務。由我校賴雪評老師領銜的洛江區小學體育賴雪評名師工作室迅速爲學生推出了居家鍛鍊指南，讓各年級同學們可以結合實際情況選擇合適的體育項目進行居家鍛鍊。

英語組

英語組依託微信、釘釘等工具，在線上佈置作業，並及時在羣內進行討論、反饋。在抗疫期間，全體老師參與線上培訓學習，分享培訓心得，氛圍融洽，取得良好的學習效果。

音樂組

音樂組不僅線上佈置學習任務，還積極組織師生創作、錄製抗疫音視頻。

黨員教師賴日珍同志在參加核酸採樣點的志願工作時，利用換班休息時間走向現場放置的鋼琴，爲辛勞的醫務工作者和配合採樣的羣衆獻上一首首優美的鋼琴曲。受到中共泉州市洛江區委宣傳部主編的“大美洛江”微信公衆號的報道，人民日報對此進行了轉發。福建新聞聯播、泉州廣播電視臺等各級官方媒體也作了報道。

“當琴聲再次響起，每個人的臉上都呈現出輕鬆愉悅的神情，連日來受疫情影響的緊繃情緒，也隨着優美的鋼琴樂曲淡淡散開。幾曲終畢，賴日珍換下了志願服裝走出場外，準備回家修整後繼續下一輪的志願服務；場內，採樣工作仍在繼續。但，方纔那段美麗的“插曲”，仿若輕羽撫起心中點點漣漪，帶着對未來的熱忱與憧憬，大家直面疫情，勇毅前行……”

美術組

“以美繪夢”，美術組利用釘釘、微信羣等佈置學習任務，收集學生作品。並積極參加了2022年泉州市中小學師生抗疫主題美術書法作品網絡展作品徵集活動。

讓我們攜手同心，砥礪奮進。疫情能暫時阻擋我們的腳步，卻無法阻隔我們對學生的責任和愛！春已至，花已開，病毒終將被消滅。我們期盼着陰霾散去，期盼着和孩子們一起回到春花爛漫的校園，期盼着刺桐花下的歡聲笑語！

篇二：農村小學線上教學工作總結

“停課不停學，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時期，濟南市小莊小學四年級組的老師們以積極樂觀的心態去迎接線上教學帶來的各種挑戰。並巧用多種方法保證學生聽課質量。

01

工具手把手指導

對於線上教學來說，工具的熟練使用十分重要。學科老師錄製了多個一分鐘以內的小視頻，專門指導學生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課後，導出沒有按時參與課堂的同學，單獨跟蹤指導。

02

作業點對點落實

利用QQ作業進行優秀作業展示，肯定學生的努力，提高積極性。對於沒有提交作業的同學在第二天的當堂點評中提醒“xxx老師沒收到你的作業，請抓緊時間提交。”對於沒有及時改錯的同學進行電話聯繫。考慮學生實際情況，比如誦讀作業不方便錄視頻的同學，老師會在第二天上課時連線檢查。

03

級部成員相互配合

級部里老師們想到什麼問題，隨時討論，共研共進。班主任隨時進課堂，對同學們的聽課質量及時反饋。

04

課堂注重引領

課前關注基礎薄弱的同學，注重預習指導。

課堂上需要同學們朗讀的地方老師跟着讀，聲臨其境，營造氛圍感。

課後鞏固基礎知識+作業講評，一句句表揚、鼓勵的話語減輕了家長的焦慮和學生的心理負擔。

在線上學習中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果！

篇三：農村小學線上教學工作總結

隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，收穫頗多，現總結如下：

值得學習借鑑的好做法

1、學習目標要明確，對每節教學內容進行更精細的設計，講核心知識點、重難點、易錯點。

2、精選教學資源，選擇知識點清晰、重難點突出的課例。

3、學習有效互動：首先開啓視頻，關注學生學習狀態。有些問題，也可以鼓勵學生在視頻裏舉手，點名連麥進行溝通。其次，設計闖關小遊戲（小練習）激發興趣。再次，設計關鍵點的任務單，幫學生理清思路。

