2022小學語文教師工作總結（精選8篇）作文

篇一：2022小學語文教師工作總結

本學期我校小學語文教研組的教學教研工作以新課程理念爲指導，以課堂教學研究與“減負提質”爲切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，力爭使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養，做到學期初有計劃，活動有記錄，期末有總結，在科組全體教師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分收穫、幾分感慨。現將一學期的教研內容總結如下：

01、讓智慧的火花在集體備課中碰撞

集體備課

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作爲教師合作研討的一種有效形式，成爲日漸興起的一種教研新模式，更成爲學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑑，相互啓發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

本學期我們小學語文教研組加強集體備課。本學期規定單週集備，要求各備課組每次集備要做到六定：定時間、定地點、定主題、定主講人，定記錄人、最後定集備教案，注重過程資料的整理和收集，每次集備後當週五下班前要將集備記錄、集備教案以及集備照片打包上傳到教研組長處。每個年級都針對本年級的教學重、難點挑選一課進行三備二思。主備老師準備充分，精心備課，每節課都有自己的優點和特點，主題突出，年級組的其他老師都要獻計獻策，毫無保留、大膽發言，講出對這節課的看法和思考。集體備課給了年輕老師提供了學習和磨練的機會，也給老教師們帶來一些新的創意，接觸到新鮮的教法學法。

02、展課堂風采促教學成長

“教而不研則淺，研而不教則空”。爲進一步提升語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業成長，共同打造高效課堂，本學期小語組每個備課組在充分集備的基礎上，推出兩節有研討主題的研討課，可以是同課異構，也可以是同一課例分上第一、二課時。

以下是各年級課堂風采：

一年級的研討主題是“如何提高低年級識字效率”，展示的課例是《比尾巴》。

何春葉老師在教學過程中注重識字、寫字，教給學生識字方法。在學生自主學習的基礎上，讓學生從會讀到會認，由簡到難地進行學習。抓住識字規律，把幾個相似的字“巴、把、公、鬆、傘”放在一起比較，讓學生髮現識字規律，滲透識字方法，有層次有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識的事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力；寫字的環節注意引導學生關注每個字在田字格的位置以及特殊筆畫、筆順，把學習生字一一落實。

裴麗老師教態親切自然，教學語言富有感染力，教學環節環環相扣。在課文的學習中，裴老師設計了“我會讀、我會說、我會編”等環節，特別注意對低年級學生的朗讀指導，通過學生互相評議、議後再讀、教師範讀、合作讀等多種方式指導學生讀好輕聲、讀好課文中的三個問句。學生在朗讀中體會、理解，明白了不同小動物尾巴的特點。

二年級研討主題是“如何有效開展低年級識字”，展示的課例。是《紙船和風箏》。李正林老師在識字教學中，充分利用兒童的生活經驗，注重教給孩子們識字方法，力求識用結合，學生在課堂上快快樂樂識字。王坦老師通過精美的課件，創設出了美麗的童話世界，不但極大地引起了學生的興趣，而且簡單明瞭地讓學生了解了松鼠和小熊家的位置，並學會了帶着問題讀書，從文本中找依據，用書本來解決問題。使學生真正深入到課文中來，極大地增強了學生的參與意識，也爲後面理解課文內容做好鋪墊。

三年級研討的主題是“圍繞一個意思把一段話寫具體”，展示的課例是《富饒的西沙羣島》。汪丹老師帶領孩子們認識了西沙羣島迷人的景色，體會西沙羣島海水的美麗。西沙羣島對於我們內陸的孩子來說是一個極神祕、極模糊、極遙遠的地方，學生連它所在何處都不得而知。針對此點，汪老師充分的利用多媒體出示中國地圖，讓學生知道南海，知道西沙羣島，它是我國的南大門和海防前哨。從學生的一聲聲驚歎中可以看出他們對西沙羣島的極大好奇，爲後面的研讀課文打下了良好的基礎。文琴老師在引導學生感知文本中，讓學生欣賞圖片以及視頻，使得原本對西沙羣島模模糊糊的認識變得清晰起來。在教學大龍蝦的威武時，文老師不僅僅侷限於對課文的理解，還創設情景，邀請學生上臺進行表演，突出了學生的主體地位，使學生對課文的理解更加透徹。

