小學語文年度個人工作總結範文（精選10篇）作文

篇一：小學語文年度個人工作總結範文

由於疫情，這一學期非常的短，感覺學生們都什麼還沒有學會呢，期末考試就來了。爲了下學期學期做好準備，總覺得應該梳理一下之前的工作。

一、培育學生學習習慣，激起學生學習興趣。

沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於疫情，學生在家兩個月的網課學習，讓學生有了一些不好的學習習慣，如：不按時完成作業，學習懶散等。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，採取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，協助學生逐步養成良好的學習習慣。

每天的早讀，由於三年級的學生自控能力差，他們還不能上好自習。因而，我首先在班裏留意培育得力小幹部，協助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裏獨當一面。這樣，不只部分學生能主動閱讀，而且在班幹部的率領下，其他學生也能主動積極地學習，養成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。

二、注重基礎知識教學。

由於三年級的學生年齡小不知道主動學習，再加上農村的家長不知道如何輔導孩子，甚至有的家長常年在外打工，根本沒有輔導過孩子的學習，所以，學生在家學習的效果一點也不好，連最簡單的字詞都不會默寫。所以，這一個多月我比較注重學生的生字默寫和背誦情況。經過一個多月的努力，學生把課本的基礎知識都掌握的差不多了。

三、注重家校聯絡工作。

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校裏接受教師的教誨，恪守着各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態度，假如回到家裏，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那麼一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，關於學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裏也不能夠放鬆孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯絡，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家裏多翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是爲了培育學生的良好習慣的一個方法。

總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以後的教學中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恆，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。

篇二：小學語文年度個人工作總結範文

轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿結束，現對該期工作總結如下：

一、基本情況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，根據本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、爲了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、爲了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真備課，備課時既要根據教材內容出發，又要根據學生實際出發，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發揮學生的主動作用，讓學生成爲真正的課堂主人。課後認真批改作業，該期共批改作業180餘次，批改作業後認真寫好作業批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。

三、取得的成績：該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今後的教學工作中將彌補不足之處。

對於二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生爲了應付，隨便寫幾行字。關於寫話教學，我認爲寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適於學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；秋天你有什麼發現（你發現天氣有什麼變化，動植物有什麼變化，人們的穿着）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況採取相應措施，將在今後工作繼續努力探索和吸取好的方法。

篇三：小學語文年度個人工作總結範文

本學期我擔任二（2）班語文教學。整個班學生成績較好，班級學風優良，但也有5個學生成績不理想，好的學習習慣還沒有養成。現總結如下：

一、主要工作

注意培養學生養成良好的學習習慣。虛心向有經驗的教師學習，紮實做好教學常規工作，在備、教、批、輔、考等方面，認認真真。

1、集體備課。在教學中，我積極參與集體備課活動，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。

2、用心上課。能認真研讀教學參考書，瞭解學情，研究教法，有意識地創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量關。

3、合理佈置作業，及時批改作業，並做好單元檢測及成績登記，掌握學情。

4、培優扶差，對個別孩子，輔導、面批、鼓勵，努力提高合格率和優秀率。

5、通過努力，本學期學生掌握了以下知識：

⑴認識401個字，會寫272個字。

⑵養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑶學會了音序查字法，瞭解了部首查字法，有了獨立識字的能力。

⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。

⑸能聯繫生活實際，瞭解課文中詞句的意思，大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能閱讀圖畫書，部分孩子能較好用繪本講故事。養成了愛護圖書的習慣。

⑹對繪寫有興趣，能把看到的、想到的寫下來，畫下來。

二、不足之處

1、對學生學法的指導還有待加強，學習成績還需提高。

2、教學缺少創新，學生的學習習慣的養成教育要繼續加強。

總之，經過努力，本學期學生的學習成績有所提高，今後我會繼續努力，爭取更好的成績。

篇四：小學語文年度個人工作總結範文

時間不停地走着，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間裏，我在迅速地成長着。一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤爲重要。爲了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

一、主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節課；作業的佈置做到合理；抓好培優補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。

對於學生則要求培養良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示範，強調學生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

1、常規習慣，常抓不懈。

由於一年級學生的自覺性和自控力都比較差。於是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2、具體要求，指導到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示範，學生通過觀察、模仿很快便會學會。

3、注意培養小助手，調動學生學習積極性。

管好班級，養成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優秀之星”評選活動，激發了優差生的學習信心，調動了後進生的學習積極性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1、班級發展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法爲主，缺少創新意識。

在今後的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生儘可能全面的發展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

篇五：小學語文年度個人工作總結範文

讀是語文教學的一個重要環節，培養好學生的朗讀訓練和提高他們的朗讀技巧，有利於發展其語言，促進表達能力的提高，並且可以幫助學生深入理解課文內容，受到品德和審美教育。現就小學語文教學中如何進行朗讀訓練淺談自己的幾點看法。

