美麗的誤會小學四年級學生作文10篇
海和宇是好朋友，他們的友誼有着深厚的基礎。他們是一起玩大的夥伴。他們的友誼曾令許多人感覺到深深的羨慕和嫉妒。宇是學校籃球隊的主力，而海的籃球技術卻一般。
對於宇來說，在操場上打籃球的時刻是他最開心的，最美好的時光，但對於海來說，這無疑是他最煎熬的時刻。球場上，大家的目光都集中在宇的身上，此時的宇充滿活力，顯得更帥，引得女觀衆一陣尖叫，再加上宇高超的投球技能，更讓人讚歎不已。在宇出場的比賽中，總能以弱勝強。比賽後宇的身邊總是圍着一大羣人，有向他祝賀的，有端茶遞水的，也有海。那時的海心裏總感覺壓着一塊大石頭。
又一次的比賽中，海不再只充當配角了，開始奮力搶球，只見海奮力一投。但搶到的球卻不傳給宇，宇慌了，隊員急了，觀衆驚呆了。只見海奮力一投，球卻沒有投到籃球籃裏，對方一陣歡呼。海在下面數次得球后，仍不傳給宇，面對隊員的和宇的催促聲，他竟像是沒有聽見一樣。結果，這一次，比賽他們隊敗了，並且很慘。宇怒氣沖天，找海來責問，海卻一聲一吭，直到宇說完，他才“哼”的一聲離開了籃球場，在寬闊的球場中，在這冷清的球場裏，宇的身影顯得那麼孤獨，臉上充滿疑惑。
自此在比賽中，海搶到球再也不傳給宇了。宇很快憤怒，便憤怒中也摻和着一種說不出的味道。在那一次比賽中，宇的隊伍連續輸給了對方。宇比賽後再也沒有熱鬧，只有冷清。這時的宇憎恨起海來。
又在一次比賽中，宇好不容易纔搶到一個球，他拿到球后稍微向海看了一下，一心想顯威風。但在這一愣之間，對方隊伍對向宇圍來，宇的處境非常危險，而海的地勢卻十分有利。宇的心裏十分着急，腳一滑，球順着道來到海的身邊。海驚訝的眼神一閃而過，但很快的恢復了平靜，平靜中有一顆激動的心。海輕輕地一舉手，球就投進去了。觀衆一陣歡呼，但在宇聽來，這次歡呼是對他的嘲弄。宇感覺十分狼狽，心想，自己好不容易搶到一個球，卻不想不但沒有投中，反而摔倒了，真讓人笑掉大牙，虧自己還是主力呢！他又氣又急，又怒又惱，一下子暈了過去。
宇醒來後，發現自己在醫院，身邊站着海。海見宇醒了，臉頓時紅了起來。海語無倫次地說：“宇，這回，我沒有想到你會傳球給我，我以前，嗯，是我不對，我今天才認識到我的心胸太狹窄了。以前的那些冷落都是我應得的，我還害你受了傷。你，不會怪我吧？”宇原先的怒氣全無了，宇搖搖頭。海大喜說：“太好了，宇，以後，我們還是朋友，對吧？”宇點點頭。此時，四目注視在一起，先前的仇恨一掃而光。
以後，宇和海在球場上盡顯風采，兩人合作默契，配合得天衣無縫，不給對方有乘之機，取得一次又一次的勝利。
再後來，宇和海都老了，海每每想起這件事，總感到慶幸，他想：如果當初自己一錯再錯，現在……哎！宇每想起這件事，他心中總有一陣微微的羞愧，他感到，自己的心胸太狹窄了，在海面，自愧不如。
海誤會了宇的意圖，但由此換來兩的友情。如果當初海知道了事情的真相，還會有今天的結果嗎？會有今天他們二人比山還高，比海還深的友情嗎？
美麗的誤會小學四年級學生作文2“怎麼辦?我該怎麼辦?”拿着這封散發着茉莉花香的信件，我的手不停哆嗦着，拆與不拆的想法在內心作着激烈的鬥爭……
放學了，我踏着輕鬆愉快的腳步漫行在熟悉的回家小路上。突然，前面出現了一個可愛純真的小男孩兒。他先是用會說話的圓溜溜的大眼睛打量了我一下，像是肯定了什麼似的，從揹包裏輕掏出一封別緻的散發着茉莉花香的信件交給我，並鄭重地說：“姐姐，這是一位大哥哥託我交給你的。”隨後，伴着一陣跑步聲，小男孩兒逐漸消失在我的視線內。我如夢初醒般地看看這封信，信封上工整、瀟灑地寫着三個字“雲兒收”。
