會動的胡椒粉作文（精選10篇）

篇一：會動的胡椒粉作文

陳羿希

你見過會動、會跳舞的“蘿蔔”嗎？現在我就給你們開開眼界吧！

今天，老師讓我們玩拔“蘿蔔”的遊戲，規則是：一個同學當蘿蔔坐在地上，另一個同學當拔“蘿蔔”的“老爺爺”。“老爺爺”要把“蘿蔔”從“地裏”拔出來就算贏。

首先上場的是我和楊雲舒。楊雲舒走上講臺，二話不說，就一屁股坐到地上，死死地盯着我，好像在說：你看我這麼壯、這麼結實，想拔動我，門都沒有。我也雄糾糾、氣昂昂在心裏對他說：別看我沒有你這麼大的力氣，可是你還沒見着我的真功夫呢！等着瞧吧！我說完就抓起“蘿蔔”的手使勁往外拽，可是等我牙齒都咬酸，臉也憋得通紅的，“蘿蔔”仍然紋絲不動，“它看”我沒力氣了，就乾脆就躺在地上。我也不甘示弱，找來了個幫手，我們商量着怎麼把“蘿蔔”拔起。於是，我們決定了，我們每個拿着一片“蘿蔔的葉子”往後拉這方法應該可以。就這樣，我們一拉一拽，“蘿蔔”終於翻了個身，被託了好幾米呢！原來只要想出正確的方法才能移動泰山。

第二次，老師讓我們一起拔蘿蔔。楊雲舒看看自己粗壯的身子，再看看我和我的同伴，自告奮勇地說：“我來拔，你們倆當蘿蔔。”他說完就擺出了架子。我們倆只好一口答應了，就我拉着你的手，變成“雙胞胎蘿蔔”，躺在地上。楊雲舒使勁地拉着我的手往後挪，我想：我們這下完蛋了，楊雲舒可是鼎鼎有名的大力士呢！就在快撐不住的時候，我的夥伴趕緊把自己壓在地上，把我也扣到了地上，這樣總算免了一難。可是，不知道是我們太大意，還是操作不穩定，楊雲舒使勁往後一拉，我們就被挪了那幾米。我和我的同伴都不服，還吵着要再來一遍。

在下課的時候，我彷彿還聽見了這片歡笑聲，還沉浸在剛纔的畫面中。

篇二：會動的胡椒粉作文

今天的天氣真好，太陽暖暖的，風兒輕輕的，天空藍藍的，雲朵白白的，正是出動遊玩的好日子。

狗汪汪穿上漂亮的衣服和鞋子，戴上帽子，背上小書包就蹦蹦跳跳地出發了。路上的草綠油油的，路上的花紅豔豔的，真漂亮啊！

狗汪汪走着走着，想在樹蔭下休息一下。忽然，他看見草地上安安靜靜地躺着紅底黃花紋的高幫鞋，上面還有白色的鞋帶。狗汪汪很驚訝，他蹲下來，尾巴搖啊搖，眼睛瞪着，目不轉睛地盯着，嘴巴成“O”形，手在下面撓啊撓，心想，這鞋子哪來的，自言自語地說：“我要還回去。”

突然，鞋子像被施了魔法一樣跳了起來，“咚”狗汪汪嚇了一大跳，往後退了一步。這鞋子不跳了，他想看個究竟，就走上去，鞋子又“咚咚”跳起來，狗汪汪一屁股坐下去，臉色發青，眉毛成了一個“八”字，他嚇得毛豎起來，都要尿褲子了。這時鞋子衝了過來，狗汪汪慌張極了，拼命地跑，揮舞着雙手，都流汗子，心想：怪鞋子，自己死命地喊“救狗汪汪啊！”可鞋子像一個小跟屁蟲一樣追着，還越來越近。

跑到了池塘邊，狗汪汪累得氣喘吁吁，滿頭大汗，只聽到一聲，“呱”又一聲“呱！”狗汪汪回頭一看，原來是調皮的青蛙兄弟調調和皮皮呀，他們見了狗汪汪的狼狽模樣，笑得前撲後仰。

