教師節的作文1300字範例
教師節的作文1300字合集9篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的教師節的作文1300字9篇，歡迎大家分享。
教師節的作文1300字 篇1在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！
有一個人是園丁，也是母親，她辛勤的哺育着我們，她就是我們班的班主任——陳老師。她是我心目中最給力的老師。
陳老師可漂亮啦！她那白淨圓潤的臉上總是掛着溫和的笑容，一雙眼睛清澈而明淨，閃爍着智慧的光芒，好像能看透我們的心思似的，特別是她的那張嘴，簡直讓我佩服得五體投地。兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，因此，我們班的語文成績就如芝麻開花——節節高。
陳老師非常有愛心。記得有一次，班裏添了個飲水機，下課後，大家都很渴，坐在我前面的同學劉碩也不例外，大家都爭先恐後地去喝水，劉碩在擁擠的人羣中被其它同學擠傷了手指頭，雖然這只是一點小傷，但陳老師還是騎着車把劉碩帶到學校附近的一個醫院包紮。到了醫院，陳老師幫着醫生給劉碩清理、消毒、包紮傷口，包紮完後，陳老師鬆了口氣，又騎車把劉碩同學送回學校，當陳老師趕到學校的時候，已經快放學了。
陳老師不但有愛心，還非常盡職。早上陳老師只要一到學校，就會到教室裏來指導我們讀書，帶領我們打掃衛生，看管班級裏的紀律。下課也休息不了幾分鐘，就要批改我們交上去的作業。上課鈴只要一響，陳老師又要拖着那疲倦的身體，來給我們講課。放學了，你們可能會想：這下可以好好的休息休息了吧！那你們就錯了，如果放學了，陳老師就會準備明天給我們上課的資料，還要去批改沒有批改完的作業……
陳老師對我們教導有方。當我們考試沒有考出好成績時，她就會給我們信心：“相信自己，一定能行，千萬不要懷疑自己的實力哦！”當我們考上了前三名或是有什麼好的表現時，您就會提醒我們：“一定不能驕傲喲，記住：滿招損，謙受益！”其中有兩次，您對我的教育使我刻苦銘心。第一件事是上學期期末考試的時候。考完試，我非常想看看自己究竟考了多少分。過了幾天，學校發成績單，我懷着激動的心情，迫不及待地領到了我的成績單，一看，上面清清楚楚的寫着數學九十七分、語文九十八分，第一名，我的心裏頓時涌起一股歡喜和自豪，不禁洋洋得意起來，一陣小跑回到自己的座位上。我的這點變化，並沒有逃過陳老師敏銳的觀察，她把我叫過去並親切地教育我說：“考到了第一名，是你的榮譽，有一點點驕傲是可以的，但你不能太驕傲，記住：驕兵必敗！”我點了點頭。
還有一次，我們因爲貪玩，作業寫得很爛，而且作業上有許多字都寫錯了。老師把我叫到辦公室，我本來以爲要被陳老師暴風雨般地批評一頓，結果陳老師卻微笑着問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，淚水頓時像斷了線的珠子流了下來，接着陳老師開始認真地教我那些不會的字，直到我明白爲止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨。
怎麼樣，我的陳老師是不是很給力呀！
教師節的作文1300字 篇2從小，我就對老師這一神聖的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以後做個好老師的嚮往。可是這樣纔是一個好老師的標準呢？
隨着自己年齡的增長，所經歷的事情和累計經驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化着的。從幼兒園到小學，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那麼短暫，很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿着深色的衣服，還戴着一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以爲小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質。隨着時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發現原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋遊，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個週末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心裏就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的爲我們補習……這所有的所有，現在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學校，我的初中生涯就這麼拉開了帷幕，如果說新生活是一齣戲的話。這是一所寄宿學校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節倍思親。初一時的中秋節，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。後來不知怎麼的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積鬱了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，於是我那本來就在眼眶裏打轉的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心裏的：“現在同學們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學校，同學們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什麼想法什麼的，可以和大家庭裏的親人們交流啊！我辦公室的門永遠爲大家開着。”這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什麼樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關於高中生活的點點滴滴，讓我心裏隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學習的內容的增多，而相應的，對我們自己去主動學習和知道怎麼樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢？
