教育工作大會講話稿（精選9篇）作文

篇一：教育工作大會講話稿

當接到通知讓我和大家交流經驗的時候，我很忐忑，因爲在座的各位備課組長都比我經驗豐富，比我優秀，讓我這個剛剛接任不久的組長來發言，我真不知道該說些什麼。今天，我在這裏班門弄斧，有什麼不當之處，還請大家多多指正。

教研組是教師專業成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。教研組教學研究的開展，離不開教研組長的科學引領，因此，教研組長的業務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，會直接影響教師專業發展，關係到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。我想，作爲組長，要想把本職工作做好，只能靠紮實的專業水平服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人。在教研活動中，我常常鼓勵本組教師在教學中，要大膽創新和改革，優化教學過程，使自己的教學既跟上時代步伐，又具有自己的特色。

作爲教研組長，除了要有比較強的專業水平，豐富的教學經驗，一定的人格魅力外，還要有比較強的奉獻精神，不能計個人得失。

在爲青年教師的成長做出表率的同時，還要精心培養年輕教師，給他們提供展示的機會和平臺，爲青年教師的成長鋪路，同時，也不能忽視本組內中青年教師的專業成長，他們是具有一定經驗的教師，能發揮專家型教師的作用，讓不同的教師有不同的成長重點，成爲一個既有合作又有競爭的共同體。

每次的教研活動結束後，我都要對本次的活動再次進行分析、歸納、總結，並及時的對問題和經驗進行總結和記錄，並以小課題的形式組織全組教師進行討論和研究，以便改進和吸納。同時，我還努力協調和溝通本組內各學科與其他教研組之間的關係，借鑑他們教研組活動的成功經驗，來不斷提高本組教師的教育教學水平，促進其專業發展。

在座的各位組長都是充滿智慧、行事幹練的人，業務上得到教師的認可，在教學中享有一定的威信，我們在做好自己的教育教學工作的同時，還要貢獻自己的智慧，帶動一批人。不僅要用力做事，還要用心去做事，因爲用力幹，只能幹出稱職，用心幹，才能幹出優秀。

希望每個組長都能成爲一個優秀的教研組長！

篇二：教育工作大會講話稿

如果說教育教學是一個美麗的大花園，那麼教研活動就是萬花叢中最美麗的一朵。在教研活動中，我們可以一起學習，一起分享，一起交流。正是通過這樣的學習和交流，我在上一學年的教研路上滿載而歸。這個過程中，有困惑，有汗水，但更多的還是收穫的快樂。

在這學習的過程中，我從一個剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長爲一個能夠駕馭課堂，能夠自信滿滿上好一節課的老師。說實話，一開始我是束手無策的，怕講深了學生聽不懂，講淺了又達不到預期的教學效果，這在“危急時刻”，我遇到了一支爲我排憂解難的教研隊伍，他們有資深的老教師，還有追求上進的年輕老師。在我們這個教研團隊中，他們給予指導，傳授我寶貴的教學經驗，讓我得以成長。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學中。經驗豐富的劉主任就組織我們幾個七年級老師進行小型的集體備課。老實說。一開始我對這種方式，我們還是有點接受不了，但是後來慢慢的我們習慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個人都有自己的任務，無論是老教師，還是我們年輕老師，都幹勁十足。從課件的編制到教案的編寫，我們都是一字一句的，反覆琢磨，最後敲定。就這樣，我們經過一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。

現在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續。如果你想問我如何操作的，那麼我就簡單的來說一下我們的實施步驟。首先我們把任務分配到人，每人一週認真備好一節課，然後把精心準備的課件和教案發至備課羣，以便大家共享。緊接着我們就是集中進行二次備課，大家結合自身的教學特點，把課件中不足的地方進行修改，更實用於自己的課堂。最後就是對課堂的打磨，針對上公開課的老師，大家羣策羣力，給予指導點撥，通過老師瞭解自身的不足，及時糾正，讓自己成長的更快。

任務安排的很完美，但執行起來就比較的吃力了。因爲每個人都有比較繁重的教學任務，沒有大量的時間來實施這些，我們七年級備課組也僅僅落實了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件製作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨於靈活了，打破了之前滿堂灌的教學方式，讓孩子們更喜歡我的課堂。最後就是公開課，我從畏懼上公開課到現在能夠自如地上好每一節公開課，無論是從教學環節的設計上，還是學生的積極性調動方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我願意去努力，願意去鑽研，一定會越來越好的。

以上就是我對七年級一個學年教研活動的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來努力。

緊接着，我就針對自身的教研體悟來簡單的說幾點自己的淺見：

一、由於手機軟件的存儲時間有限，我們可以及時把上傳的資料整理歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。

二、在第一手資料的基礎上，完善集體備課的第二第三步。衆人拾柴火焰高嘛，現任七年級語文的老師可在我們積累的資料的基礎上進一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發揮它們更多的價值。

三、對每次上公開課的老師進行課堂的多次打磨，從教學設計到課件，到教學用語，教學環節的設計等方面，無論大小問題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見解，打造一支敢於批評，善於指導的團隊，爲老師的成長鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無生上課活動，老師之間相互切磋，培養年輕老師的課堂應變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學經驗。

教師的成長離不開自身的努力，同時教師的成長也不離不開教研活動的助力，只要我們紮實地開展教研活動，把它做實，做牢，我想每個老師的成長應該是飛速的。教研之路漫且長，我們每個人在這條路上應該一直探索，一直努力。真誠希望大家獻計獻策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。

