你的饋贈點燃了我作文（通用20篇）

篇一：你的饋贈點燃了我作文

我這個人可以說是清心寡慾：不愛運動，不愛讀書，不愛藝術，反正什麼也不喜歡做。我的生活就像一潭死水，毫無波瀾，了無生趣。

忽然有一天，爸爸說要改變我，於是他從各種課外活動中給我選擇了素描。我當然不願意了，一直在反抗，但爸爸已經把所有的工具都給我買來了，我也不得不學了。

那天我突然看到一張收據單放在桌子上。爸爸興沖沖地跑過來告訴我，他給我報了素描班。我聽了之後直接呆住了，彷彿遭到了一個晴天霹靂，感覺自己受到了挾持，這下真逃不掉了。爸爸卻很高興，認爲我可以變得更優秀一點。

我第一次上課回來後，爸爸馬上就湊過來，非常期待地望着我：“怎麼樣，覺得好嗎？”“還行，只是有些難，好像還挺有趣的。”我大笑着說。爸爸立刻舒展開了眉頭，滿臉皺紋也都展開了，他的大眼睛也眯成小眼睛，臉上洋溢着欣慰的笑容。

後來我似乎喜歡上了素描，就把爸爸買的工具全用上了。我一有空就會在家裏練習素描，每次練習時爸爸都在旁邊靜靜地注視着我，有時幫我拿橡皮，有時給我倒水，還不時提出點建議。

有一次我畫了一幅比較不錯的素描作品。爸爸端在手裏，左看看右看看，不住地點頭，嘴上嘖嘖地讚歎，臉上露出花一般的微笑。

我想正是因爲爸爸給我報的這個素描班，還有爸爸一直關注我，鼓勵我，纔有了今天這個優秀的自信的我。

這就是爸爸給我的饋贈。是這份珍貴的饋贈點燃了我的鬥志，在我平靜如水的生活中激起了美麗的漣漪。

篇二：你的饋贈點燃了我作文

郭李昱廷

“我始終帶着你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好再多的風景也從不停靠只一心尋找。”我一定會永遠帶着它，好好珍藏。

一篇課文一直深深地烙印在我的腦海裏，那是高爾基給兒子的信中所說：“給，永遠比拿愉快。”於是，我從不奢求他人的饋贈，只是盡己所能地去給予。饋贈對於我來說，就好像是天方夜譚似的不在乎喝不關注。

可別看現在的我瘋瘋癲癲，活潑開朗，幼兒園那時，害羞、恐懼和無法適應總會毫無遮掩地寫在我的臉上。幼兒園，對於我來說是一個失落的天堂。

剛入園時，由於年紀要比同班同學小，我與同學相處的總是不太融洽。別的女孩子可以三五成羣地聚在一起，在活動課上做遊戲，在教室裏分享自己心愛的糖果，我卻只能坐在角落裏玩着早已玩膩了的城堡積木。有時父母也會淺顯地問一些關於學校的事情，爲了不讓他們擔心，我總會客套地說兩句，然後莞爾一笑，叫他們不要擔心。我的身邊好像佈滿了泡沫，輕輕一碰就可以碎的滿地，於是我又把自己埋在裏面，更深了。而從泡沫裏向外看的五彩斑斕，讓我更加嚮往那個神祕的團體。

好像熬過去，幼兒園三年的生活就可以結束，我不對它再抱有任何希望地想要度過最後一年，可她的出現徹底改變了我內心的想法。

“小朋友們，你們好”！我是劉笑笑老師，你們可以叫我笑笑。”她的聲音響亮又清澈，後來我才知道，她小時候學過民歌。她的臉圓圓的，披到肩膀的短髮常常散發着一種可以吸引蝴蝶的清香，她的眼睛不大，卻十分迷人；她很漂亮，很溫和，而且從不濃妝豔抹。我自以爲是天遂人願，她也很喜歡我，總能和我說個不停，作爲報答，我也在課餘時間用教室裏的鋼琴和自己拙劣的琴技爲她演奏。我們跨越了僅有的師生關係成爲了很好的朋友。她像一束陽光照亮了我的生活，讓它從此充滿陽光與歡笑。

我想大方和溫柔，就是她給我的最好的饋贈。

篇三：你的饋贈點燃了我作文

霍金芳

知了聲聲叫醒夏天，樹葉婆娑吹動回憶。一條條金色回憶，交織，纏繞，終於驚動了我的夢想。一層層雲霧散開，一縷縷陽光乍現，終於點燃了我。

也許，每一個至高無上的品質，都是人之間一切微小的情感組成的，就像寬容，大度讓人們懂得”謙遜”，像善良，友愛讓人們懂得”慈悲”，然而，也正是相比山川看似渺小的人，他們也用自己身軀，築起了一到道道長城，築起了人民的希望，築起了人民子弟兵的堅韌。

