我的收穫作文800字（推薦10篇）

篇一：我的收穫作文800字

我收穫了要面對困難不輕易放棄的勇氣。

前幾天媽媽跟我說：“週末我們要去山上玩飛越叢林。”當時我想：“飛”難道是飛過叢林嗎？但我又想：不可能啊！於是我就問媽媽：“怎麼玩呢？”媽媽說：“是走一些很險的橋，還有滑滑索。”

週末我滿懷着希望和興奮的心情到了山上，走進售票處，我看見了有黃、綠、藍、紅和黑線，分別代表不同的登記，但是都有身高要求。有個教練叫我去量身高-正好一米四，按理只能玩紅線，但媽媽這時候給我說：“你可以玩兩條線。”我當時就那定主意，要玩紅線和藍線。教練對我說：“上午我們挑戰藍線，下午既可以玩簡單的藍線也可以玩難一點的紅線。”我心中暗想：太好了。

飛躍藍線開始了，在我面前的是一個搖搖晃晃的橋，剛走上去我的興奮勁就消失了一點。當我走到印度橋的時候，我的膽量只剩一點了，因爲教練快速的走過這個橋，那橋本來就像個被碰了一下的不倒翁，再加上教練飛快過去的腳步，整個橋就像一個在風暴中航行的海盜船一樣顛簸。當我到了一個高難度滑索的時候，我就不敢滑了，因爲我怕摔下去，會把自己給勒疼了。雖然當時教練和小夥伴們一直在鼓勵我，但是我還是選擇了放棄。很快救援的人來了，他扔了一個滑繩上來，我帶着沉重的心情下去了，那時我難過的哭了起來。

下午教練建議我玩簡單的綠線，但我還是選擇了去挑戰更難的紅線，因爲爸爸要帶我一起去完成。我走到蜘蛛網那裏時被難住了，因爲蜘蛛網下面有條很粗的鐵繩子，我的身高不夠無法直接踩上去，我多次嘗試都未成功。我又有點想放棄了，但爸爸這時在旁邊鼓勵我，讓我鼓足勇氣，決定堅持到底。爸爸說：“別怕，勇敢的去感受一下摔下去的感覺，我會在下面接住你，你會很安全。”我把眼睛閉上，一腳踏出去，我本以爲會摔到爸爸的懷裏，但是我的腳正好踩在了鐵繩子上，原來真的不會摔下去啊！我終於克服了怕摔的困難。最終我完成了紅線的飛躍，挑戰成功的我興奮的大聲叫了起來。

通過今天的挑戰活動，我收穫了要面對困難不輕易放棄的勇氣，正如同哈里波特用勇氣戰勝了伏地魔一樣，勇氣會陪伴我一生。

篇二：我的收穫作文800字

在藝術的海洋，有許許多多的樂器，但我最喜歡的還是我的那把黃色吉他。

在我六年級的時候，我偶然聽到了一首歌，《海闊天空》，聽了那首歌，感覺被迷住了一樣，每天都要聽，因爲那首歌不僅旋律好聽，最棒的還是尾奏的那一段吉他。

於是，我對媽媽說，我要學吉他。爸爸雖然十分認同我，但還是不解地問了我一句：“爲什麼想學吉他啊？”我十分嚴肅地對媽媽說：“因爲beyond是我心中的偶像，我要爲了beyond學音樂！”

來到吉他班的第一天，我心情既激動又害怕，心想，萬一老師說我彈得不好怎麼辦啊！但是我又想了想：不行，我一定要有信心，不能給我的beyond丟臉！老師最開始教我們的是右手撥絃，我學的很快，十分輕鬆，覺得原來這個吉他這麼好學呀！我真是個天才。

後來，老師叫我們每天回家都要練一到兩個小時，但是我常常只練十多分鐘，後來老師教了我們新的內容，回家不練琴的我，問題馬上出現了，我在同學面前丟光了臉，臉紅的像火燒一樣，知道了自己的驕傲是多麼愚蠢。

我再也不驕傲，開始勤學苦練。老師也經常說我彈得好，我心裏樂滋滋的。

但是美好的時光總是不長久的，老師要檢查我們的唱功，我兩眼一黑，心想：完了！完了，這次死定了，我唱歌本來就五音不全，根本唱不在調子上，這次還要我當着同學們唱，唉……果然，如我所料，我纔開口唱了一句，同學們便鬨堂大笑。我十分傷心，下課便跑到廁所裏哭了起來。放學後，我失落的走在回家的小路上，心想，難道音樂和我真的無緣嗎？