篇三：教育工作大會講話稿

一、試卷特點

從試卷測試的內容上看：

1、整套試卷依據課標命題，注重基礎知識和能力，沒有偏題、怪題，考查的內容都是歷史進程中發生的大事件。如四個材料分析題：建國以來我國農村政策的幾次調整（7分）和科學家及其爲人類作出的偉大貢獻（袁隆平、屠呦呦）（7分）、英、美、法資產階級革命（6分）、資本主義產生的前提條件（文藝復興和新航路的開闢）（6分），

2、選擇題涉及的範圍很廣，彌補了材料題的空白。

3、試卷注重了知識的綜合和歸納、比較，如將建國以來的土地政策綜合起來了。把三個國家的資產階級革命整合起來

從試卷難易程度來看：

1、難易適中，既有對基礎知識記憶的再現，也有對學生遷移能力、歸納能力、分析綜合能力的測試。試卷70%是客觀性試題，只要學生學習努力，落實到位，就容易完成，照顧了大面積的學生

2、測試方式多樣化，試卷內容敘述較爲靈活，對學生有一定難度。比如選擇題第20題、第29題第一問，本來內容是平時熟悉的，但敘述的方式變了一下，就矇住了一部分學生，答不上來。

總之，整套試卷既照顧了大多數學生，又能拉開一定的距離。最亮的地方就是重基礎、重能力、靈活不呆板。

二、考試情況分析

（一）考前準備情況

本次調研考試考試內容爲八年級下冊佔32分，九年級上冊世界近代史佔18分。由於疫情期間，八下的知識沒有講完，且進度不一，有的班級只講了兩個左右單元，新授的任務留給了三年級老師。可謂時間緊任務重。我們採取的方法是改分課教學爲單元教學，基本上填鴨式地一兩節課講完一個單元的新授內容。編印了一套八下複習提綱，供學生自主複習鞏固。除了學校組織的模擬考試外，我們另外組織了五份試卷進行強化訓練（三份縣編八下單元過關試卷，一份八下綜合試卷，一份九上綜合試卷）

抓進度，搶時間，共努力是我們備考的真實寫照。

（一）、學生整體答卷得分情況。

（二）、學生答卷中存在的種種問題。

本次調考閱卷過程中，各組題目閱卷的老師都發現了學生答題中的一些問題，歸納起來，主要有：

1、錯別字嚴重。

2、學生審題不嚴密，不準確。

3、學生識圖能力差。

4、學生答題不完整，語言敘述不規範。

三、教學反思

好的試卷對教學是一種良性的導向。認真分析學生考試是老師豐富教學經驗的絕好機會，是教師進步的階梯。通過這次對試卷的仔細分析，我感覺獲益匪淺，下面說出來與大家共同探討。

1、更新教育教學觀念，增強課改意識。

做爲新時代的教師，只有迎着新課改的步伐前進，才能使自己更好地立足於教師之林。新課標要求面向全體學生，要求重視能力的培養，重視提高學生素質。這次考試命題符合新課改要求，重視對學生能力和素質的考查，不是簡單地把歷史知識搬到試卷上來，也不是簡單地要求學生把歷史知識搬到答卷上來，從選擇題靈活而非直接的問法，從文字題談認識，概括特徵，等等這些方面都可以體現出來。看來我們按照傳統的“教教材”的辦法教學是不能應付當前形勢的，只有實施“教教材”向“用教材教”的轉變，才能真正改變學生完全死記硬背和被動接受知識的現狀，引導學生在學習中自主探究，使學生學會獨立分析問題和解決問題的方法，才能更好地適應課程考試改革的新形勢。其實新課改並非我們想象的，就一句話而已，它已經真實地，悄悄地來到了我們身邊，我們不歡迎它都不行！

2、立足課堂，採取靈活多樣的教學方法。

歷史考試，不管難易程度如何，都是萬變不離其中，都離不開書本上的基礎知識，哪次考試都一樣，都得考基礎，這次考試大多數也是考的基礎知識，我們就應該幫助學生牢固地掌握上本上的基礎知識。而初中歷史課堂時間是非常有限的，除了一週五節課堂外，其它是基本上是沒有時間的，老師上課就像與時間賽跑一樣，時間非常緊！但是考試與其它學科要求又是一樣的，所以幫助學生掌握基礎知識還得立足課堂，充分利用課堂時間，提高課堂效率，使學生在課堂上真正地學有所獲，而不是等到要考試的時候纔要求他們去記憶。

當然，要幫助學生課堂上掌握書本基礎知識並非易事，雖然比不上難於上青天，但老師是要費一些精力的。如果能靈活駕馭課堂，採取靈活多樣的教學方法會好辦一些。根據這次考試學生出現的問題，我們可以針對性的採取一些教學方法，比如上課請學生到黑板上寫一些容易出錯的字詞，或者要求學生在草稿本上寫寫易錯的字詞；學生多動，代替老師多講，請學生繪製表格梳理知識點，或者請學生設計問題訓練他們思維能力，或者請學生講講課，或者請學生自己找找知識的相似點、不同點等等，學生動起來了，我們的課堂也就輕鬆了