狗汪汪氣得滿山坡追着調調和皮皮。

篇三：會動的胡椒粉作文

趙偲敏

早晨，李明睜開眼睛，拉開窗簾，看見外面下起了鵝毛大雪，李明趕忙穿上衣服和褲子，迫不及待地跑下樓梯，剛打開門就有一陣大風吹來，但李明還是跑出去堆雪人了。

李明首先把地上的雪拿起來搓成了一個圓溜溜的小雪球，又覺得很小，就把球放在雪地上滾呀滾呀，滾成了一個大圓球；接着用鏟子把雪地上的雪鏟起來，堆成一座小雪山。李明心想：這一點也不結實。於是就用手拍一拍小雪山，把它拍得很牢固。媽媽打開門叫李明回家吃午飯了，李明聽見就趕緊跑回家，他一邊吃午飯，一邊看着雪人。吃完飯後又跑出家門，拿上帽子和圍巾給雪人戴上，還回家拿了胡蘿蔔給雪人當鼻子。然後李明就拿來幾塊大小不一的石子給雪人安上去，大的當釦子，小的當眼睛。最後拿手畫上嘴巴，雪人就做好了。這時天色已晚，李明回到家在自己的臥室裏睡着了。

第二天李明拉開窗簾一看，發現雪人會動了，就迅速跑下去，打開家門，雪人慢慢地走來，李明就讓雪人進家。李明給雪人介紹了車庫，讓雪人看了車子，還讓雪人坐上汽車當了一次司機。接下來又介紹了臥室，李明給雪人看了媽媽的假牙，讓雪人穿了爸爸的衣服……

這真是神奇的一天呀！

篇四：會動的胡椒粉作文

上課了，老師捧着一盆沉甸甸的碗，裏面裝滿了水，手中還拿着幾支五顏六色的“神筆”走進教室。我心中不禁冒出了一個問號：老師要做什麼呢？老師說：“今天，我們來做一個有趣的實驗，叫‘會動的畫’。”

只見老師拿出一個陶瓷勺子，手拿一支紅顏色的“神筆”在上面畫了一顆愛心。同學們目不轉睛地盯着勺子上的“愛心”。我心想：就憑一個勺子和一支筆怎麼可能做出會動的畫呢？一定是老師在騙小孩吧！老師手握勺子，慢慢地把勺子伸入水中。神奇的事情發生了：勺子上的“愛心”在水中擺來擺去，同學們歡呼雀躍。可最終還是四分五裂。接着，我們班的“調皮大王”張浩然從老師手中搶過勺子和彩色“神筆”，亂畫了一個“四不像”，又快速把勺子放到手中，又拿出來，再慢慢地放入水中。不好，“四不像”其中的一隻角碎了，“四不像”真懶，緊緊地依偎着勺子不肯“跳水”，最終還是破碎了，清水中還留着“四不像”的“屍體”。我也上去想試試，拿起勺子，抽了一張紙，使勁把勺子擦乾，拿起藍色的“神筆”，畫了一個五角星，心中對自己說：“加油，一定要成功。”便慢慢地把勺子伸進水，哦不，星星的一角裂開了。到最後一角時，它緊緊不鬆“手”，我抖了抖，終於，落入水中。老師說：“如果找一個圖形貼在手背上會有驚喜哦！”於是，我用手背貼在我畫的五角星上，哇！五角星印在了我的手上，同學個個拍手叫好。李靜怡迫不及待地也想試試，她在勺子上畫了一條小魚，不緊不慢地放入水中，“頭”成功了，“身體”沒有碎，“尾巴”也完好無損。同學們個個議論紛紛：“哇！好厲害呀！”“她是怎麼做到的？爲什麼我不行？”……

遊戲結束了，老師說：“其實呀，這些筆中有剝離劑，所以畫在勺子上再放到水中，圖案纔會和勺子‘分離’開來。”同學們聽了頓時恍然大悟，原來小小的筆中，也藏着科學奧祕呀！

