這纔是少年應有的模樣作文（精選20篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣作文

作者：彭希怡

聽一曲一調，戲腔婉轉；觀幕起幕落，百般人生。蘭指微翹，朱脣微啓，水袖飄舞，詠中華之瑰寶，揚粵音之美，這纔是少年應有模樣。

兒時總不解爲何阿嫲鍾愛戲曲，亦不解那咿咿呀呀的小曲小調，那生旦淨醜的粉墨登場都如矯揉造作，故作姿態，直至那回……

青衣舞劍，鋒芒全在腕，一掀臉斂盡悲切，耳旁是烏江水滔滔，幾百裏旌旗烈動，美人歌舞抹香淚，英雄長嘆淚滿襟。

“想俺項羽呵——”

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。”

一聲戲腔，越千年將我送至楚河漢界，烏江河畔；一聲戲腔，唱出了項羽的英雄豪氣；一聲戲腔亦演繹出那霸王名姬殉情殉國的悲情一聲，更似支利箭，戳我心房，激起對戲曲的綿綿情意。

師父曾教“何爲唱戲？”“戲腔，眉眼，撩人心。”

臺上鑼鼓響起，臺下鴉雀無聲。琵琶大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。我因初初登場，稍顯青澀，微微翹起纖纖玉指，漸入佳境，朱脣微啓，細膩柔婉的聲音似銀鈴作響，如泉水叮咚。細看，眼角雖無胭脂點染卻也流出無限溫婉。唱戲，水袖亦是不可缺少。手持無扇，戲扇折，水袖即落，水袖輕拂面，紅暈頓染眉間，“舞起赤袖，暖起雲步，我似輕燕飛，又如彩蝶翩舞。步伐輕盈，於一顰一笑間撩人心。

唱戲人皆知“何謂戲曲？”“前世，今生，訴人情。”

臺上粉墨登場，嗓音悠揚。臺下凝神觀望，品味人生悲歡。戲曲，注重四字——人生百態，於清脆銅鑼飛揚月琴，聲樂和鳴中，我方寸步如燕渡輕，赤水袖如虹舞俏，苦苦訴情長，烈烈話志壯，一句豪情誓言，一顆晶瑩淚珠，於無言間演繹人生百態，訴世態炎涼。

一步一舞一昂首，劍起梨花落。

一曲一人亦一生，風起情切深。

回望舞臺間的少年戲子，是她們，踱起雲步，舞起赤袖，於舞臺，亦於人生劇場間，演繹人生百態，詠中華之瑰寶，讓粵音於世世代代間翩舞，於千百年間飛揚。

粵劇，是衆多遊子心中的家鄉之音，是傳統文化的遺蹟瑰寶，亦是中華泱泱大國的文化自信，傳粵音飛揚翩水袖飄舞，這纔是少年應有模樣！

篇二：這纔是少年應有的模樣作文

青年，當如猛虎，令百獸震惶；當如潛龍，騰淵則沖天；當如鷹隼，試翼搏風雨。新時代中國少年，更要有會挽雕弓如滿月，議行合一擎理想之壯志。

熾熱的陽光下，空曠的操場上，“咚”，一聲槍響，打破了校園的寧靜。一位少年箭一般飛了出去，汗水順着他烏黑的發流下，滴在地上，砸在腳下。奔跑着的雙腿，漸漸變得痠痛，可他沒有放慢步子，而是緊緊咬住牙，想着那條舞動的紅綢奔去。終於，少年跑到終點，舉起那條象徵着榮譽的紅綢。

高高的講臺上，靜靜的賽場中，那位少年，邁着自信的步子，站在講臺中央。深深吐出一口氣，一串串流利的漢字，從少年口中吐出，飛到賽場的每一個角落：“有我們，世界纔會更愛中國。因爲，我們是國家最美的風景；有我們，青春纔不再迷茫。因爲，我們與海天共舞……”嘴角含着的淡淡的笑，少年特有的響亮的聲音，無一不牽動着人們的心。不一會兒，演講結束，寂靜的賽場中，爆發出一陣猛烈的掌聲。

寂靜的房間裏，寬大的木桌前，少年，半着扎馬步，面前鋪着一張微微泛黃的宣紙，手中拿着一隻沾飽了墨的毛筆。毛筆在紙上迅速的舞動着，空氣中盪漾着淡淡的墨水的香氣。不到一柱香的時間，一副蒼勁有力的大字便完成了：“爲中華之崛起而讀書。”紙上淺淺的金色花紋，在陽光的襯托下，顯得更加美麗。

這纔是少年應有的模樣。

篇三：這纔是少年應有的模樣作文

我踏着清晨的微風，走在青石小路上，看着東方的地平線上泛起的一絲絲亮光，走進了校園。伴隨着清脆的上課鈴聲，迎來了第一堂課。課上，數學老師在講解一道難題，少年們聚精會神地聽着，他們緊跟着老師的節奏，盯着黑板上的每一步解題步驟。老師講完，有些同學便低下頭抄着黑板上的答案。但有個少年卻舉起手，說道：“老師，這個地方您算錯了。”老師欣慰的點點頭，笑着說道：“這裏我確實算錯了，提出質疑的同學很棒。我們大家就是應該積極思考，勇於提出質疑。”

是啊，身爲少年，我們應該要有自己的思想，勇於提出質疑，這纔是少年應有的模樣。

課下，少年們帶着不會的問題，跑向老師辦公室，路上的風都是輕快的。老師們盡職盡責地解答少年的疑惑，少年們孜孜不倦地學習着。只因少年們心中有目標，胸中有夢想，腳下有動力。周恩來年少時便有‘爲中華之崛起而讀書’的宏偉志向，我們也應該明確自己的目標，去追逐自己的夢想。

