有關親情的作文：靜候花開

小學舉行家長會，他強調，家長必須參加。

我算不上個合格的母親，一直畏懼家長會，甚至害怕並刻意迴避和老師的交流。老師偶爾的電話和來訪，總讓我心跳加速，神情緊張。 走在去他教室的路上，緊張得像等待宣判的囚犯。

第一次走進他的教室——除了家，他待得最多的地方。到處是稚嫩的面孔，純淨的小心靈。家長們陸續來到教室，在孩子們的座位上坐下。神情各異，期待的、輕鬆的、無謂的、緊張的、嚴肅的……平靜的空氣裏，暗流涌動，思緒萬千。

趁着老師還沒來，會議尚未開始，我打量着教室，搜索與他有關的信息。 他的座位在進門的第三豎排，第一個，靠着講臺。或許老師考慮他視力問題吧!我心想。後來，數學老師告訴我，讓他坐在老師眼皮底下，是防止他上課開小差。左面牆上，貼了十幾位同學的寫字習作，頁面整潔，書寫規範，不可能有他。右面，學習主動積極併成績優異者，沒有他的名字。後面黑板，一邊是優秀手抄報，依然不見他。另一邊，是優秀作文展，在一堆如印刷體工整的作品中，他東倒西歪，塗塗抹抹的字跡格外顯眼。前排，講臺的左邊，班幹部和課代表的名字中，沒有他。衛生輪流值日表中，他的名字在星期三，打掃廁所。

他名字最集中的地方，在講臺右邊的小角落。一個小小的書櫃，橫欄上貼了閱讀角三個字。櫃子上方，有幾盆綠植，那是孩子們用自己的零花錢買來貢獻給班級的。他的那盆白掌，蔥翠欲滴，格外顯眼。同樣顯眼的，還有旁邊“公益之星”的欄目下，他的名字後面，貼了數量最多的小紅星，五顆。書櫃裏整整齊齊擺放了幾十本讀物，一個記事本掛在旁邊，他的名字排在第一個和第三：捐贈圖書最多的同學，閱讀書目最多的同學。書櫃的右邊，是個五彩繽紛的世界，幾十張小紙條，寫着孩子們斑斕的夢想——畫家、宇航員、老師、醫生、科學家、動物學家、運動員、明星……具體而遠大，異彩紛呈。唯獨有他名字的那張，印着雞爪般的'幾個字——我要長大。

老師進來了，家長們開始熱烈地與他們交流。我坐在講臺底下，躲是躲不過了，索性硬着頭皮，主動和他們攀談。活潑、好動、開朗、是同學們的開心果、樂於助人、熱心公益、愛閱讀、字寫得醜、上課走神、粗心、不愛整潔、成績中等、學習不主動、成長緩慢……老師的話，不過印證了我從教室裏的信息得的猜想——他是個不優秀卻也不一無是處的慢小孩。小小NOBODY。我的心情，有些低落。

優秀孩子的家長們，依然神采飛揚的談論着他們的小神童或乖乖女。我如坐鍼氈。目光再漫無目的地掃描着教室。突然，我的目光又被那個五彩斑斕的小角落黏住。他那雞爪似的字跡不斷在我眼前跳。“我要長大!”他就像一株小樹苗，不論土壤，不管風雨，在努力地向上拔節生長。或許，他的樹幹不如別的小樹那麼粗壯;或許，他的葉片還帶些黃，別人已經蔥翠;或許他還沒來得及分枝，別的小樹就已經冒出花苞;或許……可不管怎樣，不可否認的是，他一直在努力把根扎得深些，再深些，多吸一口養分，再多一口，奮力長大。而我，又有什麼理由，埋怨他長得不夠好，不夠快?

每朵花苞，都有驚豔綻放的一天，只不過怒放在不同的花期;每棵小苗，都有長成參天大樹的可能，只不過遮住的是不同盛夏的驕陽。成長的碩果，需要耐心等待。當然，又或許，他註定成不了驚豔的花朵或參天大樹、棟樑之材，只是數不勝數的綠葉中的一片，成千上萬的矮小灌木中的一株，永遠是個不優秀卻可愛的NOBODY，那又有什麼重要?如果健康、安寧、快樂，不做出類拔萃的英雄，做個孝順的晚輩，慈愛的父親，溫厚的丈夫、善良的鄰居，隨和的同事，做千萬凡俗小人物中的一個，未嘗不是另一種成功。

他從教室外面飛奔而來，笑容如冬日暖陽。