相互關愛優秀作文

相互關愛優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的相互關愛優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

今天的教室裏，顯得格外壓抑。沒有了往日朗朗的讀書聲，也沒了平時面紅耳赤的爭論聲。大家都覺得非常難過，因爲王明同學小時候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長辭，只剩下他和姐姐兩個人了。

這是多麼沉重的打擊呀!當一個孩子正需要母愛的時候，他的母親卻身患癌症而過早的離開了他，這叫王明姐弟倆今後怎麼過呀!

在我們這個班級體裏，歡樂不是屬於一個人，而是屬於全班同學的，王明失去母愛的痛苦也不是隻屬於他自己，而是全班同學的痛苦。王明從門外走了進來，他臂上帶着黑紗，兩眼紅腫，拖看沉重的步子，一步一步挪進教室，大家擡起頭看着他，看着他坐在座位上。整整一個上午，全班都格外沉重。

中午，吃過午飯，大家都不約而同地圍聚在王明周圍，有的人用安慰的眼光望着他，有的人慾言又止，嘆了口氣，還有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室門口，回頭看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。這不是普通的一笑，這是一個孩子在失去母愛時，強裝出來的笑，爲的是安慰大家，怕影響同學們的學習。這一笑，表示他能夠挺過去。我堅信，他一定能挺過去的。

大家圍坐在一起沉默了好一會兒，忽然不知誰說了一句：“我們給王明捐錢吧!”大家齊聲回答：“對!我們大家一定供他到畢業。”一毛，兩毛，五毛，一元……一張張紙幣放進了王明的鉛筆盒。王明回來後，看着他鉛筆盒裏的錢，又看了看同學們，同學們都向他微笑。

下午第一節課，又有不少人放錢在王明的桌上，還有一個筆記本。王明打開了本子，本子裏有這樣一句名言：“人生不是快樂的晚宴，而是奮鬥，磨難;再奮鬥，再磨難。”本子裏還有同學們珍貴的贈言。王明看了，眼裏噙着淚水，提筆在本子最後寫道：“我是初三(1)班的一個成員，我的心將和五十三顆心融合在一起……”

在這一瞬間，我感到了一股無形的力量，那就是愛，當王明受到挫折時，全班同學用金子般的心去溫暖他那顆已經冰冷的心。我看到的不是五十四個同學，而是五十四顆金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……

我撐着傘艱難地在雨中行進着，雨很大，砸在雨傘上，發出清脆的“啪啪”聲。街上的人不是很多，他們撐着傘在雨中走着。

忽然，一陣風颳來，雨絲抹在了我臉上。我不得不停下來，用手背抹把臉。“什麼鬼天氣。”我心裏抱怨道。

我來到馬路邊，想要過馬路。但是車子一輛接着一輛開，川流不息。我向遠處望了望，車輛早已排成了以條長龍。有些司機，悠閒地開着車，抽着香菸，時不時地把頭伸出車外，吐出一團團白煙;有些司機，目視前方，踩着油門向前衝……我想：我……我該怎麼辦?衝過去嗎?不，車子太多了。

突然，一個五六十歲的伯伯來到我的身邊。他看着川流不息的車輛，又回頭看看我，皺起的眉頭似乎已經打了以個死結，怎麼解也解不開。伯伯的眼睛裏充滿了憤怒。他看着那些車子，嘟噥着說：”現在的'司機怎麼都這樣呢?還禮讓行人呢!根本就是禮讓車輛!”伯伯凝視着車輛，希望司機們能文明一點，禮讓行人。可是等來等去，沒有一輛車肯讓路。

伯伯先是憤怒地凝望了車子許久，然後轉過身來，慈祥地望着我，說：“孩子，來，跟我來!”他那灰白的頭髮在陽光下顯得格外耀眼。我遲疑了一下，連連往後退。伯伯便靠近我一步，牽着我的手。他低着頭，嘴脣微微動了幾下：“別害怕，抓着我的手。”我牽着他的手，手雖然很蒼老很粗糙，可是卻很有力。有一股暖流涌上我的心頭。

走到馬路中間，伯伯又轉過頭來，用他那和藹的雙眼看着我，說：“小心點，這裏車最多，小心點!”同時，伯伯把我的手拉得更緊了。我的手也牢牢地抓住他的手，我們就這樣，相依相隨。

在我還沉浸在幸福之中時，我們已經到了馬路的另一邊，伯伯這才放心地鬆開他那長滿老繭的手。我覺得手背握得有點痛，但又像吃了蜜似的甜。伯伯又叮囑我說：“下次過馬路一定要大膽又細心。知道嗎?”我點了點頭。伯伯笑了，似乎心裏的一塊石頭放下了。我也笑了。