四年級研討主題爲“學習用批註的方法閱讀”，展示的課例是《牛和鵝》。喻濤老師從單元導讀入手，抓住單元要素，引導學生通過合作交流、自主學習、觀看視頻等方法，學會從多個角度做“批註”的閱讀方法。付雪老師引導學生通過對比閱讀鵝追趕“我”以及金奎大叔對付鵝的片段，分別找出鵝追趕“我”時以及金奎叔對付鵝的動作、語言、神態的句子，並在感受深的地方做上批註，體會作者被鵝追趕時的害怕的心理，以及金奎叔的話讓我對牛和鵝的態度改變的原因。

五年級的研討課的主題是“體會說明方法的作用”，展示的課例是《太陽》。鄭祿蘭老師首先是複習之前學過的說明方法，然後讓學生根據閱讀提示將文章分段，再讓學生根據說明方法找到對應的段落，並說出說明方法的作用。趙婭老師緊密圍繞教學目標，實抓教學重難點，每個問題的提出都環環相扣，而且注重啓發引導，多用鼓勵性語言，學生們也積極主動地參與到課堂之中，整堂課內容過渡自然，學生比較好的掌握了文中的幾種說明方法。

六年級的研討主題是通過抓人物語言、動作、神態，體會人物形象，展示的課例《橋》。

李曉芳老師從單元導語引入，用精煉且富有親和力的語言讓學生們領會小說的閱讀要義的同時也初步感受到小說獨特的文體魅力，在引入過程中充分調動了學生對小說的探究興趣和熱情。在之後的教學環節中，李曉芳老師立足於教材和學生學情，用富有感染力的語言引導，通過生動有趣、環環相扣的課堂活動和學生積極互動，充分激發學生的積極性，讓學生在增長知識的同時也激發了學生們對小說的閱讀熱情。張藝老師執教《橋》一課，她憑着自己紮實的語文教學功底，精湛的教學藝術，在瞬間走進了學生的心，讓每一名學生的心靈開花，帶領學生認真研讀文本，通過抓老支書的語言、動作、神態，重點感悟文中人物形象，結尾更是用新穎的人物頒獎詞的方式來昇華主題。

03、聚焦課堂共交流聽課評課促成長

聽評課是教學常規的重要組成部分，也是教師業務上互相交流、互相學習的重要途徑，對一個教師業務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起着重要的作用。每一堂研討課，無不凝聚了集備組教師和執教老師的心血，他們從研讀教材開始，制訂科學合理的教學目標、選擇恰當的教學策略、合理安排教學環節、製作重難點突出的課件等等，精心準備每一個環節。對於聽課的老師來說，需從繁重的教學工作中撥冗參加聽評課活動。

每一次的語文教研活動，對於每一個語文老師來說都是歷練和反思、是交流和學習、是提升和成長。在評課環節，先由執教老師反思，再由各年級的語文老師派代表評課，最後由教研組長總結。老師們不僅從總體上評價執教教師的課堂教學，也從教學目標的設定，教學方式的選擇，教學環節的處理，教學效果等方面進行評價，既指出課堂亮點，同時也有待改善的地方。

教學是一門遺憾的藝術，沒有最好，只有更好。正如學校袁思蓮副書記希望的那樣：對於課堂教學中存在的問題，語文老師們要採取切實有效的措施加以改進，在今後的語文教學中不斷錘鍊教學語言，使我們的教學語言更規範、更準確、更精煉；來自廣州市天河區語文骨幹教師、員村小學何春葉老師則希望我們年輕的語文教師要不斷學習、努力提高教材解讀能力，採取有效的教學措施突破重、難點，激發學生學習語文的興趣，努力提高語文課堂學習的效率。

