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小學語文教師年度總結考覈個人總結(精選10篇)作文

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篇一:小學語文教師年度總結考覈個人總結

小學語文教師年度總結考覈個人總結(精選10篇)

一年來,認真學習貫徹黨的xxx精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效爲教學工作的差不多原則,以培養學生創新精神和實踐能力爲重點,以新課程改革爲契機,深化課堂教學改革,認真落實課程打算,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素養教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素養結構同意新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到”一切爲了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極製造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作爲教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探究教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平常認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,專門注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學爲主,不搞滿堂灌,堅持學生爲主體,教師爲主導、教學爲主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學諮詢題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該如何教和如何講。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重小孩的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生爲主體,教師爲主導,通過各種遊戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了製造性思維方式,變”要我學”爲”我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作爲教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發覺其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的確信,而後進生轉化成功與否,直截了當阻礙着全班學生的整體成績。因此,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的改日會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素爲積極因素。

首先關心後進生尋到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:後進生也是小孩,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的確信。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到”真誠”二字,即教師不應有絲毫虛僞與欺哄,一旦學生髮覺”有假”,那麼教師所做的一切都會被看作是在”演戲”。其次做到”同意”,即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的辦法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由討論。最後做到”理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因爲做到了以上幾點,因此我在後進生轉化工作上,效果依舊明顯的。

四、班主任工作

作爲班主任,我深深明白得教師的一言一行都阻礙着學生,對學生起着言傳身教的作用。因此在工作中我一直遵循”嚴要求,高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

2、發揮”小幹部”的大作用:大膽放手使用班幹部,通過制定班級治理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯繫,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。

4、關懷學生軀體健康,注意愛護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性治理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯繫,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變,爲今後的教育教學工作打好了基礎。

總之,一年來,幹了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在着一些不足,如:學生學習兩極分化嚴峻,行爲習慣還不夠規範等,在今後的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

篇二:小學語文教師年度總結考覈個人總結

本學期我擔任二(2)班的語文教學和班主任工作。我本着全面培養學生具有創新力,具有實踐能力的現代人小學生,全身心地投入到教學工作中,且圓滿地完成教學任務。現將本學期教學方面工作總結如下:

一、主要工作和成績:

我始終以語文學科的管理制度嚴格要求學生,注意培養他們養成良好的學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,在虛心地向有經驗的教師請教之外,還利用課餘時間去摸索適合本班的教學方法,切實做好一切教學常規工作,並堅持做好培優扶差工作,在學校的常規檢查中都得到了肯定。

1、備好課。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。並總結歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,使其更適合本班學生特點。取其精華,環節整齊,有教後札記等。在學期末評比中,我備課質量優秀。

2、上好課。課堂教學中做到:教學目標明確,重點突出,認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,善於創設學習情境,激發學習興趣,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各層次的學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、批改好作業。佈置作業做到合理,習題精練,有代表性和啓發性,注重學生創新能力的培養。並且及時地進行批改,字跡工整,並做好成績登記。經學期末評比作業批改質量優秀。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有讓優生更優,優秀率才能升高,班級纔有榜樣;同時也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,併爲整個班集體素質打下一定的基礎,而且更有利於班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有鼓勵的輔導學生,以提高本班的合格率和優秀率。

5、積極聽課,善於反思。聽課,不僅開闊了思路,學習到了他人之長,還進一步提高了自己的素質。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,都使我在課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、存在不足與今後打算:

1、班級發展不平衡,我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還要繼續提高。

2、教學中多以傳統方法爲主,缺少創新意識和實踐能力。學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確,學困生的思想教育沒有大的變化。

3、繼續更新觀念,積極運用多媒體電教化教學手段,提高教學質量,加大實踐運用力度,以科研促教學。努力撰寫有較高質量的教學論文,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

一學期下來,工作有得有失,今後我一定會取長補短,爭取做到最好。

篇三:小學語文教師年度總結考覈個人總結

一、指導思想

根據學校總體工作計劃的安排,以更新觀念爲前提,以提高師資整體素質爲核心,緊緊圍繞“課堂教學”這一主線,結合本校特點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,更新教學觀念,改變教師的教學行爲和學生的學習方式,使我組教學質量穩中有升。