第二天，老師把我叫到了辦公室裏，對我說：“小李，你不要傷心，雖然你歌唱的不好，但是你吉他彈得十分出色呀！誰說彈吉他一定要會唱歌？”

聽了老師的安慰，我又拾起了信心，每天勤學苦練。在我的努力下、老師的鼓勵中，現在的我已經成爲了一名出色的吉他手，甚至上過舞臺表演，我相信只要我努力，就一定會成功！

謝謝你，老師，謝謝你，beyond，是你們一路陪伴我前行，是你們讓我懂得了努力的意義和人生的真諦，謝謝你們！

篇三：我的收穫作文800字

與樹爲伴，使我改變，改變中又使我獲得成長的力量。

——題記

來到外婆家，遠離了城市的喧囂，我本該感到寧靜。可期末考試的失利總縈在心頭，揮之不去，這寒冷的大風中，多了份悽慘，多了些嘆息。

天明，打開門，一股刺骨的寒風直撲面頰，在心裏邊打了個哆嗦。雙手插在口袋中，低着頭，悶悶不樂。可誰知，這一低頭，讓我看見了許多——這也許是一棵樹的倒影吧。扭頭一望，沒錯，正是一棵樹，可枝幹上的綠葉全都已被寒風襲捲，只剩桀驁不馴的、光突突的一根枝丫指着蒼穹，其餘大部分都被厚厚的積雪所埋沒。這棵樹也許曾經散發生機，我想，我們似乎一樣，從天之驕子變成了天之棄子。隨即，對外邊一切事物沒了興趣，徑直走回溫暖的屋子裏。

又是一個大清早，沉睡中的我被“嘩嘩”的剷雪聲驚醒，不禁朝窗外張望了一眼，是外婆，外婆邊鏟着雪邊指着樹對別人說：“當年這棵樹也經歷了那次旱災，沒想到它也挺過來了，真沒想到。”我看了看那老態龍鍾的樹，常常聽老人們談起那場旱災，據說土地遍佈了泓溝般的裂縫，這不禁讓我對它產生了些許敬佩。

寒假在外婆家的時間並不長久，父母不久便來接我了。我看着那樹，心中對它藏了些期盼，對下次見到它有點兒期待。

又一次回來看望外婆的時候，已至初春，我迫不及待地奔向樹旁。這一切令我有些驚訝：樹旁的積雪已經消散，枝條已不是那麼光突突的，微微泛起了點綠。這是新芽成長的嫩綠，是生機勃勃的象徵，它化積雪爲露水，整個寒冬的沉睡，只是爲了這一春的改變，這一春的萌發，向着春不斷改變。沉睡是爲了積蓄力量完成這最終的改變。

我似乎想到了什麼，那顆被陰雲籠罩的心也豁然開朗，我明白了：人和事物都不是一成不變的，萬物都有消沉的時候。重要的，是抓住機會做出改變。人也是在一次次的改變中成長。真喜歡一句歌詞——“改變世界，先改變自己”，若想改變世界，正如歌中說的那樣，就需要改其所短。改變自己，是成長的經歷，質的飛躍也需量的積累。