學無止境，教無止境，研無止境。短短的十二字，充分概括了我們語文科組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在語文教學改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。教海無涯，我們一直在路上。

篇二：2022小學語文教師工作總結

歲暮天寒，彤雲釀雪，教研芳華，沉香流年。20XX年註定不平凡，20XX年，附小老師們依舊立足教學本職，提升教學質量，打造附小品牌。1月20日下午，附小在多功能廳召開20XX學年教研組工作總結會。

本次活動由副校長XX主持，總結分享會共分享分爲四組。

第一組由信息組的XXX老師、語文組XXX老師、美術組的XXX老師分享。信息組在夏老師的帶領下研究研討教材教法分析，克服疫情後種種困難。語文組XXX老師分析了統編教材課改的現狀，組內以單元教學爲支點，推動教研組建設。通過一加一改革大組教研，“會診課“助推小組教研，雙線並進豐富學習資源。美術組XXX老師以《成效不足，來年展望》爲主題，聲情並茂地分享了美術組對新校區的佈置、以及校園的角角落落的美化和美育。

隨後，戴老師做了點評，她肯定了三個教研組勇往直前，立足課堂，紮實教學工作。也希望三個組加強學習，提升教師素養，加強教學研討，提升教學指導能力，加強教學的研究，提升科研能力。

第二組由數學組的夏晨輝老師，探究組的譚東華老師，以及勞技組的唐玲玲分享。夏老師以《研無止境，教無止境，情無止境》爲主題，幽默詼諧地道出數學組的教和研。譚老師《推陳出新，上下求索》，帶着老師們一起回顧了“我的菜地我做主”“穿越四史新成長，乘風破浪綠太陽”等活動。勞技組的唐老師則以一株水仙花的種植和培養道出了勞技組的故事。

三位老師分享後由李佳佳老師做點評，她高度肯定了三個組的老師們兢兢業業，真抓實幹，改變理念，勇於嘗試。也對三個組寄予厚望，希望三個教研組能繼續一如既往。

第三組由體育組的XXX老師，道法組的XXX老師，音樂組的XXX老師組成。呂老師帶着她的團隊鑄就一個個附小精品，她從空中課堂、教學展示、主題研討、師徒帶教、教學比武、競技比賽、展望未來七個方面來總結。翁老師帶領道法組狠抓教學實踐，學習空中課堂，優化“線下“教學，勤於撰寫，提高教科研能力。湯老師引導着音樂組開拓進取。他們聚焦課堂，提高教學效益，抓好教學，引入優質資源，提升教師素養。

隨後，XXX老師對各教研組取得顯著成績表示肯定，希望各個教研組能繼續細化教研工作，形成教研體系，提升質量和品質。

第四組由英語組的XXX老師，自然組的XXX老師，以及寫字組的楊衛平老師分享。張老師以《FXYisontheroad》爲主題，分享了英語組深入挖掘學科特色，創編繪本教學的故事。夏老師則以《堅持與奮進》，訴說了自然組大膽實踐“課堂革命”，對教材項目化內容挖掘與設計，改革教學評價方法。楊老師以圖片的形式展示了附小書法展，展示了書法達人。

接着，餘安勤老師用“心潮澎湃”四個字來形容自己的感受。她說各個組具有凝聚力、戰鬥力、創新力、領導力，期望各教研組繼續努力工作，發揮自身優勢，一研一得，一步一印。

教而有思，研而有行，用一棵樹撼動另一棵樹，一片雲推動另一片雲，相信在教研組長的帶領下，附小的老師們一如既往地潛心教學實踐，精心教學設計，匠心教學實踐，讓課堂鮮活，讓教研靈動，爲學生打造亮麗人生底色。