“雲兒收”這三個字，我一看便認出是誰的傑作了，但他爲什麼要寫信給我?平時，我與他並沒有什麼接觸，他有什麼企圖?他該不是對我……這有可能嗎?一連串的問號困擾着我，讓我的心靈顫抖着，神經一下子繃緊了不少。於是，我不但沒有了拆信的勇氣，反而有了撕掉它的念頭。如果這封信並不是想象中的那樣，而是有重要的事，那麼豈不是對自己不負責?但如果真是那樣，被別人或老師知道了，豈不是又要接受嚴格的思想教育?我矛盾極了，混沌極了，索性聽天由命。於是，我從口袋裏拿出一塊硬幣，向上拋去。心想，掉下來時如果是正面就拆信，如果是反面就撕信。當聽到一陣清脆的響聲後，我懷忐忑不安的心情半閉半睜眼睛看着落下的硬幣。天啊，竟然是正面!我不再猶豫了，一陣清脆的撕紙聲在幽靜的小路上響起。我看着信，自責地傻笑，覺得自己好無聊——
美麗的誤會小學四年級學生作文3最近，二年四班的班主任身體不舒服，嗓子都發炎了，聲音變了，臉色蒼白蒼白的。每天都去醫院打針，拿藥，天天都很晚回家，也在家裏備課，很晚才睡覺的。但每天早上仍堅持去上班。在班上幾乎沒有一位同學搞小動作，大家上課的表現都非常好，常常有人舉手回答或問問題。
有一天，有一位同學在上自習課時很“調皮”，老師站在講臺上時見那位同學在搞小動作，於是老師走下講臺在那位同學的座位旁邊站了一會，並沒有口頭點名批評他。那位同學當時即刻停止搞小動作，假裝若無其事地看書。過了一會兒，又犯了，他頭也不擡起來看黑板，手卻在書包裏動來動去，又一次被老師發現了，老師發脾氣了，兩眼睜得溜圓溜圓的，牙幫骨在不停地銼動着，兩道刷子似的眉毛緊緊地扭在一起，那位同學見了，忙把東西塞進書包裏，又裝出一副寫筆記的樣子來。等安靜了之後，那個同學的手又在不停地動着，向後面、前面、右邊，又向同桌問彩筆什麼的。老師忍無可忍，最終，老師想到了一個辦法，就是下課後，叫同學過來，讓老師教訓他一頓。
下課鈴一響，老師死死拉着同學的手急匆匆地走到辦公室。老師準備教訓同學一翻，老師講着講着，把手中拿的書本正向着同學的屁股來，可又發現這位縮着身體的同學手中的卡片，老師拿了過來，卡片上原來不是遞小紙條的紙，不是詛咒別人的壞話，而是寫着對老師的祝福話，看！上面還有許多精緻的花紋，老師感動得哭了，老師把同學抱了起來，撲入懷抱中，同學也從未感到過這樣的溫暖……
如果我們是種子，那麼老師是陽光和水；如果我們是鮮花，那麼老師是園丁；如果我們是一個個星球，那麼老師是宇宙；如果我們是一個個文字，那麼老師是一本本書……
美麗的誤會小學四年級學生作文4“怎麼辦？我該怎麼辦？”拿着這封散發着茉莉花香的信件，我的手不停哆嗦着，拆與不拆的想法在內心作着激烈的鬥爭。。。。。。放學了，我踏着輕鬆愉快的腳步漫行在熟悉的回家小路上。突然，前面出現了1個可愛純真的小男孩兒。他先是用會說話的圓溜溜的大眼睛打量了我1下，像是肯定了什麼似的，從揹包裏輕掏出1封別緻的散發着茉莉花香的信件交給我，並鄭重地說：“姐姐，這是一位大哥哥託我交給你的。”隨後，伴着一陣跑步聲，男孩兒逐漸消失在我的視線內。我如夢初醒般地看看這封信，信封上工整、瀟灑地寫着“雲兒收”。
“雲兒收”這三個字，我一看便認出是誰的傑作了，但他爲什麼要寫信給我？平時，我與他並沒有什麼接觸，他有什麼企圖？他該不是對我。。。。。。這有可能嗎？一連串的問號困擾着我，讓我的心靈顫抖着,神經1下子繃緊了不少.於是,我不但沒有了拆信的勇氣,反而有了撕掉它的念頭.如果這封信並不是想象中的那樣,而是有重要的事,那麼豈不是對自己不負責?但如果真是那樣,被別人或老師知道了,豈不是要接受嚴格的思想教育?我矛盾極了,混沌極了,索性聽天由命.於是,我從口袋裏拿出一塊硬幣,向上拋去.心想,掉下來時如果是正面就拆信,如果是反面就撕信.當聽到一陣清脆的響聲後,我懷着忐忑不安的心情半閉半睜眼睛看着落下的硬幣.天啊,竟然是正面!我不再猶豫了,一陣清脆的撕紙聲在幽靜的小路上響起.我看着信，自責地傻笑，覺得自己好無了聊——————“你好！星期六上午，縣體育館有個茉莉花展覽會。我所認識的同學中只有你喜歡茉莉花。我把僅有的兩張票送給你，希望你有個愉快的週末！