3、重視對學生的學習方法指導和答題技巧指導。

紛繁複雜的歷史知識在歷史老師的眼中是很簡單的，但對學生來說卻是複雜的，對好多學生來說是難以記憶的，所以我們教學過程中要加強對學生學習方法的指導，提高教學效益。比如什麼對比記憶，熟讀記憶，諧音記憶等等，在平時上課時有意無意的灌輸，學生自然就跟着這樣去記憶了。考試是老師進步的階梯，也是學生進步的階梯，每次考試後，都做針對性的評講，適時給學生答題技巧上的指導。

4、教學時注意知識的系統性和完整性。

我們教學時應充分運用教材，教材本身是系統完整的。每上完一個主題，要適當歸納總結，幫助學生梳理所學知識，既加深了對知識的理解，又強化了記憶。一本書上完了，又要對知識全面梳理，不一定很詳細，大的基本線索應該讓學生清晰。

四、後段教學設想。

1、本學期的主要工作是加緊間完成新授，應對期末考試。

2、明年開學後兩個月內（2月22日至4月22日左右）完成歷史第一輪複習（共計40課時約25個專題）以基礎知識鞏固爲主。

3、開始第二輪專題複習（4月23至6月17日）（設計約15個專題）注重學生知識內在聯繫，提高分析問題和解決問題的能力。注重解題技巧訓練，提高得分能力。

4、專題複習期間迎接學校衝關模擬幾次大型考試，荊州市畢業調研考試等。

篇四：教育工作大會講話稿

今天我們隆重舉行20XX—20XX學年度全鎮小學教學工作會議，今天的會議議程主要有兩項：一是由鎮教研室李錫河校長就上學期的全鎮小學教學成績進行分析評價。主要就是總結經驗，尋找不足，對照先進找差距，激發工作動力，迸發工作熱情，爲新學年開好局、邁好步吹起衝鋒號、敲響得勝鼓。二是由我講一下新學年教育教學的思路舉措。

首先，歡迎李校長就上學期的教學成績進行分析。

李校長的分析深入細緻，他使用柱狀圖將我們教師任教班級的平均分、及格率、優秀率、量化總分非常直觀地呈現出來，具體到個人，四項數據的差距一目瞭然，沒有比較就沒有鑑別，不比不知道，一比嚇一跳。有的教師所任教的學科四項數據都非常高，有的教師四項數據量化得分都比較低。請暫時領先的教師一定要保持住成績持續攀升的良好勢頭，咬定青山不放鬆，持之以恆抓成績，一心一意謀質量。請暫時落後的教師要抖擻精神，尋差距、找不足、覓對策，不甘落後，力爭上游，爭取在新的學年裏教育教學成績能有較大幅度的提升與改觀。

李校長還就四處學校之間的成績進行了詳細地分析與對比，讓我們看到了校際、班級之間也存在一定的差距，學校班級的分析，讓四處學校的校長從總體上認清了自己學校各級部的優勢與劣勢，爲下步精準施策提供了第一手資料與參考數據。

最後，李校長通過大量詳實可靠的數據分析，彙總出了各年級各學科第一名，這裏面既有經驗豐富、紮根農村教育沃土幾十年的老教師也有剛剛入職幾年的年富力強的年輕教師，其中尤以中老年教師爲主力軍，特別值得一提的是有很多教師已經面臨退休，但是，他們依然堅守在教育一線，教學成績非但不降，仍然是一枝獨秀，拔得頭籌。這些老教師真的是老驥伏櫪，志在千里，擎起了我們石橋子鎮小學的半壁江山！探尋這些老教師的成功祕訣，最關鍵的一條就是有持之以恆地抓落實的勇氣與魄力，一絲不苟的工作態度決定了他們的教學成績能夠扶搖直上，雄踞榜首。我們青年教師要借鑑學習老教師的優秀教學經驗與認真的工作態度，激發幹勁，奮發有爲，爭做教育教學成績的先頭兵。

總之，李校長的成績分析客觀、全面、詳實，讓我們在座的每一位教師都能看到自己的優勢之處，更爲重要的是認清了自己的差距所在。“知恥而後勇”，找到了榜樣，教學工作就有了方向、目標；找到了差距，我們纔會激發出無限的工作熱情與動力，全身心地投入到教育教學中來。

新學年，新希望，新起點，新徵程。我們石橋子鎮小學全體同仁的耳畔已經響起了衝鋒的集結號，都擼起袖子，卯足了勁，奮發有爲，實幹擔當，一股濃濃的教育教學氛圍已經在我們各個小學悄然形成。在這裏，我提出以下五條意見與建議：

一是樹立目標意識，競爭意識，事爭一流，追求卓越。人總是要有一點精神的，工作上要樹立目標意識、競爭意識，要有創先爭優的決心與勇氣。我們再亮一下近三年來的教育教學成績家底：20XX年第2名；20XX年第2名；20XX年第4名。尤其是我們現在的六年級教學成績不容樂觀，17個單位，我們總評排名第9名，恰好處於中游水平。照這個趨勢發展下去，我們石橋子鎮小學引領全市教育的金子招牌有可能會毀於一旦。基於對我們鄉鎮教學現狀的科學分析與研判，我們石橋子鎮小學20XX年的教學總評成績目標鎖定爲第4名，力爭闖入前3名！近幾年，全市農村小學成績一直居於高位發展、高居不下態勢的鄉鎮街道小學是：開發區小學、昌城小學、相州小學、石橋子小學、百尺河小學等，因此，我們的榜樣目標定爲：超越相州小學、追趕昌城小學、衝刺開發區小學。這就是我們石橋子鎮小學新學年的教學工作的總體目標。當然，要實現這些宏偉的目標，沒有在座同仁的的實幹加巧幹，沒有一以貫之的目標意識與執行力，我們的目標只能是空中樓閣，是水中月、鏡中花，可望而不可即。成績分析之後，我們學校層面的目標已經確定好，在座的每位同仁也應該確立一下自己的新學年奮鬥目標，要確定好對標教師與學科教學所達到的名次，然後每天對照着要學習趕超的教師、確立的目標名次，學習優秀教師的先進教學經驗、找準自己的薄弱環節、採取得力的措施，向着自己的目標精準發力，持之以恆，久久爲功。

