完美小學作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的完美小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
完美小學作文1上帝創造了我，徵求我的意見將來做什麼，我不假思索地說要做皇帝，於是我前世的前世是明朝的亡國之君。
第二次，我不想再做一個亡國奴，所以我選擇了做一個救國英雄。這次我雖然名垂千古，但我覺得好像少了點東西，後來明白：我少了一個溫暖的家。
第三次，我說：“我要做一個平凡的人，越平凡越好。”
於是，我新的一生開始了，與別人相比，我也是茫茫人海中的一分子，極平凡極平凡的。逃不掉考試，大大小小的抽獎沒有中過一次，甚至電視新聞中拍到的我經常走的那條路上都沒有我的背影。
按照父母設計的路線，幼兒園、小學、中學，我一絲不苟的走着。有時竟不知道是爲了什麼。有人說是爲了文憑，拿文憑又爲了什麼？人們理直氣壯地說爲了找工作。可看看電視裏的明星們幾個有文憑？爲什麼他們既可以出風頭，又可以賺大把大把的錢而不用讀書呢？一個聲音告訴我：你一生註定是平凡的，你唯有好好工作以保證穩定的生活。
自從進入初中以後，又開始了新一輪的搏鬥。總有做不完的作業，總也上不去的成績，總是玩不夠的電腦，造就了我一顆無法釋懷的心。
多麼希望自己能夠幸運一點啊！多麼希望在自己的生活中能遇到一點特別的事，使我脫離苦海，去改變自己的人生。鬱悶至極時也曾想，如果此時此刻就背起行囊離開學堂，去實現自己飛翔的夢，那該多好！可我終究是平凡的，沒有把這些夢想付諸行動的勇氣。
每天重複着，無聊至極，夢想仍然是夢想。也許今生我不會有第一次選擇的坎坷，也不會有第二次投胎感情的空白，可是卻多了一份平凡的無奈。
第一次讓我無法面對世界，第二次讓我無法面對家庭，第三次讓我無法面對自己。上帝呀！難道就沒有什麼選擇是完美的嗎？
痛苦中我明白了，人生如蹺蹺板，每一次選擇都會顧此失彼。完美只不過是癡人之夢語，閒人之囈語。
不由得從心底長嘆：完美，自古難全。
完美小學作文2在我的學習和生活中，發生過許許多多的事情，讓我印象最深刻的是一次數學考試，我得了一次不完美的一百分。
那天，數學單元試卷發下來，我一看，一百分！我高興得一蹦三尺高，可是，仔細一瞧，分數邊上還寫了個減十分，怎麼回事？原來是我的座位號沒寫，唉，真可惜呀！不過，我又安慰自己：不就是座位號沒寫嘛，沒什麼大不了的。
回到家，我向媽媽報告了考了一百分的喜訊，當然，我隱瞞了減十分的小祕密。很快，媽媽就發現了這個祕密，媽媽有些生氣地說：“你太粗心了！語文總寫錯別字，數學常有計算錯誤，這次輪到沒寫座號了。”我有點委屈，眼淚“吧嗒吧嗒”地掉下來，媽媽摸着我的頭說：“孩子，如果跟粗心交上朋友，長大以後會壞了大事。你想想，假如神州八號飛船發射的時候，發射中心的叔叔粗心摁錯了鈕，飛船就會偏離軌道；假如飛行員不認真聽地面調度的指令，很可能就會發生事故；假如醫生一不留神寫錯了藥的劑量，很可能就會奪走人的生命。孩子，粗心是不是很可怕？”我心裏想：真的太可怕了！我抹了抹眼淚說：“我明白了，以後，我會認認真真地做好每一件事。”媽媽讚許地點點頭。
那次過後，又是一次數學考試，我考了一個真正的一百分，我知道這次是認真幫了忙。通過這件事，我明白了：做每件事，我們都要認認真真完成它，長大後，才能成爲真正用的人。
