以…爲舟作文（精選20篇）

篇一：以…爲舟作文

春風吹拂，萬物復甦，枝椏上的一抹嫩綠的芽悄然冒出，一夜的春雨滋潤，像似吸收飽滿的汁水一般柔嫩。一滴露珠穿梭在枝椏間，被吹落在溼潤的土地上。微風徐徐，陽光正好……

印象中還記得第一次去看舞蹈劇目的場景，一個風和日麗的下午，陽光漫進嫩芽之間，散落在枝椏上。我蹦躂着搖着手，嘴裏不停地碎碎念着：“媽媽，舞蹈劇裏有什麼啊？”我一蹦一跳的像一隻歡快的小松鼠，母親摸了摸我的幼發，笑道：“待會兒你就知道了！”我百思不得其解，心情像似熱鍋上的螞蟻，直到我看到——那十幾隻身穿潔白的舞裙，四肢纖細修長，像似高貴的白天鵝一般的美麗踏着輕盈的步伐登上舞臺，手指間微微纏繞着幾絲綢帶，像無數只被囚禁的蝴蝶般翩翩起舞，堅定遠方，洋溢着幸福的笑容，驟然間音樂變得哀沉，但眼神中從未流失信念，撕扯着衝向遠方……一場盛世絕宴飽福，場下燃起熱烈的掌聲，我不禁也鼓起了掌，爲天鵝們鼓掌！

緒拉回到現在，我參加了一個團體舞的節目，我跟着大部隊每天日復一日的訓練，腳下的步伐也不再像當初剛參加時的那樣笨拙。老師數着節拍，拿着道具演示着動作，老師眯着眼睛看着我手上那不流利動作，大聲喊到：“第一排第三個，你手上的動作怎麼這麼亂！練習多久了？下次再錯我就要換人了！我們這個集體優秀的人不只你一個，跳得不好，每個人都會被換下去！”……回家的路上，我的腦海中一直浮現老師的話，步伐猶爲的沉重，春日的風雜生着初冬時的寒冷，一片綠葉吹落在腳邊。忽然，映入眼簾的是一朵在紅瓦牆中夾生的花，花心的中央點綴着幾筆鵝黃，望着周圍破爛而腐爛不堪的環境下，它彷彿堅定着信念，依舊綻放着燦爛，趁着晚霞，瀰漫着一束爲它而來的光綻放美麗。我想，一朵牆角的花開的浪漫，是因爲它有着不可打破的信念，推着自己向前進發。

寂靜的夜晚下，我纏繞着指尖的綢帶，望着指尖那泛紅的痕跡，帶上耳機，一步一點，一方一位，彷彿沉漫在無人知曉的世界中歡歌樂舞，那裏只有舞蹈，只有動作，只有節奏……幾個月過後，我乘着燈光奔向舞臺中央，我成功的站在了c位，伴隨着音樂，環繞着指尖的綢帶，輕盈的舞動起來，像天數只在天空飛翔的天鵝們，自由堅定信念！最後，場內燃起熱烈的掌聲。我望着無數臺攝像機，我想我也乘着小舟堅定信念成功了！

以信念爲舟，我想在迷茫的日子裏也變得振作起來。我堅信，在這個燦爛的世界上，以信念爲舟，這條小舟永不沉入大海，揚帆遠航！

篇二：以…爲舟作文

堅持，它既是一種信念，又是一種精神。

——題記

堅持，讓沙石煎熬住大海的蹂躪，終於化作璀璨的珍珠；堅持，讓天空忍受住雨水傾盆的陰霾，終於看見那一道彩虹；堅持，讓泉水忘記流進山谷崎嶇的歷程，終於匯入蔚藍無垠的大海。正如唐代高僧黃檗禪師所說：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。成功不在於力量的大小，而在於能堅持多久。

春秋末年吳越戰爭中，吳王夫差爲替父闔閭報仇，富國強兵，終於一戰敗越，本來已經要滅了越國了。卻半途而廢，後來放虎歸山，自己則貪圖享樂，不再勵精圖治。而越王勾踐知恥後勇，臥薪嚐膽，堅持不懈，終於20年一舉滅吳，夫差身死國滅。逆流而上，才能找到水的源頭。

愛因斯坦曾經說過：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。作爲一個人，不經歷世間的喜怒哀樂，不與生活鬥爭，就不可能真正理解生活的意義。N個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。困難只能嚇到儒夫懶漢，而勝利永遠屬於敢於攀登高峯的人。

冰凍三尺非一日之寒，成功絕不是唾手可得的，只有爲了夢想堅持不懈的人，才能得到。人生最好的年華莫過於少年，正處於民族復興的美好前景的我們，更應該奮力拼搏，搏出一片天地。不是所有的堅持都有結果，但是總有一些堅持，能從一寸冰封的土地裏，培育出十萬朵怒放的薔薇。

放眼望去窗外，一朵向日葵映入眼簾，它生長在磚縫之中，應該是被人隨手扔掉的種子，但它卻不曾向困難低頭。它憑藉着堅持、不屈、拼搏，開出了美麗的花。瞧，那一個個花瓣笑得是那麼燦爛。伴隨着一陣清香，它自豪地捧起金色的花，微風拂過，輕輕搖曳……

不要停止奔跑，不要回顧來路，來路無可眷戀，值得期待的只有前方。不是因爲看到了希望纔去堅持，而是因爲堅持了才能看到希望。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒苟安。心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。讓我們拿出山高我爲峯的氣勢和自信，堅持不懈，詮釋鮮衣怒馬少年時，衝向理想的未來！

我和黑貓警長過一天

一天中午，吃過午飯，我看起了《黑貓警長》這部動畫片。正看得入神，突然，黑貓警長竟然從電視屏幕裏跳了出來，我驚訝得張大了嘴巴，他卻不動聲色，走過來悄悄對我說：“聽說你很想破案，今天我就帶着你一起去破案，行嗎？”“好哇！好哇！”我爽快的答應了。