有的人之所以一輩子碌碌無爲，有時候不是因爲沒有走向優秀的能力，而是因爲沒有逼自己一把的勇氣。因爲你不逼自己一把，就根本不知道自己有多優秀。新的學年，我們人人都確定了目標，其實就是用目標來逼迫自己優秀起來，搭建一個邁向卓越的平臺，煥發出無限的工作激情與動力。

二是珍惜黃金季節，搶抓有利時機。同仁們，現在正處於金風送爽、丹桂飄香的季節，氣候宜人，正是抓教育教學的有利時機。誰抓住了時間，誰就在教學中搶佔了先機；誰浪費了時間，誰就在競爭中處於劣勢地位。我們所樂見的教學場景就是：每逢晨誦、午讀，隨便走進一個教室，總是會發現同仁們忙碌的身影，有的在個別輔導、單個過篩；有的在進行心理疏導，做細做實學生思想教育工作；有的在帶領學生研習書法。時時處處我們都能感受到這股濃濃的你追我趕、時不我待的工作激情與沖天幹勁，而且這完全是同仁們源於內心深處的一種自發的工作狀態。

三是凡事預則立不預則廢，狠抓教學常規落實。常規是根基，它是促進教育教學成績持續攀升的助推器，是克敵制勝的法寶，我們不能有一絲一毫的鬆懈。我們的教學常規大致有：備課、作業與作業批改、聽課記錄與單元檢測等。

備課是上好一堂課的前提與基礎，是我們進行課堂教學的藍本，是我們講課的目標、計劃與措施的集中體現。沒有備課上講臺，我們的課堂教學就成了無源之水無本之木，只能是照本宣科，泛泛而談，沒有目標，沒有重難點，眉毛鬍子一把抓，流於形式，實效性不強。戰場上曾經流行一句話：不打無準備的仗。說的是要想打贏一場戰爭，必須有戰前形勢的分析預判，有充足的後勤保障，有必要的戰前動員等等。我們教師進行備課其實就是爲成功組織課堂教學做的充分準備，因此，備課對於課堂教學來說至關重要。暑期培訓班，石橋子小學組織教師進行了先周備課，並進行了量化評價，發現了老教師李林棟、青年教師曹喆的備課非常規範、認真，實效性大。觀看這2位教師的備課，我們真的能夠從中讀出他們一絲不苟的從教態度與踏實勤勉的工作作風。

作業與單元檢測是我們診斷教情與學情的最有效的手段，通過批改作業、批閱檢測題，我們可以準確無誤地發現教學中還存在哪些不足與瑕疵，便於在接下來的課堂教學中調整策略，改變方法，強化措施。同時，我們可以摸清學情，更有針對性地做好糾偏補弱、查漏補缺工作。

聽課記錄則是教師學習先進教學理念與優秀教學法的過程性呈現與反思。聽評課活動始終是提高教師業務素養的助推器。他山之石可以攻玉，我們參加聽評課活動時，放低姿態，虛懷若谷，認真捕捉別人的閃光之處，總是會學到一些東西爲我所用的。每當學校裏或者上級搞教研活動了，我們要張開雙臂，滿懷熱情，歡欣鼓舞地去迎接它，自覺自願地參與其中。如此，我們的專業素養肯定會有質的飛躍。

四是打造特色課堂，向40分鐘課堂要效益。課堂教學始終是提升教育教學質量的主陣地，我們一定要堅守這個陣地，不能有絲毫的猶豫與動搖。我們要拋棄那種“堤內損失堤外補”的思想，課上不努力，課堂教學效益差，然後通過壓作業、逼學生的方式再來彌補課堂的缺憾，這樣做只能是適得其反，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。長久以來，我們追求的理想課堂教學境界就是：輕負擔、高質量、低耗時、高效益。要實現這樣的目標，我們必須在打磨優質課堂上下一番工夫，廣泛開展聽評課活動、課例研究活動、課堂教學大賽等，不斷提升自身的專業素養。讓激情澎湃、生動有趣的課堂在我們石橋子的各個小學遍地開花，煥發出無限的生機與活力，教師從孩子們積極主動的學習中也會充分享受到職業幸福，實現人生價值。

五是用評價的槓桿撬動學生核心素養的提升。近幾年，在全體教師努力拼博之下，有千千萬萬家長作堅強的後盾，我們石橋子各個小學的教育教學成績一直呈現蓬勃向上的良好勢頭。但是，較之令人矚目的文化課成績，學生的綜合素質成績不太理想，特別是語文口語表達、英語口語表達、科學實驗是薄弱項目，成爲制約學校全面發展的一大瓶頸。爲儘快彌補短板，使學生的綜合素質成績與文化課成績呈現齊頭並進的良好局面，新學年我們要下大氣力尋找提升綜合素質的突破口，出臺綜合素質提升行動方案，實行承包制，壓實責任，搞好過程性評價，向訓練中的薄弱環節精準發力。