篇三：2022小學語文教師工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作爲學校最大的教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。學習《雙減背景下優化作業設計指導性意見》，以年級備課組爲單位展開討論，商討本年級課內外作業設計，確定月主題、周主題，雙減政策下減負增效提高課堂效率。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，先聽後上，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

”尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。如：我校積極申報“省級書香校園”，並開展一系列的主題閱讀活動，結合雙減政策依據教材編排特點以及教體局活動安排我校開展了豐富多彩的語文主題活動：一年級“童謠傳唱”、二年級“課本劇表演”、三年級“故事會”、四年級“科學小實驗展示”、五年級“四大名著知識競賽”，受到了廣大師生的喜愛和家長的認可。爲進一步推廣我校自主合作“3+3”語文課堂教學模式：宋沙沙、陳靜怡、劉豔、周愛武、嚴夢五位教師老師參與我校賽課榮獲一等獎，其中宋沙沙、陳靜怡、周愛武三位老師代表學校縣級優質課大賽，蘇曉燕老師參加信息技術資源融合課獲縣級一等獎。

當然我們教研組還存在一些問題：如活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

篇四：2022小學語文教師工作總結

三尺講臺上，萬家燈火時，有這樣一羣人，他們不忘初心，不辱使命，團結協作，砥礪前行。他們在豐富多彩的教研活動中歷練自己，成就學生；他們在精彩紛呈的學科活動組織和實踐中加深對教育的理解和詮釋。讓成果告訴成長，讓成長證明付出。

現在，讓我們共同走進知新小學語文組，去感受他們豐富而又別樣的教研生活，去分享他們的教研成果。

把脈常規管理

本學期，在教學處和教導處的帶領下，語文組努力把滿足學生髮展、教師發展、學科發展的需求作爲教研工作的立足點和着力點，強化教學質量意識，規範執行教研組計劃。嚴格把好常規關，做到紮實邁步向前走，查漏補缺回頭看。

問診教研課堂

通過新教師亮相課和公開課的打磨，進一步落實合作學習，爲青年教師搭建施展才能的平臺，真誠交流，開誠佈公，鍼砭弊端，讓青年老師在教學中得到參照，促進反思，在一次次探索中出彩，在一步步行走中成長。不斷鑽研，不輟思索的研學活動爲語文學科的教學教研工作開出了“良方”。

學習引領促成長

“獨學無友則孤陋而寡聞。”語文組老師緊緊抓住每次外出學習的機會。

一次聆聽，一分收穫，細細品味每一個課堂環節，各教師都能結合自己的教學實踐，交流學習收穫，確定以後的教研方向。在反覆琢磨的過程中，激勵自己努力提升，精進教藝。語文教師平凡又偉大，語文教學任重而道遠，語文的未來充滿光明。

根植沃土提素養

當下，一位合格的教師不僅要有足夠的知識儲備、教育技能、創新意識，而且要有真誠的事業心，要有較高的文化涵養和人格魅力，能把正確的人生觀、世界觀、價值觀及審美情趣融於一身，使一切美好的情感在自己的身上具體化，以特有的人格魅力來吸引學生、影響學生。所以，借學校這片沃土，老師們在一次次的活動中充盈自己，遇見更好的自己。

課題研討促教學

本學期學校分別成立課題領導小組和課題研究小組，建立健全各項規章制度，層層分解目標，落實責任。根據我校實際情況和教科處的要求，依據小課題“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則，抓住一個實在的問題開展語文行動研究，全面提高教學質量，我們語文特制定《統編小學語文第一學段識字方法的探究》一課題。

閱讀浸潤待花香

“博覽羣書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”語文組的老師們堅持組織孩子們每晚30分鐘快樂閱讀，文字飄香，紙墨含情，讓暢遊知識的海洋的孩子們，盡情享受讀書的樂趣。打底色、厚底蘊，語文組時刻不忘育人的宗旨，引領孩子在讀書中陶冶情操，讓每一名孩子在當下幸福成長，於未來自信坦蕩。