優化線上教學的措施

除了上面提到的三個方面，日常教學中還要繼續堅持我們好的做法：

1、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研，明確任務，探討授課內容，加強溝通。

2、大組授課，協作同行。每天一位老師主播，重點知識由助教主播在評論區對學生適時點撥提醒。

3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學，通過數據的反饋，跟進教學質量。如：“學生觀看時長”、“已觀看學生數量”等，每次課後導出數據，從而有針對性的跟進、叮囑，做到家校互聯。

4、花式作業：作業及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模範作業”向全班推薦，以便鼓勵學生認真完成，激發學習的積極性，樹立自信，有獲得感。

通過本組集體教研也商定了改進措施：

1、精選資源，精心設計，講核心，話重點

2、每節課設計有針對性的任務單

3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫

4、每週一次小結課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每週將學生作業中易錯點和一週以來學習的要點進行梳理總結，鞏固提升，將所學知識落到實處。

疫情常態化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時。線上教學幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學技能，頻教研，同進步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關：精選資源——細緻設計——講核心——話重點——重互動——多交流——閱練習——多鼓勵——學生喜——家長樂。克服困難不容易，衆人拾柴火焰高，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子裏，擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。

篇四：農村小學線上教學工作總結

看，陽光明媚、山花爛漫；聽，鳥兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終於攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達近三個月的雲端教學，即將開啓我們夢寐已久的校園學習生活。

教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。我們夢小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實際行動踐行着“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收穫滿滿！

日常工作·學習篇

每天，我們和學生一起同步進行線上學習。一篇篇聽課筆記，記錄着名師們精彩的課堂，也記錄着我們認真學習下的感悟-

每節課後，回顧線上教學內容，寫一寫聽課收穫，反思反思自身的教學……這些都是我們成長的足跡。

雲端教研·研討篇

然而“空中課堂”與實地教學是有差別的。線上學習一段時間過後，明顯感覺到師生的互動性降低了一些，再加上家長們漸漸地開始復工，有些“無暇”顧及孩子們的學習了。

與此同時，我們在思考：沒有了老師、家長實時的監督，孩子們的學習情況又會是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監督學生學習，確保學生按時學習，努力學習呢？爲此，在我校朱校長的帶領下，我們夢祥的老師展開了線上研討會。

從老師們的彙報情況來看，都可以看到老師對孩子們學習上的關心與着急。在這樣的特殊時期，大家都非常不容易！

答疑解惑相聊甚歡

研討會上，朱校和我們共同探討，針對我們的種種困惑，接連出招，爲我們指點迷津。大家都一致認爲：家校的合力是必不可少的。最關鍵的還是要做到和家長、學生多做溝通，讓他們意識到，網課的內容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。同樣，我們老師也要多關心孩子們的學習與生活情況，從源頭根處解決問題。

線上教學，就像是飛在空中的風箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引着，及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就像是牽引的那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當地拉回來。做好家校溝通，利用碎片化的時間保證學生的學習。

我想在這裏，我們夢祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！

線上學習·收穫篇

正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”。上了幾個月網課，我們的腦海裏碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來反覆研學。接下來，讓我們一起來細細品味老師們的線上學習收穫吧！

學習是“照鏡子”的過程，感謝這次網課給予我們老師寶貴的學習機會，也讓我們認識到了自身的不足，爲成長爲更優秀的自己而加倍努力！

開學銜接·準備篇

眼看，線上學習就快結束了，我們也馬上要回到歡樂的課堂啦！好開心呀-但做好開學的教學銜接準備工作還是很有必要的喲！在我校教導處的安排下，老師們都在認真地撰寫着自己的教學銜接計劃，個個都很用心哦！

靜待“神獸”歸來

這場疫情，打亂了所有人的正常生活。線上教學，於老師，於學生，於家長，對每個人都是一個巨大的挑戰。但同樣，也很感激有這樣一段經歷，讓我們見證了萬千教師的擔當和關愛，知道了很多家長內心的緊張與期許，還有，一羣在任何時候都能認真向上的孩子！

