農村小學線上教學工作總結範文（精選11篇）作文

篇一：農村小學線上教學工作總結範文

疫情當前，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨着社會進步而發生變化。我們的教學工作不得已由三尺講臺轉爲網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，現將這段時間的教學工作總結如下：

依據居家學習的實際情況，考慮到學生的用眼，學校科學地安排好課程表和時間表，讓學生和老師規範上課。根據六年級學生已有知識水平、身心發展特點和家庭情況，我們靈活確定了教學計劃內容。

備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，纔能有序可循，有的放矢。在家辦公意味着我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時，還可以聆聽空中課堂的優秀教師的上課過程，從而查漏補缺，完善自己的教學設計。

早讀我會在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學生打開語音放聲朗讀，聽到個別同學朗讀過程中錯誤的讀音，及時糾正。並通過釘釘在線課堂舉手、點名等功能，對學習的古詩和課文進行單獨提問背誦，及時檢查學生學習的效果。

空中課堂爲我們順利開展線上教學送來及時雨。優秀的教學視頻帶領學生開啓智慧的大門。經過兩三天的學習，家長們反映孩子在觀看視頻時沒有方向，看後做課堂筆記不知寫什麼。爲解決觀看視頻的效果，在學生觀看空中課堂視頻之後，對於本課的重難點，我利用ppt課件在和學生梳理一遍，保證學生學習的效果。

做學習的主人，認真聽課的孩子是最棒的！學生的課堂筆記。

作業檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時檢查學生作業完成情況，作業批改可圈可點。評優+班級羣分享+圈點勾畫+評語+打回訂正。運用評優+班級羣分享，爲學困生樹立榜樣，確立目標。

老師寫評語，對學困生的一點點進步，及時給予肯定；運用打回訂正，對其進行及時訂正二次批閱，利用圈點勾畫，及時發現閃光點並放大。

經典背誦。每天利用好晨誦在個視頻會議中檢查督促學生經典古詩詞的背誦，並採用星級評價檢測學生背誦情況。每週安排的課外閱讀課，讓學生在書的海洋裏遨遊。

線上學習給學生提供了更多的學習資源。時值清明，在開展清明節主題班會的同時，我推薦學生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些爲民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻和犧牲的英雄先烈們。並在課上開展英雄故事交流會！

“音”爲有愛“樂”在其中。爲了緩解同學們居家期間的緊張情緒和學習壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動陪伴學生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養學生對音樂的感受力和鑑賞力，還能用旋律帶來的力量驅趕病毒的陰霾。

鼓勵學生參與家庭勞動，使學生在家中學會勞動、熱愛勞動。要求學生在家裏做一些力所能及的家務，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實踐中總結出各項勞動小技巧，逐步養成主動勞動的好習慣。

此次疫情期間的線上教學，暴露了很多家庭背後的諸多現象。通過觀察學生的作業情況，學習狀態，各種活動的參與情況，可以看出大部分家長對孩子用心，正向引導，大部分學生都能以積極蓬勃的姿態參與學習。部分家長和學生對線上學習的重視不夠，導致學習態度不端正，良好學習習慣未養成，出現了不提交作業，不認真參與學習的現象。還需要老師做好家校溝通工作。

篇二：農村小學線上教學工作總結範文

受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對於家長、對於學生都是一個重大的考驗，對於沒有網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。xx月xx日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經進入第三個星期了。現將線上教學的`工作總結如下：

一、及時瞭解和排查二年級班級學生看課的情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課。

我第一時間利用釘釘在二年級班級羣進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載並註冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家裏都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。

二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤瞭解。

二年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，爲了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前打卡、朗讀打卡等，並指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，儘量讓孩子在家裏也保持課堂的上課氣氛。通過班級羣瞭解學生看課情況。課後根據課堂學習的知識重點並佈置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好課程的預習資源，爲學習新課做好基礎。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作爲教師的自己今後的必修課。在每節新課講授之前，提前發給家長作爲預習作業讓孩子觀看，並鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關係