認識你的同學20xx.10.16 看完信，我覺得自己真的有點“自作多情”。不過，也很高興，幸好沒有錯過這“美麗的誤會”。
美麗的誤會小學四年級學生作文5書桌落滿灰塵，我卻無動於衷。在老媽的再三催促下，我才無奈地整理起書桌。無意間，一張背面朝上的長方形卡片吸引了我的眼球。拿起一看，畢業照！首先映入眼簾的是她——我的語文老師吳老師。
第一次上她的課時，就覺得她是個嚴肅、高傲、難以接近的人。但那件事之後，我徹底改變了對她的看法。
那天我生病了，爲了不落下課程，我決定帶病上學。課上我昏昏沉沉的，頭重得難以擡起，上午我還勉強能支撐，數學老師也來詢問了一下我的情況，說我臉色還好，但是如果我想休息的話可以去請個假，我感激地謝絕了她的建議。
下午我感覺人困得很，居然在語文課上趴在桌上睡着了。也不知過了多久，直到下課鈴把我吵醒。糟糕，我怎麼睡着了？奇怪的是語文老師也沒有叫我起來，難道有意等到課間再來教訓我嗎？我真不該睡着。在自怨自艾中，我靜靜等待教師的“傳喚”。課間10分鐘很快過去，沒有人來“傳”我。我心想，這個老師看來沒有功夫理睬我，上課睡着了她也不放在心上。
那天最後一節課還是她上，但直到快放學的時候，她也沒有多留意在桌上依舊趴着的我，這讓我很難過，甚至於生起氣來。我多麼希望她能夠注意到我，哪怕是隨便問上一句也好啊。但是怎麼會有對學生這麼不聞不問的老師呢？
終於，放學的鈴聲響起來了。同學們紛紛收拾書包回家，我也勉強直起病怏怏的身體，準備走了。
“閻燕萍等一下。”是叫我嗎？我驚奇得不敢相信，但這聲音明明是吳老師的呀，是不是我聽錯了？
“閻燕萍過來一下。”沒錯，是吳老師。一隻溫暖的手掌摸在我的頭上，“你好些了嗎？”
她的神情與上課時的嚴肅完全不一樣，隨和、溫柔：“我看你上課時無精打采，就知道你身體不舒服，所以我想你趴在桌上睡一會兒比較好，沒想到你睡了一節課。雖然最後一節課臉色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就讓老師送送你吧。”
她的話簡直讓我難以置信，原來我的一切都觀察在她的眼裏，而她對我的關心只是在她認爲合適的時候才說出來罷了。虧我還那樣誤解她。
見我感激不已的樣子，吳老師不以爲意地笑了，接着說：“你今天的課，有不懂的地方，等你身體好一點，我給你補一補。”
我還能說什麼呢？吳老師，真心地感謝您！
眼前的照片上，吳老師依舊一臉嚴肅，但是我深深知道，在那外表之下，是一顆對學生體貼入微的心。
美麗的誤會小學四年級學生作文6一朵花開、一片落葉、一縷清香都會觸動我們的心；一個眼神、一句暖語、一件微不足道的小事都會讓我們久久難忘，也許這只是誤會，可卻深深地讓我懂得——
“媽，我要遲到了，先走一步了。”不等話音落下，我便飛快地跑出家門。
來到馬路上，路上行人稀少，我便又加快了速度。“啊！”不好，一位提着菜的老奶奶突然出現，接着被我撞倒，真是“半路殺出個程咬金”，這可如何是好，我的心猛地一縮，接着急跳起來：過去扶她一把，那我不就逃不脫了，而且眼看補習時間就要到了，如果這次再遲到，那我就完了；溜之大吉，那也不行，我可不能成爲品德敗壞的孩子！