2020年最美的相逢是一首歌，我們全校師生即將相聚在熟悉、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢祥小學的每位教師也定會用心堅守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們在一起、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿園吧！

篇五：農村小學線上教學工作總結

本週是開展線上教學以來的第三週，雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間的限制。

爲了線上教學能夠更好的進行，各學科的學習任務能夠落實，保證學生能夠在線上學習期間有所收穫，4月7日晚，學校利用騰訊會議網絡視頻的方式組織班子成員及綜合學科老師開展會議。

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會議開始時，學校教導處就爲期三週的線上教學工作做了簡單的總結，並提出了一些問題和建議，要求大家在線上教學時提高自身的重視程度，提高教學的質量。

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各學科老師就線上教育教學及學習情況的情況，以及現狀，存在的問題，改進措施等方面進行了彙報。

首先由美術老師對前兩週的教學工作進行總結與分析。線上教學周每週有兩節美術課，爲了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材爲主，而是更多的課外美術知識。

目前現狀對於美術課大家表現還是可以。交作業的情況綜合來講的話低年級學生能夠符合要求，高年級像是四五年級不太積極。

存在的問題主要是：學生的自覺性較差，很難去關注到每一位學生，改進措施主要是美術課要儘可能有趣，吸引大家去學習，對學生提出要求，讓其更重視作業方面，要督促不交作業的同學。同時要給予表現好的同學及時的肯定和表揚。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學參與到美術實踐中來。

創意美術作業

隨後體育組就線上教學工作進行了總結。首先前兩週的教學內容主要進行的是複習廣播體操和武術操，由於各個年級學生掌握的並不牢固，所以每天只佈置了兩節操來進行鞏固複習，主要方式是通過看視頻學習，還有對照圖片中的動作看自己的動作是否達標。

佈置下去作業之後高年級的學生大多能夠很好的完成，但低年級學生上交作業的效果並不理想，這導致了有很多學生練成了什麼情況並不清楚，另外由於六年級學生馬上面臨着畢業，心情比較浮躁，並不能夠很好的完成教學任務。

就以上問題，練習武術操和廣播體操，由於一二三年紀，尤其一二年級心智並不成熟，各方面還沒有達到所能要求的標準在之後的練習當中應當先讓學生把基本的動作流程，方向掌握，在之後的線下活動中在慢慢進行指導糾錯。高年級學生尤其是六年應該多多督促，在之後的線上教學中需要把要求提高，讓多數學生參與到當中，在上課時多加入一些學生們有興趣的練習作業，提高學生的參與程度。

接着由音樂老師分享線上教學活動情況：進行了三週的音樂課線上教學，授課內容主要以手勢舞，學唱紅歌爲主，總體來看，學生對手勢舞比較有興趣，能夠獨立完成的學生也比較多，特別是二年級，學生基本每天都會拍攝照片、視頻發在羣裏，五六年級學生參與度不高。

存在的問題爲：音樂課需要學生直觀的感受，在聆聽音樂的同時由於和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環境干擾，學習效率不高。教學的時候多用觀看視頻的方式讓學生練習，由於一些學生家長忙於工作，無人監督學生，因此無法保證學生是否觀看了視頻。另外線上教學不是在教室裏，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高。

整改措施主要就再次豐富教學內容，增強學科的趣味性。儘量讓學生在一個安靜的場所學習，與學生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學生聽課的興致。

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學習手勢舞

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歌唱《紅色血脈》

接着由勞動老師彙報了線上教學成果以及存在的困難。目前線上學習勞動有所限制，多引導學生參與力所能及的居家勞動，養成良好的勞動習慣。如：打掃家庭衛生、變廢爲寶等方面，來拓展學習內容，豐富學習方式，提高學習興趣，發展學生學以致用的實踐能力。

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手工勞動

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家務勞動

最後，書法老師對教學工作總結。書法課目前統一調整成了硬筆書法。利用每天下午的“興趣活動”課進行練習。將講和練相結合，講解書理、結構技巧，再讓孩子自己有充分的時間去練習，提升熟練度，既增加對漢字結構的理解，又能夠有足夠的時間去練習，學習書法的效率會大大的提升。