點評：“不完美的一百分”這個題目擬得很棒！一下子點出了文章的主要內容，也暗示了文章的中心思想。本文開頭先交代“我得了一次不完美的一百分”，然後用倒敘的方法寫清了事情的原委，結構很巧妙！結尾處——“我明白了：做每件事，我們都要認認真真完成它，長大後，才能成爲真正有用的人”，點名了中心思想。文章選材真實，結構嚴謹，中心突出。不足之處：“長大後，才能成爲真正用的人”，落了一個“有”字，小作者以後作文也要細心呀。
完美小學作文3如果我可以不用上課，那該有多好！如果可以不用考試，那該有多好！如果回家沒功課，那該有多好！如果那一天真的到來，那該有多好……
某年某月某日，醒來時發現我不再睡在那狹小的單人牀，一種異常興奮的感覺從心頭涌上來，突然聽到那黑咖啡色的木門傳來敲門聲，進來了拿着托盤的人，爲我送來極豐盛的早餐，歡喜之餘，我把盤中的早餐都吃完，接着又驚喜的發現，今天我不必騎半小時的車去上學，而是爸爸開車送我！於是一路上可以悠閒的心情欣賞沿 路風景。到了教室，聽到班長說今天早修不用考試。我愉快的拿着籃球跑到位於頂樓的籃球場上，分好隊後我們開始打球。當我的隊友傳給我第一顆球，我不經意的一投，唰──我簡直不相信我可以在半場球線上丟進一顆空心，再一次“唰──”又是那動聽悅耳的聲音，接下來幾節課都像“白駒過隙”般短暫，下課呢？我依然 維持早修以來極好的手感。每上一節課，我便多一層驚喜，每次聽到下課鐘聲，我心中就又爲之一振，等到老師宣佈放學時，我忍不住大叫：“今天沒功課！”
到了家裏，跟媽媽說今天沒功課，她竟然主動問我要不要打電腦？原本要經過百般的爭辯才肯開放五分鐘的媽媽，這次居然讓我玩一個小時，真的太神奇了！打完電腦後，從書桌回到牀上的時候不小心踩到鉛筆滑了一跤，碰！──我從牀上滾下來了，牀還是那麼小，天也才灰白色而已，原來一切都只是一場夢，我還是要騎車上 學，還是有考不完的試，還是有寫不完的功課，還是不能打電腦……一切都回歸正常。
如果夢裏是真的，那該有多好。或者就算是夢中，再給我完美的一天吧！
完美小學作文4衆所周知，右手比左手靈活得多，左手只能在右手寫字的時候撫紙，在烹調時握刀、掌勺也是右手的職責。新近讀到遺篇文章，說好人有時得不到好報是因爲上帝對他的獎賞是他是個好人。正因爲右手是完美的，所以左手才需要用戴戒指來填補。這令我不禁注意那隻不完美的左手。
左手似乎與右手是一對雙胞胎，但它不及右手靈活，不及右手有力，更不及右手有“成就”。它憧憬成爲右手，並一直向着右手的目標在努力。也許左手是現實，而右手永遠是渴望而不可及的夢想。
我問左手：“左兄，我打算爲你寫一篇任務專訪，望兄臺給小妹個面子，賞臉說兩句吧。”他理了理頭髮，如玩“魔獸”一般認真地談起了自己
他說自己有五大部分，大拇指代表優點，食指代表頭腦，中代表崇高的志向，無名指代表做人的態度，而小拇指則代表缺點。食指是最高部分，極爲活躍。中指是全手海拔最高點，是四指團結努力想達到的夢幻區域。做人只需要默默無聞，安心做事，這便是做人態度歸在“無名”指的理由。交際範圍最廣，包含內容最多的非大小指拇二兄弟莫屬。先說大哥——大拇指。寫文章時，我左撫紙、有提筆，才思連綿不斷，這正是優點之一：聰明，有思想，有思路；握手之時，大拇指相互“熟悉”，之後，兩個主任便成了good friends，這便是優點二：懂交際，人緣好。再說小弟———小拇指。小指雖短，但比兄長“挺拔”得多，正所謂“優點確易失，莫把缺點植”。我不禁打球把手指碰傷的事情，這是缺點一：不善於運動；而當我拋頭路面時，不禁咬起小指，這便是缺點二：缺乏領導力…………
聽到此語，我恍然大悟：不完美的左手是我現實的縮影，完美的右手是我的夢想…………
其實，世上衆人，無不是一隻只左手，且都想成爲右手……
完美小學作文5“小小少年，很少煩惱，無憂無慮，陽光照……”.坐在窗邊，眺望着遠處的一羣小朋友，歌聲隨風飄蕩，在我耳邊久久迴盪。