知不足定方向

不足：

1、教研活動的開展不夠紮實，環節上缺乏創意，教研形式比較單調。

2、本學期時間短，教學德育任務重，教師讀書和專業學習的時間相對少了許多。

方向：

1、教師是教育的關鍵，從自身找原因，努力加強學習，提高自身專業技術水平。

2、繼續嚴格抓好教學常規工作，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、提高認識，明確“教研是基礎”加大對本教研組語文教師參與教研的監察力度，針對教研和常規出現的問題，做到“拉得下臉，說得出口”。

回首有一路的故事，低頭有堅定的腳步，擡頭有清晰的遠方。不爲風雨所懼，不爲平凡所憂。相信我們語文組願做一棵樹，根植於這方沃土，向下紮根，在學習、思考、實踐中，伴着孩子們的成長，自己也逐漸抽枝長葉，日漸繁茂。

我們堅信終將春花爛漫，夏樹蔥蘢，秋實累累！只要初心不忘，自有一路花香。

篇五：2022小學語文教師工作總結

歲月不居，時節如流，一個富有挑戰且充滿收穫的學期即將結束。奮進的腳步、辛勤的汗水都定格成永恆而美好的回憶。本學期語文組秉承着高效紮實的宗旨，有條不紊地開展工作。

示範引領促成長

“捧一顆教研初心，探教學曲徑通幽，聚衆人之智慧，研課堂之深度。”爲充分發揮教研組的示範、引領、輻射作用，同時爲老師們搭建一個共同學習、共同提高的平臺。本學期，語文教研組圍繞整本書閱讀、口語交際、識字教學、文言文教學等專題開展了六次大教研活動。同時，我校名師工作坊團隊成員也進行了示範課教學。示範教研活動，發揮了優秀教師的示範、引領、帶動作用，爲我校語文組教師，特別是青年教師如何打造高效課堂指明瞭方向。

賽課磨礪促花開

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”本學期，爲全面促進教師快速成長，提高課堂教學水平，各備課組組織組內教師進行同課異構活動。賽課是一名教師成長的重要途徑，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”與其說這是一場競賽，不如說是一次教學理念的碰撞、教學藝術的切磋、教育情感的交流。以賽促研、以賽促改、以賽促教，一批批青年教師在濃厚的氛圍中快速成長起來。

專題培訓提素養

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”爲了引導教師快速瞭解、熟悉新課標的變化，認真學習、正確領會《義務教育小學語文課程標準（20XX版）》的精神，將課程標準的教育理念和基本要求，真正落實在課堂教學實踐中，我校於五月份組織全體教師開展新課標學習培訓。學課標，用課標，如源頭活水，如春風化雨，滋潤着老師們成長不息。相信全體語文老師會在“新課標”理念影響下，轉變教學方式，躬身實踐開拓創新，深刻領會新課標中的新思想，落實到課堂教學之中。

學生競賽展風采

“百舸爭流千帆競，乘風破浪正當時。”爲了提高學生的學習興趣，豐富學生的學科活動，拓展學生的知識視野，培養學生的個性和特長，以競賽爲載體，爲學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示自我的平臺。本學期，我校成功舉辦了現場作文競賽、整本書閱讀知識競賽、講故事比賽、詩詞大會等活動。一次比賽，一次成長，參加各類競賽活動的同學們展現出了自己的風采，取得了預期的效果。

“道阻且長，行則將至。”唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪，勇於開拓，才能在“雙減”的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！翹首嶄新的一學期，未來之路我們必將攢足精神，聚力生長，繼續奮鬥，砥礪前行！

篇六：2022小學語文教師工作總結

本學期，我們語文教研組工作以學校和教導處工作計劃爲指導，以提高課堂教學有效性爲中心，以加強小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業發展爲重點，改進教研方式，實現教研活動效益最大化最優化，爲教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，以切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養得到充分、有序、長足的發展。現對本學期的工作作一個簡單總結：