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馬曉玲老師對綜合組的線上教研活動提出要求和建議。各學科積極開展網上學習，總結“線上學習”的優點和改進之處，找到適合本學科教研的更好的方式，青年教師積極主動觀看“名師課”“錄像課”等，提升教學質量。

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活動最後，李校長對綜合組線上教學工作進行了總結。面對疫情，教學工作雖然轉到了線上，但我們的教學工作不能懈怠，我們要積極投入到線上教學的工作當中去，轉變固有的教學方式，利用好線上的教學資源，取長補短，保證線上教學工作能夠順利完成。

篇六：農村小學線上教學工作總結

“疫”不容辭，“課”不容緩，突如其來的疫情讓線下教學再次停擺，孩子們只能居家學習。教師們用線上教學的方式書寫着自己的擔當，關注着學生的成長。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案，以“自主學習、基於實際、實踐創新”爲原則，結合學科特點有序開展形式多樣、精彩紛呈的“雲端課堂”，做到教學效果“不打折”。

美術篇

美術科老師集思廣益，摸清資源現狀和需求情況，深入挖掘專業的線上教學資源，採用“四步走”線上教學法：直播授課——自主學習——線上答疑——課後反饋。課堂上洋溢着輕鬆有趣的藝術氛圍。

結合學生居家現狀和當下疫情，老師們精心設計課程，選擇學生感興趣的內容，提高了學生參與度，如《我的書包》《現在與未來的交通工具——防疫戰車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》，等等。課後作業的設計，鼓勵學生大膽發揮創意，變廢爲寶。

一份份美術作業，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心。

音樂篇

音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式，認真紮實地開展音樂課線上教學。

從音樂課堂的“實踐”、“反覆練習需要”、“示範需要”、“心傳口授”等特點出發，老師們將直播課變成現場課堂的線上版本，節奏音準的多遍練習、直觀明瞭的老師示範，缺一不可。

線上的教學資源分享的內容包括：南方+推出的東莞市優秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等，爲學生作“補充式”的資源分享，彌補了直播課時間的限制。

體育與健康篇

體育與健康學科教師爲“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案，並且不斷地優化、嘗試，最終形成了科學合理的線上教學模式。體育老師們以“健康第一”爲指導思想，通過網絡直播、教學視頻資源推送、網絡互動等方法策略進行“線上教學”。

受環境和條件的限制，梅小線上體育教學內容依據“簡化、實操、科學”的原理，以“中低強度”的量度爲依據，安排如下：

一、09：20-09：35爲廣播操時間

二、10：05-10：10爲眼保健操時間

三、11：00-11：30爲體育鍛煉時間

四、15：00-15：05爲眼保健操時間

五、15：05-15：25爲體育課時間

其中，體育鍛煉內容如下：

低年級：

1。坐位體前屈1分鐘，做3組

2。跳繩300個，分3組完成

3。高擡腿5組，每組15秒

4。立臥撐3組，每組20個

中、高年級：

1。跳繩300-500次，分3-5組完成，每組組間休息2分鐘。

2。座位體前屈3組，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘。

3。原地高擡腿5組，第1、2組15秒，組間間歇30秒。第3、4組30秒，組間間歇1分鐘。第5組45秒。

4。仰臥起坐60次，分3組完成，每組20次，組間間歇2分鐘。

注：運動前後必須進行動態準備活動和靜態拉伸。

線上體育教學有着獨到的優勢：觀看視頻，分解動作步驟，能讓學生更好地掌握動作技術要領。

爲了更好地瞭解學生的學習情況，各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學，隨機與學生連麥進行教學指導，並要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交，即使對其進行檢查和評價。