一直以來，我都是一個好學生——成績頂呱呱，態度沒的說，表現一級棒，是老師的寵兒、同學的榜樣，但也因如此，煩惱也隨之而來，一層一層累積……
“叮鈴鈴——”一陣清脆悅耳的上課鈴響起，但在同學們聽來，卻是那麼可怕。我坐在位子上，深埋着頭，小心臟卻“撲通撲通”跳個不停。“看她，裝什麼裝。”“就是，明明心裏得意的要死，還裝成這個樣子。”我擡了擡頭，不用猜，說的肯定就是我。“安靜！考的那麼差，還講話！”老師一聲吼，教室立即安靜下來。“現在開始報分數。xx，90。xx91……”接下去就是八十分的了，怎麼還沒報到我呀，難道我連九十分都沒嗎？“xxx，65。賈天瑜，99。”全班倒抽一口涼氣，但幾乎沒人驚訝。我小跑着到講臺上拿試卷，可老師卻不肯把試卷給我，“你自己看看，錯的什麼題！”老師生氣地對我說。周圍有人發出小聲的笑聲。我拿着試卷，低着頭，默默的回到座位上。“好學生就不能犯一次錯嗎？好學生一定要十全十美嗎？”我不服氣的想着，整節課都悶悶不樂。
好不容易熬到了下課，我剛要出教室門，一羣人就一擁而上，圍在我的位子上，“賈天瑜，試卷給我們看一下。”我看着她們，一臉無奈，拿出了我的試卷給了她們，轉身出了教室。等我回來時，她們已經一臉得意的坐在了位子上，個個笑容滿面。我聳聳肩，望向了我桌子上的試卷。咦？99分總麼變成了96分？老師走過來，說：“你看看你，這麼粗心，我都沒幫你批出來。”再望向她們，不會是她們吧……“我跟你們有什麼深仇大恨，幹嘛這樣？”我剛想喊出來，轉念一想，也許，這就是成長的煩惱。
“小小少年，很少煩惱，無憂無慮，陽光照……”聽着聽着，我情不自禁的跟着唱了起來，成長，帶給了我們許多意想不到的驚喜，隨之而來的也有煩惱。有時，完美的並不一定是最美的。
完美小學作文6完美，這一詞是我對鄧慧佳多年的印象形成的，不信，聽我細細道來。
鄧慧佳長得很標緻。那雙清澈的眸子——閃亮。那張能說會道的嘴，嘖嘖，一說話犀利。還有扎着的馬尾辮——精神。
但她最完美的.地方，莫過於在爲班級服務和認真完成作業時。
鄧慧佳是我們班的勞動委員，是老師的得力助手。她每天很早來到學校，微笑着幫老師打理一切，像個陀螺似的，她又要開始工作啦“冉仁煊，走廊要拖乾淨……”她指着走廊微笑着對冉仁煊說。“吳荻，教室裏的衛生要搞乾淨……”鄧慧佳從走廊跑進教室，望着教室對吳荻語重心長地說。
一小會兒，整個教室就清潔一新了，而總在這時，鄧慧佳都會站在教室的一個角落，一邊擦汗，一邊望着教室的衛生，點點頭，然後露出會心的微笑。她微笑着，好像花兒在陽光的照耀下，享受着各種滋養。
鄧慧佳做作業時，那完美度，簡直“唰唰唰”地飛上天。
一天數學課下後，張老師佈置作業，正當我把作業拿出來開始當“書蟲”時，鄧慧佳早已鑽進書的海洋，開始遨遊。
幾分鐘過後，傳來鄧慧佳的嘆氣聲，她從位置上站起來，伸了個懶腰，然後坐到位置上，嘴裏嘟嚷着：“看來，這題還得花些功夫，是這樣算的？不，不是……”又過了一會兒，鄧慧佳從書的海洋裏探出頭來，滿臉笑容地說：“原來這題這麼簡單啊，看來，我平時的努力沒有白費。”我頓時傻了。
我轉過頭，清楚地看見，鄧慧佳的臉上不再是剛纔的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。她託着下巴，緊鎖着眉頭，認真地檢查作業，手裏的筆沒停過，她還在驗算，還在做筆記，根本沒有因寫完作業而沾沾自喜。而是——追求完美，不斷進步。
第二天，作業本發下來了，鄧慧佳的作業本上赫然印着“100+優”的鮮紅打字。鄧慧佳笑了，她笑得那麼開心，彷彿是花兒在春風的吹拂下，慢慢綻放，我陶醉了。