一、深入解讀，整體把握，促進教師專業素養的發展

爲了促進語文教師的專業成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質量，學期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握能力培訓活動。組織全體語文教師認真學習了《20XX—20XX學年吳江區教育局教研室小學語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學習，努力提升自身的專業素養；語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題；要繼續重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，並努力探索教學評價新模式。大家還繼續深入學習了20XX版《語文課程標準》中“各年段目標和內容”以及“教學建議”。各年級備課組組長對本冊教材進行了認真細緻的解讀，使同組的每一位老師熟練掌握各單元的知識點和語言訓練點，增強了教師把握學科課程的能力，提高了教師的專業素養。

二、創新教研形式，提高教師教學能力和教學水平

本學期，我們從語文學科的性質特點出發，從解決學生的問題、老師的問題、教學的問題這些角度出發，繼續圍繞“指向運用的閱讀教學內容研製與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究。我們組圍繞主題，追求大處着眼，小處着手，以教研組、備課組爲主體，積極開展各種形式的教研活動，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構；圍繞《錢學森》進行一課多磨；圍繞“寫好說話句”進行寫作指導交流，圍繞字理教學主題進行優秀錄像課觀摩等等。每次活動，我們都組織教師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動後“再三反思”，真正提高教研活動的實效。每位教師都參與，都發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，真正提高每次教研活動的質量，真正促進每位教師的專業成長。

根據區教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學工作中，將課題作爲工作的主題，落實到工作的過程，並且轉化爲工作的成果，並要求教師根據課題內容撰寫期末論文。本學期，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學，落實進教研活動，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動。

三、積極參與蘇式課堂教學特色的實踐和研究

本學期，我們語文教研始終圍繞課堂教學做文章，研究課、打磨課、服務課，着力思考如何聚焦語文本體性教學內容，真正用好教材資源促進學生言語智慧、閱讀力、思維力、學習力等核心素養的生長與發展；研究如何讓教學內容“軟着陸”，讓教學內容更貼近學生學習起點，更自然圓融，讓學生會學、善學、樂學。要求教師能以文本爲例子、課堂爲載體，致力於學生基礎性素養和發展性素養的提升，打造開放的課堂，張揚學生的個性，提升學生的語文素養，關注每一個學生的發展。

四、搭建發展平臺，助力青年教師成長

本學期，我們結合學校新一屆有效教學課堂研究節，及新一輪“一師一優課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學校骨幹教師，積極發揮學校骨幹教師的示範、引領和輻射作用。這學期新教師比較多，對新上崗教師，我們通過與學校指定的骨幹教師進行師徒結對的方式給予全面指導與幫助，並通過主題教研培訓、專題研討等形式加強對教師的培訓、指導和服務，使其儘快熟悉整套新教材，適應新角色，努力提升青年教師的課堂駕馭能力。

五、加強教學管理和質量監控，提高教學質量

本學期，我們語文組繼續踐行“以學論教，促進學生學習”的課堂評價制度，促進“以生爲本、學爲中心、能力爲

重”的課堂教學改革，切實在優化訓練環節、減輕學生無效負擔、提高教學質量上下功夫。要求教師對作業精心設計、創新設計，力求作業設計達到夯實基礎，發展能力的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動，加強教師命題能力、審題能力、評價考題能力的培養。

本學期，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，我們組織行政對每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課、研修手冊、作業設計和批改等，並及時進行評議和反饋，有效地指導教師更好地改進自己的教學工作。