黑貓警長帶着我又跳進了電視裏，哇！周圍一下子都變了，變成了一座座高樓大廈和一輛輛汽車。他讓我坐上汽車，自己也坐了上去，一腳踩下了油門，並對我說：“情報局獲取情報說今天下午2點有人來偷博物館的一份古籍，需要我們一同破案。”我們來到了博物館，到了2點，博物館裏忽然一片黑暗，過了一分鐘後，才恢復原狀，原來是跳閘了。可是我們發現，博物館裏的一份古籍果然不見了，但是展臺上有一個手印和一個腳印，黑貓警長通過手印找到了一個嫌疑人：小兔子。可是小兔子說，停電時她沒有到古籍丟失的地方，河馬可以爲她作證。我忽然問到：“最近有沒有密切接觸你的動物？”小兔子仔細地想了想說：“有，狐狸！”我聽了，腦子裏已經把整個案件的過程推理了出來，作案者其實是狐狸。首先狐狸密切接觸小兔子，就是想獲取小兔子的指紋和腳印；接着，製造跳閘；最後，狐狸偷走了東西，但是大家會以爲是小兔子偷的！

我把我的想法告訴了黑貓警長，“你真厲害，以後有什麼難辦的案子，我第一個找你！”黑貓警長對我豎起了大拇指。轉眼，一天過去了，我也該回家了，我和黑貓警長依依不捨的告別。

篇三：以…爲舟作文

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。徜徉在文字的海洋裏，欣賞着美文的雅緻，感受着書中文字的簡單與快樂，分享着書中典雅而單純的幸福，疲憊的心情會在一個個跳動的字符裏找到出口。

書是一座小舟，也是我們的夥伴。讀書能帶給我們最大的樂趣，最恆久的動力，最永恆的心靈慰藉。李白曾這樣說“天生我才必有用”，足見其“狂”，諸葛亮在寫給八歲的兒子的書信中說“非學無以廣才，非志無以成學”，強調了讀書的重要性。先哲的思想總給予人以心靈的慰藉與恆久動力。

書中有着廣闊的世界，有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田物換心儀，但書籍卻永遠是新的。書中一個個人物，常常在我心中舞蹈。一個經典的情節，常常在我腦海中久久迴旋。

書是我們的夥伴。一個個帶着溫度和芳香的文字精靈，時時與我的心靈共舞。在書香的帶動下。我的心也越發平靜。君子以文會友，以友輔仁。書也可以給我們帶來友誼，也可以鞏固我們的友誼，使友誼天長地久。

書中的世界常常是精妙無比的。一次次與孔子這樣的聖人對話。與李白這樣的詩人，對酒當歌；與陶淵明這樣的閒情雅緻之人一起在田園感受人生；與辛棄疾這樣的人一生都在爲國家而奔波吶喊。這些古先賢的精神難道不值得我們學習嗎？

以銅爲鏡，可以正衣冠。以史爲鏡，可以知興替。以人爲鏡，可以明得失。以書爲舟。可以改人生。

篇四：以…爲舟作文

身居偏遠山村的姑娘張曉蘭，在生活中本與小汽車這種城市產物毫無交集，只因爲擔心汽車的遠光燈會損傷父親本就視力不好的眼睛，而發明了車燈自動轉換裝置，這正佐證了唯有以愛爲舟，方能揚帆遠航。

古往今來，無數的人們從愛出發，不斷地引領着自己、社會甚至文明向前航行。

鄉村姑娘張曉蘭從對父親的愛出發，開始學着與陌生的汽車打交道，最終發明了可以保護父親眼睛的自動車燈轉換裝置；十九世紀偉大的發明家亞歷山大·貝爾從對失聰母親的愛的出發，爲聾啞公益事業傾注了大量心血，不僅發明了電話，還成功製造了助聽器；民國時期的狀元實業家張謇從對內憂外患的中國的愛出發，棄文從商創辦了大生紗廠，爲近代中國民族工業的發展創下一塊里程碑；“雜交水稻之父”袁隆平從對億萬中國人的愛出發，常年躬身與稻田與實驗室之間，最終使中國人“將飯碗牢牢地端在了自己手上”。這些埋頭苦幹的人、拼命硬幹的人不論是將他們的生命灑在了科學或者社會，無不是以愛爲舟，從愛出發。

以愛爲舟的人，更有勇氣揚起實幹的風帆，不猶豫、不放棄地向彼岸駛去。

詩人雪萊有言：“當愛漸漸死去，人心不過是活着的墓穴。”但若有愛一直活在人們心中，充滿溫暖的人心變成爲人們爲愛行動的最優催化劑。鄉村姑娘張曉蘭的生活本與汽車毫無交集，可爲了保護父親的眼睛，我們不知道她克服了多少難以想象的困難，是否在無數個日日夜夜裏徒手笨拙着畫着汽車的模型，是否在每個烈日下在每場寒風中挨家挨戶地去實地勘察車燈的使用方式，是否在每個放學後即使因爲作業已筋疲力盡，卻仍然在昏暗的燈光下反覆修改着自己的設計草案。當張曉蘭坐上這隻以愛爲名的小舟時，愛自然會爲她揚起實幹的風帆，催促她不懼風浪地向遠方駛去。

不僅個人要乘着愛遠航，國家與社會也應打造愛的大船，駛向更美好的文明岸邊。

英國詩人約翰·多思有言：“一個民族最重要的，不是少數仁人志士的堅守，而是羣衆的向善向美。”正是出於對國家與民族的大愛，無數鄉村教師堅守三尺講臺，用知識點亮孩子的夢想；無數工人和農民兄弟姐妹起早貪黑、揮灑汗水，擦亮中國製造、中國建造的榮光；無數快遞小哥奔走在烈日下、風雨中，締造了“世界第一快遞大國”的奇蹟。正是這樣千千萬萬個平凡而偉大的“張曉蘭”，將無數個刻着愛的印記的小舟，匯成了堅實而溫暖的大船，在文明進步的航道上揚帆遠航。