篇五：會動的胡椒粉作文

作者：張欣瑩

假期裏，我和姐姐拿媽媽手機在百度上看了一個有關小實驗的鏈接“會動的小人”。我們很驚訝，覺得這個實驗太有趣了。於是我們決定照着做一次這個小實驗。

我和姐姐興高采烈地按照視頻上的教程找來了材料：一個菜盤子，兩隻黑色記號筆和一杯自來水。

材料準備好之後，我們迫不及待地開始了這個小實驗。我先拿黑色的記號筆在盤子上面了一個簡易的火柴人，姐姐畫了一隻小螃蟹。畫好之後，我把放在旁邊的水快速地倒了進去，然後和姐姐目不轉睛地等待着結果，可是好等了一會兒，我們畫的畫卻紋絲不動。

我心急如焚，百思不得其解地問姐姐：“爲什麼不動呢？視頻上的畫明明會動呀！”姐姐說有可能是放水多了，而且視頻裏說了要慢慢地一點一點地倒進去，我們倒得太急了。這時我才恍然大悟，剛纔沒有注意到這個細節。哎！我暗自責備自己的粗心大意。“沒關係，失敗是成功之母，我們再重新做一次看看。”姐姐說到。

這一回，到了放水環節，我小心翼翼地往盤子裏一點一點地倒水，哇！這時我激動地大叫了起來：“姐姐快看，我畫的人動了，你畫的螃蟹也在動了呢！”“哈哈，我們成功了！”姐姐也高興地說道，“我們的畫這次都動了呢，太神奇了！”

之後，姐姐還跟我說她做過的很多有趣的小實驗，我從中體會到做實驗要善於觀察，不能心急，要做好重要細節才能完成它們。

篇六：會動的胡椒粉作文

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書在中小學階段顯得尤爲重要。在書中，人們不僅可以增長知識，還可以增長見識，誰說讀萬卷書不如行萬里路？沒有在書中獲得到知識和見識，出去闖蕩也是行不通的。

正值青春年華，大腦發育的黃金時期，記憶力更是勝過成年人數倍，正是記東西的關鍵時期，不僅要往腦子裏塞文化課知識，書中的更不可少。看書可以陶冶情操，而且可以增加詞彙量，爲寫作文打下堅實的基礎。書讀多了，詞彙量多了，作文的速度和質量那麼都會得到提升，語文成績也會受此影響，從而大大提升語文的分數。語文分數拉開距離的地方無非是現代文閱讀和作文，現代文閱讀的試題大部分都需要揣摩人物的心理、形象或文章含義，而讀書的過程正好就是一個練習的過程。

上了高中後，學習越發的緊張起來，能擠岀時間靜下心來看書的機會少了，所以初中就要準備好高中三年所需要的詞彙，否則高考語文高分很難突破。

對於看書少的人應該多讀，對於讀書多的人要精讀。對於一本書不知其好壞，就要先大致略讀一遍，好就再精度，不好就放棄不讀；流行的書籍要不讀；挑書時儘量選擇死過有名的作者的圖書；對於校園小說等看了無任何收穫的書禁讀，即佔用了時間又無什麼好的結果。

青春歲月是讀書的最佳時刻，我與書籍相約，揚起風帆，乘風破浪，向知識的新大陸努力勇敢地去探索、去發現！

篇七：會動的胡椒粉作文

314班蔡依恆

爲了試驗畫在盤子裏的圖案，在注入水之後，圖案會不會動，我做了一個實驗。

首先，我從廚房裏拿了一個盤子，再拿了一支馬克筆，然後接了一些清水就開始做實驗了。

我先在盤子上畫了一個小人，然後再慢慢地注入清水。我心想：“畫了之後再注入清水，那不是白畫了嗎？”水一滴一滴地掉入盤子裏，就快碰到小人的時候，我停了下來，想到：“如果實驗成功了，但是沒有人看到，那該多可惜呀！”我又跑去叫我的朋友。過了一會兒，朋友來了，我也開始做實驗了，我又滴了幾下，當我覺得要失敗的時候，朋友一不小心碰到了盤子，水便碰到了小人。但是小人並沒有消失，反而還動了起來！只見小人一會腳動，一會兒頭動，真的像活了一樣。我又往裏面滴了點水，小人開始跳舞了。只見小人搖搖頭，又擺擺手臂，可好玩了。