去追逐你的夢想吧，別管它會不會發光。這纔是少年應有的模樣。

慵懶的午後，我和友人在校園中漫步。不經意間，我看到校園的一棵樹上已經開了花，原來是春天來了啊。“這是什麼花？好漂亮啊，我記得昨天還沒開花，今天就已經綻放了。”我問道。友人回答道：“是玉蘭花，我家也養了一棵。”接着，我們便聊起了花。走上長長的臺階，我看到有幾個少年正坐在長椅上讀書，聊天，她們的臉上洋溢着青春的笑容。還有一些少年正在籃球場上揮灑着汗水，他們身上充滿了青春活力。正午的陽光很曬，曬得人身上滾燙滾燙地，可照在少年身上卻那麼溫暖。十五六歲的少年身上總是發着光的。

這纔是青春啊，這纔是少年啊！他們個個陽光，開朗，有活力，這纔是少年應有的模樣。

篇四：這纔是少年應有的模樣作文

作者：聶婧欣

“我還是從前那個少年沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗心中信念絲毫未減……”這首《少年》大家想必也是耳熟能詳了。那少年心中應該懷有怎樣的信念？什麼纔是少年應有的模樣？不負韶華，這纔是少年應有的模樣：以夢爲馬，不負韶華。

風華正茂，遊書海，踏山河

“枯藤老樹昏鴉，空調wifi西瓜”，這已成爲許多學生的暑假常態。但喝着“快樂肥宅水”，刷視頻，追劇，不正如同將新芽丟進沙漠中一樣沒有任何生長的營養資源了嗎？與其花費時間做這些沒有意義的事，不如遊書海，踏山河。閱讀文學經典，使素養不斷提高；趣玩數獨，讓思維得到提升。無論是邊疆的灑脫還是青山的清新，眼界與心境都會更加開闊。遊書海踏山河，纔是少年應有的模樣。

邁進藝術殿堂

如果只是“沉迷於學習無法自拔”，生活似乎也少了一抹明麗的色彩。邁進藝術的殿堂，思想或許就不是汪洋上的一座孤島。多一種興趣愛好，不只是氣質高人一等，甚至成績上也會有幫助。在練習鋼琴演奏的路上，我更是深有體會：雖然有時練習五個小時之後，手指如被燒灼的鐵塊般紅，但聽到自己演奏出來的樂曲，音符像走進我內心的極樂世界，讓我陶醉不已。疲倦學習後的時光，彈上幾首動聽的小曲，心如止水，等待着下一次的啓程。邁進藝術殿堂，將心融進另一個世界，享受藝術，纔是少年應有的模樣。

深入靈魂的艱苦卓絕

“德智體美勞”並不應只是言語中的一詞，更應該“Learningbydoing”，將一切付諸於行動。東京奧運會上，一位14歲的跳水少女令全世界的人們眼前一亮。有網友詼諧地說：“這水花比我家煮水餃的都小。”她就是女子跳水金牌得主全紅嬋。

豆蔻少女一舉奪魁，並不是因爲運氣，而是背後的無數次默默努力。據記者報道，她一直堅持訓練，從不放棄；練習跳水次數驚人……她也有疲倦想放棄的時候吧？但她沒有忘記奧運格言：更高，更快，更強。即使身心疲憊，她仍然咬牙堅持。她用金牌證明了自己。

爲什麼她能摘得桂冠？因爲她有着非凡的艱苦卓絕。有着深入靈魂的艱苦卓絕，纔是少年應有的模樣。

少年風華正茂。像陽光，少年積極樂觀；像海燕，迎難而上；像雲彩，享受各種各樣富有特色的自我……

我們正是生活在新時代的少年！我們應該是暢遊書海踏足山河的，享受藝術的，艱苦卓絕的少年！以夢爲馬，不負韶華！這，纔是少年應有的模樣！

篇五：這纔是少年應有的模樣作文

郭俊軒

少年智則國智；少年強則國強，少年英雄則國英雄，少年進取則國進步，少年卓越則國優秀。——題記

少年，一個多麼閃閃發光的詞；少年，一個將承擔多少責任的詞；少年，一個成爲國家頂樑柱的詞。少年與國家社會息息相關，密不可分。他們的模樣，也就是國家、世界的模樣。他們有自己的舞臺，有屬於自己的光芒。一張張年輕的面孔，用責任擔當築起希望的長城。

薩菲，出生於巴基斯坦的一個普通家庭，家人祖輩都是平凡的人。但他從小就對演講產生了極大興趣，牙牙學語中表現出了極高天賦。他常看有關演講的節目，不禁被演講家們的滔滔不絕，口若懸河吸引住了，並在他幼小的心靈中種下了夢想的種子。

從小能說會道，有了一定基礎後便每天花好幾個小時練習演講。他常對着鏡子反覆練習，揣摩學習總統的演講。他自律刻苦，自信自強，有着成功的必備品質，似乎有一股力量一直支持、幫助着他。

一次學校舉行演講比賽，薩菲帶着兒童稚嫩的笑容，走上了講臺。對着觀衆侃侃而談，輕鬆自如，與他的年齡有點不符。演講時，觀衆們屏氣凝神，只有薩菲的一詞一句迴盪在每個人的心中。他用流暢的口音，熟練的手勢，迷人的笑容與不可思議的熱情自信，一句句蕩氣迴腸，感染了全校師生同學，搏得全場熱烈的喝彩與掌聲，全場從鴉雀無聲到震耳欲聾之間僅僅是薩菲的一聲“完畢”。這次演講中，薩菲用勵志積極、昂揚大氣的演講打動了一個事業失敗，曾想自殺的大學生，使他重新振奮，這是薩菲的成功之一。

有觀衆問薩菲：“你的口才是怎麼這麼好的？”“成功需要一點天賦與機遇，大部分的付出。但最重要的還是態度與決心。”確實，成功不是一蹴而就的，道路也是曲折不平的，薩菲也會遭到嫌棄、不滿，也曾忘詞，斷片，但他沒有放棄，曾力不從心，但仍懷揣夢想，砥礪前行。多家公司向他拋來橄欖枝，他的直播演講曾有上萬觀衆。