每週每班增設語文與英語口語表達各1節，實驗1節，在課程表上獨立出現，任課教師必須按照課時安排開齊、上足。根據實驗、口語表達課程表安排，評價小組成員要巡迴至實驗室、教室，檢查任課教師落實情況，及時在學校微信羣裏通報，確保實驗課、口語表達課開齊、上足。

同科教師要開展實驗、口語表達教學研討會。着力解決“考什麼”“練什麼”“怎麼練”三個問題，使責任教師做到胸有成竹，有的放矢。同級部同學科教師要展開集體備課，發揮集體智慧，羣策羣力，集體攻關。統一目標，統一主題，統一進度，統一訓練方式。提前一週告知學生的活動主題，讓學生提前準備，課下訓練，課上展示。廣泛蒐集城區學校訓練學生實驗操作與口語表達的方法與技巧，借鑑兄弟單位教師的成功做法爲我所用。

同仁們，幸福都是奮鬥出來的，奮鬥本身就是一種幸福，新時代是奮鬥者的時代。讓我們喚起上進的衝動，恪守教學的寧靜。用頑強和意志去踐行自己的諾言，用軀體作筆，用智慧作墨，用信心和汗水去刷新自己的記錄吧！

篇五：教育工作大會講話稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我叫XXX，是XX市第三中學的一名地理老師，很榮幸能在這裏和大家分享我在“線上教學”工作中的一些做法。具體有以下四個方面：

一、學校的指導工作

在葉平校長的帶領下，學校分級組多次通過“騰訊會議”召開線上教學會議，分享交流在線教育的經驗，關心和支持我們的線上教學工作，不斷介紹一些比較好的教學方法和網絡資源平臺使用。部分老師在線上教學中遇到的一些技術問題，如視頻的壓縮剪輯，教學軟件的使用等方面，學校教務室都會及時幫我們解決，爲我們線上教學工作保駕護航。

二、備課組教研工作

每週我們備課組老師都會通過“騰訊會議”研討本週的線上教學工作，包括教學內容安排、教學資源的選擇和作業的佈置等。

備課組的線上教學教研活動主要分兩個時間段。

1、2月10日至3月2日

2月10日，在接到上級有關部門關於“停課不停學”的指示後，學校迅速組織召開年級組會議佈置教學任務。備課組發動老師們在學校提供的一些網絡資源平臺，如學而思、E網通、廣東教育資源公共服務平臺等，選擇一些適合的課程資源來使用。其中在“廣東教育資源公共服務平臺”上面的課程用得比較多，裏面有歷年全國老師參加“一師一優課，一課一名師”活動獲得省優、部優的大量優質課程，涵蓋小學、初中、高中各學科所有章節課程以及心理健康與德育教育課程。

2、3月2日至今

備課組通過集體備課，根據本校學生的學情，制定教學案，安排好每週的教學工作，並分配任務給備課組老師錄製微課或通過在線直播的方式來進行講學，每節課時長20分鐘，講練結合，效果良好。在教學資源平臺上如果遇到一些好的教學課程我們也會藉助視頻剪輯軟件來將它切割分成20分鐘的課程來使用。我們使用的視頻剪輯工具有格式工廠，Camtasiastudio等，其中格式工廠操作簡單，具有切割、壓縮視頻等功能，使用的錄製微課軟件是“超級錄屏”，簡單好用。

三、課堂教學工作

在課堂教學環節中，剛開始在每節課我們是將課程視頻放到QQ班羣上，提醒學生觀看，並使用Q羣上打卡簽到的功能來進行考勤。但是經過級組的會議討論發現，個別學生打完卡後可以不看視頻去做別的事情，起不到線上教學的效果。於是我們就改爲使用“騰訊課堂”，該軟件可以直播課程、播放視頻課，還可以共享你的電腦屏幕，方式多樣，操作簡單。我們會利用裏面的教學輔助工具，如畫板、舉手回答問題等功能，活躍課堂，提高學生聽課的積極性，學生反映良好。最重要的是它可以記錄每位學生在線觀看的時長，相當於打卡考勤，讓我們老師監督瞭解每一位學生的聽課情況。

最近發現，隨着使用人數大量增加，騰訊課堂會偶爾出現學生登錄不進去或卡頓的現象，這時我們就會啓用後備方案，採用原來在班級QQ羣發送課程視頻的方式讓學生自主觀看，避免由於軟件的故障，影響正常的教學開展。

四、課後作業佈置及輔導工作

我們使用的作業佈置平臺有智學網和QQ羣裏的作業佈置功能。其中，通過智學網來佈置課後作業，其優勢是客觀題在線自動批改，主觀題拍照上傳批改，通過批改能直觀地看到每一位學生的完成狀況，瞭解學生的知識掌握程度。還有就是通過QQ羣裏的作業佈置功能來佈置每天上課的筆記檢查，其優勢是學生通過拍照的方式上傳筆記，老師線上批改，還可以一鍵提醒未按時提交的學生。