四、提前爲開學後的復課做出準備。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上的學習活動，線上學習效果不好，開學後差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注後進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態，返校後，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學後，根據學習情況分層佈置學習任務，反饋學習情況。

篇三：農村小學線上教學工作總結範文

陽春三月，本是萬物復甦，春暖花開，溫暖如初的季節，然而疫情再次來臨。教師變“主播”，齊聚“雲端”，開展線上教學，用厚重的責任感爲春光增添幾許明媚，在“雙減”下用心陪伴孩子們健康快樂成長。爲保障線上教學質量，石化小學從上到下齊心協力，舉全校之力爲線上教學提質保量保駕護航。

爲了更好地推進疫情期間的線上教學工作，學校建立了線上教學巡課制度，成立了線上巡課領導小組，學校領導每人負責一個年級，嚴格把控教學質量。在近期的巡課裏，劉志君校長隨機進入各年級在線課堂，認真傾聽教師講課，指導線上教學有序推進，提高線上授課質量。

教育爲本，質量爲魂。各學科教研組開展線上教研、聽評課活動，老師們以釘釘、QQ爲載體組建了多個學習羣，通過語音、視頻、文字等互動形式，積極研討，分享學習經驗，收穫頗豐。

爲了更好地推進疫情期間的線上教學工作，新華區教師發展中心的教研員們也走進了石化小學的線上雲課堂。

雲端研討

聽完課後，各學科教研員和老師們進行了網絡研討。在聽取了老師們的設計與反思之後，教研員們給出了非常中肯的建議。對於保障線上課堂的質量，大家達成共識。首先是備好課。因爲網課的特殊性，備課尤爲重要。網課課時時間短，課上講什麼？如何選取合適的平臺與課程資源？採取什麼形式的課堂形式？如何增加與學生的互動？課堂會有哪些狀況發生？學生的狀態如何？這些都是我們應該關注的。其次，爲了保證學習效果，學生的課前預習不能缺少。如何在不增加學生負擔的前提下製作更加精準的預習單？第三，科學評價。因爲線上課堂的特殊性，檢驗教學成果是老師們面臨的又一個難題。智能評價，科學合理的作業，家長的輔助，小組學習共同體等等，都成爲了陪伴學生健康成長的評價方式。

疫情終將散去，如約而至的不止春天，還有疫情後平安的你。我們即將迎來師生相聚的歡樂時刻。我們石化全體教師也定將“不忘初心，恪盡職守”，努力爲孩子們的健康成長、快樂學習保駕護航。

篇四：農村小學線上教學工作總結範文

走過了2019年寒冬，迎來2020年暖春，緩步進入淺夏。在市、區教研室的指導下，疫情期間曆元學校小學語文組老師們由最初線上教學的一頭霧水，茫然無措，到現在的目標明確，各項工作紮實有效，網上教學有條不紊地進行着。

一、認真教研，制定符合學情的教學計劃，爲線上學習奠定基礎。

授課前，各年級組的老師們圍繞平臺的使用、授課方式、學生學習環境現狀等問題利用各種平臺和教育信息化手段進行了網絡教研，教研過程中，老師們都提出了自己的看法和建議，爲後續網上授課打好了基礎。每到週末語文各年級組教師都會就下一週的學習內容進行交流，提前制定教學計劃，把學習內容放在班級羣中。

二、根據學情合理地使用、篩選、開發課程資源。

考慮到低學段小學生的身心發展特點，老師們認爲：居家學習的內容不能拘泥於課本知識，應涉及生活、學習和活動等各個方面，應該鼓勵學生堅持閱讀各類書籍，如“快樂讀書吧”欄目推薦的童謠、兒歌、兒童故事、寓言、科普作品、中國古典名著、外國文學名著等，鼓勵學生線上分享閱讀收穫。低年級學段背誦兒歌童謠，畫一畫，邊表演邊朗讀。中年級學段積累古詩詞，繪製思維導圖和手抄報，創編兒童詩歌。高年級學段閱讀經典名著，繪製故事讀本，寫讀後感。