愛或許不能讓人一蹴而就，登上成功巔峯，但張曉蘭用自己的例子告訴我們，只要願意以愛爲舟，揚起實幹風帆，同樣能揚帆遠航。

篇五：以…爲舟作文

以夢想爲舟

發明家羅伯特曾經說過：“很難說什麼辦不到的事情，因爲昨天的夢可以是今天的希望，並且還可以成爲明天的現實。”是啊，心中有夢，是邁向成功的第一步。

夢想這個詞，很虛幻，也很美好，是對未來的期盼，也是心中努力想要達到的目標。夢想是人們前進的動力，有首歌裏面寫着：倔強是夢的焦點……這裏的倔強是指不服輸的精神。袁隆平爺爺靠着一股子不服輸的精神，反反覆覆做着實驗，就是爲了讓中國人民都能夠吃上大米。袁隆平爺爺身上散發着金黃色的光芒，那是稻穗的顏色，是國旗上五角星的顏色，也是夢想的顏色。夢想是袁隆平爺爺的精神支柱，又因爲有夢想的加持，他的實驗最終是成功的，成功地做到了禾下乘涼。就是因爲他心中有夢，有一個普通又偉大的夢。

夢想，就像一個氣球，它帶着我們四處飛翔，但記住，不要忘了將下面的線緊緊的抓住，否則你的人生將會失去原本的色彩。現在的我們，正是要立志的時候。早立志，立大志，夢想會使我們的人生變得豐富多彩，還有像座燈塔指引我們前進的方向。夢想，是進步我們的動力，因爲我們進步了，就會與夢想這束光近一點，哪怕是一點點，也會感到開心。

夢想是偉大的，魯迅爲了自己能從文化和思想上拯救國家，寧可被翻動派逼迫，但他還是堅持，不屈服；運動員劉翔，在運動會來臨之際，腳踝處受傷，但他還是克服困難，想要爲祖國多添一份榮譽……這樣的事例還有很多，因爲夢想在他們的心中發芽，生根，牢牢地在他們心中，不可動搖。所以說，有夢想還不夠，我們還需要付諸實際行動。

人間驕陽似好，風過林梢彼時我們正當年少。少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。應該努力爲夢想而奮鬥，拼搏！爲祖國偉大復興添一份力！

篇六：以…爲舟作文

以彩墨爲舟

在這灰白的世界，最後一抺色彩，便是黎明前的光明。

一一題記

在彩墨的世界裏，有許多熠熠生輝的明星。達芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》，便是一顆明星。

我在這彩墨的世界裏遨遊，在這羣星之間浮蕩，在這彩墨的世界裏去享受。我去觸摸每一個明星，去體會明星的美，去感受每一顆明星的精神，去了解每一顆明星的故事，去理解每一顆明星表達的情感。

走入一方被色彩渲染的世界，不斷尋地找着每一個明星背後的天空與光明。梵高的《星空》，在這一望無際的黑夜裏，無數的羣星閃耀着。卡洛斯的《城市》，無數的方塊充滿了動感，彷彿就是那個萬紫千紅的城市。紅與黑之間的白，整幅畫的美中，透露着那個時代的壓抑。莫克利伊斯的《草與風》，正如他的那幅畫，在牆角隨風波動。

在遙遠的東方，正在講述墨的故事，《清明上河圖》，勾勒出張擇端的理想世界，人們在沒有戰役，欣欣向榮一片和平中生活着。徐悲鴻的《馬》，嘶吼畫出了青春與熾熱，張韜的《東方紅》，在一片紅色之中，透露着熱血。

在衆多羣星之中，骨就是一顆流星，在白色之中，有着光與愛，動與靜，快與慢，明和暗。沖天門神，一幅畫中兩位高大強壯的門神竟出自一位矮小瘦弱的畫家，讓我看到了理想與堅持。

在色彩與墨水的光輝宇宙中，《松石山》讓我明白了什麼叫做生命的力量，《秋日紅》讓我明白了時間一去不復返。

在這彩墨的宇宙中，在這光輝的明星羣中，在這美好的理想世界中，定格下我的一片天地與光輝。

在黎明中，色彩是堅實，是信念，是無限可能。

篇七：以…爲舟作文

我曾於燈火長明的夜晚認真思索關於“愛”的定義，是一生報國的愛國之情，是以萬年爲限的只叫人生死相許，亦或是對於夢想的執着熱愛？我想我大抵是不懂愛的，但是我卻始終被一股被人們定義爲“愛”的力量堅定地推向遙遠的未知的未來。

我不懂愛，但我知道有人是愛我的。

從小我的爸爸就很忙，一直都是媽媽在照顧着我。但當她有事的時候，總是我的舅舅照顧我。我仍記得小時候媽媽出差，我住在舅舅家，他的手好笨，都不會給我扎漂亮的辮子。他就把我帶到早餐店，微笑着讓老闆娘給我扎一個很好看很好看的頭髮。因爲我們家的小公主要最漂亮的髮型，他那並不年輕的臉龐上浮現着憨厚的笑容。

後來媽媽懷了弟弟，沒辦法再送我上學，舅舅就每天早上拖着沉重的身軀開車送我，除了出差，他沒有錯過任何一天。幾個月後，弟弟出生，媽媽去坐月子，只有我一個人在家，他就每天晚上在我家沙發上等我睡着了再走，第二天早上再接我去吃早飯上學，只因爲怕我害怕。他太胖了，在沙發上不小心睡着就會發出震耳欲聾的呼嚕聲。我就這樣，度過了那整整一個月的時間。每天都能聽見他的呼嚕聲，對我來說就是十足的安全感。

我每週都會去他家吃飯，他每次都會準備好我喜歡的飯菜，開心的等着我。他年少時照顧我媽媽，成家後照顧我表哥，中年後照顧我和弟弟。他們都說：“你舅舅對你真好。”我就會挺起腰板：“他是最好的舅舅。”

他的兒子考上了浙財經，考上了公務員，還是以筆面試第一的成績。但他總對我說，你比哥哥聰明多了，肯定能比他更有出息。他也總問我，當舅舅老了，你會養我嗎？我雖然每次都不回答，但我想我肯定能把他養得健健康康的。

長久以來，我的生命中，爸爸給了我很多愛，但陪伴的那部分是靠舅舅一點點填補的。他的耐心陪伴讓我懂得了愛。我知道他很愛我，但我愛他絕不比他愛我少。他想我考上浙大，那我就努力學習；他讓我天天開心，那我就試着豁達。他們的愛構築成一艘巨大的方舟，載着我駛向一望無際的未來。如果有一天，像古代神話那樣天降洪水，我也可以帶着愛的方舟逆流而上，做那第一個被淹沒的人。