二、目標和任務

1、以學科轉變爲契機,改進教學方法,重視培養學生的能力。

2、拓展教學範圍,把課從課內向課外延伸,積極開展豐富多彩的課外活動,讓更多的學生得到參與的機會,使之更好的展示自己的才能

三、主要措施

1、切實實施課改,加強集體研討,善於發揮集體的力量,探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設,實行定期集中研討制度,及時解決教學中遇到的問題,總結經驗,提高教學水平。

2、以提高教師課堂教學能力爲重點,開展系列教研活動:人人上教研課,人人蔘與評課,交流教學心得。繼續開展課堂教學研究,積極探索有效教學模式,推動課堂教學的進一步發展。

3、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設,認真開展興趣小組活動,爲各級各類競賽培養人才,繼續力爭在重大競賽中再創佳績。

4、堅持每週開展教研活動,通過組內教師共同聽課評課,相互學習促進,努力提高教學質量,讓教師確實從上課中受益。

四、具體工作安排

1、期初結合教導處工作計劃,教研組共同商討擬訂教研組工作計劃,保證各學科工作開展目標方向統一,增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案,把成果預設做在前面,有目標有針對性地開展工作,爲達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、繼續開展集體備課活動,使每個教師都能在活動中有所收穫。

4、堅持開展教研活動,把教研活動作爲教研組的主要工作來抓,不鬆懈。

5、通過上課提高教師駕御教材的能力。加強課堂教學的反思,認真撰寫教學反思、及時總結教學中的得與失,分析原因,提出改進的對策。

6、加強課題研究,以研促教。隨着教學的發展,對教師提出了更高的要求,爲了適應時代的需要,教師要加強課題研究,做到“以研促教”,用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

7、期末認真做好工作總結,進行經驗交流,爲新學期開始做好鋪墊

篇四:小學語文教師年度總結考覈個人總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在着一些問題,今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生兩校合併到一起的時間短,對合過來的18名學生我不瞭解,學生也不適應我的教學方法,需要一定的時間去相互瞭解,但我發現大部分學生語文基礎較差,爲了紮實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩,可成績卻不錯,這是爲什麼呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小竈”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學習的信心。端正學習態度。

四、突出章節過關。

本學期的教學內容分爲七個單元。在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱。

由於學生平時學的知識較規範,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於我們在教學中只注重教材的系統講解,引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前後滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。對於基礎相對較差的學生,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領會句子含義,更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐,但由於學生基本功不夠紮實,邏輯思維訓練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯繫。空話、套話、假話太多,童真、童趣體現不夠。可見在這方面,學生還是較爲薄弱。在今後的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

(4)書寫不規範。

從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規範,今後要加大訓練,嚴格要求。

從我們教師自身來看,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,但拓展不夠。同時我還發現學生的知識掌握也不靈活,沒有能應用自如,舉一反三。

六、改進措施及具體做法。(磨刀不誤砍柴工。)

1、培養學生良好的書寫、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養成作爲目標之一,蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養學生良好的學習習慣的系列化內容,這樣安排不但說明了良好習慣養成的重要性,更是爲了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真,學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態度,堅持長抓不懈。

有一句古話“字如人面”,我們培養學生良好的書寫習慣,就是培養學生良好的學習態度,也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣,從而教學生學會學習,在良好習慣的引領下,爲其終身發展服務。

2、培養學生良好的閱讀習慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,只有方法掌握了,纔有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣,有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中,一定要注重習慣的培養和引導。

3、誦讀古詩文,爲人生奠基。

認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,要讓每個學生達到滾雪球式的過關。在學期結束時,對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關。平時多讓學生進行誦讀,達到自動化程度,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學生不僅會背,關鍵在於要會用。

4、增加閱讀量,提高寫作能力。

衆所周知,要真正提高學生的語文素養,就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力

培養學生的閱讀興趣,結合新課程標準,推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”,學生的知識豐富了,老師指導得當,還愁寫不出好作品來嗎?