唱響春天的古詩

在教學中適時穿插加入課外閱讀練習，循序漸進地培養學生的閱讀理解能力。語文組還結合清明節等各種節日對學生開展愛國主義教育，培養學生的愛國情懷。寫讀後感，繪製手抄報。

三、作業佈置靈活多樣，堅持精講精練，及時指導，做好反饋落實，真正做到爲提升學生的能力服務。

多種教學形式齊上線，保證學生學有所獲。微信語音羣，提交學生的各種朗讀、背誦作業。充分利用微信、QQ、人人通等各種網絡平臺，鼓勵學生主動跟着空中課堂的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑解惑。對於空中課堂涵蓋不了的知識點，比如生字詞語等，老師們會結合每週的寫字課進行補充教學，爭取不讓孩子們漏掉一個知識點。

線上教學對低年級孩子來說是一種挑戰，低年級學生年齡小，學習自覺性不強，不能很好地掌握學習內容，所以需要老師們及時指導和評價。如：一年級學生在書寫新字前，老師會把這一課書寫需要注意的問題告知學生，學生的練習內容通過QQ平臺作業上傳，老師會批閱後用“A＋、A、B”等級評價，並根據每個孩子的書寫情況具體指導，最後總結出孩子們存在的共性問題反饋給家長，提醒以後注意。

對於學生在學習中出現的錯誤，老師們會及時指導學生改正，對於知識點掌握較弱的學生，通過QQ平臺進行重點輔導，幫助他們更好地掌握學習內容。以評促優，培養學生的良好習慣和學習興趣是教師的主要任務。

四、注重家校溝通，形成合力，齊抓共促，爲孩子的成長保駕護航

網絡教學，對很多孩子，尤其是自律能力差的孩子來說，是一項艱難的考驗，此刻，家長的監督十分必要。我們語文組的老師們特別注重與家長聯繫溝通，微信羣、釘釘羣、電話等都是聯繫家長的工具。老師們及時地把孩子的學習動態反饋給家長，並爭取家長的配合。家校合力，共同教育學生，更好地促進學生的進步。

五、關於復學後與空中課堂銜接的建議

由於學生學習能力不同，學生收穫是不同的，並且差距很大。復學開展學習活動要求老師關注課堂細節，查缺補漏，不能放過一個漏網之魚，如每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，每個單元可進行單元檢測，找出共性問題等。做好學困生的一對一的個別輔導工作。

對於線上教學，每週學習資源不是簡單轉發，而是要幫助、指導學生落實相關學習內容。這就要求老師們沉下身子、靜下心來，根據學情，選擇合適的教法，這樣，我們才能做好網上教學。

“春風朝夕起，吹綠日日深。”疫情期間我們度過了寒冬，我們和祖國人民一起共克時艱，迎來人生中意義非凡的春天，在美麗的春光中，我們手捧書籍，就是手捧希望；線上學習，就是搭建通往知識海洋的橋樑。曆元學校小學部的全體語文老師，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，以高度的責任心與良好的精神風貌助力學生在線高效學習，防疫教學兩不誤，爲打好防疫戰，儘自己最大的力量。

篇五：農村小學線上教學工作總結範文

人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚。征程萬里風正勁，重任千鈞勇擔當。3月的校園，本應充滿着琅琅書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。

“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴峻事態下，胡集鎮第一小學全體教師不忘初心使命，憑藉愛崗敬業的作風，一絲不苟和精益求精的態度，特殊時期勇於擔當和奉獻的精神，第一時間落實開展線上教學工作。

3月14日，線上教學第一節課準時開講。憑藉以往的線上教學經驗，本着提高線上教學效率、保證教學質量、完成教學任務的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課後工作落到實處，集思廣益謀教學，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。

我校成立了線上教學工作領導小組，每一位領導都深入到班級羣中，檢查教師線上教學的備課情況，加強教學質量監控，掌握線上教學動態，針對教學中發現的問題，及時和任課教師進行溝通並監督整改。