在輔導答疑方面，級組每週給每個學科安排了一個晚上的答疑輔導任務，主要是通過班裏的QQ羣或者騰訊會議，學生提出問題，老師在線解答。

以上就是這段時間我校在線上教學工作方面的一些做法，謝謝大家的聆聽。

篇六：教育工作大會講話稿

老師們：

今天，我們召開學校教學工作會議，目的是進一步明確本學年教學工作目標任務，認真汲取上學期教學工作經驗和教訓，動員全校教師進一步增強責任心，勇挑教學質量提升重擔，着力提高教學工作效率，最大限度提升教學質量。剛纔我們表揚獎勵了在寒假考試中取得好成績的老師，全體教師要向他們學習。2月14日（正月十四）全區初中教學質量分析暨教學工作部署會召開，會上區教研中心領導分析了全區寒考成績。從總體情況看，我校成績不理想，離學年初制定的目標還有差距。有的級部、有的學科成績出現波動，有的停滯不前，形勢不容樂觀；有的學科成績排名在全區倒數，扯了學校總體成績的後腿。根據寒考成績分析看，質量不均衡現象進一步加大，仍是制約學校整體質量提升的主要因素。寒假考試成績各高包級（組）幹部、級部主任（教研組長）、班主任（備課組長）及全體老師手中都有，希望老師們再立足自己的教學職責，再仔細分析一下，反思自己的教學，在本學期揚長補短，把工作做好，出好成績。

下面，就本學期教學工作講以下意見。

一、目標任務再明確。在20XX~20XX學年度《學校工作清單》和《教學工作目標責任書》中確定的教學工作目標任務是：1、中考總評確保全區前12，力爭前10；2、初一至初三期末考試各項評估指標處於全處優勢，其中初三寒暑考全區前9，初二寒考全區前14、暑考前10，初一寒考全區前12、暑考前10；3、教科研總評全區前10。爲了加強學科教學的管理，有必要明確一下學科教學的目標任務：各教研組、備課組期末考試的成績總評名次不能低於級部的總體名次。請各級部、各班，各教研組、備課組認真看一下寒假考試的完成情況，做到心中有數，制定完成計劃，齊心協力，奮力拼搏，努力完成學年教學目標任務。

二、樹立必勝的信心。我們要相信自己行，相信學生行。寒考考得好，不要過度驕傲，要堅信自己仍有潛力，孩子們仍有巨大提升空間，加倍努力，使學年末考試成績再上新臺階；考得不好的不要氣餒，更不能放棄，要相信自己的能力和水平，相信學生會改變，經過努力，在暑假考試中取得理想成績，完成自己的教學目標任務。拿破崙在一次與敵作戰時失利，自己掉入泥潭，他內心只有一個信念：打贏這場戰鬥。他雖身處危險，乃大吼“衝啊”，士兵被他的自信鼓勵，羣情激昂，奮勇當先，最終贏得了戰鬥。我們也應像拿破崙那樣，雖身處逆境，也要領着孩子們喊着“學習學習再學習，進步進步再進步”的口號，把工作幹好，把成績做優。從現在開始，所有老師在日常工作中都不能唉聲嘆氣，怨天尤人，要樹立自信，面對任何工作、任何困難都要說“我能行！”

三、黨員幹部要帶頭。我校有24名黨員，6名入黨積極分子。寒假考試成績黨員平均分高於全體教師兩分多，在教學上發揮了先鋒模範帶頭作用。我們講黨員是旗幟，學校工作教學爲中心，質量是生命線，每一名黨員在教學上都應當是一面旗幟，這面旗子怎麼樹？用教學成績來樹！這就要求全體黨員同志教學質量意識要高，教學工作要實，教學方式方法要優。優秀黨員從哪裏看？教學成績比比看。

管理幹部身兼學校管理和教學雙重任務，工作頭緒多，哪一頭也不能誤，工作量大，很辛苦。我們在這裏再明確一下，“教學爲中心，質量是生命線”是學校的工作思路，管理幹部的教學一定要做好，成績一定要優秀（不要扯學生全面發展的後腿），給廣大教師帶個好頭。希望全體管理幹部本學期一定要做好自己的教學工作，把自己的課教好。

四、專家團隊要加油。根據寒假考試成績分析來看，專家團隊教學成績平均分低於全體老師平均分近兩分，專家團的引領作用沒有發揮好。專家團隊的教學也存在不均衡問題，曹磊、房逢奎、玄振梅、董加英、張慧、李飛雪、耿雪雲等老師成績優秀。也有的成績不理想，影響了團隊的總體成績。專家團成員普遍年齡較大，體力、精力不如年輕人，這是我們的劣勢；我們也有優勢，經過教學的風浪和起伏，經驗豐富。勝者勝在一個“勤”字，勤思考、勤反思、勤學習、勤輔導，成績就好；敗者敗於一個“懶”字，思想僵化是懶，墨守成規是懶，不思進取更是懶上加懶。所有老教師都要振作起來，年齡老心裏不能老。要積極參加教研活動，主動發言，參與討論；要認真學習現代信息教學技術，提高課堂效率；要主動參與學生輔導，培優輔差，提升成績。

五、教學管理必須要嚴細實恆。教研組、備課組要擔起教學管理和教研的職責，撲下身子、真抓實幹。教研組長、備課組長代表學校行使教學管理權，全體教師無論年輕年老、黨員幹部都應當自覺接受組長分配的工作任務，積極支持配合組長做好組內教學工作。不能對組內工作不聞不問、事不關己，更不能對組長安排的工作挑肥揀瘦、推三阻四，更不能拒不接受。要實行學科成績考試捆綁制，把本學科區級排名以係數納入教師教學成績評估，整個學科成績好了，共同受益，成績差了，一同受損。這就需要各教研組、備課組要在分析寒假考試成績的基礎上，找方法、想措施把本學期學科成績做好。下一週區教研中心要陸續召開各學科質量分析會，希望有關老師要參考會、學習好、落實好。本學期，迎接區教研中心教學視導是重點工作，希望老師們特別是教務處、教科室，各教研組、備課組一定要把工作做在平時，突出我們的優勢和特色，確保高質量迎檢。