一、通讀課文，瞭解大意

教師在進行新課前，一般對課文題目進行分析，或者介紹本文作者，時代背景等，有的還播放錄音，提出與課文內容有關的使學生感興趣的問題，以提高學生對新課學習的積極性。在此基礎上，讓學生通讀課文。

通讀課文可以使學生有一個初步的感知，瞭解課文的大概內容。一般情況下，教師在通讀課文前，事先設計幾個問題，讓學生帶着問題去通讀，這有利於幫助學生讀懂課文。

二、嘗試朗讀，理解課文

語文教學中，教師必須注意講解和朗讀，老師讀和學生讀，讀句和讀段的有機結合，要注意指導學生研究朗讀的規律，並強調基本要求：不錯、不添、不丟字、不減、不重複。對高年級學生要求他們在朗讀的過程中，不應當看一個字讀一個字，而是應當看一句話，通過瞬時的記憶或思維，讀這句話，做到眼先到，腦思考，口讀好。在學生理解了解課文內容，對文字的運用、內容的描述、感情的表達有了一定的認識之後，再要求學生進行有感情的朗讀訓練。

三、咀嚼課文，細品佳句

在學生學習了課文後，爲了使學生更加深刻地領悟中心，學習遣詞造句，表情達意的方法，教師要引導學生對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進行細細品讀與欣賞。教師可以提出：這句話應該怎樣讀？爲什麼這樣讀？反覆試讀、體會感情。這是培養學生審美感的途徑。

四、反覆朗讀，激情增趣

對於文質兼美的文章，教師應要求學生反覆朗讀，把作者的情感美滿地讀出來。小學語文教材所選用的很多文章，詞藻優美，內容豐富，應讓學生反覆讀，讀中體會、讀中領悟、讀中昇華。如《黃果樹瀑布》一文僅用了300多字，就描繪出了黃果樹瀑布景觀的壯美。讀了這篇課文，我們彷彿到了祖國南部貴州省的大山裏，在黃果樹風景區裏徜徉，流連其間，爲大自然的雄奇與優美而心動神搖。越讀這篇課文，越讓人感到黃果樹瀑布真是一部大自然的傑作！越讀這篇課文，越讓人感到文中詞句運用恰當，生動逼真，使人感到美的享受。

五、示範朗讀，注重語感

小學生的知識面較窄，特別是山區的學生，由於地方方言和客觀條件的影響，想把課文朗讀好是有困難的，但也不是沒有辦法，因爲小學生的語言模仿能力都很強。因此只要教師在朗讀教學中注重語感，做好範讀和指導。教師在範瀆和指導學生朗讀時，都應把握課文的體裁和背景、語句特點，重視朗讀的感情色彩，注意朗讀語句時哪些字應該讀重，哪些應該讀輕，哪裏該停頓，哪裏該延長。做到朗讀時句句讀得抑揚頓挫，或是振振有力。

總之，朗讀在語文教學中非常重要，我們語文教師應該刻苦自研，多方取經，給學生上好每一堂朗讀訓練課。

篇六：小學語文年度個人工作總結範文

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成爲一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將20xx年度工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作，20xx年xx月至今擔任20xx級xx、xx兩個外語實驗班的教學。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。爲了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。爲了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。爲此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責

我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

篇七：小學語文年度個人工作總結範文

這學期，本人擔任五年級五個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作爲剛走出大學校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極採用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，並做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行爲習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課後輔導，提高教學質量。

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成爲學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行爲。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫！

篇八：小學語文年度個人工作總結範文

忙碌的時候總覺得時候過得飛快，轉眼間，相處五年的孩子們要畢業了，即將送走我工作崗亭上的第一屆畢業生。回顧一個學期的語文傳授工作，總的感觸還比較如意，幾個曾經進修上無所謂的孩子對語文感樂趣了，對付語文學科來講，樂趣顯得尤其緊張。幾個常被我戲稱爲合格線上垂危掙扎的門生竟然能考七十多了。測驗後火急想知道成績的人，對分數凹凸很在意的人，愈來愈多。這一切，都讓我感觸本身平常的工作已經獲得了回報。總結本身的傳授工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