疫情無情，人間有愛；一路堅守，春暖花開。胡集鎮第一小學“離校不離教、停課不停學”已進行三週。期間，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫爲“誼”，密切師生關係；化疫爲“詣”，提升學業水平；化疫爲“毅”，錘鍊學生意志。老師們反覆研究和深挖網絡直播的“祕訣”，無論是課堂互動，還是作業反饋，老師們都精益求精，嚴把質量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學生，讓學生“宅”而“不荒”，運用多種形式教學，保證學生學有所獲。

播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。線上教學期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業，用一句句或讚賞或鼓勵的作業評語給孩子們加油鼓勁，更及時瞭解學生學習情況和心理狀態，及時給予學習指導和心理疏導。老師們用智慧的光芒照亮學生迷茫的前方，不負教書育人使命。

校園的學習生活讓同學們感覺很幸福，居家學習的生活也是豐富多彩：除了上好網課完成學習任務以外，我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛鍊身體、做家務……各顯神通，一個比一個出色，每天都過得充實快樂。

疫情期間，學生的心理健康尤爲重要。我校在線上教學期間，注重加強德育教育，通過升旗儀式、家長會、主題班會、德育宣傳等形式，引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。

爲加強學校線上學習幫扶指導，進一步提高線上教學工作的實效性，爲以後的線上教學積累經驗，4月6日，學校組織召開了階段性教學工作總結大會，會上老師們積極發言、獻計獻策，通過交流豐富了教育教學手段，提高了思想認識，會議取得了滿意的效果。

張冠祥主任對前階段線上教學活動進行了總體的總結與點評，從直播教學、師生互動、家長溝通到作業批改、檢查反饋等方面都做了細緻的分析。

朱光彬副校長對全體教師的線上教學工作給予肯定，總結我校線上教學的亮點，同時歸納出老師們的困惑並給出了應對措施。

劉永生校長強調了特殊時期，特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇於擔當，靈活變通，團結協作，及時分享交流，同心協力做好線上教學工作。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。初心爲楫，未來可期。胡集鎮第一小學全體師生將牢記使命，博學而不倦，篤行而不怠，懷揣夢想，堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢！

篇六：農村小學線上教學工作總結範文

“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終於攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達一月有餘的雲端教學，即將開啓我們夢寐已久的校園學習生活。

教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。XXX小學語文教師用實際行動踐行着“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收穫滿滿！

精準施策

部署領航

3月初，XXX吹響了疫情防控的集結號。防控如命令，居家成保障。爲了更好地指導學生開展線上學習，XXX教育局、XXX小學第一時間對線上教學工作進行了統籌部署，明確了工作要求。號召全校教師藉助“互聯網+教育”優勢，保障線上教學有序開展，做到雲端不打烊，停課不停學，停課不停教，停課不停研。各學科、各年級根據本校校情制定線上教學方案，明確責任，細化分工，各司其職。

頂層設計指明瞭方向，規劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“雲端課堂”號角，全校師生開展居家學習模式。

羣策羣力

形成合力

XXX小學語文老師聞令而動，積極做好相關工作，及時調整計劃羣策羣力，分別以年級爲單位，結合語文學科特點、學段特點和學情特點，制定了周密的線上教學實施方案，並針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行交流和研討，直擊線上，精準定位單元和課時教學目標，制定好切實可行的教學活動，達成共案，再經過教師加工形成個案，集智攻堅、羣力羣策，從而進行有效教學。

多措並舉

提質增效

線上教學讓教師工作有了更多的挑戰。同時也讓教師們不斷成長。線上教學需要教學內容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依託騰訊會議、企業微信、釘釘、網絡直播課等平臺，藉助各種直播軟件、智慧教學工具等，輔助開展線上教學。

教師們根據自身的教學風格、教學內容和教學任務靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關注以“學生爲主體”的居家學習，通過推送國家雲平臺資源庫中的精品課例、微課錄製等方式增加線上課堂的趣味性；優化作業設計，激發學習興趣；發揮七小在線的引領作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學生的注意力；通過語言交流、課件學習、在線答疑、課前課後作業發佈、作業批改等多種形式增加互動環節，活躍學生的思維……課堂知識容量加大，課堂節奏緊湊，既給學生學習思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學工作保質保量進行。