這時，我就很期待有這樣的好老師出現了：在我迷失在那些亂七八糟的題目裏時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎麼樣纔能有更大的學習動力時，他能給我帶來克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態和我談心。在我爲自己的學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下，我想自己應該不難培養起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂裏，我還要學會怎麼樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學會怎麼樣去合理的安排自己的空餘時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
教師節的作文1300字 篇3今年的教師節，是那麼的與衆不同，是那麼的讓我感動，那麼的讓令我難忘。
從教師節的前一天，祝福的短信就鋪天蓋地佔據我的手機，讓我應接不暇，感動不已；教師節早上，一進校園，一邊聽着可愛的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節日快樂！” 一邊淹沒在花的海洋裏。聞着花香，欣賞着孩子們親手爲我製作的賀卡，撫摸着孩子們破費心思爲我挑選的小禮物，整個上午，我的心都久久不能平靜，在心底流露出一種聲音——哦，可愛的小寶貝們，謝謝，老師好感動，老師好愛你們！
中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知爲何，心裏突然有一種莫名的孤獨與失落，突然，是那麼的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點掉了下來……是我太貪婪了嗎？擁有了現在所教的73個孩子的愛，73個家庭的信賴，還想奢求原來學生的懷念？不，不，不是的，是因爲用情太深，情到深處人孤獨。
是啊，兩年的時光，我們朝夕相處，已結下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像朋友，還有時像“戀人”，在這個特殊的日子裏，難免會想起我們在一起快樂的點滴，難免會將他們一個個憶起。但，是雄鷹，就要展翅飛翔，是小鳥，總有一天要離開媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的驕傲。想到這裏，才輕輕收起傷感的情緒。
下午放學後，我接到了卓瑤媽媽的一個電話：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等着啊！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話，飛奔到樓道，就看到校園圍牆外，那一個個奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的五三班的孩子們。頓時，我心潮澎湃，趕緊回到辦公室，收起作業本，整理了一下屋子和衣裝，這時，腳步聲已經由遠及近，樓道里頓時響起噼裏啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音：“到了，就是二樓……”話音剛落，幾十個孩子們已經涌進了辦公室，諾大的辦公室頓時顯得那麼擁擠：那一個個熟悉的身影，出現在我面前，充滿着青春與活力；那一張張可愛的臉龐映入我的眼簾，寫滿了快樂與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶着深情與厚意，我又一次淹沒在花的海洋裏，頓時，我熱淚盈眶，竟無語凝噎……孩子們你一句我一句，訴說着他們的思念，彙報着他們新學校新班級的一切，關切地詢問我新學期的狀況和感受，還一個勁地問我，弟弟妹妹們淘不淘氣，惹沒惹我生氣？提醒我要注意身體……我們愉快地交談着，不知誰又提議去我現在的一一班看看，說還想重溫做我學生時的感覺，還想聽我再給他們上一節課。於是，我打開了教室門，他們迅速坐好，73個座位，坐了近一半，我好幸福，原來的51名弟子，大部分都來啦！於是，“上課”——“起立”——“同學們好”——“老師好”——“請坐”，一系列的程序，那麼熟悉，那麼自然，那麼的溫暖。我的眼眶溼潤了，哽咽地說：“同學們，謝謝你們來看我，我想，這是我最難忘的一個教師節……”說到這裏，孩子們不約而同地站了起來齊聲說——“祝趙老師節日快樂！”趙恆可還跑上講臺，用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師，我們永遠愛您！”這幾個大字。我使勁地控制着自己的眼淚，不讓它流下來，真想讓這一刻永遠地停留……這時，不知誰提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應，在大家強烈的要求並建議下，我爲孩子們唱了一首《感恩的心》——我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在寂靜的校園裏迴盪，是那麼悠揚，那麼清晰，那麼動聽，這是一首來自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶裏永遠地珍藏！
我們都被這氣氛，這歌聲感染着，感動着，不經意擡頭看看窗外，發覺暮色漸沉，於是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經勸阻，他們才依依不捨地離開。站在樓道上，看着校園裏那逐漸遠去的身影，那忍了又忍的淚水終於奪眶而出……