1、設法設法進步門生講堂參加進修的樂趣。

從小到大，我就膩煩教授講堂傳授中死板的講解。教授的說話乾巴巴，如若音色還欠動聽，或是男不帥，女不靚，心情不充裕，對付不是進修很勤力的門生來講，無異於受罪，整節課必定是坐如針氈。所以，在講堂講解中，我老是注意說話的詼諧風趣，語文學科，說話爲主，教授的說話不活潑，何能吸引門生呢？碰到詞語句子的明白，我老是把門生的名字嵌入此中，如許一來，唸到名字的門生——大都干係到聽講不用心的孩子注意力一下集結了，而其他門生一聽到教授講解中提到同學的名字，天然也會存眷，結果必定要好狠多。對付門生答覆中的好詞好句，或是能表現其平常大量涉獵的結果，我都是贊連續口，讓門生感覺進修的告成。讓他們知道，只要進行大量的，健康的涉獵，必定會獲得更多的課外知識，從而養成好的涉獵風俗。所以，門生都喜好上我的課。

2、設法設法培養孩子的自負心。

有了樂趣，異國決議信念也不能在進修上有大的衝破。一些孩子之所以成績差，因爲其在進修上異國告成的決議信念。因爲很多教授講堂的目光多擱淺在優生身上，發問時不注意，非常堅苦給個機遇學困生生，大略是道堅苦，只會讓其難看，異國告成怎會高興？我發問會根據難度來，大略的讓學困生答覆，精確率天然高，稱讚的說話如黃河之水滾滾連續，凡是喝一肚子蜜，精神爽，決議信念天然上去，他不會覺得低人一等，腦筋不如人。儘管答錯了，也要找個原因誇一誇。我便是讓門生感觸到，教授眼裏，大家都一樣，只是立場差別造成成績的差別。立場變化，成績必定進步。

3、注意題型的練習加根本知識的積聚。

語文學科特別珍視知識的積聚。我曾屢次報告門生，語文課上，教授講了再多的方法，如果本身不去記憶，課外不去大量涉獵，積聚好詞佳句，是沒法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，窮年累月的成語，都必須諳練背誦，固然，如果不肯意背誦，還可以選擇反覆地謄錄。背誦或謄錄，可以本身選擇，目標只有一個，緊記於心。數學教授常說舉一反三，語文一科中有些題一樣如此，聯合知識的測試，有很多種方法，教授平常加以練習，學困生纔不會再測驗中束手無策。如把轉述的話變成援引的話，那麼又怎樣把援引的話變成轉述的話呢？人稱代詞怎樣變化，意思纔不會變化，操練多了，門生天然就有感悟了。

我總覺得，語文教師培養孩子精良的涉獵風俗甚於講堂知識的教授。講義知識的容量畢竟是有限的，而課外涉獵所帶來的好處卻沒法估計。所以，我老是設法設法讓孩子切身感覺涉獵的好處，涉獵的高興。喜好涉獵的孩子老是我表揚的東西，在表揚中，把我覺得的好書向門生保舉，我所教的兩個班，大部分門生都變得愛看書，有些門生的涉獵量已經遠超綱領的要求。

語文傳授因爲其學科的特別性，觸及的知識面很廣，也對教授發起了更高的要求，給門生一碗水，本身就要一桶水。因爲工作量大，我感觸本身的涉獵還不敷，特別是表面冊本，下學期還要在這方面下工夫。憑經驗教書，總是以個教書匠，只有在表面的教導下傳授，才華成爲一個學者型的教師，一個受門生歡迎的教授。

篇九：小學語文年度個人工作總結範文

本學期，我擔任六年級語文課教學工作。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作上給予我很多的幫助，而我本人也倍加努力，所以所教班級在期末考試中成績顯著提高。現將一學期的工作總結以下：

一、思想工作

本人思想端正，熱情努力，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己。這學期我努力學習，通過學習活動，不斷充實、豐富自己的知識和見識、爲更好的教學實踐作好了準備。

二、教育教學

本學期，我強化教學常規各環節：在課前深入研究、仔細發掘教材，掌控教材的重難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的進程中既備課又備學生，掌控教學重點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。在課堂上，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激起學生的學習愛好；在課後，認真及時批改作業，做好落後學生的思想教育及課後輔導工作；積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博採衆長，提升教學能力。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。我要以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，滋潤着每個孩子的心田。我將繼續潛心於教育，不斷進取，與時俱進，做一個優秀的人民教師。

篇十：小學語文年度個人工作總結範文

時間過得真快，四年級下學期的語文教學工作已經結束了。回首過去忙碌而充實的足跡，收穫的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本着“以人爲本”尊重關愛每一位學生；懷着高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業業，較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以總結，以促進提高今後的工作：

一、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數爲32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；

3、書寫馬虎，作業格式不規範。

二、具體工作(措施)

1、制定教學計劃

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就採用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀爲主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由於採用了不同的教學方法，有助於提高學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

3、正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習

重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。

正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

寫工整，做規範作業。強調文書寫的重要性，並適時進行寫訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點，也爲了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

爲了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每週寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。