近日，洪水滔滔，突襲了鄭州，曾經繁榮的都市，望過，似一片汪洋之海，曾經熙熙攘攘的街道，鬧市，看過，只剩黃色的小皮艇在半彎小河上滑動。曾經人們臉上洋溢的喜悅，在風吹雨淋過後，留下了恐懼，悲傷。這場大雨就像《哈利波特》中的伏地魔，來勢兇猛，代表黑色，代表恐懼，代表一切的未知，那咆哮着的洪水彷彿同他一樣，說着那句經典語錄”我知道你們打算抗爭，但你們的努力是無用的，你們無法與我抗衡。”，但是，在書中，哈利波特，赫敏他們，用自己的魔力與信念，最終戰勝了伏地魔。然而，在現實生活中，雖然沒有魔法，但是，也有一羣一羣和他們同樣勇敢的人，勇敢的戰勝洪水，戰勝黑暗，人民子弟兵，以迷彩爲盔，衝出黑暗，帶領在洪水中絕望的人們，找到希望，不顧一切挽救生命，我知道，他們流的血，流的汗，換回了一條條鮮活的生命，他們被水泡的褶皺的雙腳，帶去了無數生命的希望，生命的力量，他們給予的饋贈，獻給了鄭州人民，卻感動了全世界，當然，也點燃了我，那顆愛國之心，那決不後退的勇氣，點了一捧蠟燭，照亮了一片紅海。

所以，饋贈不分大小，愛無問何方。更有許多的中國人民，仍然心繫鄭州，爲他們捐錢，捐物資，像鴻星爾克，即使面臨破產，也仍然，儘自己的能力幫助鄭州，也許他們捐贈的錢不是最多的，捐的物資也不是最好的，但他們所捐贈的是自己那顆炙熱的心，捂熱了三尺冰霜，捂褪了滾滾洪水。無數人那份小小的饋贈，幫助了鄭州的人民，卻感染了我，點燃了我的內心，

饋贈不分大小，愛無問何方。

篇四：你的饋贈點燃了我作文

靳欣蘭

在我看來，自然的饋贈是美好的。

春有“桃花亂落如紅雨”桃花紛亂地飄落，像下紅雨一樣。花兒永遠不會吝惜自己的美麗，她大方地展現自己，任人光賞。我站在桃花樹下，春風起，花香隨之撲面而來，我陶醉於她的美好中，又貪戀這風光。

“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”夏日裏，我偏愛向日葵，因爲它總是向陽而生。看到它，我總是想起之前看到的一張圖片，向日葵面向太陽，笑得天真爛漫，所以不自覺的給它安上笑臉。在我看來，它就是如此，就是像陽光一般燦爛，溫暖。

秋天的景色是金黃一片。我愛踩那樹上飄下的葉子，因爲那“咔嚓——”的聲音令我十分舒暢，在我聽來極爲悅耳。除了踩之外，我還喜歡撿一些好看的，拿回家當書籤用，壓得久一些就平平整整的，看着很是舒適。

我還喜歡一種植物，那就是竹子。“咬定青山不放鬆，千磨萬擊還堅勁”。竹子看起來細細一根，但它十分堅強，而且四季常青，這便是我最佩服它的一點。任憑風吹雨打，它都立地不動，挺直腰身，面臨挑戰。

這些景色，植物都是大自然的饋贈，也正是因爲它們，我體會到了生命的堅強與美好。

篇五：你的饋贈點燃了我作文

鍾梓怡

你的饋贈是如此灼熱，足以點燃我。

第一次遇見你，我還懵懵懂懂。一年級新生的入學總是很吵鬧，整條走廊甚至整層樓都回蕩着撕心裂肺的叫聲。父母因爲有急事要處理，所以就先離開了，我無意中走着走着，卻感覺我四周都站滿了高大的“銅牆鐵壁”。一雙雙長腿在我面前晃來晃去。我找不到媽媽說的那條路了。我驚慌地四處亂撞，企圖衝破這“牢籠”，到達我的目的地——教室。我無助的眼神向四周求索，通紅的眼角泛着淚光。我的內心像一堆乾枯冰涼的火柴，在一團黑暗中蜷伏着，等待光明的到來。忽然，一隻寬厚溫暖的手覆住了我的頭頂。我顫抖着轉頭，看到的就是你微笑着的臉，你慢慢地蹲下來，右手輕輕地在我後腦勺撫摸，柔聲地緩緩說道：“小朋友，你在哭什麼呀？咱女孩子也要堅強！來，告訴老師，你是哪個班的同學呢？”“一……一零二班……”“呀，你竟然也是我們班的學生啊！記住嘍，我就是一（2）班的班主任，宋老師。”我似懂非懂地點點頭，不自覺地抓住你伸出的手，抓住了你給我的饋贈。這份友善的饋贈溫暖了我，在我的內心擦起了零星的火花。

語文課上，你的講課生動有趣，讓我一聽就懂。“同學們，你們看，這“商”和“滴”的右半部分是不是很像呀？那我們怎麼分辨它們呢？別擔心，老師有一個‘小妙招’。先考考你們，商店櫥窗的兩側都是掛着些什麼呢？”“是窗簾！”那小朋友們有沒有發現“商”裏面的‘八’也很像窗簾呢？”哇，原來是這樣！我恍然大悟，不禁感嘆道。我的心裏一片明亮，你所教給我的點點滴滴我都視作是你的饋贈，它的點點光亮是那麼光芒萬丈，是照進我內心的耀眼陽光。