薩菲堅韌頑強的精神，如一雙手將他推上成功之路，給予他感染衆人的魅力，還有感動衆人的能力。古時孫康酷愛讀書，便囊瑩映雪；蘇秦挑燈夜讀，便懸樑刺股，皆因好學。薩菲從小被興趣點燃了火種，被夢想造就了努力，被努力推向了成功。薩菲的精神激勵着我突破處處雄關，重重困難逆流而上。他不僅是一面鏡子，更是一面鮮明的旗幟，引領我在用汗水鋪成的路上，靜修其身，上下求索，證明青春。少年於我，當遠離喧囂，獨處寧靜，退去浮華，以理想爲舵，以擔當爲錨。

這纔是少年應有的模樣。

篇六：這纔是少年應有的模樣作文

一隻驚飛的白鷺一閃而過。清冷的風從四面八方裹緊了我，心臟幾乎要從胸口中跳出來。

我站在百米峭壁上，正待蹦極。左眼戰兢兢向下一探，雙腿旋即痠軟，風聲“呼呼”灌耳。耳後的動脈突突地顫動。

我的思緒飄進童年的月光中——孩子們沿着樹幹向上攀爬，我停在半路，向下望見斑駁的黑樹影子，兩腿顫抖起來，不由得退到地上。樹上傳來嘲笑聲，我飛跑回家。“膽小鬼，膽小鬼”的聲音，仍然追着我的影子不放。後來，我蜷在“膽小鬼”的陰影之下，自我設限，失去了許多童年的歡樂。

繫好繩索，屏息，凝神——五、四、三、二、一，跳！

但我仍然不敢跳。身邊，一位和我年齡相仿的同伴，張開雙臂，從容地跳了下去。

我掐了一下虎口，回過神來。同伴是一位和我年齡相仿的女孩。平時見了螞蟻、蜥蜴什麼的，別的女孩大聲尖叫；她卻總是淡定地說：“沒什麼的，很安全啊！”是的，在衆多的保護措施下，蹦極肯定是安全的。我需要打破自我設限，享受飛翔的快樂。

又輪到我了。屏息，神定——三、二、一，跳！

我張開雙臂，自然地一跳。身體如燕子一樣輕盈，似乎沒有了重量。風狂吻着我身上每一寸肌膚，四周忽然亮起鳥鳴和流水聲。睜開眼，身體在漫山的陽光飛梭，喉頭頓感一陣清涼。眼眸順着清溪滑行，我擁抱那明豔了一山的紅扶桑，擁抱那青林翠竹，擁抱流雲飛鳥。我迎着大風飛翔，棲在鳥羽上，落在亭臺塔尖，匯入江流湖面，漫遊在天地之間。

半空中突然漾起一陣細雨來。每個焦灼苦熱的心也感到一陣溼潤。雨，飄飄灑灑，一粒粒吻在池中錦鯉的額頭上，一顆顆墜在傘布上歡歌。雨絲密密地織成了乳白色的霧網，輕籠着我。落回地面，全身的血液沸騰着，肌肉興奮地顫動。笑聲在山澗中一圈圈盪開來。

擡起頭來，天空邈遠，白雲舒捲。一行白鷺掠過天空。

打破自我設限，享受生命的快樂。這纔是少年應有的模樣！

篇七：這纔是少年應有的模樣作文

餘銘心

16歲，在這個正值青春的年紀，不知多少少年仍在迷茫，尋不着夢想的方向，又不知多少又在追夢的道路上迷失？而16歲的婁方洲，已經堅定不移地手舉攝影機，在夢想的道路上前進好些年了。

婁方洲熱愛觀鳥。這種極度的熱愛並非一朝一夕而成的。婁方洲從小對自然的親近，對動物的喜愛，在他稚小而滿懷憧憬與希望的心中埋下一顆種子。這顆渴望發芽的種子，也終在他四年級參加的一個觀鳥社時，等來了那場雨。種子飛速發芽，生根，伸展。婁方洲從此對觀鳥“一發不可收拾，沉迷其中了”。

不同於大多數人的“三分鐘熱度”，婁方洲對觀鳥的熱愛深入骨髓。相機、圖鑑、望遠鏡等觀鳥設備一應俱全，他從不馬虎。一次雨天，婁方洲打着“雨天少人”的主意去頤和園拍鳥，一去，果然沒人。雨天的地板難免溼滑，空氣中那股凝重的水汽正被石板上的青苔大口地吮吸着，好似這才予人一點喘息的機會。婁方洲思索一會兒，竟去找了一塊合適的地兒趴了下來，他顧不得這些，他不能驚嚇了鳥兒。正好這時一隻鳥四處銜泥築巢，婁方洲喜出望外，抓住時機，迅速把相機對準，再一按快門，一套動作一氣呵成。這一按拍出的照片《平衡木》也在比賽中獲了大獎。

婁方洲對觀鳥似乎擁有着一雙自己獨特的眼睛，他不像部分的鳥類熱愛者一樣一味去拍攝那些所謂更高級更稀缺的鳥類，而不顧不理會近在身邊的鳥伴，而是在每一隻鳥上都去探尋它獨有的美，驚歎，並沉醉其中。

婁方洲對鳥類的執着也是他前行中不可少的因素。曾有一次婁方洲僅是聽說有人在北京植物園附近看見了一種北京地區罕見的白肩雕，竟一下從北京植物園爬到西山的一個山頂上，那天他走的山路少說也有幾十裏了！我真的被震撼了。心中有許多疑問，我真的想去問他，不知他在行走得汗流浹背之時仍一無所獲，可有想過放棄？又是什麼支持着他？可否真的有夢會讓人不顧傾盆大雨，不顧炎熱暴曬去追求嗎？