收穫改變吧，讓自己改變，爲自己積蓄成長的力量！

篇四：我的收穫作文800字

在生活中，掌聲無處不在，而每一次掌聲都包含着不同的含義，而每一次掌聲之後又有着不同的故事。

那年的那次掌聲，改變了我。

那一年的掌聲，我的臉上似乎像熟透了的蘋果，火紅火紅的顏色，始終不肯退卻。那次掌聲似乎成爲了我前進的動力，它改變了我，我不再懦弱，不再是個啞巴。

那年我九歲，在上學，那一天是，很普通的一天，跟往常一樣，又是一節語文課，而在前段時間，老師採取了一項加分制，就是根據平時的表現來加分減分，那時候我學習並不好，一週免不了要扣很多分，平時作業加分是不怎麼可能的，而我上課是典型的“小白兔”。加分制已經實行了好幾周了，一週一總結，而我的名次總在後面。那一天的語文課，我跟平時差不多，躲在角落，等待下課。已經過去三十分鐘了，還有十分鐘，不妨聽會兒課吧，“這篇《巨人的花園》給了我們什麼啓示呢？誰回答這個問題？回答正確了，在組內加十分。”話音剛落，班裏的個個同學都睜大了眼睛看着老師，這也許是老天給我的機會吧，我已經受夠了每週我的名次都是在後面，我有些不甘。在課本上翻來覆去，不到30秒，我想到了答案，但是，不知道爲什麼，心裏有一種抗拒，我不想我站起來回答後，迎來的是一陣嘲笑。那是我最後的勇氣，糾結了一會兒，我不想到手的肥肉就這樣拱手相讓，我慢吞吞的舉起了手，瞬間我的耳根臉頰漲得通紅，手心裏也冒出了冷汗，我眼睛很不自在的看了老師一眼，就像是犯了天大錯的學生用膽怯的餘光看老師一樣，看了一眼，我便立刻沉下了頭，老師……剛……剛剛在對我笑？“那位女同學，你說一下”。我擡起了頭，老師，同學們的目光像聚光燈一樣照耀在我面前，我被看得很不自在，扭扭捏捏的站了起來，之後我回答了什麼，我就不記得了，只清晰的記得回答完後，贏得了老師同學們的掌聲，那是對我的鼓勵，對我的贊。，從那以後，我似乎徹底的變了一個人，我敢於回答問題了，敢於交朋友了，我變得樂觀開朗了許多……

本是一次平凡的掌聲卻改變了我的人生。

每一件成功的背後都會有不爲人知的勇氣。

篇五：我的收穫作文800字

秋天是收穫的季節。在這個秋天，我和作文班的同學們到山上收穫板栗了。

板栗樹長在山上，要走一段山路。我們沿着彎曲的山路向上走，路旁的草有的還綠着，有的已經開始變黃了。山上的樹葉有的黃，有的綠，有的半黃半綠，好像給山穿了一件花衣服，真好看！我們邊走邊看，不知不覺就來到了山上，看到了一棵棵高大的板栗樹，同學們興奮地歡呼起來：“快看，板栗樹！”

我們來到板栗樹下，擡頭便看到一個個毛刺刺的小球掛在高高的樹上，真誘人！有的同學手癢癢了，想跳起來摘一個，可是樹太高了，夠不着；有的同學則彎下腰，在樹下尋找掉落的板栗。這時，一位叔叔從旁邊拿來了一根長長的棍子，仰起頭，朝樹上看了看，然後用力揮起棍子，使勁一掃。頓時，樹上的板栗和樹葉紛紛掉落下來，猶如槍林彈雨一般。在樹下撿板栗的同學看到了，連忙護着頭，急匆匆地向旁邊跑去，一邊跑一邊喊：“別打了！別打了！”生怕被擊中。

板栗打下後，同學們趕緊跑去撿。有的板栗落在了草叢裏，有的落在了樹下，有的滾到了山坡下，還有的炸開了，裏面的果實滾落到了樹葉裏，好像在跟我們玩捉迷藏。大家興致勃勃地尋找着，有的同學一不小心被刺扎到了，疼得“哎喲哎喲”叫起來，旁邊同學趕緊跑去幫忙。不一會兒，大家就撿了好多，有的是光溜溜的板栗，有的是毛茸茸的大刺球。總不能把刺球搬回家吧，於是，大家把一個個小刺球倒了出來，開始砸板栗球。可是板栗球都是刺，稍不小心就會扎到手，怎麼才能把它裏面的果實取出來呢？我看到有的同學拿着一根粗粗的木棒，朝着刺球用力砸去，也有的同學拿起旁邊的石頭用力對着刺球砸去……於是，我也學着他們的樣子找來了一根粗木棒，朝着板栗球用力砸去，只聽“砰”的一聲，砸偏了，板栗球滾到了一邊，差點砸到了我的手。我不甘心，又小心翼翼把刺球放好，仔細瞄準，再用力一砸，哈哈，砸中了，板栗球裂開了，我小心地用一根小棍子戳進去，把它撬開，看到裏面有三個板栗，像一家人住在一個屋子裏。我把它們從刺球裏拿出來，再裝進我的袋子裏，開心極了！接着，我又砸開了一個又一個的板栗球……

該下山了，我提着自己的勞動果實，意猶未盡地和同學們一起向山下走去。真希望下個秋天我們還能再來摘板栗。

篇六：我的收穫作文800字

年年十月，萬物豐收從不逾期，樹上掛滿果實，深紅淺黃；田間風拂稻穗，稻香四溢；山中層林盡染，半山淺香……日光早不復炎熱，聲聲蟬鳴恍然間已聽不真切，點點秋雨又惹來幾許涼意。風吹葉落，秋季，收穫的時節悄然而至。