你還記得那天不停在地上拍翅的可憐麻雀嗎？那次我們在的操場旁的小山坡上玩耍，你帶領我們一起在山坡上做遊戲，玩着玩着，突然我們班一個調皮搗蛋的男生手裏拎着個什麼東西興奮跑了過來。“老師，你看，這裏有只鳥！”他把手裏的東西丟在地上，大喊道。眼尖的你一看那團棕褐色的，不停打顫的小生靈，就認出它是一隻折斷了翅膀的小麻雀。你趕緊蹲下來，不顧麻雀翅膀撲起來的土屑，小心翼翼地把它撿了起來，雙手捧着，輕輕拂去它羽面的塵土，一步一步地走到亭子裏，把它躺平在木凳上，它還在不停地掙扎，只是動作幅度明顯小了，你沒有說話，只是在我們的注視下慢慢地用紙巾固定着它的斷翼。末了，你擡起頭，視線對上那個調皮的男孩，沉默了幾秒鐘，摸了摸他的頭，柔和但又極鄭重地說：“即使是小麻雀也是生命啊！答應老師，以後都要保護好它們，好嗎？”男孩不知所措地點點頭，你好像看出了他的驚慌，又細心安慰他。你知道嗎？你的一言一行，你的善良，你的純真都是你給予我的饋贈。它們是一簇火，點燃了我的心。

時至今日，我不見你已六七年，但每每寫出這“商”字，我都不由自主地回憶起你的音容相貌、給我的點點滴滴。你帶給我的饋贈絕不止於此，但它們每個都帶着火花，溫暖卻不灼熱，它點燃了我，並指引着我越走，火光越燃燒得旺。

篇六：你的饋贈點燃了我作文

原一博

有了宇宙纔有了世界，有了世界纔有了大地，有了大地纔有了生命。鳥兒是大自然的饋贈，魚兒是大自然的饋贈，生命也是大自然的饋贈。

大自然饋贈給了我們許多東西，鳥兒、魚兒、花兒、草、樹……但是大自然饋贈給我們最珍貴的東西莫過於生命了。

在春天裏，大自然給了我們溫暖的陽光，趕走了寒冷的冬天，讓冬眠的動物們都醒來了。農民伯伯開始種下一顆顆種子，等待發芽。在春天的陽光裏，大地讓我們欣賞到了百花齊放的情景，是大自然復甦了萬物。

現在正是炎熱的夏季，大自然用陽光和大雨澆灌着一棵棵小苗，並且用參天大樹遮住了烈日，爲行人提供了一絲清涼。

涼爽的秋風又帶來了一個收穫的季節。大自然爲我們送來了一陣陣涼風。田野裏金黃一片，農民伯伯收穫了果實，也收穫了喜悅。

冬天來臨時，北風呼嘯，大自然送上了它一年最後的禮物——雪。給大地鋪上了一層白色的地毯。天地之間白茫茫一片，偶爾還可以看見幾個孩子打雪仗。大自然的饋贈是一種免費的享受。它不要求回報。只希望給芸芸衆生帶來快樂並賦予了世界美麗的外表。在前幾日，洪水使鄭州變成了一座“水城”。許多車輛都損壞了，在地鐵站裏很多人被水淹沒了頭頂，失去了生命，全城停水、停網、停電。……這是大自然給我們變相的饋贈，在告誡我們要停止破壞環境，讓地球不再受到傷害。

我作爲一名青年，更應該承擔起這個責任，多參加志願志者活動，感恩來自大自然的饋贈！

篇七：你的饋贈點燃了我作文

李錦鑫

體育讓我放蕩不羈的靈魂，得到了釋放，但有時收也收不回來。

比如在剛開始學國畫的時候，特別不適應抓毛筆，握着握着就和普通握筆姿勢一樣了，更別說沉下心來好好去畫畫了，有時經常弄得全臉全身都是墨。有的時候還問媽媽，說我是不是不適合畫畫？但她卻對我說：“你畫的不好，咱們可以練，但國畫是咱們中華民族的國粹，你有責任去更多的瞭解一下，學習一下！”因爲媽媽練的一手好毛筆字，她也是我的老師，經常手把着手來教我握毛筆，寫毛筆字，在他時不時的調教下，我的國畫寫字水平也有了一定的進步。

當時還發生了一件有趣的事情，畫山水畫的時候要畫一個建築，別的同學畫的橫平豎直，但因爲是第一次考級，我有點緊張，所以手一直抖，畫的線彎彎曲曲的(不是大波浪)，老師看了之後反而還說我畫的更有美感，真是琢磨不透大人的審美。回家之後告訴媽媽這件事，媽媽說這次只是意外，你下次要沉下心來，慢慢的，不要緊張。光說嘴不行，媽媽也想了很多辦法，有一次他讓我在一張小紙上畫畫，因爲紙比較小，線條在成品中每一個波動都看的尤爲清楚，所以每次我都極小心極細緻的去畫。我的畫畫水平又上升到了一個高度。