六、基礎學科必須加強。基礎學科關係着學生的長遠發展，一定要加強。各級部、各班要嚴格落實上班期間課下作業佈置規定，除語文、數學、英語、物理、化學外其他學科一律不準佈置課下書面作業。所有學科教學都要堅持向課堂要質量，通過集體研討、精心備課、少教多學、精講多練、多媒體教學等努力提高課堂效益。基礎學科必須加強課下作業研究，做到精選題目、分層佈置、全批全改、及時校正，切實提高作業效益。研究制定基礎學科和常識學科、藝體學科分類評估制度，力求在教學目標考評和考覈上更加公平公正。

老師們，開局就是決戰，起步就是衝刺。讓我們緊盯教學目標任務不放鬆，發揚“團結，奉獻，務實”的工作作風，腳踏實地做好新學期教學工作，圓滿完成學校全年教學目標任務。

篇七：教育工作大會講話稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

一年年春華秋實，一載載桃李芬芳，在這辭舊迎新之際我謹向一直重視、支持學校成長，關心、關愛並溫暖着我們教師的各位領導表示誠摯的謝意！

剛剛過去的一學年中，校園裏拼搏與收穫同在，付出與回報並存。回顧剛剛結束全市調考，在中心學校的領導下，在學校全體教職工，特別是六年級全體師生團結協作、拼搏進取的努力下，我們學校六年級在20XX年監利市調考中取得：監利市六年級調考總分第八名、監利市六年級調考語文第五名、監利市六年級調考英語第三名的好成績。這是繼20XX年監利市六年級調考我校獲得科學第二名、道德與法治第三名、20XX年監利市調考五年級獲得道德與法治第十名後的又一殊榮。在今後的日子裏，何堡小學將繼續前行，秉持“不忘初心，砥礪前行”的理念，做到不求最好，只求更好。

我們是一所農村小學，要形成現在這樣一股合作、團結有戰鬥力的團隊，靠的不是我個人的權威，應該是人格魅力和個性修養。這幾年來學校補充了很多新入職的老師，面對這一羣充滿熱血，充滿激情的年輕人。我更是注重他們的成長，首先要用欣賞的眼光去賞識教師。作爲教師，他們都有被別人認可的需求。作爲校長更要懂得去欣賞教師的優點，要學會讚美，慷慨地從小事情去讚美教師；要尊重教師，相信每一位教師都是優秀的。在我的工作裏，我把每位教師的教學特點，工作態度，先進事例，爲人處世的閃光之處用筆記錄下來，讓他們的感人事蹟，人格魅力來激勵我，感染我，而我也以他們爲榜樣，在工作中，生活中時時鞭策我自己。

其次，我從工作上關注教師專業成長，以服務爲理念。我堅

信，優秀教師不是靠制度約束出來的。要建設學習型學校，把學習當作一種神聖的境界，向實踐學習，向老師學習，向學生學習，讓教師做到“工作學習化，學習工作化”

另外，我在生活上要給予年輕更多教師關愛，爲教師排憂解難，要做教師的知心人，讓我們年輕的老師們在學校有一種歸屬感，在工作中有幸福感，從而更有利地協調教師與學校，教師與教師之間的人際關係。正是一種這樣的關係，我們學校才能朝着健康、進步的方向發展。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”期末考試即將到來，通過這段時間緊張而有序的複習，相信何堡小學的學子們能考出優異的成績，向自己、家長、老師、學校交上一份滿意的答卷。

同時我深感負擔責任的重大，所以我只能將這次發言當成是勉勵和推動，激勵自己今後更忠實地履行教書育人的神聖任務，更好履行校長職責。我的發言完畢。

謝謝大家！

篇八：教育工作大會講話稿

敬愛的領導，親愛的老師們：

大家好！我是三洲鎮何堡小學的一名普通教師，今天我站在這裏發言，心情無比激動和自豪。在這裏發發言，我心裏說不清是自豪還是愧疚。因爲在我身邊還有許許多多愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，以自己的人格魅力感染着學生，薰陶着學生。

雖然，他們未能站到今天的領獎臺上，但是榮譽一樣屬於他們！我沒有什麼感人的，更沒有什麼驚人的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。

下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個彙報：光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我來到何堡小學已經一年多，作爲一名教師，我深知教育教學質量的重要，只有教好書育好了人，家長才會信任，社會纔會滿意，人民纔會放心。在教學上，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是嚴格要求對待自己。作爲剛來校不久的老師，我深知教學經驗不足，爲了提高教學質量我積極開動腦筋，虛心向同行學習，結合實際，形成了自己的一點教學經驗。

1、公平對待每一個學生，做到一視同仁。

2、困難學生特別輔導，利用課後和晚自習下了的時間，個別學生單獨輔導，鞏固所學知識。

3、及時和領導溝通，和同事協調，和家長溝通，做到穩中求進。

4、多渠道幫助孩子複習，佈置多種課外作業，讓孩子們在做中學，學中做。

5、關注孩子學習的同時關注孩子心理成長，積極主動和孩子們交流溝通。

總之，我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導，同事，親人，朋友像一塊磚石砌成一級又一級的臺階，讓我更快成長，我會始終保持謙虛謹慎，繼續在實踐中提高自己。我會細心積累經驗，不斷鞭策自己，爭取更大的進步。謝謝大家！