六、大力推進課外閱讀，提高學生的語文綜合素養

爲繼續落實《加強中小學生課外閱讀意見》的精神，本學期，我們繼續完善閱讀基礎設施建設，班班建立圖書角，在班級內和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學生閱讀的書源。學校圖書館購置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀PPT，通過集體規定的閱讀課的整書閱讀，班級讀書交流會的檢查，推薦一本好書的評比等活動，促進語文課外閱讀課程的實施。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理，要求中、高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀。低年級每月開設一節繪本閱讀指導課，一節經典誦讀課，一節整書閱讀交流課和一節自由閱讀課，學校還對閱讀活動的開展情況進行不定期的抽查，取得了比較滿意的效果。

篇七：2022小學語文教師工作總結

羊城冬月蕩春風，珠水雲山披彩虹。飄溢書香招新年，輕靈墨韻樟邊堂，又是一年總結時。一月，如約而至，承載滿滿的語文科組這條船，在勤勤懇懇的語文人的划槳中平穩到岸。

我校語文科組現有語文教師17人，這是一個銳意進取，團結協作的優秀集體。組內每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。我們傳承創新，順勢而爲，我們聚焦教學質量，淬鍊教師，深耕課堂，加強小組培訓，突破融樂瓶頸，狠抓教學常規，再接再厲，提高教學質量。現對本學期語文科組工作做以下小結：

一、落實教學常規，

檢查常抓不懈

1、備課——集思廣益，集體備課

本學期，我們科組實行集體備課和個性化備課相結合的備課方式，一週需要一次40分鐘長教研。各備課組組織各老師鑽透教材，分析學情，選取適當的教法，提高了備課的質量。

我校重點規範指導教師教本二次備課、手寫每日反思。看！教師們的細緻備課

2、課堂——以點帶面，示範交流

爲了不斷提高課堂教學效率，在科組內進行各種形式的活動。如師徒結對曬課，備課組曬賽，片教研賽課等。課堂上根據我校融樂課堂的要求，研課、磨課，規範課堂教學行爲，上好每一節課。

3、培扶——攜手奮進，平衡發展

鑑於在校時間有限，我校主張開展見縫插針式的輔導，利用一切可以利用的時間，進行培優與扶差，兩手都要抓，兩手都要硬。培優重在拔尖，扶差重在提高。

4、檢查——查缺補漏，日臻完善

本學期一共安排了兩次教學常規檢查，及時掌握教師的備課、聽課情況。檢查的方式以本年級互檢、備課組長檢查、科長行政檢查。

對於教師的二次備課，我們特別關注對教學目標、教學批註及課後板書的完成情況，以做到有缺點及時糾正。

二、開展教研活動，提高能力水平

1、主題教研

本學期，我們科組開展了五次主題教研活動。根據科組教師在教育教學中遇到的共性問題或者困惑，以微課題的形式進行主題教研活動，重點研究課堂教學的有效性，解決教育教學中存在的實際問題，深入研究教學目標的制定，教學過程的落實，教學重難點的突破，形成有效的教學。

2、青藍工程

本學期繼續開展青藍工程，磨鍊青年教師，促其快速成長。我校實行以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。

3、學校活動

（1）樟邊小學寫字比賽

橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈，漢字如美酒，越品越香濃，漢字如音樂，一橫一豎奏出美妙樂章。爲了弘揚中華優秀傳統文化，提升使用規範漢字的意識，增強學生愛黨愛國之心，學校開展了以“童心向黨，翰墨飄香”爲主題的寫字比賽，闡釋書法精神，傳承文化精髓。

（2）線上有聲朗讀活動

古人有言：“讀諸集宜春，其機暢也。”在暖風和煦的季節裏，還有什麼比讀書更爲美妙的事情呢？在這個歲月靜好的時節，我校特開展以“樟風文韻，悅享書聲”——每週一期線上朗讀活動，和學生、和家長、和老師一起沐浴着柔和的冬陽，以書爲馬，乘興而讀。