5、教會學習方法,提高學習能力。

“方法比知識更爲重要”。學生養成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機結合的方法,將有助於提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學過程中,應適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用,多教怎麼學,少教怎麼做。使知識源於課本而挖掘生活,使教有所用之處,因爲教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度,注重學生的寫。

應該教給學生做題方法,讓他們學會審題,尤其是作文,必須讓學生學會抓住主題,找準切入點,然後下筆。更要注重端正學生的學習態度,讓學生愛上學習,愛上考試,把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6、讓學生學好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發學生的智力,培養孩子的能力。使學生真正的成爲“德、智、體、美、勞”全面發展的高素質人才,這樣才能保證語文學科成績的優秀。

在今後的工作中,我要不斷地加強理論學習,不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成績。

篇五:小學語文教師年度總結考覈個人總結

20xx是一個特殊的年份,緊張而又充實、繁忙而又頗多收穫。

教育教學成績:

一、團結協作抓教學,提升質量不放鬆

今學年,我擔任六年級六班的語文教學,工作中積極踐行“360”零距離課堂教學模式,積極參加各項亮賽曬和情繫家鄉學子活動;課堂教學中,堅持小組教學模式,不斷提升學生學習的積極性和主動性,個人教學成績有所提升。

二、倡樹正氣抓落實,弘揚校園正能量

本學年,我與辦公室成員通力合作,自覺抓好日誌撰寫、校報供稿等學校意識形態教育宣傳,以及各類會議、活動宣傳組織工作等。除教育教學之外,高質量完成學校疫情防控、制度建設、值班安排、教師考勤、督查室督查、檔案整理、會議記錄、值班巡查,以及其它一系列應急性工作等,既幹好了工作,又幹出了實效。

三、工作繁忙多勞神,務實合作出實效

本學年,辦公室繼續全面認真落實《xx鎮初級中學年度評估考覈辦法》、《xx鎮初級中學教師績效考覈》工作,縝密計劃落實《xx中學處室對級部班級考覈辦法》,並高質量抓好教師職稱評聘工作,20xx年,學校有20名教師晉升高級職稱、10名教師晉升中級職稱、13名教師晉升初級職稱。

問題與不足:

由於個人努力不足,對學生的缺乏科學地指導,今學年個人教學成績雖有了較大提高,但與優秀教師之間的差距仍較大,對此我深感愧疚。

新學期,我將以更充足的幹勁,更飽滿的熱情投入教育教學工作,盡綿薄之力,爲學校教育事業的輝煌增光添彩。

篇六:小學語文教師年度總結考覈個人總結

我任教三年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,把教書育人作爲自己的天職。自覺遵守《教師法》,結合當前的社會進展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下:

一、愛崗敬業,盡職盡責。

在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益動身,爲搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜愛自己,親近自己。因此教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中尋到了”對症下藥”的良方,就是:治理好班級學生,要學生都喜愛自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了儘快地認識學生的名字,倖免弄錯學生的現象之外,更重要的是通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時明白了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中尋到制訂關心學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關係更爲緊密,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮鬥目標,制訂好,增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式,採取發揮學生的主體作用,讓學生自我治理,自我約束,由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績爲基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓舞,並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓舞他努力,直到達標爲止。在實施學習目標時,我還採納了”一幫一”的方法,以優帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓舞學生爲班集體的榮譽而共同努力,爲實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終於能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作,除了利用電話與家長聯繫,互相溝通教育小孩外,還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰自我,努力向上,爭取更大的進步。

篇七:小學語文教師年度總結考覈個人總結

時間在忙忙碌碌中飛快流逝,不知不覺又是一個學年過去了。對我來說這一學年是幸福的一年,也是充滿挑戰的一年。幸福的是女兒的出生,充滿挑戰的是剛剛對數學有點眉目後,又改科教了語文。面對挑戰,我沒有退縮,而是全身心地投入到教學工作中去。現將本學期的工作總結如下:

一、思想認識

我在思想上嚴於律已,熱愛黨的教育事業;積極參與學校的各項活動;服從學校的工作安排:由於施豐華老師產假,我接手了三年級語文教學,並擔任了學校少先隊大隊輔導員的工作。作爲一個新手一切從頭開始,對於我來說無疑是一次考驗。