創新作業

減負增效

在“雙減”背景下，作業設計強調以生活情境爲依託，把所學知識融入生活情景，體現作業的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。爲了真正落實減負增效的“雙減”政策，語文老師根據本班實際情況佈置個性化、多樣化的實踐性作業。

一二年級老師集思廣益，佈置個性化作業，如動手製作美食、識字小報、閱讀後與老師分享小故事等，充分調動學生學習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習，創設一定的情境將口頭表達的作業變得有趣，激發學生學習熱情，同時不忘提升學生的閱讀水平，讓學生在課外閱讀的基礎上，結合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則紮根於閱讀與課內基礎，鼓勵學生整本書閱讀，有條不紊地佈置作業，細緻批改作業，以鼓勵性的言語引導孩子。

家校共育

共促發展

語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。

疫情防控是首要任務。每天清晨，班級羣內提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關注學生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學生難免出現一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯繫，摸清學生居家動態和家庭防疫情況，指導學生家庭合理安排居家學習和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進學生髮展。爲了更好地落實線上教育教學活動，班主任們經常利用空閒時間加強家校溝通，通過線上家長會與雲家訪的形式，藉助家長的力量促進線上教育教學往更高效的方向發展。

砥志研思

篤行致遠

站在2022年3月這個時間節點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一羣真誠智慧的語文人走在一起，本着對語文教學的初心，探尋簡約樸實而又內蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發揮引領、示範和輻射作用，促進線上教學切磋交流，達到相互學習，共同進步的目的。

線上教學不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學“體驗”，還對自己的專業發展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉變，並逐漸向更深層次發展。而“雲教研”活動的開展極大地激發了教師在線教研的熱情與探求的慾望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！

在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經歷，攜手同行。

希望2022年春的線上教學能點亮奮鬥之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學習，教學相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天裏，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園裏！

篇七：農村小學線上教學工作總結範文

由於新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中。縱然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學校第一時間對線上教學工作做以安排，並及時通知到班級，切實做到“停課不停學”。

我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現階段“保證學生線上學習的實效性，推進學校“雙減”工作進程”成爲我們此次關注的重點。

因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。

現將我校此次線上一週教學的具體做法總結如下：

一、多平臺融合

一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。

我校在教學上主要依託於xx平臺和xx等資源和釘釘、企業微信等直播方式細化課堂內容，作業批改以微信羣和企業微信爲主。

二、全方位發展

線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。

教學上注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。

三、線上答疑解惑

老師們會每天在微信羣、小管家佈置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發學生參與線上學習的積極性。

四、堅持德育教育

德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養，體現着學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統領着整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務。”

梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！

我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟願成才小學學子更健康更幸福更優秀地成長！

篇八：農村小學線上教學工作總結範文

老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望。在疫情防控的特殊時期，那些面對疫情的白衣天使不顧及自己的生命安全奮戰在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵着我們加班加點工作的熱情與信心。

在疫情防控的特殊時期，停課不停學的網絡授課已成爲學生們的主要學習模式，而作爲教師的我們一刻也沒有放鬆過。從接到居家學習通知開始，文小全體數學教師全力以赴做好各項準備，利用釘釘系統，結合“空中課堂”“大連數字課堂”搞好學科網絡授課，確保“停課不停學”。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，文小的數學教師隊伍一直是一個團結向上的優秀教師羣體。爲了能夠順利開展線上教學工作，老師們全身心投入到學習使用各種新型平臺之中，我們邊摸索邊改進，不斷提升網絡教學能力。爲構建高效課堂，數學組的老師們羣策羣力進行組內教研，將集體的智慧融合到教學中。我們在實踐中探索，在探索中提高，努力打造高效課堂，一直是文小全體數學教師不懈追求的目標。

爲了讓孩子們在疫情期間堅持學習不掉隊，老師們積極對學生進行網上解疑，時刻關注學生的學習情況，並且認真高效地對課堂作業進行批改，一張張圖片展現了孩子們的學習成果，一個個紅色符號和一條條評語，展現了老師們的責任擔當。看到孩子們的一份份作業，我們彷彿看到孩子們坐在家中認真書寫的身影。孩子們更加專注，更加主動，更加自立，這些都是我們樂見其成的成長。