看着地上無助的老奶奶，我的心真是“十五個吊桶打水”，正在我束手無策時，一個穿着樸素的中年男子連忙跑了過去，然後把老奶奶給扶起來，用他那雙粗裂的手輕輕拍打了一下老奶奶大衣上的灰塵。
我再也忍受不住良心的譴責，也走了過去。
“大娘，要不要緊？”中年男子問道。
“哼！你害我摔了這麼大個跟頭，能好嗎？”老奶奶一臉憤怒的表情。
“我……我……”中年男子欲言又止。
“老奶奶，這不怪叔叔，是我不小心撞了您——”憋在心裏的話終於說出了口。
“小朋友，你不用爲他辯護。”老奶奶親切地對我說，又轉過頭，“連小學生都比你敢承擔責任。哼！”
“是的是的，大娘，對不起，那我送您去醫院吧！”中年男子誠懇地說到，接着對我笑了笑：“小姑娘，我認識你，你這麼大早，急匆匆地，是去補習吧！快去，別耽擱了上課。”“嗯！”我忍住淚，從他的笑容與目光裏，我讀出了人性的美麗。
望着他們遠去的背影，我淚眼模糊，心顫動着。晨風柔柔地撫摸着我通紅的臉頰，仰望天空，我彷彿又看見了大叔那真誠、美麗的笑容……
這個永遠的誤會深深地烙在了我的腦海裏，每每想起這個散發美麗人性光芒的誤會，我便有一種強烈的自責感，同時一股暖流也倏地涌上心頭。
美麗的誤會小學四年級學生作文7誤會是理解不正確的意思，誤會常會使人尷尬。我能和你成爲好朋友也源於一場誤會，但我覺得這是個美麗的誤會。
那天下午突然下起了大雨，父親在我臨出門時特地叮囑我要我及時回家，晚上有客人來。這下可好了！雨下得這麼大，怎麼回啊。爲了及時趕回家，於是我狠下心來截住了一輛出租車。在我剛要上車時，後面響起一陣急促的叫喊聲。轉過頭一看，原來是一個與我年紀相仿的`女孩。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她並不認識，怎麼問這麼奇怪的問題。於是我打量着她，只見她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿着破洞的超短褲，而且頭髮還挑染成玫紅色。“這肯定是個不愛學習的小太妹！”我在心裏暗想。
她見我沒出聲，以爲我在發呆，於是用手在我眼前晃了幾晃，說：“嘿！嘿！”我看着她緩緩地說道：“回家。”“那你家在哪？”她又問。我的心突然咯噔了一下，怎麼還問啊？而且還是問我家的地址，她想怎樣啊？難道她想綁架我？再勒索我父母？於是我朝四周瞅了瞅，沒人！這下糟了！我該怎麼辦呢？咦？怎麼那個司機也朝這邊看呢？難道是一夥的？可是我還是說：“在XX路那。”她一聽，眼裏馬上閃出異樣的光彩。她說：“我也打算去那裏，你能和我一起搭車嗎？我對這裏不太熟悉，而且又下着雨，很難截到車！”我看到雨越下越大，那女孩被雨水打溼了大半個身子，我只好點點頭。
一上到車，那女的就在座位上時不時地朝我這邊挪動。我後悔極了，怎麼會跟賊一起上了船了呢？於是，我儘可能地朝邊上挪。可她還是不停地動來動去。我後悔極了，難道要動手了？難道她在找傢伙？頓時我的冷汗直冒。過了一會兒，她掏出了一部手機，我這才吁了一口氣。可是馬上又想到她會不會打給同夥，一起進行綁架呢？我的心再一次被揪起來了。
“喂！”她打電話了！“吱！”到了！我馬上掏出錢塞給司機，馬上跑了。“嘿！等一下！嘿！”我聽到她在身後喊道。我心想：等？等你追上我？再綁架我？我纔不會那麼笨呢！於是，我頭也不回就往家的方向跑。
好不容易回到家，我這才放下心來。“叮咚！”門鈴響了，爸爸去開門。“啊！”我驚呼起來，是她！她見到我也很驚訝。後來經爸爸介紹，才知道她是爸爸的好朋友的女兒，由於她家在搬家，爲了不耽誤她學習，便委託爸爸讓她在離她學校很近的我家暫住幾天。