篇八：以…爲舟作文

以音樂爲舟

小提琴有着修長的脖頸和神祕典雅的亮棕色，被譽爲樂器中的女王。它是我相伴近十年心靈上的夥伴，也是在我生活的海洋中載我前行的舟。

提琴的音色空靈清脆，靈動異常。在我心情愉悅時，我拿起我的提琴，讓它在我的手中上下起伏，弓在弦上左右翻飛，如同展翅欲飛的白鳥，傾瀉出活潑而又明媚的樂音，當我站在譜架前奏響一曲輕快的《藍色多瑙河》，聽着在空中盤旋着，激盪着的音符時，我的心靈也與音符一同舞蹈，推搡着，喧鬧着，飛出窗外，飛入雲霄，我看見了潔白無瑕的白雲漂浮在我的身旁，感受着略過我耳畔，捉起我一縷髮絲的風，我感嘆於蒼天那深沉的顏色，天空太浩瀚，太寬廣，當你凝視着他時，會有一種被擁入懷中的錯覺。我沉醉於音樂之中，被洗去了滿身塵埃，音樂是我的舟，它讓我的心靈在一望無際的海洋中有了一處可以棲身的地方

當提琴的節拍漸緩，弓匍匐在弦上不住的顫抖，它的音色變得低沉而沙啞《天鵝之歌》奏出了天鵝瀕死時絕望的悲歌，悽慘而又激烈，我將我滿懷的悲傷從這首歌中傾瀉出去，閃電劃過天際，雷聲隱隱可聞，那是仲夏夜暴風雨的前奏，暴雨傾盆，風呼嘯着肆虐，天鵝無力的跪臥於泥濘之中，潔白的羽毛染了黃褐色的泥點，在掙扎間發出了嘶啞而又絕望的哀鳴，我的心靈也與之共鳴，與之震顫，在尖銳而沉重的音符中發泄着我的情緒。曲終，我的心情也隨之好轉。音樂是我的舟，它讓我在驚濤駭浪之中有了一處安全的避風港，讓我的心情有了一個宣泄的出口。

更多的時候，我撫上琴身，音符在空中層層堆積，綿長悠揚的音樂在行流水間流淌而出，我感受到樂音中包含的情緒，音符在風中徜徉，在陽光的折射下閃爍着細碎的光斑，又在一段時間後悄然破碎，只餘下一點餘音的尾巴，在音樂中，我的精神得以寄託，彷彿穿過了遙遠的時空，依稀窺見了作曲家們的眉眼，我瞭解了他們的溫柔與堅強，也驚豔於他們的才華與偉大。音樂是我的舟，它讓我領略到世間所有的美好與堅強，讓我得以堅定的駛向遠方

在小提琴的音樂中，我盡情的釋放着我的情緒，淬鍊着我的心靈，我深愛着我的提琴，我的音樂，它是我心靈的舟，讓我的心靈有了一處依靠、一切感悟和一點成長。因此，我得以不懼風雨，披荊斬棘，揚帆遠航。

篇九：以…爲舟作文

如果生活是一片波濤洶涌的汪洋大海，那麼，外婆對我的愛便是我砥礪前行的小舟。

小時候，我的爸爸媽媽忙於事業而不能照顧年幼的我，當外婆來我家串門時，居然看見和桌子一般高的我，自己去夠熱水壺倒水喝，嚇得她連忙衝過來，一把抱起我，在查看我確實沒事後，火冒三丈地給我爸爸媽媽打電話：“照顧不好孩子就讓我來！”於是就把我抱上了回老家的班車。

記得那時候老家還沒有電腦和電視，看不了我喜愛的動畫片，同樣也沒有城裏豐富的玩具供我玩耍，但外婆卻還是盡她所能，讓我度過了一段非常快樂的童年時光。農忙時她頂着烈日不停勞作，卻仍然在休息時用狗尾巴草編出各式各樣的活靈活現的小動物給我玩，那時我認爲外婆就是世界上最厲害的人。農閒時外婆就帶我採野果，撿螺獅，陪我滿山遍野地玩耍。畢竟是孩子，即便白天玩得再開心，一到晚上我還是免不了會思念媽媽。每到這時，外婆就會搖着她那把大蒲扇，給我講那一個個她所知道的老掉牙的故事。雖然我早已聽了很多遍，但外婆慈愛溫柔的聲音伴着一聲聲蛙叫蟬鳴，似乎有着某種魔力，讓我沉沉睡去。就這樣，我在鄉下度過了三個春秋。

到了上小學的年紀，父母打算接我回城接受更好的教育。外婆縱使有千萬個不捨，也只能將我送上了回城的班車，我無助地趴在車窗口，望着外婆逐漸遠去的身影，第一次感受到，一向堅強高大的她原來如此瘦小。

時光荏苒，如白駒過隙，我很快迎來了小升初的考試，但我的父母都沒有在意，只是囑咐我要以一顆平常心參加考試。直到初考那天清晨，媽媽循着敲門聲打開房門，門外站着手提籃子的外婆，她風塵僕僕，身上還帶着清晨露水新鮮的溼氣。她拿出了籃子中的發糕和糉子，說是我吃了就可以高中了。誠然她懂的並不多，但依舊送給我她心目中最美好的東西。

後來的日子裏，面對困難挫折時我也曾想過放棄，但外婆對我點點滴滴的愛，匯成了一座堅不可摧的方舟，讓我在許許多多的困難之中，依舊有勇氣和力量可以逆流而上。

篇十：以…爲舟作文

詩是一杯茶，沖淡歲月的痕跡，詞像一束流星，留下剎那的璀璨，盛唐燦爛的文明，如同一葉扁舟，載我邀遊歲月的海洋。

走進千年的情感，品萬千的哀愁，搭載詞曲的小舟，我與詩人進行心靈的交換。

海中漂起幾朵細小的浪花，親吻着海灘，那是婉約派的淺吟低唱。“春花秋月何時了，往事知多少？”那是廢帝李煜失去故土的懷戀；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”那是易安居士的相思愁苦；“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。”那是風流才子柳永的無限悵惘……