是的。真的，答案就藏在他的眼睛裏，那雙泛着微微粼光，彷彿在微笑的眼睛裏，那雙彷彿含着千言萬語但又堅毅，好似無需多言的眼睛裏。其中的那種熱愛和對夢想的堅持是如此清晰而清澈。

看着他的眼睛，我恍然明白那股深入靈魂的熱愛是不可消磨的。若青春如初春，如朝陽，那夢想定是會讓青春綻出最熱烈的一朵花，散出最耀眼的一抹陽光；若青春如百卉，如利刃，那夢想定是讓青春萌動的一場雨，使青春鋒銳的一塊磨刀石。

“這個時代不缺追夢的人，但更缺在追逐夢想的道路不迷失自己的人。”不忘初心，奮力逐夢，這纔是少年最美的模樣。

篇八：這纔是少年應有的模樣作文

趙芃瑛

當我還是少年時，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營上的遠足，我才明白什麼纔是少年應有的模樣。

當我們頂着夏日的驕陽來到了清遠，那到處都生長着的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑窪窪以及隨處可見的突起的石頭，讓時時刻刻都想逃離。終於來到最後一天，清晨，伴隨着溫暖的陽光和鳥的歌唱聲，我與同學們已經準備好進行最後一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現實卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點害怕，又有點緊張，這漫長而曲折的遠足，我能順利完成嗎？

走在我前面的女同學安慰我說：“沒關係，不要害怕。”我點了點頭，於是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學不時地鼓勵我：“加油，走過這段路就好了。”走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕鬆地說：“一點都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭。可她卻鼓勵我，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心。”這讓我心一暖，有了繼續走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收穫了成功的喜悅。

人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這纔是少年應有的模樣。

篇九：這纔是少年應有的模樣作文

馮靖恩

我曾是唯唯諾諾的少女，在別人面前也擡不起頭來。沒有女子的溫婉，也沒有大氣的風度，而藝術，似乎改變了我的品性……

那天，我趴在了琴房門上的小窗口，我盯着那修長的手指在琴鍵上飛舞，手腕靈活地轉動，身體隨着節奏伏動，就如天鵝一般優雅。我的眼睛似乎散發着光芒。舒伯特的溫柔，貝多芬的狂熱，我熾熱的心被音樂、藝術所填滿。我愛上了這門有“氣質”的藝術。

當我第一次開始接觸琴譜時，我看了看黑色優美的音符，便覺得它們是音樂池塘中的小蝌蚪，生動有趣卻又神祕莫測，令人猜測不透，又急切地想找出它的真諦。當我的手指按到了第一個琴鍵，發出清脆的響聲，我得知，它的名字叫“哆”。

當我第一次站上了舞臺，我還是稚嫩的小女孩，心裏偷偷地爲自己捏了把汗，心怦怦地跳着，默默地爲自己加油打氣，可因過於緊張且經驗不足，彈着彈着，眼淚滴到了手背上，哭着喊着不彈了，跑下臺時又因自己沒有堅持下去而怨恨得躲在牆角哭……

正是因爲這第一次，纔有第二次，第三次……的無數成功。我仰着頭，優雅如天鵝般走入賽場，來到鋼琴旁，大方地向評委問候。隨着歌曲演奏的開始，我全身心地投入，身體中的細胞也被音樂激活。每每站上頒獎臺時，自信的笑容改變了我兒時的唯諾，熱烈的掌聲讓我能勇敢地擡起頭來！

當我第一次走進鋼琴詩人——肖邦，“chopin”六個英文字母裏，都是一幀幀畫面。肖邦，1810年出生于波蘭，從小就十分熱愛音樂，而後來波蘭起義爆發，使他過着顛沛流離的生活。他定居巴黎，心卻在他的國家。他將浪漫與現實相結合，創作出一首首世界名曲。他熱愛他的國家，更熱愛音樂。優美華麗，真實強烈，他是浪漫主義鋼琴詩人的代表！

音樂融入了我的生活，它將自卑轉化成了自信，將失敗化爲了前進的動力，將生活變成了一首首詩。而我在感受藝術的過程中，學會了永不言棄，學會了要勇敢地邁出第一步，走進曲子，感受音樂，發現真諦，更學會了作家們熱愛音樂的情感，這些纔是音樂的意義與價值所在！

生活中有音樂，音樂中也有生活，它就像春風，拂過你的臉頰，像細雨，滋潤你的心田，更像你的伴侶。永駐心間！我熱愛它，並不是因爲曲子表面的華麗。音樂更是我連接作家心靈的橋樑！藝術點亮了我的生命！這，纔是少年應有的模樣。

篇十：這纔是少年應有的模樣作文

擡頭仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也匯聚了閃爍。少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。

年少不掩鋒芒。一個周天，我和姐姐坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞着整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊着她們屯子鄉里的事。響亮的聲音把那份靜謐衝的一絲都不剩下，接着那兩人同時打起了電話，本就響亮的嗓門，這時彷彿比起了高低，車上的人們紛紛都戴上了耳機。經過一番折磨，本以爲會消停一會，沒想到又指點了上車的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿眼，這上衣，這麼大，合適嗎？”一位少年站起說道：“大嬸，你一上來就大聲說話，這是公共場合啊！“這時，車上又恢復了安靜。

正是少年，不掩鋒芒，敢說敢做，讓美好灑滿心田。

年少懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜的說要和同學們聊啊“夢想”，第一步，讓我們來寫出自己的夢想，有的同學左思右想，雙眼迷離的看着老師。我則內心慶幸，自己早就有一個宛如清風拂白月光般的夢想，早早就藏在了心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那句話又一遍刻在腦中，信念彷彿又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的專業，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那麼怎能有理由去堅持？心怎麼會有棲息的地方？

