關於友誼的作文記敘文

沒上初中時，就早在朋友口中久仰他的大名，小學課堂上和我們班（初中十一班）“大聰明”比傻，那他肯定甘拜下風，對吧！“大聰明”多聰明啊！咋聽都像個不服管的學生，第一次期中成績卻使我驚訝，便與他交往了。

我們有着志同道合的愛好，很全面，不僅在手機遊戲上，還有學習中。每天上學他都騎個自行車，看起來和別的學生沒什麼不同，但當他一下車，身子開始搖晃起來，和腳步配合着，好像搖的很有規律，一隻手自然下垂拎個小包，另一隻手端在胸前，這隻手好像放不下去了，不管是在正式場合演講，還是和同學們說話時，這隻手總在胸前上下襬動着，和遙晃的身子配合到了一起。

他性格大大咧咧，又比較柔弱，經常遭到班級“野貓”的攻擊，被欺負了，可能一笑而過，也可能大哭一場。每當他心情不好時，總像頭驢似的將頭扭到一邊，我和“大聰明”去安慰他，他也一句話不說，但不過一節課的功夫又變開朗了，這可能是遺傳和他同姓的那位猴子祖先的多變性格吧！

說到爲什麼總讓人欺負，又與他那雙手有關。他的手好像不被他自己控制，肯定是端在胸前太無聊了，想找點樂子，沒事就動別人一下子，神不知鬼不覺的就把同學的班徽拿走了，一看天生就是個當扒手的料，可惜竟走上了學習這條路。

他對學習的認真度是無人能及的，拿着數學練習冊，眼睛一眨也不眨的皺緊眉頭盯着題，那專注的眼球，好像已經不是橢圓形的了，像一面凹透鏡折射反光，那發出的光，使我的眼睛照得生疼，不管你此時有多麼要緊的事要與他說，全都會忘得一乾二淨，不知不覺的融入到這氣氛當中。就連“優秀”的炳熹同學也可能忍不住問上一問：“你做什麼題呢？”

他並不聰明，但能達成現在的成績全靠自己的好學，他可能是我認識的所有同齡人當中，爲數不多可以充當我老師的人了吧！

願友誼長存，孫興博。