雖然之後我的畫畫水平已經遠遠高於媽媽了，她也沒什麼可以教我的，但是他對我說的話做事要細，總是無時無刻的鞭策着我。

篇八：你的饋贈點燃了我作文

張一博

俗話說得好，成功人人羨失敗連狗嫌每個人都體會過失敗，帶來的恥辱，痛苦，甚至有人會嫌棄自己，連自己都看不起自己，於是所有人的努力追求成功，避免失敗，但是往往，上天在與你作對，每分每秒都有無數人的失敗？失敗在每個人人生中是無所不在的

但在每一次的失敗中，我們總是離成功更近了一點點，也許十分危險，但是每次的失敗都帶給我們下次避免失敗的經驗，在成功時接納自己很容易，但當你失敗時，還能接納自己，看到自己的閃光點，那可不是難上加難，一旦你能接納自己的失敗，那就是真正的成功了，關鍵在於敢不敢面對自己的失敗？敢不敢從頭再來？敢不敢一路走下去？直面困難，那麼失敗就絕對不算失敗了，而算的是一個精神界的成功人士

失敗乃成功之母，失敗贈給了我們太多的激勵，太多的啓迪。

篇九：你的饋贈點燃了我作文

湯宸瑤

你是火，我是從未點燃的火箭，遇見你，我品味了太空的絢爛。

“唉，你認真聽講，怎麼又在那畫畫。”同桌的語氣不怎麼好，他輕輕點了點我的胳膊，繼續轉過去看老師在黑板上畫圖。我迅速收好畫，警惕地瞥一眼老師，又悄無聲息地拖過來放在那生鏽的數學紙。這都是什麼鬼東西，路程問題，還有晚到，早到，車壞了。他倒是聽得一臉認真，那雙棕色的眼睛緊盯着黑板上老師的圖，眉毛微蹙，其他部位全然不動，老師一聲令下開始做題。他就像是獰獵的狼王一般衝出去。他很喜歡搶第一。

“做題了。”他又望向愣神的我，看我開始寫字，他才別過頭去，過一會就大步流星地送給老師看，回來了就是一本對勾。“有什麼不會的嗎？”他看我做題，手裏還翻着老師剛剛佈置給他的練習冊。不知道是紙張被翻動的聲音惹怒了我，還是他“不動聲色”的炫耀，我低吼道：“我知道你什麼都會了！”說完這個句子，我又瞥向講臺，老師正寫着什麼，沒注意。過一會，可能是局勢有點僵了，他把自己做的筆記給我看，我剛摔回去，老師就發話了：“你在那弄麼？你同桌早都做完了。”同學們都停下手中的筆，擡眼看我，就那時候我囂張的氣焰被潑了冷水。我低頭開始思考這個問題，抓耳撓腮，被題目氣的差點把筆闕斷。我不會。我就是那草狼啊，我爭不過那些強壯的，也無法獨自狩獵食物，只得放棄，趴在雪地上等死。“就那麼一個題就能把你氣成那樣。”我同桌又發話了，他這次的語氣較柔，聲音輕輕的，像是小犬的絨毛撥動着我的心，我的態度也軟了下來：“那怎麼做。”他像是得了機會，嘴角微微上揚，湊過來給我講題。

第二天，我竟受到了老師的表揚，她在上課之前特意拿出我的作業，在展臺上展示：“你們看看她的作業，就錯了一點。繼續努力哈。”後半句是說給我聽的。老師轉身往黑板上抄題，下面又傳來了竊竊私語。“就她啊，抄的吧。”“就是就是，她學習能好了嘛。”我在心裏怒吼着：“什麼啊，我就是自己做的！”可是表面上卻不敢說什麼。我和他們可不交好。“她不是。”他轉過去，認真地看着那些離得近的人，“我看着她做的。”我知道他撒謊了。他見我想說什麼，用手壓住我的胳膊，面無表情地看我一眼，低聲道：“上課了。”開着的窗戶吹進來寒風，我不禁縮了縮脖子，同桌點了點旁邊人的胳膊，示意她讓她同桌關掉窗戶。我不明所以地看他一眼，他卻說：“做題。”我極不自然地拿起筆，陷入數學題中，剛剛細微的思考也拋至九霄雲外。

他下課了喜歡坐在位子上看看書，他挺靜的，他不是繁華的都市，他是幽靜的森林，人煙稀少，卻有一番風味。“有啥不會的不？”他從書裏擡起頭，手指別在書頁裏，另一隻手在書脊上摩挲着。我只是答道；“有。”這種的對話一天不知重複多少次，我一走神就被他點回來，不好好做題他就說我。他明明那麼柔的一個人，爲什麼對待我就有些強勢。我的燃料也越裝越滿了，整裝待發，我看那雲飄逸，我看那月亮圓，我看那雲間的星星點點閃耀。

這次考試剛好是證明我的機會，忐忑不安，卻又奮筆疾書。準備好一切的一切，就差那麼一點東西，火箭就能發射了。那是“火”，可是我沒有。我翻遍了腦海裏雜亂的書，我看到時間一分一秒地走，走得極快。我精疲力盡，抱着揹包，看着龐大的火箭。他悄然遞給我一把“火”。這個題，這個題他給我講過，就是要拆開然後利用已知條件往裏代入！