這個教師節，是那麼的與衆不同，是那麼的讓我感動，那麼的讓令我難忘。
教師節的作文1300字 篇4教師，無悔的選擇
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，讚頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘爲人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會裏，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設爲中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激盪，同樣，它也衝擊着教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿着青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動於衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘着。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿着低微的工資，住在簡陋的校舍裏，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作爲“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峯。
我們學校的吳老師，他是一位有着較高電腦水平的大學本科老師。他曾經試着檢驗自己人生的價值，去應聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現在的工資是每年一萬還尚不足，並且吃住在內。爲此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。爲此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。爲學校、爲家鄉增光，更爲無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發展，也考上高一級學校。
然而老天似乎有意捉弄人，由於名額極少，今年的評優、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不後悔嗎？”他很幽默地說：“我只後悔當初不該對丈母孃許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母孃要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣。現在我所教的學生分佈在各行各業，許多人成了工作崗位上的骨幹，他們總想着我，經常給我寫信匯報他們的各種情況，每當他們告訴我，他們的事業有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優秀品質。老師、謝謝你！我將不辜負你的重望，好好學習，爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記於心，沒有你的教導，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嚐嚐，如果你覺得“甜”，我會更加努力。
我本想更深刻地瞭解他真實心靈，但看了這些信之後，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦後，對自己的付出無怨無悔。
社會在前進，科學在發展，任何一門學科都會有新的東西出現。爲了讓學生吸取更多“養料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學而不厭，才能誨人不倦。孔子講過：“學而優則仕。”但同時又強調：“仕而優則學。”在孔子的教育思想中，學和仕，均是爲了獻身社會，改革社會，使其朝着美滿的方向前進。古人尚如此，爲仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？衆多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。
教師節的作文1300字 篇5說起學習的動力，我百分之一來自自信與堅定的信念，那其它的百分之九十就哪？我覺得在我的一個今天科任老師那裏！因爲我和她之間有一段平凡的傳奇，那就是發生在北郭中學二年級四班，我與其之間，有趣而生動的幾件事！
今天，我從縣城轉到農村來讀書，使我的學習環境有所變化，在沒報名的前一天晚上，我想--這裏的老師授課的方式能不能讓我接受，講題的方法能不能讓我認透，脾氣會不會很火暴，和我能不能在下課的時間成爲朋友，對哦是不是孜孜不倦……，然而第一天在學校報道完後，我的這些困惑都已消失無跡。因爲老師的話是俗中有理，對待同學獎罰分明，因爲我身體強壯，我的體力勞動就多一些，儘管哦汗流浹背，但在老師的一句問候下，我的疲憊早已飛到了九霄雲外，盡憑這一點我就可以體會到這位老師對學生的呵護與關心。所以在以後的學習過程中，因爲老師對我的呵護，我要很努力很努力的學習，這已經使我學習有了一半的動力。
開學兩週了，我看見農村教師的陋習，但唯獨給我動力的這位老師不存在這樣的習慣。那就是不找別人，也就是自己的學生給自己處理生活中的瑣事，不當自己的小祕書。例如，不替她倒髒水，不給她提電壺等。在某些老師看來，學生幫老師是應該的，應該爲自己做一些事情，但我的這位動力老師不是這樣的，她將自己的雞零狗碎放在自己時間的空閒中去完成，這樣不但沒有浪費學生精力和時間，而且使自己的生活不存在依賴性，井然有序。這些一舉兩得的事情爲什麼只會發生在我這位動力老師升上，我經過再三考慮後，得到了這樣的結論--我的動力老師認爲，培養自立與尊師自然是好事，可是讓自己的學生放棄學習的時間來爲自己做事，這就不能算是培養自立和尊師了，這是一種自私自利的行爲。還有就是老師很體諒我們這些學生，想到我們一天要消化那麼多的“文食”，還有一疊厚厚的作業等着我們，她不忍心讓我們的生活再增加一絲的負擔。在此，我想說一聲“老師謝謝”因爲整天泡在你的體諒中，再不好好學習的話，我會覺得首先第一個對不起您，而我更怕受到良心的譴責！所以我要好好唸書，上好每一節課，做還每一次作業，抓緊每一分鐘的時間。來讓老師看到我們的聽話後更加的體諒我們，與我們師生情誼更加融洽！