二、教學工作

三年級這個班,我已經接觸了一年,對學生有所瞭解:不知什麼原因,本班學生有點偏科,大部分學生喜歡數學,這在我教二年級數學的時候就有所察覺,但沒想到還挺嚴重的。語文免不了抄抄寫寫,有的學生就懶於動筆,致使我經常要督促他們及時完成作業;本班還有一個特點就是尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱。針對這一點,我還是動了一番腦筋想把他們的成績搞上去,畢竟培優扶差就是教學工作的重頭戲。特別是期末,除了輔導差生以外,還特別給優等生開小竈,希望他們也能擠上A等,但效果不明顯。本次期末考試,我班平均分94。19,居全鎮第二,但A等卻只有3個同學,致使均量值提升幅度小,只有0。20。雖然成績與我想像的相差甚遠,但平時所做的點滴工作還值得以後借鑑:

1、認真備課。

本學期實行的是第二次備課,即在教研組其他教師備的基礎上,根據所任班級的學生實際情況進行修改,既要備學生又要備教材教法,這比以往自己備課難度增加了不少。我在這方面下了不少功夫,力爭每一課都做到:“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的教具,課後及時對該課作出總結,寫好教後記

2、增強上課技能,提高教學質量。

瞭解了班級情況後,我首先自己的教學策略,特別注意調動他們的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,使他們增強對語文課的興趣。課堂上注意精講精練,老師講得儘量少,學生動口動手儘量多。作文教學是三年級的難點,我也絞盡腦汁力求學生能有所進步。所幸我的努力沒有白費,我班學生在鎮舉行的讀後感寫作、童話創作、日記寫作比賽中都取得了不錯的成績,共有10人次獲獎。還有許多同學的文章發表在縣教研網上。

3、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問,同時多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。特別是本學期我有幸聽了校級學科帶頭人孫美花、金海蘋老師所展示的語文課,也聽了西塘片語文教研活動時三個老師的課,讓我深刻體會到自己與這些優秀的老師之間存在的差距,並且在自己以後的工作中努力向他們靠攏。

4、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。

爲了做到這點,我常常收集輔助資料,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的講評,做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作。

在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。

6、自身學習。

教學工作是繁忙的,除按要求上完課,還要進行學生的作業批改,特別是作文的批改,有時一本本子也要花十幾分鐘的時間。即使在這樣忙碌的日子裏,我出沒放鬆自己的繼續教育。我經常利用晚上的時間進行業務知識學習,收集資料,撰寫一些論文、反思和教育敘事,有的文章也被海鹽教研網錄用。本學期還參加了校級“雙高”課的評比。爲了這堂課,我整整化了一個星期的時間,寫教案、製作課件(由於種種原因沒用)。雖然結果還沒揭曉,但無論結果怎樣,我都認爲這是一種展示自我的機會,也是促進自己更快成長的手段。

“一份春華,一份秋實”,我始終相信有耕耘必有收穫。本這期雖然成績不突出,但請領導、老師相信我,我會以更大的熱情投入到工作中去,爭取更大的進步。

篇八:小學語文教師年度總結考覈個人總結

受疫情的影響,假期延長,我們五級老師和學生在學校的統一安排下,從xx月xx日到xx月xx日進行了爲期xx個月的線上教學。

1、認真按學校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時開啓打卡模式,進行一天的工作,提前都會在課前給學生布置具體的關於誦讀的學習任務或預習新課,8:00準時開課,先對學生的誦讀進行適當的指導,接下來進行教學。在教學中關注學困生,給他們多一點的連線。並安排孩子們抽時間觀看忻州市中小學“空中課堂”,知識要落實與督促,在班級直播時能進行師生之間的良好互動,及時幫助學生答疑解惑,完成每節課的學習任務,並及時在家校本里佈置當天的作業。

2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務,作業提交及時,有個別家長由於上班,爺爺奶奶照看,不會操作,作業不能及時上交。