篇九：教育工作大會講話稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家早上好！

我是實驗中學英語教師兼教研組長XXX，很榮幸代表初三英語組在這裏發言，感謝學校領導多年的培養和信任，更感謝與我並肩作戰的兄弟姐妹。在此，請大家跟着我的鏡頭走進英語組，一起分享快樂，感受幸福。

實驗中學因今年中考成績優異，被評爲“運城市教育教育質量先進校”，英語成績居全市第三。成績的取得離不開關懷備至的校領導，如果說英語組是浩瀚無垠大海上的一艘航船，賈校長就是燈塔，爲我們指引方向，他經常指導初三英語組的工作，當我們遇到困難時，他總會出謀劃策，當我有想法跟他溝通時，他會說：“我相信你，相信英語組，你們這個團隊戰鬥力最強。”並且多次在公開場合表揚英語組，鼓勵的話語讓每位教師倍感溫暖。領導的信任與鼓勵，是我們工作的動力，幸福的源泉。現在，我從兩方面分享英語組的快樂幸福。

追逐陽光的團隊

精神塑造團隊

上進、無私、積極是我們組特有的精神，它讓每位教師滿懷激情地投入工作，因爲，我們堅信：一個人走得快，一羣人走的更遠。一羣人一條心一起拼一件事，一定會成功。去年，張夏梅老師要給另一位老師捎課，她對我說：“組長，我只有一個要求，週一下午不要給我安排課，我要參加咱們組的教研。”我去上海和北京參加培訓，正在發愁2個班英語課怎麼上，吳曉恩、王亞輝、毛翠平、張欣、謝月梅都不約而同地說：“組長，別管了，你好好去學習，我們給你上課，保證比我們班還要上的認真。”上週五，我們在評試卷，到下班時間還有部分工作未完成，他們說：“組長，你家遠，你先回，剩餘的工作交給我們。”旁邊的老師開玩笑說：“你給你們組老師灌什麼藥了，這麼忘我工作。”諸如此類感動的場景會經常在我們英語組上演。

學習薰陶團隊

在人生的長河中，學習擺渡了我們靈魂，它有一種感染力，有助於增強團隊的凝聚力，爲團隊的持續發展奠定基礎，會散發一種無形的力量，促使它不斷完善。爲了適應新時代的要求，每位教師積極參加教科局、學校組織的各類培訓，更新自己的教學理念，開闊視野，不斷的反思，吸收不同專家的價值理念，在自己的頭腦中互相碰撞出火花，我們一起學習進步，辛苦而幸福。

榜樣引領團隊

（1）外出培訓回來，每個人對教學有了重新的認識，結合理論，聯繫實際，讓理論在課堂教學中綻放，用實際教學演繹學習成果。每位教師做示範公開課，呈現的課堂特點各有千秋，都成爲我們學習的榜樣。

（2）今年7月份離中考還有20天，我們通過考試數據分析得出每個班的每個類型學生得分不同，我們一起去得分最高的班級去聽課，找出自己的不足，完善教學中的漏洞。比如：晚自習時，李慧青老師經常推門聽課，身爲班主任的她，忙碌了一天還來聽課，除了長達五頁的聽課筆記，還有一次次課後的切磋。

活動凝聚團隊

對於學校舉辦的各項活動，我們英語組總是全力以赴，積極參與。每項活動都能激發教師的工作激情，調節教師的身心健康，提高教師的團隊意識，讓每位成員彼此更加了解。例如，趣味運動會和元旦晚會，同事們總是對我們的節目連連稱讚，有人評價說我們的節目像酒一樣越品越香。其實，節目背後的故事更令人感動，爲了達到節目最佳效果，個人犧牲休息時間去排練，每個人都積極籌借演出服，就連因懷孕無法參與節目的張璞、張文靜老師也堅持在排練現場爲我們播放音樂、指導動作，她們在用行動詮釋什麼叫團隊精神。

務實高效的教研

業務學習

爲了緊跟時代發展，更新教學理念，每次教研會我們都安排20分鐘的業務學習，學習內容各式各樣：課標、課堂管理、教師的心理健康、如何激發學生學習的興趣、如何打造高效課堂等等。每次的學習，都會觸及教師的心靈，及時修正自己的做法，以達到更完美。

精研課本

教研的內容不只是停留在知識層面，更是深挖文本，探求文本背後的精神。每位教師至少精讀文本五遍，力求領會專家安排這個文本的目的，以及文本傳遞的價值觀，在精研教材的基礎上，大家共同探討課堂怎麼導入才能切合學生實際生活，教學情境如何創設更真實，活動如何安排才能培養學生的核心素養等等。

知識輸出

知識只有經過內化、遷移才能算掌握，如何呈現知識的輸出呢？傳統的做法就是背誦、聽寫、默寫，教學變得枯燥乏味。爲了扭轉這種局面，既能達到教學效果又能提高學生的興趣，我們發揮集體的智慧形成了獨具特色的教學模式：畫思維導圖、唱英語歌曲、模仿配音、做英語導遊介紹景點、英語辯論、英語課本劇等等，每一次的設計，每一次的創新都迎來了學生的熱情參與，看到學生陽光自信的表達，我們很幸福。