他的饋贈點燃了我的火箭，我飛上天空，看那翻滾的雲，看那滿月亮白，看那雲中星璀璨……

篇十：你的饋贈點燃了我作文

楊鳳嬌

我站在門口，有些怯懦地看着教室裏完全陌生的同學們。這是暑假的第一天，也是我走進這個油畫班的第一天。

前幾天媽媽爲了響應國家鼓勵青少年全面發展號召不由分說給我報了這個興趣班，於是，本該躺在牀上睡懶覺的我此刻就出現在了這裏，又被老師安排在了她身邊。

我性格內向，不敢主動向她打招呼，但她大方地笑着對我說：“歡迎你來！我們以後就是朋友了，你有不會的可以問我，我可厲害了呢。”一句話輕鬆地打破了我的尷尬與不適，我笑着答應。之後我才知道，她和我年紀相仿，卻已經是班裏畫技最精湛的學生了。

我學油畫太晚了，爲數不多的美術細胞在那十幾年了都耗了個乾淨，學了一個周還是隻會簡單的塗抹。那天下了課，我疲憊地把畫稿扔進垃圾桶，轉身卻看見她正擔憂地看着我。我故作堅強地笑笑，她卻跟我說：“下午有事嗎？我想和你一起去畫寫生。”我點點頭，不知道她是什麼意思。

那天下午是陰天，天空是灰色的，陽光無力地在雲層後遊離。她和我並肩坐在樹蔭下支起的畫板前，我不想畫，只是看着她一筆一筆的畫下去。她的畫一向和她一樣溫柔，這次是一捧盛放的向日葵，帶着溫暖與希望。突然她溫柔地開口問到：“你是不是想放棄了呀？”我點點頭，很無奈。

她繼續說：“你知道梵高嗎？他是最厲害的油畫家之一，但你敢想象嗎？他年輕的時候被所有人當成瘋子，甚至被村民們扔到了荒山上。他這一生都很孤獨，甚至是痛苦。擁有這樣一個充滿黑暗的人生，他本該是墮落的、頹廢的，但他並沒有。他沒有放棄油畫，一直依靠弟弟的接濟繼續創作。他最常畫的，就是象徵希望與光明的向日葵。”

“每個人都會有堅持不下去的時候，就像向日葵也有冬天。但冬天過後，畢竟就是春天了嘛。”

說完，她從畫板上取下那副向日葵，遞給我：“我畫的當然不如梵高好，但我希望你能想向日葵一樣陽光。冬天過後就是春天。”

她說完，依然對着我笑。我壓下眼淚擡起頭，卻發現，不知哪裏來了一陣風，“你看，天晴了”。

如今，我的畫技也已經爐火純青了。每當我在班裏指導其他同學的時候，我都會想起那個下午。而那副向日葵，被我裱起來掛在了牆上。而我最愛畫的，也是向日葵。

她饋贈我了一幅畫，也饋贈我了一次成長，點燃了我對油畫的熱愛與希望。

篇十一：你的饋贈點燃了我作文

譚欣

你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。——泰戈爾

當初我的語文成績遠遠不及現在，一張100分的語文試卷，最多能得78。這個成績就是老師眼中不知進取的學生的成績，於是每次對語文成績都看得很開，內心毫無波瀾，無動於衷。

也許是命該至此，就當我已經放棄語文的時候，我正好要轉學，誰知道這個語文老師怎麼樣呢？沒準看見我的語文成績就放棄了呢？就這樣破罐子破摔，第一次月考後，我成功引起了老師的注意。老師上課總是有意無意地關注我，我被老師這種眼神折磨得如坐鍼氈，只好坐直，硬着頭皮聽課，一節課下來竟然真的記了些知識。

下了課，老師讓我拿着我的試卷去辦公室找她，我的內心波濤洶涌，生怕被老師批評，受到嘲笑。我在辦公室門口猶豫不決，老師正好從裏邊出來，對我微笑，溫柔的對我說“進來吧，孩子。”我微笑着點點頭，跟着老師進了辦公室。

老師開門點題：“你平常學習語文是不是很困難？是害怕學不會嗎？”我始終低着頭，聽到這些，輕輕點了點頭。老師說：“不要害怕，誰都不是一開始都會的，既然別人都能學會，我覺得你更可以，這麼聰明的孩子，是吧。別害怕學語文，這是國語，其實很簡單，有不會的就來問我。”我狠狠地點了頭，對老師說：“老師，我現在真的還能再學會嗎？”老師說：“絕對可以的，以後再想想這些話，加油。”