直到第二天，我才知道那天的“真相”原來她穿着那些衣服實在校慶晚會的話劇飾演的人物所需並且她並不是長髮的，而是有一頭烏黑的短髮。那天由於太匆忙了，便連妝都沒卸。她在座位上挪來挪去，是由於她的衣服都溼了，坐在那裏很難受。我聽後馬上羞紅了臉。在我告訴她我那時的想法時，她哈哈大笑起來。接下來的日子，我們竟發展成爲了無話不說的好朋友。
你說這場誤會難道不美麗嗎？這場誤會讓我交到了一個好朋友，讓我懂得了一個道理，那就是不要多疑，以貌取人！多虧了你！
美麗的誤會小學四年級學生作文8人之間的種種誤解是一個沉寂着的潘多拉寶盒，它造就了怨恨，造就了糾紛，造就了罪惡，但，也造就了緣分，造就了寬容，造就了一份執子之手，與子偕老的愛情。
爺爺奶奶今年均已過六十大壽，平日生活中，兩人很少吵架鬥嘴，動手更是少之又少。唯有一次，爺爺說要動手術去掉身上的一塊傷疤，平常溫柔嫺靜的奶奶爲之大動肝火，怎麼也不許，甚至爲此和爺爺大打出手，鬧的兩方不快。
確實，爺爺身上大大小小的傷疤多的嚇人，那塊卻格外猙獰，去掉會顯得美觀得多，可無論外人怎麼相勸，奶奶執意不準，家裏人也問過奶奶理由，她只是說：“身體髮膚，授之父母，決不可亂動。”至此，事情也就不了了之。
直到有一日，奶奶忽然把我叫到他身邊，說了時間的真正緣由。
爺爺年輕時遊手好閒，喝酒抽菸打架鬥毆，幾乎事事都幹過，這麼一個毛頭小子，偏偏愛上了當時的大家閨秀，死纏爛打，到奶奶家當了三個月的苦力，聲淚俱下的說着自己改過自新，以後絕不會再沾染惡習。奶奶這才答應了他，不過以一個月爲期限，若爺爺又像舊日一般，她隨時可以回孃家。
初到爺爺家，奶奶十指不沾陽春水，家務活被爺爺包攬，看着這個平日裏拿着棍棒到處欺負人的小惡霸收起了戾氣爲他笨手笨腳的燒火煮飯，奶奶內心是又喜又怕，喜的是他能老實本分的做事，怕的是他說不準哪日性情又變了回去。日子如流水般逝去，越是到了最後，奶奶心中的害怕便添了一份，怕爺爺熬不過這些日子。
這個月二十七號，奶奶見爺爺久久不回家，便站在門口等，恰巧一位以前追求奶奶的人路過，對她仍不死心百般糾纏，硬是拉着她的手想帶她遠走高飛。這時，砍柴回家的爺爺見了這一幕，怒火攻心的他舉起柴刀就想跟那人拼命，一陣拳打腳踢後，那人落荒而逃，爺爺眼睛紅得像要滴血一樣，直直地盯着他逃去的方向。奶奶說，就在那一刻，她的擔心似乎被放大了許多倍，總覺得婚事不會那麼順利。
果不其然，第二天爺爺便早起走了，同他一起消失的，還有那把鋒利的柴刀。奶奶帶人找了一天，走遍了大街小巷，愣是沒找到人影，回到家中，又聽說一個年輕人被活活砍死，一天的勞累和驚嚇在此刻全被釋放了出來，奶奶一下便癱倒在地。
傍晚，爺爺渾身是血，揹着一大捆柴回了家，滾燙鮮紅的血順着爺爺的手臂淌下，又隨着刀刃彎成一個弧，滴在地上。還沒等他說什麼，奶奶便滿臉淚水的跑了出去，連夜趕回家了孃家。
那日三十號，正是月底，孃家人見他臉色蒼白，都圍着問她是個什麼事情，她在衆人緩緩的焦急中緩緩吐出四個字”他殺人了”。吵鬧的人羣瞬間沉默，黑着臉各自散開。
在孃家呆了半日，她始終惦記着這件事，越想越心煩，便決心出去走走。一路上許多人議論紛紛，眼神時不時飄向她。她忍受不住快步走出了集市。忽然，一個熟人叫住了她，焦急地喊道“他救人受了重傷，你咋還在這閒逛，不去看他？”所有思緒都像被攪亂一般，她轉身跑向那個熟悉的地方。一個嬌嬌小姐，第一次將鞋磨出了個洞。
依舊是大敞的木門，門內漆黑一片，寂靜無聲。她氣喘吁吁的走了進去，凌亂的屋子裏，一個大男人呆滯地清洗着手臂上的血淋淋的傷口，未乾涸的淚痕還清晰的印在臉上。那一刻，她不顧一切的撲倒在他身上，嚎啕大哭。