還有就是發生在10月28日早晨的一件事。我因爲用的力氣過大，在將門推開時損壞了門面，我將事情告訴了我的動力老師，並說好自己會賠償的。在與我的動力老師交流完後，我心情實屬太糟。我在想自己幹嘛那麼熱心的去開門？幹嘛使出那麼大的力氣？要怎樣對家人說？被學校領導發現了應該怎麼辦？我的腦子剎那間充滿疑惑。在上完操後，我看見我的動力老師在與後勤部領導說什麼。我想可能是我損害門的這件事應該怎麼處理吧！使我喜出望外的是，在我上早讀時間被我的動力老師叫到了室外，她告訴我，這件事已經成爲歷史，讓我們彼此揭過去，我當時心裏樂開了花，情不自禁的對我的動力老師說了一聲謝謝，我從老師的眼神中看出了老師對我的期望與所抱的希望，從那是起，我就狠下決心，不再給動力老師惹麻煩，不惹其生氣，要與其成爲最要好的朋友，將自己的開心分給其，但更主要的還是將自己的行動擺在老師的面前，拿自己的成績來證明自己對老師的感恩。這次的事情使我的學信動力又一次高幅度的上升，我相信我以後的學習之旅將會越走越輕鬆，因爲我知道我與我的動力老師之間還將會發生驚天地泣鬼神的罕見事例，並使我更喜歡學習，更能體會到學習的快樂，更加學的感恩的真諦！
這一切的一切事例都源於我和我的動力老師，我的自信與學習的動力也來自於我動力老師對我兒子般的呵護，所以我有必要說出我老師的名字，雖然寫老師的名字有點不禮貌，但我覺得將這個神聖的名字寫出來是我的一份光榮。我的動力老師就是我人生學習之旅中一個最真誠，最體諒學生的班主任老師：趙娟莉。
我尚在老師的愛撫裏，我是幸福的，老師欣賞並愛撫自己的學生，也是一種享受和幸福。所以我會更加努力，讓我和我那動力老師的世界遍地開花！
教師節的作文1300字 篇6人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的'人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成爲你生活中非常重要的，而最終成爲你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲;他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月裏最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱爲人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什麼樣的職業，不論你有多麼大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那裏得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
兩種老師，一樣偉大!教師節
我已經是高三的學生了，求學之路上遇到過數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩!
記得剛剛從理科班分到文科班的時候，見到我們班主任第一眼就感覺她是練過九鷹白骨掌的，她跟所有人說話從來都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺，上她的英語課真的跟被拷問一樣，說實話當時真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，儘管我的英語在全班還比較優秀，她經常就是：“***你又沒背書，站到後面去!你又不復習，給我站着，我看你什麼時候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一週站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養成了愛看筆記的習慣，英語成績繼續穩步提升。不過留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過有一次我改變了這種想法，記得一年級質檢沒，我可沮喪，最生氣的就是讓平時差你一節的人靠運氣超過了你，沒想到這時班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴密關注着我所有的學習，有時竟然還指點我禮儀方面的問題，果然我的成績突飛猛進，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時能聊1個小時，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時候做的不好，她依舊叫我滾到後面站，然而我更喜歡她了，因爲我知道老師打心眼裏是喜歡我的，但是隻是方式特殊，也許這種嚴厲對於我來說正是一種動力!
我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛表現的太明顯，她很愛表揚我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵!甚至有幾次考完試她都會過來找我談話：“你的數學要好好提高，這樣才能是你綜合優異，找個老師給你補補......”10分鐘的談話幾乎都是談數學的，這對於一個歷史老師來說，實在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛溢於言表，熱情耐心，總是被我同桌說：“老是這麼偏心，我們連管都不被管了，真過分!”也許這就是我的歷史老師吧。
一個是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向;一個是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用!”兩種老師，一樣精彩，學習旅途上風雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽光，在教師節這個特殊的日子裏，千言萬語匯成一句話：“老師謝謝你，我會用成績報答你們的良苦用心!”