正是少年，種一顆夢想的種子，讓它茁壯成長。

少年眼中有星辰大海，信心堅決，激起錦繡的浪花，少年的前途繁華似錦。攜夢想共赴未來，這纔是少年應有的模樣！

篇十一：這纔是少年應有的模樣作文

張蕾蕾

少年的模樣，可以是一個名詞，是朝氣蓬勃、奮發向上；可以是一個形容詞，是風華正茂、力爭上游；更可以是一個動詞，是在體育場上揮灑汗水，又或是在課室裏奮筆疾書，也是在迎着清晨的太陽追逐夢想。

當晌午的太陽無情的烘烤着大地時，塑膠跑道散發出無比刺鼻的味道，而我們正上着煎熬的體育課。“堅持住！大腿擡高！”一圈又一圈的衝刺跑和蛙跳令同學們雙腿發軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫繮的野馬一般衝出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經快沒有知覺了，加油加油，最後一圈，衝過終點線，所有同學癱倒在地。少年的模樣，是無數衝刺跑的咬牙堅持。

生地會考將即，同學們正做着最後的複習，週五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機，令人毛骨悚然，窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學們筆和紙發出的摩擦聲，這題怎麼做？山西的簡稱是什麼？體循環的起點是哪？少年的模樣，是考試前的發憤圖強。

週一就要表演了，好好加油啊，一羣衣服已被浸溼的女孩對着鏡子練習了一遍又一遍，爲週一的表演做着準備，一二三四五六七八，二二三四……你怎麼又做錯動作了？你能不能用點心？我教你！少年的模樣，是爲了做好一件事的全力以赴。

運動前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會兒，班長拿了一份表格上來，說：“同學們，別緊張，我來分析分析你們的對手。”他詳細的介紹了許多人的優缺點，“對了，我們跑步的時候可以把別人堵住。”又一羣男生想出了無數刁鑽的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運動會前的團結拼搏。

少年就像那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草般自強不息；少年就像追求上進的鯉魚一般期盼有一天能越過龍門；少年就像一起飛往南方的候鳥，團結一致。咬牙堅持、奮發圖強、全力以赴、團結拼搏，這纔是少年應有的模樣。

篇十二：這纔是少年應有的模樣作文

溫金莎

少年的模樣是最美好的，意氣風發，朝氣蓬勃。面對困難時，總有着不服輸的意志；面對未來，總有着無限的遐想與嚮往；面對未知，也總有着極大的好奇心與探索到底的精神。

“嘩啦啦，嘩啦啦”窗外突然下起了傾盆大雨，我連忙從牀上爬起來關窗。偶然看見一個少年穿着雨衣在扶倒下的共享單車，狂風掀起少年的雨衣，暴雨弄溼了少年的褲腳，可他依舊把單車扶好放穩後才離開。望着他遠去的背影，我想：不畏風雨，善良正義，這纔是少年應有的模樣。

文藝匯演時，小演員們在臺上一邊翩翩起舞，一邊展示自己美妙的歌喉，稚嫩的臉上掛着動人的微笑。俗話說：“臺上一分鐘，臺下三年功。”這是他們的成長之路，這是他們努力之後獲得的成果。落落大方，努力自信，這纔是少年應有的模樣。

那次放學，老師叫了幾個人去搬新到的書，在等家長無所事事的我便看了過去，書不是很多，每個人走兩趟就能搬完了。無意間看見一個幹活很麻利的少年，他三兩下就把書搬完了。回頭再看看其他人，他們圍在一起有說有笑的，早已把搬書這事拋之腦後了，而那位少年負責能幹，這纔是少年應有的模樣。

放學的路上遇到了一位少年，他的手裏拿着大包小包的購物袋，身旁還站着一位老奶奶。從老奶奶的身旁經過時，無意中聽到她在阻止那位少年幫她提東西，少年也沒有讓老奶奶再提，笑着說：“沒事的奶奶，我們住那麼近，我幫您提是應該的。”禮貌待人，以助人爲樂，這纔是少年應有的模樣。

篇十三：這纔是少年應有的模樣作文

夕陽下他們並肩，晚風輕撫碎髮，以彩霞爲幕，殘陽爲伴，被汗水浸溼的衣服，轉着籃球的指尖，少年們正書寫着他們的青春。

當今社會“少年感”成了一個形容詞，可當我深度鑽研這個話題，才發現人們口中所謂的“少年”，不過是年輕的代替者。

這使我不解，又引起一陣深思，到底什麼是少年？

我曾看到兩個故事，在同樣的年紀兩個人，卻做出不同的選擇。一位擁有清華大學文憑的人，一步步走向深淵，成爲一名弒母的惡魔；一位則是還在求學的農家女孩，爲了不放棄學業，更不放棄癱瘓的母親，她毅然決定背起母親上大學。

即使飽覽詩書，若不懂感恩，又如何成爲對社會有價值的呢？

少年，應心存感恩，不僅停留於身邊的親人，還應感恩成長路上，每一個出手相助自己的貴人。

大人們總是說：“學生就該有學生的樣子。”

學生到底是什麼樣的？爲什麼要這樣？老師給出了答案，因爲學生要努力學習。

這些“約束”的規矩總是讓人厭煩，但拋開這些規矩講，少年該如何做到不攀比？不具虛榮心？人人愛美，愛美之心不可無，什麼樣的美應是少年所愛？

簡樸、簡單，即是少年之美。

少年應存自信，我們時常因爲害怕受別人的嘲笑而不敢大膽表達，時常因爲害怕受到批評而不敢反駁。久而久之，我們會失去自我。

那些被嘲笑與批評所包圍的人，就永遠無法在心裏點起一盞長明之燈。我們應該放下顧慮，敢於表達自我，不管嘲笑與否，批評與否，要相信，總有會欣賞自己的人出現。

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。滿懷夢想，心存感激，無懼困苦，這纔是少年應有的模樣。

又一度春去秋來，當院裏的丁香開得正旺，操場再一次傳來嘹亮的口號，站在操場的少年，正展現着自己的模樣。

篇十四：這纔是少年應有的模樣作文

王志邦

他在奔跑，他正奔向那個地方，他夢寐以求的地方，他在跑，在跑……

他不是誰，他就是他，長像平平，智慧平平，身高平平，也就成績在班裏比較靠前，可卻就因爲他現在的平平無奇，纔有了他今後輝煌的成就。

“我的模樣是少年該有的模樣嗎？”年幼時很多人都可能有過這樣的疑問，可畢竟不是少年，只是個兩三歲的小寶寶而已，所以很多少年大概早就忘了，這樣不通順又高深的問題沒幾個人會去記，可他不一樣，他記在了心中，他認爲，向着夢想前進，就是少年該有的模樣。