……
如果鄧慧佳稱不上完美，還有誰能匹敵？
完美小學作文7無情的時間悄然而逝，許多往事已經被我漸漸淡忘記了，然而。有一件事卻在我的腦海裏越來越清晰，時時刻刻鞭打着我的心。
那是暑期假的一天，我們一家三口乘車去看望多日不見的奶奶。那天天氣出奇的熱，陣陣熱浪撲面而來，蒸得人透不過氣來。在熱浪的淫威下，一切都顯得是那樣的無精打采。
這車怎麼搞的，怎麼還沒有來？頂着老大的太陽，大家都快有點吃不消了。我踮起腳，用手罩在眼睛上方擋住刺眼的陽光，伸長脖子向遠處張望。終於，一輛客車從遠到近晃悠晃悠地開了過來。天哪，車上這麼多人呀！我人小眼尖，早早就把車裏的情況看得一清二楚。又可能要練站功了！我心裏發起急來，不由在暗地裏憋着勁，心想：成敗在此一擠。
車身剛剛停穩，還趴在地上不停喘粗氣時，我就已溜到車門邊。車門一打開，沒等車上的乘客涌下來，我就充分發揮了身材優勢，憑着自己瘦小身子鑽了上去，三下兩下就把屁股落在別人剛剛離開的座位上。當時我心中的那個美呀，就別提了。坐上發燙的座位上，我得意地向車門望去，看那擠成一團的上上下下的乘客。最後上來的是一個年過花甲的老奶奶，在車廂裏被人羣擠來擠去，顯得很吃力，最後在售票員的攙扶下才總算是有了一塊立足之地。
哪位同志給老大娘讓個座耳邊不時傳來售票員焦急的話語。售票員的話語讓我心裏咯噔了一下：我是讓還是不讓呢？讓吧，到奶奶家可有五十里呀，站這麼遠也不容易；不讓吧，能忍心讓人家這麼個老人在人堆裏被人擠過來擠過去嗎？這說得過去嗎？我真的感到很爲難。經過激烈的思想鬥爭，我最終還是決定尊老愛幼，忍痛割座。我挪動了身子，剛想起身，但看到周圍坐着的叔叔阿姨們卻一點反應也沒有。他們的表現使我心裏又咯噔一下：連叔叔阿姨都不讓座，我又何必當‘小雷鋒’呢？再說，這麼遠要我站着去，我還真吃不消呢！找到了這個冠冕堂皇的藉口，我那稍有動搖的心又踏實了，連忙扭過頭到窗外去看風景。
完美小學作文8一次，劉軒拿着一篇得了“A﹢﹢﹢”給劉墉看，劉墉看了之後並沒有太大的興奮，相反，他卻說：“下次只要得‘A’就行了。”劉軒不解。劉墉說：“爲了這篇報告，你花了17個小時，僅是得到老師的一句表揚，而如果你花1個小時寫一篇‘A’的報告，剩下的16小時不是能作更多有意義的事嗎？”
是啊，如果事事追求完美，容忍不得一點錯誤，那豈不是要用掉太多的時間？在這空餘下來的時間中，可以幹更多的事，幹更多比訂正錯誤、追求完美更有意義的事。
無獨有偶，一位婦女滿面愁容地走進一家心理診所，對大夫說：“我每天打掃房間，拖地、擦桌子，每天都會增加許多髒東西，等到第二天又要打掃，我整個人都要散架了。”大夫說：“你試試一週不做家務。”婦女照這樣做了。一週後，她紅光滿面地走進診所，說：“太神奇了，我簡直年輕了10歲！我不再追求完美，對弄髒地板等這些小錯誤不屑一顧，我發現，我照樣活得很好！”
原來不必事事追求完美，適當地容忍一些小錯誤也照樣可以活得很好，那我們還有什麼理由對錯誤斤斤計較呢？
當初，我也是個“完美主義者”，事事追求完美。像做課程表這種小事，別人2分鐘就做好了，而我做了10分鐘還沒做好。原因就在於，我不能容忍一點錯誤，稍有個字沒寫好就撕毀重來。因此，我每天追求完美，活得很累。後來，我學會了“不拘小節”，有些小的錯誤，算了吧，沒什麼大礙就行。於是，我有了更多的空閒時間來做自己感興趣的事，最起碼我身心不再疲憊。
放棄完美吧！容忍小的錯誤並不會影響你的生活，還會讓你的生活充滿繽紛和絢麗。