奶奶說到這兒，甜蜜地笑了起來；‘那日他本來準備早起砍柴，好早些爲我做飯，路上遇到了搶匪，本想拿柴刀和他們拼，又想起答應我不再傷人，便赤手空拳，用肉身擋下了那一刀。’
她說：‘就算他人說他如豺如虎，我也認了。那次誤會，那個傷疤之後，我便認定要與他攜手白頭。’
美麗的誤會小學四年級學生作文9這張照片是由一位姓王的攝影師在苗寨採風時抓拍到的。一位老奶奶心疼地抱着一個女孩，看着她因洗衣服、牀單而凍紅的雙手；一老一少的臉緊緊貼在一起，雖然服飾不同，但是臉上同樣漾着幸福。每一位看到這張照片都會說“多麼親的祖孫倆呀”，其實，她們並不是祖孫倆，這是一個美麗的誤會。
原來，在這個風景優美的苗家山寨裏，住着一位慈祥的老奶奶。她的兒女都去城裏打工了，很少回來看她，她的丈夫已去世很多年了，老奶奶一個人孤苦伶仃地生活着。
一個叫可兒的漢族小姑娘知道老奶奶的生活情況後，便主動的幫老奶奶幹活。這天，可兒正在餵雞、鴨，聽到屋後水塘邊發出一連串響聲，她想：奶奶肯定在洗衣服，多冷的天氣呀！她跑到屋後一看，果然，奶奶正吃力的洗着衣服。“奶奶，我來洗，您休息吧。”可兒來到奶奶旁邊說道。“不用了，我自己洗。”奶奶說。但可兒堅持地說：“奶奶，小時候我不懂事，只能喂喂雞、鴨，現在我已經長大了，能把衣服洗乾淨了。”看着懂事而又熱心的可兒，奶奶開心地笑了。可兒也忙開了，拿着衣服洗起來，搓一搓，捶一捶，把一件件衣服洗得乾乾淨淨。看着可兒凍得通紅的雙手，奶奶激動得熱淚盈眶，心疼地抱住了可兒。此時此刻，攝影師王先生拍到了這感人的一幕。
長年累月，可兒總會騰出時間陪奶奶聊天，幫她做些家務活……可兒不是老奶奶的親孫女，但比親孫女還親呢！怎麼樣？現在明白了爲什麼說是個美麗的誤會吧！
美麗的誤會小學四年級學生作文10趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒有一點血色，憔悴極了，被風一吹都會被吹倒一樣。全班同學在此時好象都特別懂事，特別自覺，不讓趙老師多操心，就連平時上課總愛搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽話。
趙老師開始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的看着一個同學。我們順着她的目光看去，原來是小明。他一隻手放在課桌上，一隻手在口袋裏摸摸索索的，還發出塑料袋的響聲。
小明見所有人都在注視着他，嚇傻了，呆在那一動不動；同學們也開始對他指指點點的，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會有同學向他揮舞着拳頭撲向他。
趙老師講着講着，忽然大聲咳嗽起來，顯得痛苦萬分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎麼了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說：“你安靜會，行嗎！
”這時，下課鈴響了。
趙老師拖着疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進來，手裏拿着一個塑料袋，遞給趙老師說：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買了消炎藥和喉 片，上課時看您不舒服時想給您來着，卻又影響了您上課，對不起。” 聽到這，趙老師一把摟住小明，感動得說不出話來。
原來，這是一個美麗的誤會！
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