我們的“雲端”體育與健康課，讓孩子們有着不一樣的體驗，同樣的精彩！

信息技術篇

信息技術學科線上教學主要以培養學生的信息意識爲重點，引導學生體會信息技術的強大作用，將教學重點從操作轉移到體驗上。

信息技術老師通過雲端課堂，給學生講解、分析，進行有效互動，解決學生的疑惑，大大提高學生的學習積極性。老師們根據學情和設備情況，基於教材的常規任務及拓展性的創新任務，優化教學設計，引導學生積極參與其中。

課後，老師們收集學生的學習反饋，及時跟進，及時批改學生的作業。信息技術老師爲學生打造有質量的“雲端”課堂，提高學生的信息技術水平。

科學篇

疫情危機也是科學教育的契機，科學老師們結合學科特點，引導學生動手動腦，指導學生認識自然、崇尚科學。線上科學課利用多媒體視頻，直播支持回放，打破時間空間限制，方便學生對知識進行查漏補缺。“雲端”科學課有趣且高效，學生從中學習到科學知識，感受科學所帶來的樂趣，學生的學習積極性很高，教學反饋良好。

綜合科的老師們充分利用網絡資源，通過課堂反饋、教學反思，尋找最合適的形式開展線上教學。在接下來的線上教學中，梅小老師們將繼續發揮教育智慧，有效開展“雲端課堂”，促進學生“德智體美勞”全面發展，用自己的實際行動培育着“五彩花朵”。

篇七：農村小學線上教學工作總結

“停課不停教，停課不停學”。爲全面貫徹落實黨中央關於防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啓線上教學。近三個星期的教學實踐證明，我校的線上教學工作進展平穩有序，教學效果良好，我們的做法是：

一、準備充分

1、突破思想難點，充分挖掘老師的潛力。

我校於xx月xx日上午十點藉助和直播平臺召開了新學期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學的鞠校長對線上教學活動進行了認真的部署與安排，讓老師們對線上教學有了初步的體驗，對於年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學操作方法，堅定了上好線上課程的信心。

2、組織全校教師參加教育局統一組織的和直播平臺培訓，通過培訓，老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握，並且在培訓過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學平臺的使用更加熟練。

3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發展學院與全國中小學教師教育網聯合開展的一起攜手關愛xx在線教學公益活動的培訓。張xx教授就線上教學大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導建議，使大家對線上教學有了更進一步的認識。

4、xx日組織教師參加教育局統一組織的和直播平臺課堂和學生連麥功能的培訓，通過培訓大家在課堂上可以和學生連麥互動，提高了課堂教學效果。

5、xx月xx日組織全體教師學習xx教師發展學院田莉教授主講的“助力教師，用心戰”疫”——爲教師線上教學緩解壓力，給教師們釋放壓力。

經過系統的培訓和實踐，老師們對線上教學的授課形式逐漸適應了，教學效果越來越好，學生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。

二、檢查督促到位，發現問題和老師溝通及時整。

自線上課程開課以來，學校領導班子分別進駐到各年級組，認真檢查每一節課，就老師的上課環境、上課內容、教學準備情況，課堂流程設計等各環節進行檢查，發現問題和老師及時的溝通整改。

三、及時總結，有利提高。

學校教務部門對於檢查中發現的問題，及時總結，發到教師羣裏，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學質量。

篇八：農村小學線上教學工作總結

春花爛漫的季節，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因爲特殊“敵人”——新冠病毒的到來，原本書聲琅琅、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教，停課不停學”，爲了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業解惑。

一、線上課堂，積極有效

爲了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔着屏幕傳來的朗朗讀書聲，提醒着學子們“一日之計在於晨”。老師們堅守着自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優秀教學課例，並輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業，精細有益

作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業——“每週一詩”“抗疫創作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。

三、特色活動，充實有趣

學習之餘，四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程爲學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態面對疫情，爲打贏這場戰“疫”積蓄能量。

四、家校合作，協同育人

居家學習期間，四年級老師們認真彙總學生一天的學習情況，及時給家長推送優秀作業名單、認真聽講名單，讓家長們及時瞭解孩子的線上學習情況。老師們還在課後積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關係，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠學有所獲。