圓潤清麗，音韻婉轉和諧中，我的心間蕩起層層溫柔的漣漪。蕩起雙槳，不覺船移。

海中泛起滔天巨浪，狂擊着海畔，那是豪放派的最強音。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”那是東坡居士的吶喊；“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”那是岳飛抵抗侵略者的決心；“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？”那是辛棄疾的一腔愛國豪情……

慷慨激昂，壯懷激烈，時代的動盪讓我的心中豪情滿懷。輕點舟楫，小舟在歲月的長河中繼續前行。

一碧萬頃的海面映出一幅幅壯闊的山水畫，那是田園詩派的喃喃細語。“採菊東籬下，悠然見南山。倒映了陶潛的怡然心境；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”是蘇軾對一派春光的描摹；“寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。”是王維妙手繪製的秋景圖……

閒適淡泊的情緒，返璞歸真的自然，讓人心胸漾起遠離喧囂之情，高遠與浩渺，那是旅途的方向……

一語天然萬古新，繁華落盡見真淳。在這急景流年的時光裏，品一杯春醪，乘一葉扁舟，駛向歲月的盡頭，踏上成長的階梯。

篇十一：以…爲舟作文

只要有夢想裝在心上，朝着夢想去飛翔，不怕一切困難和阻擋，一定會如願以償。

——題記

江水廣闊湍急，哪有一帆風順的人生？”煙莽蒼蒼，龜蛇鎖大江”，唯有披荊斬棘，不論風雨多猛，不論浪花多高，都無法阻擋一葉逆流而上的小舟。既然踏上了輕舟，划起了船槳，就再無退路，唯一的方向便是前進。路漫漫，一葉孤舟迎風而上，只爲尋找那光輝的彼岸，只爲追尋那心中的夢想。

夢想，是一隻隨風飄揚的旗幟，是一個閃爍金光的目標，是一個充滿生機的島嶼。夢想，是努力的動力；夢想，是前進的目標；夢想，是未來的方向。我們每個人都是一位船長，而夢想是我們的導航，我們的職責就是讓夢想揚帆起航。

人生因夢想而豐富多彩，而努力是夢想與現實之間的橋樑。冬奧冠軍徐夢桃爲奪得金牌，刻苦訓練、抗住壓力、迎難而上，最終圓夢冬奧。她用勤勞、堅持、責任努力追夢，用夢想書寫人生價值，在平凡中創造偉大。當記者問她，是什麼給予她力量，讓她有艱苦奮鬥的動力，她毫不猶豫地回答：“是夢想！”

生活在新時代的我們，民族復興的美好前景，給我們提供了廣闊的舞臺，同時也提高了要求。我們應成爲擔當民族復興大任的時代新人，樹立遠大理想，立志成才報效祖國，將個人理想同祖國和人民緊密相連，將最重要的人生志向與時代脈搏相結合。以夢爲舟，推動中國夢的實現。

人生已然成爲一隻小舟，揚起的是希望，蓄滿的是堅定，而承載的是夢想。“以夢爲馬，不負韶華”，站在新的時代征程，我們要在青春的賽道上奮力奔跑，不負時代、不負黨和人民的殷切希望，不負心中最初的夢想。以夢爲舟，成就非凡人生。

篇十二：以…爲舟作文

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書本里面豐富的知識如同良藥，可以讓我們變得智慧。以書爲舟，書寫智慧人生。

我喜歡品托爾斯泰筆下的桑娜，她讓我明白與人爲善的重要；我喜歡品塞爾瑪筆下的尼爾斯，他讓我看到了一個人的蛻變；我喜歡品馬克吐溫筆下那張百萬價值的英鎊，懂得了人生要有目標，要有向目標努力的動力。

不僅是外國名著，中國博大精深的文化也使我流連忘返。

失意時，我會以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的李白來鼓勵自己；得意時，我能體會寫下“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的孟郊的喜悅；分別時，我能體會“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的白居易的不捨。這些詩歌也是幾千年後，我們與詩人的情感共鳴。

我會在《生死疲勞》中爲不斷輪迴的西門鬧捏一把汗，我會在《檀香刑》中爲人性的貪婪，罪惡而感到憤怒，我會在《北上》不斷跳躍的故事情節中看到一個時代。

書，是人生路上的良師益友；書，是成功之門的一把鑰匙；書，是連接古今的精神橋樑。

以書爲舟，可以知真理，可以悟人生。

篇十三：以…爲舟作文

理想是人類不斷前進的原動力，從古至今，人類被理想引領着前進。理想或偉大或普通，或腳踏實地，亦或“不切實際”。從古時萬戶那看起來似乎愚蠢的飛天試驗到如今的天問一號、嫦娥探月工程，理想就是其中之橋樑。理想如一葉扁舟，承載着我們的憧憬和夢想，駛向幸福的彼岸，讓我們以理想爲舟，激發潛能，努力奮進，實現夢想！

“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。““我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”自古以來，古人對那漆黑而又深邃的夜空好奇，想要去一探究竟。想知道那潔白的月亮上是否有神仙，想知道那一閃一閃的星星是不是一盞盞明燈在閃爍，所以就有了“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“月兔搗藥”等故事。對太空的好奇在別的國家也有展現，古希臘神話中的月亮女神阿蒂米斯是太陽神阿波羅的妹妹，每天她駕着銀色的馬車在夜空中奔馳，代表了夜間的一起——寒冷、寂寞、以及亡靈的道路。

我們對太空充滿好奇，但進步不是一蹴而成的，在這其中，理想如一葉小舟，緩慢而又堅定地將人類的理想送到答案彼方。

萬戶，我國飛天第一人。明末的一天，他突發奇想，他手持兩個大風箏，坐在一輛捆綁着四十七支火箭的蛇形飛車上。然後，他命令他的僕人點燃火箭，在巨大的爆炸聲中，他獻出了他寶貴的生命。這個做法可能甚至會有點“愚蠢”，但他爲理想獻出寶貴的生命，激勵了後人的飛天夢。時間加速，到1540年，哥白尼發現並宣佈了“日心說”，但卻被當作是異教徒被處死。直到1609年，伽利略才證實了他的學說，可後來也因研究被處死。這兩人都爲人類的理想獻出生命，被後人傳頌至今。到了今天，我們終於窺見宇宙的一角。