我在手機查了“爲什麼小人加水會動”——原來，畫小人的筆墨凝聚成塊，在水的浮力晃動下，小人就脫離了盤子。

篇八：會動的胡椒粉作文

從前我聽說用白板筆在盤子上畫出自己喜歡的圖案，再把水倒進去，它就會漂起來，這是真的嗎？今天我們就來做這個實驗。

首先，我們需要準備白板筆、盤子、水。

第一步，用白板筆在盤子上畫一個小人。

第二步，等白板筆幹了之後我們往盤子裏慢慢地倒水，可是，盤子裏的小人依然沒有漂起來，這讓我很失望。

過了一會兒，當我反回來看它時，它居然漂了起來，這讓我大吃一驚，我原本以爲它不可能漂起來，我好奇的問媽媽：“這是爲什麼呢？”原來是因爲白板筆的墨水的密度比水小，所以會漂起來，而我們要是用彩筆畫，它就不會漂起來。

我們應該多做實驗，這樣就可以學到很多的科學知識。

篇九：會動的胡椒粉作文

我做了一個實驗，你們一定會感到驚訝，因爲胡椒粉居然害怕我！

想做這個實驗，你需要一個碗、清水和一些胡椒粉。先用碗接大概半碗的清水，像小人們上了他們的牀。再在水面上撒上一層胡椒粉，但是要注意，一定要讓胡椒粉完全覆蓋住水面，就像給小人蓋上了一牀厚厚的棉被。

在把手放入水中之前要注意：一定要把你們的髒手洗一洗，洗乾淨了再做實驗，否則有可能會影響實驗。我先把一根手指靠近水面，但一點兒變化也沒有。我心裏想：難道這是假的嗎？我不想這麼快結束。於是我便把手和水面離得很近很近，終於有了一點變化。當我的手指觸碰到水面時，我的手周圍沒有一點兒胡椒粉，這到底是怎麼回事呢？原來，水有表面張力，胡椒粉本來是均勻的散在水面上的，當把手伸進水裏時，手破壞了水的表面張力，水帶着胡椒粉就向四周逃跑了。

這個實驗讓我知道了：這個世界上還有很多我們不知道的知識，我們要自己去探索。

篇十：會動的胡椒粉作文

星期天，我和媽媽去爬山。走着走着，我看見了一棵草緊貼在地上。大概是被別人踩扁了吧，我想，從它上面跨了過去。咦，我彷彿看見它跑走了。我回頭一看，它確實不見了。

我找到了這棵“會動的草”。它長着兩根又細又長的觸角，三角形的腦袋，細長的身體，四條長腿和兩把有銳利鋸齒的大刀。它不就是書上畫的螳螂嗎？

我把它挑到一根樹枝上，它頭朝下吊着看着地面。媽媽說它在估算它與地面距離，看它跳下來會不會受傷。

爲了不讓它跳下來，我把樹枝舉的高高的。它看見我手的方向比較低，就朝我手爬過來。我趕緊把手換了一個方向。它又爬過來。最後我把樹枝平舉，它跳了下來。我再把它挑到樹枝上，把它放到了一個瓶子裏。這回它不想下而想上，真會變！

不過它要爬瓶子先要把腳舔粘一點。它先舔兩個大刀，再舔四隻腳，最後舔觸角。它先把觸角用大刀彎下來，舔舔左邊那根，再舔舔右邊那根。

舔完後它用腿站起來，用大刀摸着，終於摸到了合適的地方。另一隻大刀也抓住了，接着挪動一隻、兩隻、三隻、四隻腳。它就這樣慢慢爬，直到最上面爲止。除非把它敲下來，不然它是不會動的。

它就靜靜地待在這裏，綠油油的，還真像一棵草。不過，它是一棵會動的草。