教師節的作文1300字 篇7人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成爲你生活中非常重要的，而最終成爲你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲；他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月裏最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱爲人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什麼樣的職業，不論你有多麼大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那裏得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
兩種老師，一樣偉大！
我已經是高三的學生了，求學之路上遇到過數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！
記得剛剛從理科班分到文科班的時候，見到我們班主任第一眼就感覺她是練過九鷹白骨掌的，她跟所有人說話從來都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺，上她的英語課真的跟被拷問一樣，說實話當時真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，儘管我的英語在全班還比較優秀，她經常就是：“***你又沒背書，站到後面去！你又不復習，給我站着，我看你什麼時候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一週站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養成了愛看筆記的習慣，英語成績繼續穩步提升。不過留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過有一次我改變了這種想法，記得一年級質檢沒考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時差你一節的人靠運氣超過了你，沒想到這時班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴密關注着我所有的學習，有時竟然還指點我禮儀方面的問題，果然我的成績突飛猛進，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時能聊1個小時，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時候做的不好，她依舊叫我滾到後面站，然而我更喜歡她了，因爲我知道老師打心眼裏是喜歡我的，但是隻是方式特殊，也許這種嚴厲對於我來說正是一種動力！
我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛表現的太明顯，她很愛表揚我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會過來找我談話：“你的數學要好好提高，這樣才能是你綜合優異，找個老師給你補補。。。。。。”10分鐘的談話幾乎都是談數學的，這對於一個歷史老師來說，實在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛溢於言表，熱情耐心，總是被我同桌說：“老是這麼偏心，我們連管都不被管了，真過分！”也許這就是我的歷史老師吧。
一個是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學習旅途上風雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽光，在教師節這個特殊的日子裏，千言萬語匯成一句話：“老師謝謝你，我會用成績報答你們的良苦用心！”
教師節的作文1300字 篇8我喜歡的老師是我們班的語文唐老師。她中等的身材，着裝樸實而不奢華。一頭黑黑的直髮，但有幾根銀絲爲我們爬了出來，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說小話，老師用她嚴肅的眼睛盯着我，而我完全不顧繼續跟那個同學講話，坐在我後面的同學拍了拍我的肩膀，說：“老師盯着你了！”我生氣地說：“知道了！”接着又聊了起來，老師說的內容根本沒聽，我旁邊的同學提醒我：“李旭景，老師要你回答問題！”只見老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對我說：“李旭景，站起來回答問題！”我很不情願的站了起來，老師對我說：“你下課來我辦公室！”課後我低頭，走進辦公室，遠遠的看見老師坐在那，輕言細語對我說：“你知道今天錯在哪嗎？”我慚愧地說：“我知道。”老師和藹地說：李旭景，你要知道你來學校不是來說話，玩的，而是來學知識學道理的，你明白嗎？而且你還是班幹部，既然是班幹部就應該以身作則，嚴格要求自己，要比任何人都要做得好，你應該明白吧？”我紅着臉點了點頭。“你還會犯類似的錯嗎？”老師問。我堅定地說：“不會，我會嚴格要求自己，不會讓您失望。”老師笑着說：“好！我們就一起期待你的表現。”就這樣老師和藹的笑臉，親切的話語給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時我渾身起勁，朝着學習正確的方向前進。
每次下課，我們總是有幾個喜歡問老師的問題。有一回，我就做了這個愛提問的孩子，我一個箭步跑到我們老師身旁，問：“老師，這個間接轉述句怎麼改？”老師說：“把這裏的“我們 ”改成“他們”，“冒號”，“前後引號”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問：“那人稱不變可以嗎？”“當然不行，間接引語就是說話的對象和後面的人稱要使用正確。” 我開心的說：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對我說：“愛提問，善於思考也是老師最願意看到的。”我笑着說：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤着我們這些如飢似渴的小樹苗，漸漸在您耐心澆灌下成長起來，心靈、知識豐滿起來。