理想驅動我們前行，是我們通向成功的原動力。每個人都應爲了理想而奮鬥着，可能只是像“想吃上肉”這樣的小理想，也可能是像“想成爲國家棟梁”這樣的大理想。不管理想偉大與否，我們都爲之奮鬥。因爲這樣，人生纔會有價值，纔會發光發熱；人生因理想而偉大，因奮鬥而偉大。生活在盛世到我們，不愁吃喝，更應爲理想奮鬥。少年有夢，不應止於心動，更在於行動！

篇十四：以…爲舟作文

“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。讀書使人思維活躍，聰穎智慧。讀書使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使人目光遠大，志存高遠；讀書使人思想插上翅膀，情感綻放花蕾……少年正是讀書時，讓我們以書爲舟，通往未來的彼岸。

以書爲舟，我探索世界，方知寧靜致遠。每天回到家，我就第一時間躲進書房，捧起書本沉醉其中。窗外枝丫間雀躍的鳥兒，樓下笑着跳着的小夥伴，來往的人羣車輛……它們都被我隔絕在外。原來世界那麼小，小到用一本書就能容納；原來世界那麼大，無數新奇有趣的東西正在等我相知。

以書爲舟，我增廣見聞，方識百樣人生。我驚歎保爾柯察金的鋼鐵精神，我敬佩魯濱遜的堅強意志，我孰知“三哼經”裏的奇珍異獸，我敬佩梁山好漢的替天行道，我讚歎桃園結義的肝膽相照，我感動小豬與夏洛的真摯友情……哦，數不勝數，我真想把他們印入我記憶的長卷中，永不忘記。

以書爲舟，我沉醉其中，方感詩詞之美。我愛唐詩宋詞，愛那剪燭西窗，巴山夜雨的悽婉；愛那稻田蛙聲，斜風細雨的悠然；愛那江畔明月，燈火闌珊的哲思；愛那大江東去，將軍白髮的豪情。寥寥文字，皆是故事，我沉醉其中，跨越時空，與之共鳴，讀盡詩人半生，見證時代興替。

以書爲舟，我一揮而就，方諳寫作之道。讀書，更將我寫作的靈感喚醒。如果說我的腦海是一張白紙，那麼書中的點滴則勾畫出線條和輪廓，又填上豐富的色彩。經年的閱讀與積累，讓我將面對作文時的緊張與不安，化作源源不斷的素材，下筆如有神助，行雲流水，一揮而就，少了幾分迷茫懵懂，多了幾分罵定從容。

朋友啊，如果你不知我在哪，就來書房找我吧！也許我正領略遠古的文明，漫步詩人筆下桃源，沉迷偉大的不凡史詩……

以書爲舟，在人生大海上航行，讓人不仿徨，不孤單，不迷惘，讓我們共乘書舟，劃過學海，經歷風雨，抵達未來的彼岸吧！

篇十五：以…爲舟作文

以山爲舟

無盡的黑夜，是旭日高升的鋪墊；無盡的渺茫，是風吹雨洗後的靚麗。以真心爲水，以綿山爲舟，踏上紅色路漫漫，走過民心擁如山。

1927年10月，井岡山。

村長又在說了，準確來說是在演講。他站在村口的大石頭上，失望地宣佈紅軍第五次反圍剿失敗。一瞬間，天定住了，地定住了，地球似乎也定住了。安靜，靜得出奇。天地間什麼也沒有，只有風，只有我。

我就這麼站着，站着。想站到天荒，站到地老。太陽從東，轉到頭頂，再從頭頂跑到西邊。最後，不見了。天黑黑的似千年前剛潑上墨的畫。一片漆黑，什麼也看不見。只能看見山上光點連成的線。光？火紅色的光？似乎延到了天邊，看不見盡頭。近了，更近了。我彷彿看到了火把下的紅五星。

那顆紅五星被火光襯着，被黑夜拖着。山，被五星照得通紅，如一條紅色的大船，撕開無邊黑夜……

紅軍來了！我衝進村子裏大喊。這一喊，可不得了。窗戶一扇扇亮了起來。似乎過了幾秒鐘，一個世紀那麼長的幾秒鐘，我身旁聚齊了烏泱泱的一大片人。

翹首，衆人迎接了一羣可愛的人。藍衣，藍褲，藍帽，藍包。樸素的衣物被大片紅色，白色點綴。他們用鮮紅的血，書寫出了不朽，刻畫出了新生。

夜深了，人靜了，天地間，什麼也沒有。只有那一輪彎月，只有村長房裏的一盞燈。

朦朧中，恍惚中，人們的信仰，內心的希望匯聚起來。一滴，兩滴，三滴……五萬萬同胞的希望匯成一條大河。井崗山像一條舟，一條航在河上的舟。紅彤彤，熱騰騰。村長的家是舟上的燈火，照亮紅色大江。

以山爲舟，航向東方。漫漫長夜，何以續航？那灣燈火，永不褪色……

篇十六：以…爲舟作文

以四季爲舟

春之生機、夏之隨和、秋之蕭瑟、冬之淒寒，盡顯自然之威，又呈自然之道。以四季爲舟，方可遠行。

春，年之初，物之始。風拂大地，帶來點點青綠。大地脫去銀裝，帶來滿目生機。冬去春來，萬物初新，走過鄉間小徑，滿目青翠，滿腔清新。又一輪春耕，又一場春雨。翻開沉寂已久的土地，滋潤其乾裂的紋理。冰水初融，河面上已撐起一帆小舟，輕快地向前劃去，懷着滿心激情，抱着滿腔希望，迎接着將到來的苦難與辛勤。

以希望與激情爲舟，滿懷欣喜，努力前行，此爲春之道。

夏，終日高溫，沉悶的空氣彷彿無法呼吸，街上的人也少了許多，緊邁着步子想要逃出這是非之地，飛入涼爽的空調房中。我亦是如此，心中不停抱怨天氣的狠毒，頭上不斷溢出的滴滴汗珠更增添幾分無由的急躁。旁邊一位老人，步履平緩，不緊不慢，彷彿在享受這烈日驕陽。不遠處，一隻小舟緩緩劃過，也似那老人般輕柔地滑去，不由得放緩腳步，也感得平心靜氣，胸悶與急躁也一掃而空。