正是在這個收穫的時節，我們來到了學農基地進行學農活動。

我們上的第一節課便是“走進桑蠶界”。李商隱有一句詩，“春蠶到死絲方盡”，且不說它其中寄寓的情思耐人尋思，光看“到死絲方盡”幾個字就可見蠶的一生之偉大，它們將自己裹成一個蠶繭，便被拿去製成蠶絲製品，短暫的一生，似乎寫滿了奉獻。

帶着這樣的詩情和敬意，我開始自己動手“抽絲剝繭”。我們先將蠶繭煮開了，這樣才能進行下一步工作，準備就緒後，我開始了第一次嘗試“抽絲剝繭”。我試着將蠶繭撐開，在水中輕輕捏住它的兩端，再將它拉成一張“網”，並套在特製的竹板上。

這項工作對於作爲初學者的我來說確實有些困難——不是把蠶繭扯成一條線，就是弄得薄厚不均。

看似輕鬆地輕輕拉開蠶繭，卻只從上面撕下來薄薄的一層絲，大部分還“藕斷絲連”地與蠶連在一起。使勁一拽，裹在裏面的蠶一下子落到我手上，嚇得我趕緊把它扔回到水裏。撈出來一看，又纏成了一團，再撐開套上竹板時，已經不成樣子了……看看老師和同學的，再看看自己的，我有些泄氣。

我仔細回想着老師爲我們演示的動作，仿照着一步一步來，這次似乎有了點進步，勉強能看得過去。再來，再嘗試……漸漸的，我掌握了一些技巧，撐出的蠶絲在一點點變好。

我再次拿起一個蠶繭，小心翼翼的將它撐開，用手指撐住它的四個角，動作乾脆利落，蠶絲不再有“自己的想法”，而是乖乖地被我安排好，潔白的蠶絲一縷一縷的糾結成了手中的“網”，這是一隻蠶一生的付出，我輕輕的把它套在竹板上，薄厚勻稱，我的辛苦沒有白費。

這次活動，我收穫的是抽絲剝繭的技術，也收穫了一次次努力嘗試後來之不易的成功喜悅。蠶用盡它短暫的一生爲我們奉獻了潔白的蠶絲和悠久的桑蠶文化，絲絲讀盡，春蠶綠桑。體驗着這來自千年前一脈傳承的文化，也收穫着學農的快樂。

篇七：我的收穫作文800字

“予人玫瑰，手留餘香”，一場“博愛圖書，十年百館”的公益活動，不僅讓我體會到了幫助別人的快樂，不經意間也悄悄地成爲我人生旅途中濃墨重彩的一筆，成爲了一份意外的收穫。

“博愛圖書，十年百館”計劃在十年內爲全國的貧困小學捐建百所校園圖書館。爸爸是活動組織的成員之一，我自然也就參與其中了。起初，我是不太情願的，因爲活動時間在週末，這意味着我要放棄一週只有一次的籃球活動。爲了應付差事，我草草地查看了一下書櫃，發現有好幾套沒動過的新書，就隨手抽出兩套裝進了紙袋。心裏只盼着快去快回，最好還能趕上和小夥伴們一起打球。

週末到了，爸爸一大早就忙碌着把自己選購的兒童書籍一捆捆搬上車，我不情願地跟在後面。可是，一踏入捐贈現場，我就被眼前的場景驚呆了：人可真多啊！叔叔阿姨們一趟趟搬運扎着紅絲帶的新書；滿頭白髮的爺爺奶奶們也捐出了他們的珍藏；還有很多小朋友，正抱着五彩斑斕的畫冊繪本等待着……

我正愣神，一個志願者大哥哥來到我的面前，熱情地招呼：“你好，你是來參加捐贈活動的吧？我代表山區的小朋友們向你表示感謝！”看着他真摯的笑容，我有點手足無措了，一種神聖感油然而生，突然覺得肩上擔着責任，我認真地按照他的指引把書小心翼翼地放在了指定的地方。這時，我已經完全忘記要去打球的事情了，腳步不由自主地跟隨着志願者，欣賞着一張張邊遠山區小學的學生們接收贈書的照片。原來，經過幾年的努力，博愛圖書已經飛進了高原大山的角角落落。照片中孩子們笑彎的雙眼，是對知識的渴望、對書籍的熱愛和對大山之外多姿多彩美好生活的嚮往……