3、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在着許多問題,老師與學生的互動少,沒辦法及時瞭解學生的學習情況,重難點落實的效果不是太好。總之,網絡教學是一套全新的教學方式,既方便又靈活快捷,需要我們去不斷地學習和適應。

5月18日,我們復課了,針對前期的學習,學校進行了統一的安排。我根據我班學習情況制定了一系列措施。

1、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

老師的語言乾巴巴,如若音色不好聽,表情不豐富,對於不是學習很勤奮的學生來說,無異於受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言爲主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,唸到名字的學生——多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是讚不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

2、結合教材編排特點,繼續推進素質教育

根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試着解決,培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情並理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生髮表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。

3、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。我常常用的方法,給不同的孩子留不同的作業,優生可以多吃些,差生就要定量但還要保證吃飽,這樣無論是優生和差生都可以滿足其需要。通過一學期的實踐,我覺得這種方法十分有效,在以後的教學工作中還將大力推廣應用。

4、注重提高自己的業務水平

一踏上教師這個職業就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業餘時間不斷鑽研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,爲適應現代化教學的需要,爲學生素質的提高打下堅實的基礎。

無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多專研,爭取進步。

篇九:小學語文教師年度總結考覈個人總結

一、指導思想

本學期,我們一年級語文首次使用“部編本”教材。我們的教研工作圍繞“培養語文課堂教學中良好習慣”爲中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革爲契機,開拓創新,堅持“以人爲本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發展,提高教學質量。

二、工作目標

1、一年級的教學以識字爲主,在抓好學生紮實識字的基礎上,鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學精講多練,讓學生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關鍵爲了激發學生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,爲今後寫話練習打基礎。

2、重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫、讀書習慣。

三、工作要點

根據學校教導處工作思路,抓實課堂教學,落實語文基礎知識的學習。以科研引領教學,在常規教學中體現。

學校教育思想,轉化前期科研成果,努力提高師生學習生活質量爲指導,特確定以下幾點爲本期教研的基本思路:

(一)全面提高教師素養。

1、形成學習性教研組。保證每週組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,認真組織一年級的老師,開展學習語文新教材、新課標活動,解讀新課標、新教材,領悟新課改精神實質。組織教師們學習各種教育教學書刊,如《小學語文教師》、《小學語文教學》等,讓教師們能及時廣泛地瞭解教育動態、教改情況,學習優秀教師的教學經驗,並把它用到自己日常的教育教學工作中,全面提高教育教學質量。

2、做研究型教師。期初,教師們一起商量,制定適宜的工作計劃,並落實到自己的'教學工作中,堅持備課、上課、評課。平時,勤於動筆,及時總結得失,撰寫反思性的教學後記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍,突出質量意識。

3、開展以課堂教學研究爲重點,開展組內研討課活動。認真組織組內教師集體備課,並開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗,注重一課一得。

(二)注重有效教學,切實提高工作實效。

1、注重課堂教學。針對一年級學生的認知特點,在課堂上要善於培養一年級學生學習習慣,漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。在識字教學中,培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性,恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,爲學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

2、針對一年級的學生特點,開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。針對不同的學生,教師可以有不同的要求,這樣促使學習困難生也有學習興趣,從而提高學生的學習水平。

(三)抓好習慣,促進學生更好的發展。

1、針對一年級新生的身心特點,培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發展和可持續發展。

2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級或年級組開展不同形式的語文活動,如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識字小明星”、“讀書明星”等。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

篇十:小學語文教師年度總結考覈個人總結

本學期,我擔任六年級二班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,形成羣言堂。以學生爲主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。六年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位”小老師”領讀,培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先爲激發學生的寫作興趣,積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,藉助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞彙量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異,爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我”抓兩頭,扶中間”,注重培養優生的特長,同時,在班中成立”互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市裏各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

爲提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。常常在網上聽特級教師指教的課,收益匪淺。除外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達20餘節。

五、存在不足與解決措施

由於自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在着不少的問題,主要有:

(一)、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在着的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

(二)、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。

(三)、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

(四)、教學成果少,學生獲獎也不多。在今後的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取的作品獲獎或發表。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

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