以隨和與自然爲舟，不急不躁，平心靜氣，此爲夏之道。

秋，滿地黃葉，雖是蕭瑟，此時田中卻是一片金黃，不盡的秋風吹起落葉，吹起層層麥浪。閃耀着的層層燦黃，映照在了農民眼中，心也隨之飄遠。幾隻小舟齊齊在水中推開層層落葉，漾起陣陣漣漪。池塘邊的枯樹，田野中的麥浪，蕭瑟與富足，毫不衝突，皆爲秋之色。

以失敗與成功爲舟，有得有失，步履從容，此爲秋之道。

冬，紛飛的白色落雁，純白的大地新衣，滿目皆爲純淨的耀眼的白，灰瓦變白瓦，黃花變白花，單調地宣揚出冬的主權來。一切都沉寂下去了，似乎從未存在，但，埋在冬雪中的勃勃生機，卻在積雪中汲取着力量，凍在水面中的小舟，也正等待着河水的推動，似乎就要重新劃出自己的新生來。你未見？那越冬歸去的飛燕，已踏上回歸的旅程。

以希望與堅持爲舟，甘忍沉寂，厚積薄發，此爲冬之道。

自然之道，方爲人之道。以四季爲舟，方可抵岸。

篇十七：以…爲舟作文

我而言於，書是一盞在昏夜中熠熠生輝的明燈；是一品苦澀盡去，甘甜回味在齒間的香；也是在人生的洋流裏，一葉小小的白帆。

落葉枯脆的聲音不時地沙沙作響。北風襲捲着夜，我愛炳上一燭香蠟，藉着熒熒的牀頭燈，全然不知寒冷，靜靜品味一本《飛鳥集》。我愛那絢爛的夏花，也敬那安然凋去的秋葉。我細細思索生命，生命的意義，莫過於是在明媚燦爛時盡情綻放，在寒冬侵襲身骨時也無所畏懼。泛黃的，鬆脆的書頁，在手中卻化爲一隻翼羽豐滿的白鴿。用悅耳的鳴啼在這翻滾着白浪的蔚藍大海里唱出一首生命的讚歌。

我時常思索，如果努力無果，那麼何不放棄？每每有此念，我心便會飛往那個孤獨的，鹹風令人口乾舌燥的海域，僵持多日的疲憊陣陣襲來。那是一個老人，用他最後的尊嚴，奮力抄起鐵繡的漁叉，與虎視眈眈的鯊魚們血戰到底。“人可以被毀滅，但不能被打敗”不是嗎？哪怕所堅守的東西有多微不足道，受到的挫折令多少人嘲笑，我便翻開似乎帶着海腥味兒的《老人與海》，在狂風巨浪和鯊魚魚鰭的隱現中重尋那令我堅持到底的勇氣。

夏蟬疲憊地伏在梧桐上長鳴，烈日炙烤着大地。刺眼的陽光被削成一根根尖銳的針，穿過層疊綠蔭，悶刺進皮膚裏。學業上又遇瓶碩，煩躁的我索性打開《約翰克利斯托夫》以排解苦悶。當我讀到他因自己與衆不同的樂思而受到德國音樂家的挖苦、排擠，我在憤怒中手指死死攥住紙張，骨節泛白，似稍稍一動便能撕裂無辜的書頁，希望他能鬥爭到底。然而，克利斯托夫消沉下去了，終日鬱郁不得志。於心不忍的我多想衝他大叫：別放棄！向上行！終於，這一天來了，新生的靈感猶如衝騰的春汛，翻滾着，從阿爾卑斯的山巔奔涌而下，浩浩蕩蕩，勢不可破，衝破了囚禁克利斯托夫心上的枷鎖，也撞碎了壓在我心頭沉悶頹喪的磐石。我歡樂得似要和他一般大叫了。原來，遭遇瓶頸，一蹶不振永遠只能是低谷，只有奮力攀爬，纔可以在喘息之間伸出五指，驚喜地發現陽光在指縫間緩緩流淌。

海鷗翱翔，我任海水拍打。洋流湍急，我也毫無懼色。登上那艘書作的白船，我將在人生的航行中航千里，徵四方，乘那蒼蒼長風，破那萬里浩浪。

篇十八：以…爲舟作文

以實踐爲舟

知之者不如行之者，行之者不如錯之者。

——題記

生活如酒，或芳香，或濃烈，因爲實踐，它變得醇厚；生活如歌，或低沉，或高昂，因爲實踐，它變得悅耳。

一節“以實踐爲舟，書寫豐富人生”的語文課上，老師分析一篇寫景散文，讚歎這個句子這般優美，那個句子的筆法又臨摹得那般恰到好處，我雖打起十二分精神勉強去領悟，實際上仍不明其義，懨懨欲睡。後來，一次春遊，我親自到課文中描摹過的“飛花碎玉”般的瀑布眼前，親眼見“柔如碧波”的連天芳草，霎那間便領悟了那些句子的妙處，自然對作者的描寫大爲贊同。

西漢時的司馬遷，爲了寫《史記》踏遍千山。他不滿足僅僅從書上獲得的信息，儘可能地親臨其地，尋找驚心動魄的歷史事件所留下來的回聲。逆境的磨礪使他對歷史、對古人的命運有了更深的認識，《史記》也因此增添了許多刻骨與通透，成爲震驚千古的通史鉅著。

戰國時趙國的趙括熟讀兵法，甚至可以倒背如流，趙國人都很稱頌他的才能。後來秦國入侵，趙括被倉促派上戰場，作爲三軍統帥，他雖然理論知識豐富，卻無實際帶兵經驗。在這樣一位毫無帶兵經驗的主帥領導下，趙軍很快處於被動，長平戰役中，趙括在突圍中陣亡，四十萬趙軍全軍覆沒。

我們所學的知識，只有通過實踐行動，通過個人強烈而深刻的體驗，才能化爲真正的經驗。“學不足以知之，行而知之。”只靠“學而知”得來的，好比硬接上的假肢，看起來是那樣，用起來卻不流利，而通過“行知之”得來的，纔是真正的手腳，用起來得心應手。

