中考作文素材：關於“交流”的哲理材料

　　鳥與樹

一隻孤獨的鳥飛過一棵孤獨的樹，鳥和樹都看出彼此深切的孤獨。鳥很想常居於此，並以自己溫暖的歌唱撫慰樹之孤獨，又怕樹嘲笑自己的醜陋，猶豫——沒有開口。

樹更想留鳥久棲，並以自己廣博的胸懷包容鳥之孤獨，又怕鳥鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹也未開口。

沉默。除了沉默，還是沉默。

終於，孤獨的鳥飛遠了孤獨的`樹，孤獨的樹也沒有挽留孤獨的鳥。

他們都爲此深感痛苦。

他們都爲失去這段緣而遺憾。

他們從此以後再沒有見過面。

　　掃陽光

有兄弟二人，年齡不過四五歲。由於臥室的窗戶整天都是密閉着，他們認爲室內太陰暗，看見外面的陽光覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”於是，兄弟倆人拿着掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。

等到他們把畚箕搬到房間裏的時候，裏面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了多少次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什麼？”他們回答：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”

　　知識就是尋找

作爲美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發現繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬鬥菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍、白、紫、黃，直鋪天際。

我們立即開動機器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。

晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認識，怎樣去寫解說詞呢？記起一名雜誌編輯說，什麼是知識，知識就是知道到什麼地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。

我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學，那裏總會有植物系吧。

這天是週末，次日是假期，只能佔用他寶貴的休息時間了。

一切如同我們預料的那樣。當我們這些陌生人敲響懷俄明大學植物系主任耐特博士家門，說明了來意後，他雖愁容滿面，但還是答應了。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像。

耐特簡直是百科全書，走遍天下都不會找出第二個。我一面聽他講，一面用打字機記下來，差點就跟不上了。

屏幕上，一種花“定格”了，我說：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說，“劉易亞麻，紀念 19 世紀初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的。”

下一格出來了，“雛菊？”我猜想。“鳳仙花，”他說，“大角羊春天吃它。”“你看，”他繼續指下一格，“你猜這是什麼？”“毛茛？”我說。“對了！”他說，“你猜中了！”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強，你以爲它死了，一場雨，又活了。”

那晚我回旅館，寫了一篇文字優美、資料豐富的稿子。看過這個節目的人都以爲我是博物學家呢。