我校線上教學得以順利進展，少不了小教部各位教研員的引領。4月6日，小教部金老師來到我校四年五班釘釘羣，對丁玉萍老師執教的《手拉手》一課進行指導。金老師在對本課給予寶貴建議的同時，也對丁老師的設計思路、教學效果、課堂組織以及平臺的靈活使用等方面給予了充分肯定。金老師的到來，激發了我校教師潛心鑽研教材，精心經營課堂，專心從事教育的工作熱情和積極性，也爲我校數學課堂教學指明瞭方向。我校將以此次聽課指導爲契機，繼續完善數學教學模式，打造高效課堂，提高教育教學質量。

一個人的成長，需要內在的拔節，也需要外界的助力。4月8日下午，我校全體數學教師在線上參加了教育部舉辦的“義務教育高質量基礎性作業體系建設”項目成果全國培訓會。會上，老師們認真傾聽、認真做筆記，真正的把這次培訓放在心上，本次培訓豐富了老師們的專業知識，提升了老師們的教學素養，爲老師們接下來的教學工作打下了堅實的基礎。

在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，收穫的是那一份份充實。在今後的工作中，文小全體數學教師將不忘教育初心，牢記育人使命，投入更加飽滿的熱情，用心育人。

篇九：農村小學線上教學工作總結範文

新冠無情人有情，教育教學要先行！2022年3月22日，我們又開啓了線上教學模式，至今，線上教學工作已開展近兩週的時間，新昌小學努力將停課不停學落到實處，最大限度的降低疫情對教育教學的影響：

一、學生全員參與

我們多方設法，確保所有學生全面參與線上教學，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統計、課後作業打卡，如有缺席者班主任老師課後及時聯繫。

二、老師全員參與

學校全體領導包保年組，每人進入三到四個班級羣，輔助班主任老師開展線上教學。學習中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級羣，英語課堂出現的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統一解答輔導。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學。

三、課程安排

教學中心根據實際情況安排線上課表，組織各年組教師網上集備，積極討論教學中存在的問題及解決方案，制定下週的教學計劃及課程安排，確保線上教學有序進行。

四、經驗總結

1、一年五班解研老師在網課中把班級同學分成八個小組，每次彙報，檢查作業等由小組長先統計然後再彙報，把小組技術搬到線上進行，收到很好的效果。

2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業”軟件，學生完成每日作業後，軟件可以直接統計對錯，速度快，效率高。李軍、唐素香、徐冬梅老師作業批改認真，輔導耐心細緻，得到家長好評。

3、李倩、範建平兩位英語老師認真負責，每天都要找時間對當天的學習情況進行總結，家長也十分配合。

4、王冰、李洋、李豔、肖楊、唐素香等老師，在班級羣中對學生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。

5、寧飛老師執教畢業班，針對即將畢業的學生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用羣發獎狀的方式鼓勵學生。

6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學生的學習中，讓學生得到體育鍛煉，美育薰陶，做到勞逸結合，張弛有度。

五、溫暖瞬間

教師的線上教學要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領導也都深入到各個班級，積極參與線上教學。老師和領導們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級羣中，家長對老師和領導們的工作表示感謝。家長還紛紛發送網課的朋友圈，感謝老師的付出。

通過兩週的線上教學和教師、學生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學給予了極大的關注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協力爲學生進行知識的傳遞。

溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過後，讓我們再次相聚校園，靜待花開！

篇十：農村小學線上教學工作總結範文

臨近期末，我們的線上教學之旅延續，xx市xx小學的老師和孩子們同心協力，穩住心態，提質減負，做好抗擊疫情的後方工作，爭取在期末的日子裏保好底、提好質，不負一學期的汗水與努力。雙減在線上的實施，是我們的一項嶄新工作，經過一段時間的探索與實踐，我們總結出“以活動減輕負擔，以作業促進提質”的方法，現將第xx、xx周工作總結如下：