照片中一張張純真爛漫的笑臉深深感染了我，回到家裏，我認真整理了書架上的所有圖書，默默告訴自己：對待知識，應懷敬畏之心；對待書籍，應懷珍惜之心！夜深人靜，回想今天的所見所聞，我突然明白了“博愛圖書，十年百館”這個公益活動的真正含義——傳播與堅持！書給予我們知識，給予我們博愛的精神，“十年”只是一個數字，知識的傳播，愛心的傳遞，我們將永遠堅持！

“予人玫瑰，手留餘香”原以爲是去幫助別人，沒想到收穫最大的，是我自己！這份意外的收穫，終將成爲我人生旅途中濃墨重彩的一筆。（公衆號：我們555666）

篇八：我的收穫作文800字

搖滾樂，在無數人眼裏，也許有無數種形象。一開始我聽到搖滾樂對我而言，只是一堆嘈雜怪異的金屬碰撞迴響。

但後來搖滾樂越發普及，甚至在街角的某一個敞篷裏，也能聽見流浪的搖滾藝人在肆意歌唱。這使我發生了疑惑：搖滾到底是什麼？爲什麼有這麼多人在追隨？

帶着疑問，我去尋找答案。第一個與之關聯的事件映入眼簾，2016年瑞典文學院將一個舉世矚目的重要獎項——諾貝爾文學獎，頒給了美國搖滾樂歌手鮑勃·迪倫。諸多人皆發出了不滿的呼聲，他們認爲鮑勃迪倫只是一個歌手，瑞典文學院的人都瞎了嗎？居然將這樣重要的文學獎項發給他，真是荒謬絕倫。

然而，經過更深的探尋，我終於知道了真相。鮑勃迪倫不只是一個站在舞臺上聲嘶力竭的演唱和宣泄情感的搖滾歌手，他同時也是一個在文筆間逸情的詩人。他搖滾音樂的歌詞即是他的詩歌作品。在認真拜讀了和傾聽了他的詩歌后，這才明白他的音樂、他的詩歌即是他對這個世界發出的詰問和嘶吼。

之後，我接觸到了另一個搖滾樂隊——林肯公園。在我沒有用心聽歌詞時，那是令人頭皮微微發麻的金屬撞擊。但當我憑着音樂連接歌詞用心聆聽時，立刻被一種洶涌澎湃的直達靈魂的撞擊所震撼到。

將林肯公園與鮑勃迪倫聯繫起來了之後，我恍然明白了，在這羣音樂人的心中，他們並非在演唱鑼鼓喧天的音樂，而是在用他們獨有的方式向這個世界宣泄，努力抗爭。“朋友啊，答案在風中飄揚”“到最後，那竟是無濟於事……”“我變得如此麻木，感覺不到你的存在……”“穿過這新的分歧……”他們用飛揚的文字烙印下他們對這個世界的深刻的思考。他們用喧天的震盪音樂，胸腔裏發出磅礴怒吼連同文字撕扯出的悲鳴，尖刻而慘烈地向現實世界宣戰，極力反抗。

而在僅長達28分鐘的紀錄片《老搖滾》中，國內第一代搖滾歌手侯牧人在他得了腦梗，希望渺茫的情況下寫了一首《像一個傻叉一樣的活着》，其中有一句歌詞令我印象極深——“我們不認命就是不服！”在前途希望渺茫的境遇下，他也同樣是用搖滾音樂壯烈地宣告他的不服從，誓與命運抗爭到底，永不言棄。

對搖滾看法的改變，可以說是我的一次新的收穫。腦海裏清晰地回想着兩個字，那是抗爭，抵制自己麻木的狀態，努力去找尋屬於自己的道路。

篇九：我的收穫作文800字

成長是一個發展的過程，是一個變化的過程。在這個過程中，人們的收穫不盡相同。而我，在這個過程中收穫了新的認知，收穫了新的眼界。

清楚地記得，小學時的我十分不聽話，尤其是在學習這方面。因爲雙減，老師佈置的作業少之又少，在學校就可以完成。因此，我回到家就開始玩耍，沉浸在自己的小世界裏。媽媽買的資料和課外書一直在“睡覺”。媽媽曾多次勸我認真學習，多做些練習，可我總是不聽，認爲自己已經學得夠好了，已經夠優秀了。我常信心滿滿地對媽媽說：“我這次考試肯定沒問題。”可每次成績出來，總是不怎麼理想。我也想過改變，卻只是落實在嘴巴上，沒有付出一點兒努力。