他的夢想其實很簡單，就是當一名優秀的吉他手，可他該向哪條路走卻是個問題，顧不上太多，他要向那個夢想前進！

週末，他背上吉他，再次來到了那個他熟悉的地方，放下琴包，拿起一張疊在旁邊的凳子坐下來，開始練起了吉他。老師過了一會便走了過來，開始對他進行指導，他們正在爲青少年藝術節做準備。

“你彈的歌曲很像是在向一個人傾訴，我建議你面對着牆反反覆覆的練習，這樣可以讓你的彈唱更加生動。”老師說。

他十分認可，立馬跑到牆邊練習，他要在青少年藝術節上拿到第一！他要成爲一名頂尖頂尖的吉他手！他邊想着，臉上興奮的又紅又熱，差點兒笑出了聲，可笑歸笑，他一會兒就進入了狀態，開始認真的練起來。

三天後，在青藝節現場，他滿懷信心，因爲他堅信，自己一定可以斬獲第一！於是，他自信的走上臺，向評委老師們流利的做起了自我介紹。介紹完畢，在全場觀衆和評委的注視下，他拿起了吉他。

“這是我現今爲止實現夢想的最佳機會！這就是屬於我的舞臺！”他默默想着，彈着，那“有情之歌”從琴中流出，經過老師們的耳朵，穿過青藝節現場，飄向萬里高空……

“我的表演結束，謝謝大家。”他邊說，邊在心裏開心的笑。他爲這實現了一小步，爲夢想的實現跨越了一大步！只見每一位評委都頻頻點頭，他知道他成功了！

臨行前，他向老師揮了揮手，跟上爸爸媽媽，一起回家了。望着他逐漸模糊的背影，他好像很開心，走起路來就像小麻雀一樣，連蹦帶跳。

一個星期後，他收到了晉級通知。“是時候了。”他仰望天空，向前走去。望着他堅定的背影，他的媽媽不禁感嘆道：“這就是少年該有的模樣啊！”

他正奔向那個地方……

篇十五：這纔是少年應有的模樣作文

自律，少年應有的模樣

溫海琪

傳說北京大學裏有“四大瘋人院”，而數學院則名列四大瘋人院之首。韋東奕，則是數學院中幾乎封神的人物，人稱“韋神”。“韋神”走紅網絡的背後，不是因爲他出身於高知家庭，也不是因爲他那極高的智力天賦。出身高知家庭的學生很多，智力天賦高的人也很多，而他能在第一學府中幾乎封神，我想，自律是自不可少的。

自律，就是自我約束，嚴於律己；自律，就是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在這個物慾橫流的社會，經受的誘惑太多，一不小心就會沉迷其中，無法自拔，最終得不償失，終不利己。正如一位年輕媽媽因熬夜玩手機而猝死的新聞，還有湖南一位小學生因母親教育其抽菸，竟用刀將母親砍死，這些都是不自律所造成的後果。

當把自律當成一種習慣，就會感受到自律的樂趣。如果你能堅持運動，那麼你一定會感受到揮灑汗水帶給你的舒暢；如果你能堅持彈琴，那麼你一定會感受到音律帶給你的快感。當我們長期堅持做好一件事時，我們一定能感受到其中的樂趣。而如果你不能堅持自律，則不能感受其中樂趣，甚至得不償失。還記得火遍全網的武漢高考考生作弊後被通報的事件嗎？他除了沒有做到誠信考試外，更爲重要的是，他習慣了搜答案帶來的偷懶誘惑，而沒有做到解題時的自律，因此初嘗苦果，導致多科考試成績被取消，得不償失。這不都是不自律所帶來的惡果嗎？

只有自律，才能帶給你自由。所謂“生於憂患，死於安樂”，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。而這個憂愁禍患就是需要我們時刻警惕着，時刻警示着自己：只有在達到目標的路上不斷地嚴格要求自己，以後纔能有更廣闊的舞臺等待着自己去展現。這讓我想起了我的少年時光，以前的我最不喜歡做的事情就是寫書法，總覺得正楷字的框架和筆勢限制了我的自由，而當我真正經過自我約束，一心一意地要求自己去練好字時，我發現，其實我不是失去了自由，而是收穫了特長，這個特長給予了我更多的成長空間，給了我更多的自由和無限的可能。

要知道：魚兒遊弋於江河，是因爲它遠離了誘餌的誘惑；蒼鷹雄飛於天上，是因爲它嘗試過多次的跌落；角馬奔跑於非洲大草原，是因爲它警惕地逃過了獅子的追殺。自律，纔是在這個物慾橫流的社會中保持清醒的良藥。自律，纔是我們感受生活樂趣的墊腳石。

向自律的人學習吧，這纔是少年應有的模樣！

篇十六：這纔是少年應有的模樣作文

譚釗瑞

梁啓超說過“少年強，則國強。少年富，則國富。”少年承擔着這個時代的重任，“恰同學少年，風華正茂”的少年時代也許是人生最美好的時代，那什麼纔是我們少年應有的模樣呢？