一、少先隊組織愛眼活動

爲了普及師生眼健康科學知識，提高師生愛眼、護眼意識，落實“雙減”政策守護孩子健康成長，xx市xx小學於愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動。

隨着手機、電腦、電視、平板的普遍應用，近年來近視、斜視、散光呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，少先隊大隊部通過故事、視頻、學做眼保健操等多種方式幫助學生了解眼睛的重要性及保護眼睛的方法。

隊員們自發性錄製愛護眼睛小視頻來體現正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動，豐富了隊員們愛眼護眼的安全知識，提高了他們愛眼護眼的意識，也懂得了要從小養成愛眼、護眼的好習慣。

二、探索期末複習新模式

學生的作業與反饋是課堂學習內容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業的佈置與反饋。

1、數學——自己出題，鞏固知識

本週數學已經進入了總複習階段，四年級在複習《小數的意義和性質》和《小數的加法和減法》時，採用讓學生出小測卷的方式使學生對知識點有更深入的瞭解。學生改變角色，從做題人變身成爲命題人，更能體會學習中的樂趣。

在這過程中老師提前做好充分的指導工作，例如命題範圍、題型、分值設置，以及小測卷的格式規範，都做出明確的規定和指引，保證所有的小測卷題量相當，做題時間相當，這樣才更有利於操作。

2、語文——梳理全冊書生字詞

各年級首先從字詞入手，提示學生從識字表、生字表、詞語表這三表來着手複習字詞，並讓學生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯的字，形近字，容易寫錯的字詞等，幫助學生主動獲取知識，學習並找到適合自己的複習方法。

3、英語——智能作業佈置，信息化助力

由於線上教學和平時的課堂不太一樣，在複習階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘爲抓手，研究家校本里的智能作業，首先是口語練習，有跟讀模仿智能評分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習和單元練習，每節課下來給學生精選一些題目，通過系統評判，錯誤率較高的題型精講，一勞永逸！

4、科學——實驗與所學相結合，增強體驗感

三年級學習完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的祕密》，帶領同學們瞭解了太陽和月亮的區別和聯繫，使學生們更加了解太陽和月亮的奧祕。課後佈置了觀察一天中影子的變化規律的作業，學生參與積極性很高，在動手實踐中感知科學的魅力，親自參與瞭解影子的祕密。結合作業，在驗證自己的結論中進行影子的祕密的學習，理解難度降低，學生樂在其中。

5、道法——緊跟國際形勢，助力環保交通

六年級學完《日益重要的國際組織》一課後，請學生網絡蒐集瞭解國際組織，製作小報，符合學生年齡特點，家事國事天下事事事關心；三年級學完《四通八達的交通》後，請學生做一名綠色設計師，設計未來的交通工具，繪製未來的交通圖，深入滲透環保理念。

三、綜合、勞動、藝術，活動撐起減負重擔

爲了讓學生在期末複習期間學得輕鬆，學得快樂，勞逸結合，學校藝術課程和綜合勞動課程爲學生提供了豐富的動手時間。

1、勞動與綜合實踐

來看我們的勞動實踐活動內容：一年級本週實踐活動的內容是《學習洗菜、擇菜》；二年級安排了洗襪子和照顧家裏的小農院活動；三至五年級勞動實踐課的主題是《養護花草》，要求學生對自己家養的花草進行澆水和養護；六年級的本週綜合實踐課內容是“花式繫鞋帶”，同學們根據視頻教學學會並實踐。

本週綜合實踐的活動的主題是《居家安全與防護》，疫情原因學生在居家學習，而且很多時間只有自己在家，父母並不在身邊。因此要求學生在居家生活中注意自己的安全防護。

2、藝術課程

一三五年級的美術課以手工課的形式進行，學生通過微課學習六角剪紙和五角剪紙的製作方法。通過作業展示，許多同學能夠通過學習，進而創新，製作出豐富多樣的剪紙作品。

二、四、六年級孩子通過微課視頻學習了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現出前後關係，靈活使用點、線、面完成作品。