自那以後語文成績飛昇，成功當上語文課代表，我非常感謝您的饋贈，它點燃了我，使我滿懷信心，敢於面對。

篇十二：你的饋贈點燃了我作文

肖兆豐

草兒因爲雨水的饋贈，長的越發蔥茂，樹苗因爲春風的洗禮，變得更加高大，藍天因爲白雲的點綴，成爲了一幅美麗的畫卷。雨後的晴天，因爲彩虹的出現，變得更加美好。

所以說你的饋贈，點燃了我，同樣的父母教我做人，教我成長，老師們教我學習，同時也讓我成長，她們的饋贈讓我茁壯成長，讓我陽光向上，如果不是她們給予我的知識和經驗，我也不會變得如此優秀，是她們的饋贈點燃了我，她們是我堅強的後盾，讓我勇敢努力前行。

高樓大廈因爲鋼筋和混凝土的澆灌，變得如此之宏偉，天安門之所以如此壯觀秀麗，是因爲它讓好幾個朝代饋贈了很多，同時也有工匠們的鬼斧神工。大自然也是這樣，因爲花草樹木和人們的創造力，讓大自然變得絢麗多彩，美不勝收。

人的一生會遇見很多老師，“三人行必有我師焉”，因爲老師的饋贈，我們變得知識淵博，學識更加豐富，老師們點燃了我們心中的明燈，她們相信我們，她們澆灌教誨我們，讓我們努力追夢。

正是因爲這世界中一切的饋贈，人與人之間，物與物之間，都能點燃自我，追求人生的理想，“星星之火，可以燎原”。我們即使是一絲火星，也能燃起熊熊烈火。

篇十三：你的饋贈點燃了我作文

樊翰欣

對於饋贈這個詞，我們有些陌生，可當我在網上搜到這個詞語的意思後，我想到的只有我們的父母。父母饋贈給我們生命，保護我們長大，讓我們生活在這個世界上。是父母能讓我們在這個世界感受到世界的美麗，生命的芬芳。

感謝父母的饋贈，記得在小學五年級的時候，那時候還有一兩個月就要考試了，在這時候我突然生病了，開始的時候，媽媽在一個診所裏給我看了病，但是吃了藥一直不見好，媽媽十分着急。在後面去澤州醫院看了病後，媽媽急的哭了出來。

在後來我住院，住了八天，媽媽每天都來這陪我，一陪就是一整天，除非要回家做飯，她纔會和爸爸換班。

有的時候考完試，成績十分不理想，爸媽就會來安慰我，他們讓我知道失敗是成功之母。

父母饋贈了我生命，失敗是成功的饋贈，她教會了我許多的道理。饋贈就像一捧水，我們要及時的抓住它，不能讓他趁我們不注意流失掉。你的饋贈，點燃了我。謝謝你們，父母。

篇十四：你的饋贈點燃了我作文

沒有誰的記憶，比風的記憶更長久，我們以爲許多的事情經過了也就經過了，了無痕跡。其實，風都細細得收着呢！回望故鄉的一草一木，她的饋贈，點燃了我的激情。

小城荊州，就是我的故鄉。沿着石頭鋪成的小路，順着城牆一路西行，擡眼望去，就是護城河了。當年河水漣漣，波光瀲灩，現如今，河水早已失去當年的模樣，水也很清淺，在這個季節，荒草和蘆葦頂着一身的枯黃，讓人心裏頓起淒涼之感。無論歲月曾經如何繁華，誰能拽住歲月的衣襟呢？我們能夠做的，一是懷念，二是珍惜。

現如今，我已經許久未曾回過故鄉，雖然，我很想回去，可是父親說，故鄉已經回不去了，爺爺奶奶早已從荊州搬到佛山與我們同住，外公已然去世，就算回到故鄉，也只有那座斜陽下的小樓，佈滿灰塵的樓梯以及門前那塊冰冷的石頭。此時的我，不知道該說些什麼，只有沉默，我也不知道我牽掛的究竟是什麼？也許是童年煙火的絢爛，也許是除夕團聚時溫暖香甜的氛圍，這一切，自從曾祖母離世，好像已經不再擁有了。

起風了，風從北方吹來，又從南方吹走，帶來了故鄉古城桃花盛開的芬芳，記憶中，還立着遠方猶如近處的老南門小橋對風吟唱：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花！”記憶中，還有東堤街上的天主教堂，父親告訴我，那曾是他大學實習的地方，當年的荊州藝校。隨着舊城改造，不見了東堤街，還有西堤街。沒有拆完的舊院子里長着一棵苦楝樹，有鳥從光禿禿的枝頭飛過，一路高叫着飛到別處去了。

在遠離故鄉的天空下，我靜靜的坐在臺階上聽，一片落葉，從不遠處的樹上掉下來。天空明淨，明淨成一片原野的秋天，原野上開着黃色的，白色的花，彎彎曲曲的田埂邊上長着狗尾巴草和車前子，河邊的蘆葦，逐漸顯露的雪白的顏色，有水鳥，飛了出來，在半空中劃過一道美麗的弧線，風吹得沙沙響，村莊的炊煙，在屋頂繚繞，河邊有狗叫和雞鳴，還有羊的咩咩，叫得一往情深，柔情似水。