少年應有的模樣是心懷夢想、敢於追夢。常言道：“有志者，事竟成。”毛澤東十六歲離開韶山沖，給父親的詩裏這樣寫道：“孩兒立志出鄉高，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人間無處不青山。”沒有夢想的努力就像是沒有靶子的射箭，毫無作用，有了目標，生活纔有奮鬥的方向。我們應該像毛主席那樣，站在橘子洲頭上，問“蒼茫大地，誰主沉浮？”少年的臉上應該有太陽，眼睛裏的方向是星辰大海，爲了夢想去奮鬥去闖。也許我們的夢想不一定能實現，但敢於爲了自己的夢想去拼搏，去奮鬥，這纔是少年應有的模樣。

少年應有的模樣應該是敢於擔當、勇於承擔。十九歲的戰士肖思遠，爲了保衛祖國的國土，獻出了自己寶貴的生命；十五歲的劉胡蘭，面對敵人的大刀毫不畏懼，慷慨赴死——這是他們的擔當。人們都說，現在的年輕人，不思進取，沒有擔當。我想說的是“你們錯了”，今天的少年仍有擔當，我們繼承了前輩的品質，傳承了他們的精神，我們將用實際行動，回擊你們的言語。面對困難，敢於擔當、勇於承擔，這纔是少年應有的模樣。

少年應有的模樣應該是關心國家、關心社會，做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”作爲新時代少年，在世界緊密聯繫的二十一世紀。我們不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”了，我們應該多瞭解時事，不讀萬卷書怎知人間五味？不心繫天下怎知世事難料？我們不能只侷限於我們自身，當以大國復興爲己任，爲中華之崛起而讀書。關心國家，關心社會，這是中國人的品質，也是少年應有的模樣。

心懷夢想，敢於追夢，勇於承擔，敢於擔當；關心國家，關心社會；積極向上，不以物喜，不以己悲；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。這纔是少年應有的模樣。

篇十七：這纔是少年應有的模樣作文

賀小鳳

白駒過隙，轉眼間我們就從懵懂無知的黃毛丫頭，成長爲神采奕奕的少年。

如果問少年應該是什麼模樣，那大概是刻苦努力，頑強拼搏，是勇往直前，永不言棄，或是陽光向上，團結一心。

期末考即將來臨，班裏洋溢着緊張而又激動的氣氛。掃視一眼，同學們都埋頭苦幹，在題海中暢遊，在書山中攀登。以往熱鬧的課間安靜了許多，教室裏紙筆間摩擦而發出的“沙沙”聲越來越清晰。課桌上貼着目標分和理想學校，每次陷入迷茫時就想想自己爲了什麼而努力？是爲了理想執着追求，是爲了夢想而奮鬥。這樣的刻苦努力，頑強拼搏，纔是少年應有的模樣。

校運會中，烈日高照，少年們在操場上揮灑汗水，踏着整齊而矯健的步伐，即使汗水已經打溼了後背，卻無一人放棄。少年一心向終點奔去，心無旁騖，奮勇直前，在一句句聲嘶力竭的加油聲中，最先衝向終點。少年昂首挺胸，站在領獎臺上，陽光撒在身上，此時的他正熠熠生輝。這樣的勇往直前，永不言棄纔是少年應有的模樣。

當拔河比賽時，同學們聽從命令，跟從指揮。齊聲倒數“一二三，用力，再來一次！一二三……”一個個都使出渾身解數，咬緊牙關，即使手掌被粗糙的麻繩摩得紅腫。太陽把臉蛋曬得通紅，雖然個個汗流浹背，但身體的疲憊並沒有打亂同學們的步伐。即使最後我們輸了，也沒有任何一個人抱怨，因爲我們的確盡力去做了。這樣的陽光向上，團結一心纔是少年應有的模樣。

正是少年時，做一個頑強拼搏、永不言棄、陽光向上的人，這纔是少年應有的模樣。

篇十八：這纔是少年應有的模樣作文

作者：林錦至

夏天，悄然而至。炎炎夏日，綠樹成蔭，蟬趴在樹枝上，唱出一首歡快的歌曲，它謳歌着美麗的夏天，也謳歌着我們朝氣蓬勃的青春少年——正時，我們正少年。我們應持有少年應有的品質，奮勇向前，成爲時代最美的模樣。

少年應有自立自強與擔當之心。新時代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃，我們精力是旺盛的，有足夠精力去繪製中國藍圖。這讓我想到一位小男孩，汶川大地震，身陷廢墟，在妹妹的生命危在旦夕之際，頂着痛苦與妹妹聊天，讓她不要睡去。他時時給妹妹鼓勵，自強不息又堅強。獲救後，失去雙親的他帶着妹妹生活，努力耕地賣糧供二人上學。他，自立自強，肩負責任與擔當，撐起了他們一家，成爲少年應有的模樣。

有一首歌唱道：“畫出我的世界，就像摔落，我也曾觸摸雲朵。就算受傷，也是生命的嘉獎。摔不碎我，只會讓我更強。”中國少年，自強不息。

少年應心懷夢想，篤定前行。一百多年前，梁啓超奮筆寫下了《少年中國說》“少年智則國智，少年強則國強。”這篇酣暢淋漓的文字熱切呼喚了有爲少年，少年有爲。想朗平當年，十幾歲，爲了心中的夢想，一回回倒地，一次次躍起，一記記扣球，點染了幾代人，喚醒了大國夢想。因排球而生，爲榮譽而戰。最終在1984年奧運會奪冠。當然，夢想不是空想，更要付諸行動，心懷家國與夢想，以最美的姿態面對挑戰，才能活出自己的少年。這纔是少年應有的模樣。

少年應學會拼搏，篤定前行。以理想爲帆，付諸行動。曾經，周恩來爲中華崛起而讀書，如今，我們應爲國家復興，中國夢的發展拼搏！忽地記起《塵曲》所言“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。”文化傳承者步履不停，拼搏者的火炬還在傳遞，可電子產品燈光亮起，便迷離了學習初心，模糊了拼搏者的身影。他們拿着自己的青春爲擋箭牌，將它揮霍了。真要如此放蕩不羈？明明，可以培養興趣，助推時代活力，努力博學，積極進取。有人說：“你來人間一趟，你要看看太陽！”學會拼搏，爲夢想而奮鬥，爲中國未來發展努力。纔是少年應有的模樣。