五、八仙過海，各顯神通

爲了讓學生們有高質量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張xx老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，爲線下學習做好準備；張xx老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷xx老師鼓勵學生關注新聞並進行新聞播報，利用評價系統頒發獎章，及時評價；劉xx老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李xx老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張xx老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況；崔xx老師鼓勵學生自己作詩，並在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬xx老師利用早晨點到的時間，帶着學生一起練手勢舞或做健身運動，開啓美好的一天。

六、羣策羣力，精益求精

疫情突發，也考驗着整個四年級英語組。他們羣策羣力，精益求精，探索出“視頻會議模式+屏幕共享+練習題精講”的教學組合模式。徐xx老師要求大家提前觀看網課，做好聽課記錄，組織線上教研，老師們每天積極互動，相互切磋教學方法和重難點。潘xx老師以最短的時間掌握了線上直播技巧，堅持每天提前開啓直播，耐心解答每個孩子的問題，同時還利用班級英語微信羣，小管家班小二等小程序等幫助孩子們學習。張xx老師精心設計每一節網課，在授課同時，將課堂小測、抽檢課文穿插於網課中，並在組內共享PPT、課程試題等教學資料。滿xx老師注意到個別家長對線上教學不重視，她加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！

在居家線上授課期間，四年級的班主任和英語老師努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，爲學生提供豐富、優質的網絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日迴歸校園、迴歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。

篇九：農村小學線上教學工作總結

爲落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴格按課程標準教學，控制好線上教學的難度、進度、時間，加強作業管理，減輕學生負擔，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬於孩子們的時間還給了他們。

分層作業巧設計

授課期間，教師以課堂爲陣地，規範課堂教學，遵循教育規律、堅持因材施教，精準分析學情，以學定教，注重培養學生學科核心素養，打造高效課堂。教學領導加強巡課指導，保證課堂高質高效。課後老師精選習題，發揮育人功能，因材施教，分層佈置作業，及時批改反饋。針對作業情況，教師在線指導，答疑解惑，對個別學生進行有針對性的指導，用心、用愛、用行動，把“網課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。

手機使用控時間

學校按照唐山市教育局文件精神，嚴格落實線上教學每課時不超30分鐘，每日線上學習時間不超3課時的要求，控制學生使用手機的時長，並每節課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長髮出“家長在孩子面前儘量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學生居家生活”等倡議，提升家庭親子關係，促進孩子身心健康發展。

科學用腦保睡眠

睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。線上教學期間，學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導學生制定個人作息時間表，並攜手家長監督指導學生睡眠，確保學生每天睡眠時間達到10小時。

豐富活動愛閱讀

網課期間，學校不僅關注“雲”裏教學還在“雲”外延續親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎上，結合“世界讀書日”，我校採用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學第17屆讀書節活動。

一年級：我和大人一起讀。可以和爸爸媽媽一起來展示讀書常態；也可以表演喜歡的故事。

一年級讀書活動

二年級：查字典大賽。可以展示查字典的速度、準確性、理解度；也可以介紹字典的小奧祕；當然還可以跟老師一起查字典競賽。

二年級讀書活動

三年級：詩詞大賽。來一個飛花令，背誦有關春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字，看誰規定時間背的多，背的快。

三年級讀書活動

四年級：漢字王國大賽。可以介紹漢字的淵源發展；也可以根據身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關漢字的故事；讓很多的人走進漢字王國。

四年級讀書活動

五年級：美校園導遊賽。許久沒到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處。可以是樓道里面的一塊展牌的故事；可以是校園裏某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。

五年級讀書活動

六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發自己的感情。

六年級讀書活動

班主任老師週一（4月11日）利用釘釘進行讀書節活動佈置，學生在週一到週四自願參與完成上傳，全班學生利用四天時間觀看上傳作品。週五（4月15日）老師上午課後釘釘發起投票，全班學生投票選出班級10%線上交流的作品。根據選出的作品，班主任利用週一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學生一同交流朗讀作品。

學校一直重視書香校園建設，提倡學生多讀書、讀好書。通過讀書讓學生開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。