這正所謂“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”。以實踐爲主，領悟人生之書。

篇十九：以…爲舟作文

那一個寒假，是我與媽媽衝突最激烈的一次！

因爲電視、因爲遊戲、因爲作業……最後的結果是我不顧外面天氣的冷，衝出了門去，全然不顧後面媽媽歇斯底里地喊叫……

不知多久，又冷又餓的我進了路旁的一個小超市——我記得口袋裏還有幾塊錢。挑了幾樣食品，付帳時我卻傻了臉——那錢不知是跑丟了還是根本就沒有！

就在我滿臉滾燙地將那幾樣東西放回原處時，注視我好久的慈眉善目的中年女店主走過來了（她估計我是一個小偷——我認爲）。她可能看我的臉色不對，問得很細。而我可能被她的慢聲細語打動了，說出了一切。

她認真聽完，很誠懇地說：“……孩子你錯了，媽媽不是你說的那樣，你更不是撿來的，你還不懂一個母親的心，世界上的媽媽都一樣地愛孩子，我也是……”我靜靜地聽着，心裏的堅硬在一點點融化，往昔媽媽的愛也在一點一點的充盈着我的內心……我後悔了，也明白了很多……

那一刻，我醒悟——舟是關愛，舟是母性的光輝，阿姨以愛爲舟，讓我走過隔閡！

還記得那是一個炎炎的夏日。語文小成績出來了，望着試卷上鮮紅的“36”分，斜躺在試卷的左上角，醒目而刺眼。我的臉無比躁熱，我知道我這一段的表現。

不久後，老師讓我去辦公室。一路上我腦海中浮現了許多畫面，心中忐忑不安。

來到老師旁邊，出乎意料的老師並沒有大發雷霆，而是在幫我分析了錯誤後語重心長的說：“孩子，別再虛度光陰了，想想我剛帶你的時候，你信心十足，對我說的夢想，不要忘了哈！時間不會等你的……”

片刻間，我幡然醒悟，有一種暖流夾雜着愧疚涌上心頭！

那一刻，我明白——舟是師恩，舟是圓夢的翅膀，老師以愛爲舟，讓我不忘夢想！

又想起一次學校的期末體能測試，體育課上老師讓我們進行1000米跑步。平時不堅持鍛鍊的我跑了最後一圈時感覺已有些頭暈。我放慢了腳步，想停下來，同桌似乎看出來了什麼，於是冒着重考的風險和我在隊伍後面慢跑，給我鼓勵的同時遞過了一顆糖——

“吃個糖吧！這是最後一顆了……”

我接過了糖，放在嘴裏。那時，感覺比任何時候吃的糖都甜，衝刺的勇氣瞬間充盈了心胸。之後，他又推着我的背完成了最後地衝刺。短短的一句話，小小的一顆糖，讓我深深感到了友情的甜蜜！

那一刻，我知道——舟是友情，舟是風雨的相伴。朋友以愛爲舟，讓我堅持到底！

回顧走過的歲月，我明白：愛即是舟，舟即是愛！以愛爲舟，我走過了隔閡，堅守了夢想，贏得了堅持，穿越了生活之海，不懼青春之憂！

篇二十：以…爲舟作文

我成長的環境是充斥着“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”這樣激勵人心的話語的。然而長輩們的書，大多是高高疊起的課本與專業書籍。至於閒書，在我們家是不大受待見的。只是出了家門，父母的嘮叨便管不着了，因此我成了校門口那家書店的常客。

書店佔地不大，門口的鐵架子上常常擺出些小漫畫書。巴掌大小的黃紙，印着黑白的版畫或是剪紙人物，書本的做工也很粗糙，泛着一股劣質的油墨味，然而這並不影響我與他們交朋友。娥皇女英的淚水滋養出的湘妃竹、峨眉山上的飛來峯、孟姜女哭長城……小人書裏富有浪漫色彩的故事刺激着我幼小的求知慾。我就像個找到了無盡財寶的冒險家，蜷縮在這一方小小的天地，懷揣着對未知的憧憬。想來魯迅先生對“三哼經”牽腸掛肚，也是如此吧。

後來大一點，學校的圖書館就對我們開放了。比起蝸居在書店，圖書館的確是更好的選擇。我那時醉心於小說曲折的故事，得以啃下了幾部國外的大部頭。我認識了《罪與罰》中蒼白破碎的拉斯柯爾尼科夫、不擇手段又熱烈驕傲的斯嘉麗、還有佐賀老家的，永遠都樂觀積極的超級阿嬤。我開始思考活着的意義，這些閃閃發光的人物就像是鮮花一樣在我心頭開放生長。窗外有更遠的世界，我開始期盼遠方的流雲和青山。

“無論如何，明天都是新的一天。”“人能從潔白裏拷打出罪惡，也能從罪惡中拷打出潔白。”“一切你所失去的，都會以另一種方式歸來。”……我囫圇地把它們吞下，享受角色的喜悲與我的心靈交織的快感，外界的一切似乎都漸漸地昏沉下去，只有風暴中心的我與書籍，像石子在湖面上掠過產生的波紋，被放得很大，很大。我像春雨後的莊稼一樣貪婪地吸收書的營養，向上瘋長。

上了初中以後，學業壓力陡然增加，這回便輪到老師們念“書中自有黃金屋。”這種話了。然而這次的書不再是功課，而是中考必讀書，反反覆覆看得令人生厭。我熱烈地愛着冬妮婭、簡、然而同時我想念大庭葉藏，想念追風箏的阿桑。當我被如洪的學業壓得難以喘息時，我就會翻開一本書，一頭扎進去。那裏有漫山遍野的玫瑰和我愛的小王子，有遠黛流火，雨沫蓮沼，有翻滾在麥浪中的感動。我愛的人們會在那裏用他們的歲月和傷痛親吻我，給予我繼續向前跑的勇氣。

張愛玲說：“你現在的氣質裏，藏着你走過的路，讀過的書和愛過的人。”想來正因如此，我纔不是孑然一身。書籍撐起我檐下一方煙火，給生來渺小的我一口停泊的港灣。覓渡，覓渡，渡何處？以書爲舟，渡我漫漫長路。