自立自強有擔當，何不失爲一種精神，讓少年們吃苦成人。志存高遠，就是星星之火也能成爲燎原之勢，點燃這個時代。上進拼搏，努力成爲大寫的“人”，博學而有素養，爲夢想實現而努力。

少年應自強自立，志存高遠，努力拼搏。未來掌握在我們手中，未來世界要我們描繪。這纔是少年應有的模樣。

篇十九：這纔是少年應有的模樣作文

鄧寧

從兒童到少年，從幼稚的臉龐到成熟的面孔，我逐漸成長爲一名勇於嘗試、勇於挑戰的少年——勇敢，纔是我們少年應有的模樣。

兩顆茂密的大樹佔據了我的視野，粗粗的大繩上面的繩結告訴我們這是一個富有挑戰的項目。此時我站在一棵大樹底下，零星的陽光穿過樹葉，在我的臉龐照得斑斑駁駁，周圍的鳥叫蟬鳴更是讓我心煩意亂。我們現在正嘗試着攀爬眼前的樹木，已爬上樹腰的是平時最大膽的小陳，他驚叫連連，不敢繼續往上爬了，嚇得其他同學也不敢嘗試了。我緊張極了，腦子回憶着老師講解的技巧，心跳不停地加快。“還有哪位同學想嘗試的，時間快不夠了……”“要不不參加吧，反正老師也不會注意到我，這麼高的樹我怎麼可能攀得上去。”我向後退了一步，偶然一瞥，另外一顆樹上不是有平時有恐高症的小劉嗎？他正嘗試着摸到樹幹，他平常都挺膽小的，這次他都勇於去嘗試，我有什麼理由退縮放棄，勇於嘗試、勇於挑戰，纔是我們這個年齡應有的模樣！“老師還有我！”我喊道。

我接過同學手中的頭盔和護膝護服穿上，兩腿伸進吊繩裏。“好，看到繩結沒有？往上一推，雙腿一蹬。”老師一邊說一邊做動作。我緊張極了，感覺手腳都不利索了，老師上前幫我將繩結向上一推，叫我雙腿繃直向下。我深吸一口氣，心也慢慢平靜下來，我照着指示一連升了好幾個高度，快碰到枝幹了，再升了一個繩結。我望到周圍都是連綿的山，淡藍的天空飄着幾朵雲，幾隻鳥兒在樹枝上歌唱，我呼吸着清新的空氣，心情感到無比輕鬆。我正準備往下回到地面，我往下一看，好高啊！此時地面上的同學老師像一個個小蘑菇。幾分鐘後我順利的到達了地面，我興奮地與同學們描述着樹頂所看到的風景，也爲我自己的勇敢嘗試而感到慶幸。

遇到困難不要退縮，要勇於去嘗試。只有勇敢去嘗試，你纔會領略到周圍的美好風景。勇敢去嘗試，這纔是少年應有的模樣。

篇二十：這纔是少年應有的模樣作文

作者：黃培釗

指導老師：歐陽安老師

少年，這是最美好的年華，望古觀今，肩負起多少使命，撐起了中國的脊樑。“少年智則國智，少年強則國強。”身處新時代的吾輩少年，應以什麼模樣走向新時代？

進取鑽研，而非隱居避世。少年時代的毛澤東，書生意氣。他目光炯炯，步履堅定地邁入北大，爲祖國尋一條光明正大的路。早晨，琅琅書聲不絕於耳，他匆匆走入教室，在最不起眼的地方坐下。他畢竟不是北大學子，只能旁聽。但他並沒有因此自卑，在與其他同學的思想碰撞中，他毫無吝嗇，撞出了火花，搏得同學們的認可；夜晚，學生都已回家，而北大紅樓的窗，卻發出微弱的紅光。深宵燈火是他的伴侶。他效仿“懸樑刺股”嚼着幾根鮮紅的辣椒，暢遊書海中矣。正是這段進取的歲月，讓他走上了革命的道路，成就了中國偉大的思想家。

嚴謹堅持，而非輕浮隨意。只有十來歲光景的遊天鳴在父親推薦下，向嗩吶大師拜師學藝。池塘邊，這個瘦弱的身影，折下一支長長的蘆葦，輕輕探入水中隨即輕咬蘆葦，奮力地吸水。這是學習嗩吶的第一關。他吸得滿臉通紅，卻怎麼也吸不上一滴水。細長的蘆葦好似他走向夢想的必經之橋。窄窄的橋面，預示了逐夢之路並不平坦。果不其然，一日，師父帶着同輩學弟外出，卻把天鳴一人留在家。得知消息後他悲憐交加，想回家，卻又不敢。他對着天空嚎啕大哭，問道，難道他真的學不成嗩吶嗎？很快，他便化悲傷爲動力，日復一日，賭氣般地練習吸水。難以想象，他第一次吸上水時的喜悅，師父回來後，也深深爲之動容，認定天鳴必成大材。幾年的努力，天鳴深得精髓，成了嗩吶的大師和傳承人。

自律獨立，而非消沉頹廢。小時候我曾學習書法。在安靜的斗室內，先生教我一筆一畫，橫平豎直地寫字。可我總覺得這些繁瑣的規則約束了我，我如一頭野獸被束縛於條條框框之中，無法伸展自己的四肢。先生說：要想不被約束，必先自己管理自己。我自律地練字，突然發現，原來規則從未禁錮我，而是給我指明瞭前進的方向，讓我收穫了成長。

進取鑽研的努力如一隻小船，爲我們奠定了遠航的基礎；嚴謹堅持的態度如涓涓流水，推動我們不斷向前：自律獨立的精神，正是我們手中的那把槳，需要我們自己劃。正如陳獨秀先生所言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎。”我們駕駛着夢想之船，駛向新時代，這纔是少年應有的模樣。