爲使學生居家期間體質與健康得到保障，體育教師根據實際情況進一步研討優化體育課程內容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨着疫情封控解除，學生的運動由室內於室外相結合，家長督促學生參加體育鍛煉，磨練學生的意志品質，擁有更加健康的體魄。

孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網線，連接師生情誼，用技術跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學習方式，創建屬於我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！

篇十：農村小學線上教學工作總結

自3月29日起，馬王堆小學全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展“停課不停學”線上教學工作。3月28日下午，學校音樂組教師開展了線上教學研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學的質量和效率。

師生相聚“雲端”，上課的形式從線下的真實課堂轉變爲線上的虛擬課堂。每節課上，同學們興趣盎然，能利用課前準備的器材進行節奏練習，或者進行演唱練習。按照線上課堂的內容認真完成作業，並能根據的自己的興趣選擇不同的作業形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現吧！

從作業的完成情況看，同學們積極參與，精神狀態飽滿。歌聲、演奏和諧統一，情感流露真實，體現馬小學子積極蓬勃的風。這樣的教學既提高了學生個人素養，同時還豐富了孩子們居家時段的業餘生活，可謂是一舉兩得。

針對學生的作業，老師能及時批改並反饋，每份作業老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們要敢於自信地表現自己。

停課不停學，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學習和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學們安心居家學習，還給家人帶去藝術的享受。讓我們共同期待疫情儘快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室裏認真學習，一起唱響春天裏最動聽的歌。

篇十一：農村小學線上教學工作總結

爲認真貫徹上級教育部門關於“停課不停教，停課不停學”的通知要求，切實做好延遲開學期間學校的教育教學工作，我校結合自身實際情況，通過利用樂教樂學、xx課堂等網絡學習平臺，藉助網絡手段，及時開展線上教學活動。現就我校線上教學活動開展情況總結如下：

一、制定了線上教學工作方案，並對課程內容及作息時間做出合理安排

二、具體做法：

（1）充分利用“樂教樂學”“xx課堂”等網絡平臺通過搜尋優質教學資源，利用班級家長微信羣分享給學生開展學習服務，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家裏也能上好課、學得好。

（2）學生們在任課教師指導下，藉助電腦、手機等媒介學習新課，完成自主練習和作業，開展其他相關學習活動，並將學習成果通過錄制視頻、拍攝圖片等方式上傳至微信家長羣。

（3）教師們採用“小打卡”、在線檢查等方式，督促學生按時參加網上學習，及時瞭解學生學習情況、跟進指導、查缺補漏。

（4）加強疫情防控安全教育，各班班主任通過微信家長羣分享疫情防控安全知識，增強並提高了學生們的自我防護意識。

（5）重視學生們的體質鍛鍊併發掘他們的愛好特長。各班每天都安排了眼保健操、課間操等活動內容，並通過才藝課堂及才藝展示等形式，豐富了線上課程內容，進一步調動了學生們學習的積極性。

有利的一面：

1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣

大部分的孩子都沒有系統地參與過網上學習的，對於這樣一種全新的方式，隔着屏幕聽老師進行授課，會感覺到很新奇，容易產生興趣，激發孩子學習的動力。

2、學習地點不受約束

只要有網絡，有智能設備，不論是老師還是學生，上課的地點都是不受約束的，就給學生一種放鬆的感覺，很方便。

存在問題

1、不利於師生間進行交流

採取線上教學，老師與學生之間的交流會受到一定的限制，當孩子有疑問或者是不懂的地方時，不能夠很方便地進行提問。同時學生與學生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學習效果也會存在一定的影響。

2、對孩子的視力不利

孩子的視力正處於發展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來越多的孩子有近視，線上教學的方式，對孩子的視力也會造成一定的影響的。

總之線上教學活動是在特殊時期開展的一次必要的、新穎的教學活動，它能最大限度減少疫情對教育教學的影響，切實使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷髮展，家校共育不斷提高。

我堅信：在我校全體師生以及學生家長的共同努力之下，我們一定會克服困難，堅定信念，勇往直前。我們的國家也一定會克服最艱難的時刻，迎接美好的明天。