完美小學作文9這是一個沒有太陽的日子，我們的教官把我們帶到了舉辦活動的地點——這是一個特殊的活動，這場活動是爲了培養我們我們的責任感。 主持人大宋老師問我們：“同學們，你們願意爲班集體付出，承擔責任嗎？”“願意！”一聲整齊響亮回答。“那就高高舉起你的手，把力量傳遞給教官吧！每班選出一男一女兩位小領袖站到班級前，擔起重任。”我們選出了兩位小領袖，十分好奇，不知等待我們的將是什麼。 我們宣誓以後，大宋老師說：“現在集中注意力，聽清教官口令，一人做錯並主動承認的，小領袖圍廣場跑一圈，不承認的跑五圈。”
然後，教官在臺上喊口令。幾個回合後，開始糾錯，教官報出小領袖要跑的圈數：“21圈！每圈150米，總長度21×150=3150米。”天哪，21圈，這是多麼驚人的數字啊！看着領袖一圈一圈地跑，上氣不接下氣。大宋老師發話了：“人是會累的，人是會老的啊，孩子們。你們就忍心和你一樣平凡的人替你承擔責任嗎？你們現在還那麼無動於衷嗎孩子？
你們現在就是在主宰他們的命運啊，孩子。”聽了這句話，我感覺喉嚨裏被卡住似的，說不出話來。淚水在眼眶裏打轉，我強忍住，不讓它落下。大宋老師繼續說到：“再想想你們身邊愛你，關心你的人，他們都默默地替你承擔着你承擔不起的責任，其實，他們的心也是十分脆弱的啊，孩子！”終於，大家的眼淚奔騰而出，廣場上響起了一片片哭聲。大宋老師讓大家仰望天空：“看哪！天上那麼多雲，人的生命也是如此，匆匆地來，又被縹緲的白雲帶走，現在，給所有關心你的人敬禮，包括已經去世的。”“唰”的一聲，我們真誠地在心中後悔。
責任感讓人完美，假如你不夠完美，這就說明你責任感就不夠。如果人能做好每件事情，那麼關心你的人就不會那麼累了。如果人人都有很強的責任感，那麼世界將更加和諧，更加美麗，更加幸福。
完美小學作文10老鼠是山神的寵物，它向山神要求下凡當一回普通的動物。
山神說：“在動物世界中，大象是最強大的，你下凡後，必須戰勝大象，纔有資格重回到我身邊，否則，你就永遠留在動物世界吧。”
老鼠答應了山神的條件。
但老鼠一來到動物界，便感到它向山神的承諾是輕率的。因爲，它到動物界後，發現自己是一種又小又弱的小動物，要戰勝大象簡直是天方夜譚，它後悔了。
但老鼠還是決定試一試。它想，自己要是從大象的長鼻子中鑽進去，用身體堵住大象的氣管，不讓它喘氣，大概會迫使它認輸。
這天，它乘大象吃樹枝之機，悄悄地鑽進大象的鼻子中，準備實施它的計劃。不料，剛進去一小段路程，大象覺得奇癢，便猛地打了一個噴嚏，老鼠只聽到一聲巨大的轟響，頓時覺得天旋地轉，就像炮彈一樣被射向高空，落地後渾身上下像碎了一樣痛。它這一下可知道大象的厲害了。
大象心想，這老鼠長得小，胃口可不小，真可惡。於是，一見到老鼠，大象就用它那大腳踩老鼠。
以後，老鼠總是遠遠地躲開大象。它不想自討苦吃。
可天有不測風雲。一天，大象落入了獵人設下的巨網中。它掙扎了很久也沒逃出去。老鼠想，這真是天賜良機，大象現在已毫無抵抗能力，只要我在它的要害部位挖幾個洞，它就會沒命了，我不就戰勝大象了嗎？
然而，老鼠看到大象可憐的樣子，又不忍下手。它的良心告訴它，應該救大象。於是，它開始用它鋒利的牙齒咬網和繩子，不知過了多久，那張巨網出現了一個大缺口，大象猛地一用力，從巨網中鑽了出來。大象從這件事情中，看到了老鼠可貴的一面，它決定同老鼠結下友誼，當然，老鼠也願意交大象這個仁厚的朋友。於是，老鼠和大象化干戈爲玉帛。
不久，山神找到了老鼠，老鼠說：“我還沒有戰勝大象呢，這大概是不可能了。”
山神說：“你將你的對手變成了朋友。難道世界上還有比這更完美的戰勝嗎？”
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