本週音樂課內容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導學生感受音樂的魅力，意識到學習音樂其實並不難，學會音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學生對音樂的畏難情緒，激發學生輕鬆歡快學習音樂本領的潛能。同時引導學生運用之前課程中積累的音樂知識與技能，獨立識譜進行節奏練習，這樣更便於老師瞭解每個學生在之前課程中對音樂基礎知識與技能的掌握程度，從而達到因材施教的效果。

四、關愛貧困生

一週的時間很快過去，第xx周的線上教學落下帷幕。老師們網絡授課，在線輔導，關心着每一個孩子。對於貧困家庭的孩子，老師們總是十分關心。各位“愛心園丁”及時瞭解孩子的具體情況，並幫助孩子解決問題。

我校共有四個貧困家庭學生，還有一個肢體活動不便的學生。徐久玲、李東豔、徐愛彬老師在工作中非常關注他們。在老師的關心和鼓勵下，這幾個貧困生學習認真，按時完成作業。老師們還特別注意把這幾個孩子的優秀作業及時進行展示和表揚，給他們點贊、鼓勵。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個個“A”和“A+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們在學習中更加自信。

篇十一：農村小學線上教學工作總結範文

2022年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學習生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲琅琅的校園又安靜了下來。爲有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學工作正常進行，棠澍小學語文科組根據上級通知精神和要求，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，確保教學工作運行穩中有序。

一、精心研磨，積極應對

“教而不研則淺，研而不教則空”。結合4月11日下午召開的“XXX區教研院小學部線上教學工作會議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務實求效，雲端育人——棠澍小學語文科組線上教學工作會議”。本次的教研結合線上教學工作的實際情況，主要圍繞教師開展線上教學的有效做法、開展線上教學存在的困難（教師、學生、家長）以及接下來的線上教學工作相關要求和建議三方面進行。在教研會議上，老師們各抒己見，交流網上教學經驗，以確保線上教學高質量、高效益。

另外，爲了呈現更高效的課堂，促進學生個性發展，老師們常常會在工作羣上交流和分享線上教學的相關情況，發現問題一起交流、討論，做到取長補短、共同學習、共同進步，保證線上教學順利進行。

二、雲端教學，保證質量

面對線上特殊的教學環境，老師們結合本班實際，及時調整教學方式，靈活安排學習內容，按照“學習任務發佈——觀看課程資源——自主完成學習任務——師生直播交流——課堂反饋評價”五環節自行備課，落實課程教學。

線上教學遇到很多困難，如網絡緩慢、部分老師對軟件操作不熟練、學生缺乏有效監管等等，面對困難，老師們想方設法解決。如爲了解決學生在家因無人監督而不認真上課，甚至“逃課”的問題，老師們在直播時適當增加連麥互動、抽學號提問、留言搶答等環節，激發學生的學習興趣，促使學生積極參與課堂學習，大大提高直播課堂的有效性。

課後作業的佈置我們嚴格落實雙減精神，作業少而精，主要以朗誦、閱讀、創作以及一些實踐性作業爲主。對於學生上傳的每一份作業、每一幅作品，老師們都認真批改，並運用鼓勵性語言進行點評。每天的優秀作業老師們還會發到班羣中，讓全班學生觀摩學習。

三、人文關懷，溫暖人心

線上教學過程中，爲了讓學生“吃透”知識，我們每天安排30分鐘答疑。學生針對當天所學的內容有任何疑惑，可以在班羣上進行提問，老師們及時回覆，耐心溝通。對於因各種原因沒有及時參加在線學習的孩子，老師們及時瞭解情況，積極與家長溝通，有針對性地輔導孩子學習，不讓一個孩子掉隊。

老師不僅關注孩子們的學習，更關心孩子們的身心健康，每一次線上教學的直播課都控制在30分鐘內，每週還設計了一節閱讀課和一節練字課，減輕學生學習負擔，避免他們長時間對着電子產品。

疫情終將過去，成長亦不會缺席。雖然學習的場所發生了改變，但棠澍小學語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放鬆和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨遊於知識的海洋。同學們每天都收穫新的知識，老師們也從學生的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。