記得今年在放暑假的前兩週，老師給我們上課，我發現老師臉色蒼白，沒有以前那麼紅潤，走路也不像以前精神抖擻，說話感覺有些嘶啞，儘管這樣我們還是聽得很清楚，下課後不巧路過辦公室，看您默默地拿着熱水袋敷着脖子，還好像喝着什麼藥。心想：“老師應該又生病了，肯定很難受。而您還堅持每天爲我們上課，批改作業，晚上爲我們備課。心裏總想着我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說的一樣，沒有哪個老師不愛自己的學生。我想到老師你還年輕，還有很長的路要走，還有更多的學生期待您的教導，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”不正是老師現在最好的寫照嗎？每當想起，您批評我，我還跟您頂嘴。現在想來實在太自責了。仔細想想，我們除了好好學習，取得優異的成績來回報外，什麼都不足以來表達對您的感激之情。
試想一下，世界上這麼多政治家，科學家，藝術家等，這麼多成就卓越的人士，哪一個人的成功能離開老師無私的教育和培養。我們新一代是祖國的花朵和未來，您就像一個辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國的輝煌，富強的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠和偉大的。我們要感謝您們，祖國也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節，是因爲老師能爲我們答疑解惑，傳道授業，使我們受益終身的人。所以我想對所有的老師說一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂，永遠健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國的節日，傳統的，外來的，人造的比如：春節，中秋，萬聖節，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動和有影響的，除了國慶，就是教師節了。我最喜歡過的節是教師節，是屬於老師們的節，因爲老師教我知識，教我道理，所以我喜歡過。有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌着我們這些小樹苗。有人說，老師是蠟燭，默默燃燒着自己，照亮別人。
教師節的作文1300字 篇9今天，老師們迎來了第１９個教師節。爲了解目前北京老師們對自己的生活是否滿意，昨天，本報記者成立了特別調查組，兵分三路走訪北京幼兒園、小學、初中、高中、職高五類８所學校的教師，對其收入、工作環境、受尊重程度等進行了調查。
心態一：最滿意什麼老師最滿意“受尊重”
北京的老師最滿意自己的是什麼？現在還有多少老師想轉行？老師們對自己的收入滿意嗎……帶着種種疑問，記者昨天走訪了北京第一幼兒園附屬實驗園、北京小學、北京市一零一中學、京源學校等。本報記者兵分三路對北京的幼兒園、小學、初中、高中、職高等五類８所學校的老師作了一次隨機調查。調查中記者發現，在收入、福利待遇、受尊重程度等諸多選項中，幾乎所有教師最爲滿意的都是自己的“受尊重程度”，８名教師的滿意率達１００％。
心態二：多少老師想轉行九成教師不想轉行
兩年前，北京某教育研究機構曾做過一次調查。調查顯示，北京５０％的中小學教師希望換工作，只有１７％的教師願意終身執教。而在記者昨天調查的２７位教師中，除一位２４歲的男教師表示因“年輕、應多嘗試新的工作方式”而有轉行打算外，其他教師全部無一例外地表示自己並沒有轉行計劃，９０％的老師甚至選擇“永遠不會離開這一行業”，有些老師甚至表示退休後還會繼續當老師。
說起爲什麼對教師行業如此不捨，總參二部幼兒園的王淑華老師有一番很實在的“說法”：“年輕的時候想過，但那時主要是因爲工資待遇低。現在老師的待遇都提上來了，而且很穩定，當然工作着就踏實了。”
此外，許多中小學老師告訴記者，除了工資待遇都不錯外，能面對衆多可愛的孩子，把知識傳授給他們，使他們成爲有用之才也是這些老師難以捨棄這一崗位的原因之一。
心態三：老師的煩惱是什麼工作強度仍覺過大
儘管老師們都很鍾愛自己的崗位，但工作強度過大也是教師們，尤其是小學教師反應最爲強烈的問題。在接受調查的教師中，百分之百的教師都認爲自己工作與休閒時間失衡，有些老師甚至幾乎沒有休閒時間。
清華附中語文特級教師崔琪告訴記者，她每天的工作時間都在１５到１６個小時左右。除正常的工作時間外，每天在家中備課的時間也要在６小時左右。儘管她一直十分鐘愛游泳和旅遊，但這些年來她游泳的次數幾乎爲零，到外地旅遊的願望也僅在每年暑期才能實現一次。因此，現在崔老師最大的願望就是能多一些時間，讓自己“找回自己”。
記者調查發現，接受調查的教師工作時間平均都在１０小時以上，除個別教師外，老師們都認爲自己除吃飯、睡覺外，８０％到９０％的時間都花在了工作上。北京小學二年級組的陳英老師幽默地說：“我惟一的愛好就是睡覺，現在只要有時間，我就希望能多補充一下睡眠。”
心態四：最需要改變什麼工資待遇還應提高
在“覺得目前最需要改變的是什麼”一項中，１０名教師都認爲還應提高自己的工資待遇和住房條件，佔調查總人數的近４０％。而其餘教師則希望改變自己的知識能力、自身條件、生活狀態等方面。
對於自己的“付出與收穫”是否成正比，老師們都表示教育行業是個“良心活兒”，不能單憑收入多少來衡量自己的付出是否值得。但老師們普遍感覺自己的工作強度較大、付出的精力也較多，但收入水平尚屬一般。一些普通學校的教師甚至表示，自己的社會地位並不算低，但單純從收入角度講，還是會讓一些人“另眼相看”。
對於老師們在這方面的憂慮，記者最近倒是聽到了不少利好消息。日前，海淀區教委特別設置了百萬元獎金，全部用於獎勵中小學優秀幹部和老師。東城區政府昨天也做出了表彰“東城區首屆基礎教育教學成果獎的決定”。史家衚衕小學實施的“小博士工程”，進行“小學生探究性學習”的實踐研究教學成果和北京五中“以人爲本，促進學生個性發展，‘引導互動探究’教學模式的實踐探索”等３１項教育教學成果共獲得總計十萬元獎金。
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