中午，爸爸和我去奶奶家吃飯，繞道回學校拿快遞，那是姑奶奶從故鄉寄來的香腸和魚糕，帶有故鄉的味道。這是一份來自故鄉的饋贈，我懂了。雖然我沒有回故鄉，但來自故鄉的饋贈點燃了我身上的激情。在家裏，我依然說着湖北話，家裏的飯菜還是湖北的味道。我的身上，依然帶着湖北人與生俱來的浪漫和激情。

這是一個誕生了屈原和王昭君的地方，這是一個江漢交匯的地方，我懷念故鄉，懷念荊州，懷念璀璨的煙火，懷念如火的桃花，懷念故鄉悠久的歷史，懷念故鄉燦爛的文化，故鄉有一座雕塑，雕塑叫屈原；故鄉有一條路，路叫屈原路，故鄉有一個盛大的節日，節日叫端午，那是紀念屈原。“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索！”古老的詩歌在耳邊迴盪，故鄉的饋贈，點燃了我，爲了理想，我也要上下求索。

門前的桂花又開了，我不由得想到了故鄉的桃花，情由心生，每個人的心靈深處，都埋着一個故鄉。

篇十五：你的饋贈點燃了我作文

空星頹唐

縱使春光無限好，春雨綿綿，滋潤萬物；縱使萬里江山，綿延千里，好一副山河畫卷，縱使千秋偉業，雪月如玉盤，寒梅撲鼻香；縱使是一覽衆山小，人生即巔峯；但不及你的微笑，你的好，不及你的饋贈，你的柔。

我曾逍遙於濁世，放浪不屈，鍾愛自由；我曾欣賞於天際，固執頑劣，自命清高；我曾沉淪於黑暗，掙扎不前，不見光明；我曾看淡於生命，狂熱暴燥，牢籠束縛。我曾，我曾，那些都是曾經，因爲有你的饋贈，點燃了我，我決定不再沉淪。

陽光灑進教室，透過門窗，三尺講臺迎來了一個惟妙惟俏，楚楚動人的身影，或許是一見鍾情，我總能感覺到無影無蹤的情愫。

那時，我是別人眼中口中的差學生，並且體弱，很多病態，經常受到別人的嘲諷，愚弄。

我習以爲常，雖心有不滿但只能忍氣吞聲，或許是她的到來，我勇於反抗，雖不盡其意，但亦風光凜然。

一次，“遍體鱗傷”，就蹲在那裏，默默擦眼淚，她走了過來，給我擦擦了我忍住還是有的眼淚，令我記憶最深刻的，莫過於你微笑的對我說：撒入生活的不一定只有煩惱，還會有星光。

是啊，還有星光啊，我爲什麼只能看到陰暗的一面呢？我要改變自己。

直到現在我還想說，你的饋贈，點燃了我，點燃了我的心，點燃了我的熱血。

篇十六：你的饋贈點燃了我作文

王希予

父母對我們最大的饋贈就是他們不斷將我們拉扯大。

父母們的扶養——父母對我們的饋贈，點燃了我們奮鬥的激情，點亮了我們的人生。我們都知道扶養一個孩子特別辛苦，但是，我們不知道扶養一個孩子長大到底有多麼辛苦。我們的父母不求回報，無私地將他們的愛給予給了我們。所以，作爲孩子的我們應該也把愛“回饋”給他們。

有些人自己的要求太高，導致自己經常“抑鬱”。也許，他就是想不浪費父母在他身上花的心血，但是壓過大會對其自身造成影響。最後，難受的還是父母。

父母的饋贈，的確會對一些人產生影響。如，考試過後，覺得自己的分數太低，配不上父母爲自己的付出。但是有些人對自己的要求太高，

父母的饋贈，的確會對一些人產生影響。如，考試過後，覺得自己的分數太低，辜負了父母爲自己的付出。但是，自己考出來出來的成績畢竟是自己的，不是爲父母考的，成績不好，就應該加把勁的努力學習，這樣，考出來的分數高，父母自然也很高興。

我認爲父母的饋贈應該成爲前進的動力，而不是沮喪的淚水和沒有任何作用的自責。所以，父母的饋贈應該成爲激勵我們的動力，而不是自甘墮落的理由。

篇十七：你的饋贈點燃了我作文

張辰滔

饋贈是贈送給他人物品，或者說是更具有價值的贈送。

而這次題目中的”你”並不是一個人，而是一個孕育着萬千生命的地方——大自然，大自然不僅僅是我們所生活的地方，更是滋潤了萬物，給予了各種各樣的生命。

我們常會聽到有人說：”感謝大自然的饋贈。”大自然饋贈我們的東西成千上萬，數不勝數，不僅僅給了我們重要的生命，還給了我們同樣在對我們無私的饋贈，並且深愛着我們的爸爸媽媽，以及很多親人們。這個饋贈可不小，還有那樸實無華，真真實實的友情，崇高至上的愛情等等。