時光如白駒過隙，轉眼間，我小學畢業了，在家裏痛痛快快地玩了一個暑假，完全忘記了學習。當我升入初中，走進中學校園，投入到緊張的學習之中時，頓時感到不一樣的學習氛圍。校園裏十分安靜，與小學那吵鬧的環境截然不同。八、九年級的學長學姐們，下課幾乎不出教室。中午吃飯也是匆匆忙忙，狼吞虎嚥，爭分奪秒。這一幕，讓我震驚了。回想起小學時那不願學習的我，內心無比慚愧。

以前的我，一味地沉浸在自己的小世界裏，就像井底之蛙，目光短淺。由於身處井中，只能看見巴掌大的藍天，就以爲世界只有那麼大；而我因爲沉浸在自己的小世界裏，不放眼未來，只滿足於現狀，就以爲自己足夠優秀。我十分慚愧，直到現在才認清自己是多麼渺小，後悔自己沒有早點跳出那口井，看清這廣闊的世界。看着同學們都自覺地學習，都超前完成學習任務，都在努力拼搏，我坐不住了，心裏豁然開朗。我收穫了新的認知，衝出了狹隘的圈子。愛因斯坦說：“在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。”所以，我從現在開始，要珍惜每一分每一秒，科學利用時間，與時間賽跑，發揚古人頭懸梁錐刺股的學習精神。苦讀，苦學，揮灑勤奮的汗水，撒下勤奮的種子，收穫更多的知識。超越自我，超越同學。

千里之行，始於足下。站在中學時代這個新的起跑線上，我不能輸在起跑線上，更不能輸在衝刺的終點。我要收穫拼搏的精神，收穫豐富的知識，收穫新的認知，收穫超越自我、思考未來的眼界。

篇十：我的收穫作文800字

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是六（6）班的萬珂同學，今天我爲大家分享我的讀書收穫。

在我國悠久的歷史長河中，漢字是先人們智慧的結晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在，因此。有多少人深深沉溺在古詩的魅力中。最近，我們班集體背誦了《小學生必背古詩七十五首》，我有收穫、有感悟、也重溫了經典。

背完這本書後，我有兩個最大的收穫，第一個就是進一步瞭解了一些經典之作的作者、寫作背景、寫作趣事等。更加牢固地掌握了這首詩。其實，不瞞大家說，在讀這本書之前，我連人人都耳熟能詳的《詠鵝》的作者都搞不清楚。等讀了之後，才得知是唐代大詩人駱賓王在七歲時寫下的經典之作。我不禁很驚羨。一個七歲的孩子，如果在現在，應該是小學二年級。也就是說，一個小學二年級的孩子，竟寫下了如此清新自然，活潑生動被傳唱千古的小詩。七歲的我與七歲的駱賓王比起來，真是天壤之別，我羞愧不已，但同時，我心裏下定了決心。雖然自己不能作詩，那就用心地去讀每一首詩，做到初讀不知詩中意，再讀已是詩中人。

除了對古詩有了更深地瞭解，第二個最大的收穫便是讀完之後，因好奇和疑惑而增加了詩匯量。讀《長歌行》時，在反思着自己的時間都去了哪兒之外，也在心裏好奇——既然題目是《長歌行》，“長”的反義詞是“短”，中國的古詩詞又那麼多，說不定還有“短歌行”！最終，我在好奇心地驅使下，上網查閱了資料。果不其然，《短歌行》是三國時期的曹操作的一首詩，其中最有名的一句話便是：“何以解憂，唯有杜康。”書中還有一些詩題後面有一個括號，括號裏寫着“其幾”的，我大都查找資料，找到過完整版本的。比如宋朝詩人范成大退居家鄉後寫的《四時田園雜興》，書上只登了“其二”與“其七”，而范成大實際上寫了六十首，這六十首我大都都讀幾遍或抄在本子上。

古詩是人類文化上的一顆瑰寶，值得每一個人去學習、去探索，去感悟，這樣，你一定會在詩詞的海洋裏學到知識，走得更遠，有不一樣的收穫。