（3）我愛詩詞活動、嶺南讀寫徵文活動、應急徵文活動、閱讀悅美圖書館徵文活動

4、教師比賽

嘔心瀝血育芳華，換得彩蝶翩翩舞。爲全面落實“雙減”政策，強化我校教師教學基本功訓練意識，提升青年教師有效教學能力，實現課堂提質增效，我校積極發動教師參與各項比賽，本學期共參與六種類型活動，涉及課題、論文、詩詞活動、學生比賽作品指導，共15人獲獎，獲得31類獎項。

5、學生比賽

爲了提高同學們的綜合素質，本學期在老師們的指導下，同學們在學習各項知識的同時，積極參加各類比賽，本學期參與五種類型活動，共42人獲獎，做到了以賽促學、以賽促長，真正展示了樟邊學子的青春風采。

四、反思總結差距，年工作設想

（一）閃光之處

1、學習——蔚然成風

新一輪融樂課堂、雙減新政策帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，組內許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜誌、研讀《新課程標準》。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析，其中有不少優秀文章獲獎，被各級各類刊物發表。

2、科研——落到實處

教育科研是推進素質教育課程改革的重要動力，學科的繁榮藉助於教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期語文科組的教研活動開展不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學生的發展。學生的語文素養也得到全面提升，在各種比賽中，我校送出的佳作頻頻得獎。

3、活動——精彩紛呈

素質教育的主渠道是課堂教學。我校適時組織教師廣泛深入地學習素質教育理論和召開不同層次的研討會、經驗交流會、課例展示現場會等，使所有教師能重新認識課堂，並能用素質教育課堂教學評價系統重新建構有效的課堂。

（二）不足之處

（1）繼續深入、紮實開展教科研工作。

我們力爭活動少而精，確定主題，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”，行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，從而不斷提高我們的教科研水平和教學質量。

（2）繼續向着“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，追求課堂教學高效率，全面提高學生的語文素養，更好地服務於我們的學生。

（3）防止後進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

（三）工作展望

（1）嚴格抓好平日的教學常規工作，落實好雙減政策。

（2）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

（3）盡力做好後進生的工作，想各種辦法常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

生命中的收穫，都來自於耕種，耕種的過程，必定繁忙而辛苦，可所有的辛苦在收穫的那一刻，都化爲值得。“人生在勤，勤則不匱”，面對這樣一個千帆競發、百舸爭流的時代，我們語文科組的老師將一如既往地腳踏實地，倍加努力。

篇八：2022小學語文教師工作總結

20XX-20XX學年第一學期，東萊小學語文教研組全體老師團結協作、真抓實幹，着力貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作。全體語文老師紮紮實實、卓有成效地完成了本學期各項工作。

學習理論促成長

“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也。知困，然後能自強也。”只有不停地學習，才能使自己不斷地進步。開學初，老師們認真學習了《有效教學十講》，結合教學實際談自己的學習體會，並在教研組活動時分享感受。平時，大家都積極主動地學習教育教學理論知識，並在教學工作中有效運用。

落實成效在課堂

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔、高效率的課堂教學承諾，語文組在開學初就嚴格要求每一位教師備好每一堂課，備出適合自己班級學情的課，切實提高課堂教學實效。本學期，教研組活動豐富多彩，老師們參與了多種課堂形式的教學展示：一課三議、青年教師彙報課、骨幹教師展示課、校級公開課……

骨幹教師展示課

許浩老師參加了暨陽聯盟小學語文統編教材習作教學評優課活動，脫穎而出。他一路前行，在張家港市習作評優課評比中獲得了一等獎的好成績。隨後他又代表張家港市參加了蘇州市級展示課，獲得了各級領導及老師們的一致好評。

一分耕耘，一份收穫。本學期多名師生文章發表、獲獎，多名學生的書法作品在“七彩語文”江蘇省第十一屆中小學硬筆書法比賽中獲一、二、三等獎，四（1）班和六（4）班的整班鋼筆字作品均獲張家港市特等獎。

“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的十二個字充分概括了學校教學教研的方向與精髓。唯有我們每一位東小教師在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！