春華秋實，夏初冬至。連綿不斷的山嶽，奔騰不息的河流涌向那神祕莫測的海洋，小到一粒沙子，大到整個世界，全都是大自然所給予的饋贈。

在大自然所給予的充實的生活中，一半的快樂留給自己，一半的快樂留給風景，這是對這場具有重大意義的饋贈的最好詮釋。

篇十八：你的饋贈點燃了我作文

劉惠茹

饋贈有很多種，但無論是給予禮物還是溫柔鼓勵，都比不上無親無故之人長久的陪伴。

小學時，父母忙，常常不在家，哥哥也在外地讀書。於是我的去留成爲了天大的事情。正當我們家的人急得像熱鍋上的螞蟻時，班主任主動站了出來，跟我說“丫丫，你爸媽要是忙的話，你就來我家住吧。”我應下了，開始了在別人家借宿生活。

我第一次走進老師家門時頗爲不安，坐在沙發上動都不敢動，完全不知道該怎麼做。老師看出我尷尬，但她並沒有明說，而是坐在了我旁邊，從桌子上給我拿了個酸奶，說“你住在我們家，就是我們家的人啦，不用那麼客氣，我還能吃了你不成”晚飯時，寄住在別人家的我不好意思夾菜，老師發現了，就一個勁兒的往我碗裏添，說現在正是長身體的時候一定要多吃，吃好，我不好意思拒絕老師就只能一個勁兒的吃。原本苗條的我在長胖的路上一去不復返。天氣熱了看到我帶的衣服偏厚，不涼快又帶我滿大街找我適合穿的衣服，每天晚上，她總會帶着我到樓下，陪我一起跳繩，跑步。睡覺之前，她也會來到我身側，陪着我。害怕我想媽媽，每天定時定點的把手機交給我，讓我跟媽媽打電話。有一天吃飯時，叔叔笑着打趣說，“丫丫，你以後可要常來啊，家裏熱鬧而且每次你一來，家裏伙食都好了許多。”

老師的這份關心和饋贈點燃了我，讓我從中汲取了無限的關心和溫暖，她的愛將伴隨我的一生。

篇十九：你的饋贈點燃了我作文

秦旺梵

上週看了《五個撲水的少年》這部電影，那五少年曆經了沒泳池，沒教練的打擊下，遇到了對他們影響最大的人：一個冒牌的教練。雖然他的水平不高，但是他們愛上了花遊。最後成功的完成了演出，所以，有時想獲得成就，不僅要自己奮鬥，還要有必不可少對外力。

記得從四年級下冊開始，班主任逐個告訴名次，第一次告訴我時，我簡直不敢相信，我竟然是倒數。但是自己在那時也沒有下定決心，下次考試遍繼續排在倒數。

直到這天晚上，我的成績偶然前進幾名，老師就給家長報喜，我興奮極了，興奮的不是名詞有所進步，而是興奮班主任還如此關注我，我認爲我不是一無所有。

說不出的感動，在老師的鼓勵下，我重燃鬥志，併發出我最大的潛力和耐力，每天中午都額外做題。之後的每次進步，老師都會打電話直到五下的那天，我考出了我發揮最好的成績，班裏前十。

這是一個差生轉優的過程，我用了一年的時間，完成了使全班矚目的超越，我不僅超越了別人，更超越了自己，實現了自己的不可能。

現在想想，如果沒有老師的電話與關注，沒有我正確理解老師的用心，沒有他律，我怎會有如此成就，感謝饋贈。

這份饋贈，點燃了自己，也望可以點燃大家。它是茫茫大海上的一座燈塔，使我找到了希望的方向。

篇二十：你的饋贈點燃了我作文

霍雨欣

曾經刻意追求的，卻千百次錯過，曾經執着等待的，卻次次失落。錯過和失落一度綴成我多夢的窗口。一一題記

曾天真地認爲，生命之花輕輕鬆鬆就會開得燦爛，開得迷人，卻常常被現實的大手屢屢挫傷。

進入初中以來，我發現我只是一隻普通的鴨子；在燦爛的花叢中，我不再是那朵挺拔，高傲的花了，我僅僅是小草而已，襯托花的美麗。

班中的佼佼者不在是我，比我優秀的人有很多。從此我便落道孤獨，失落的深淵裏，想跳卻沒有掙扎的力量。

走在回家的路上，我第一次有了那種不知所措的感覺。走在街燈下，看着明晃晃的燈光，我的眼晴溼潤了。以前，我一帆風順，現在卻恰相反。不知不覺的，我到家了。怎麼回來這麼晚，出什麼事了？”進門就聽到了媽媽急切的詢。我沒出聲。“呀，怎麼眼晴紅紅的。”媽媽似乎察覺到了什麼，我極力忍着淚水，說了句沒什麼”，便推門進入了自己的房間。

夜深人靜時，我望着天上的明月發呆。突然門被推開了，媽媽走進來。

飯都沒吃，不餓嗎？這樣小小的困難就把你難住了？”啊？”我有些吃驚，你怎麼知道？”我是你肚子裏的蛔蟲啊！

如果勝利是上帝給你的酬勞的話，那麼失敗就是生命的饋贈，他想教你一些東西：在激烈的戰爭中，沒有時間讓你抱怨，你要做好你自己。而勝利，只能來源於不斷的學習。

聽了媽媽的話，我不再祈禱勝利，不是不想勝利，而是因爲我知道失敗是生命的饋贈，我知道如何做一個更好的勝利者！