校園的風景作文1000字

校園的風景作文1000字

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的校園的風景作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在我們教室旁邊，有一塊草坪，學校在草坪上栽種了挺多花木：有紫荊、龍爪槐、白玉蘭、桂花……各自聆聽着自然的號令，綻出一季季絢爛的花。

草坪中央有一條曲折的石子小徑，同學們都喜歡去那兒走走。初春，紫荊枝幹上冒出了點點花苞，桃花已露出了絕美笑顏，龍爪槐探出了柳枝般的新枝兒，響應春的號召。唯有角落裏的一顆樹，仍是那樣光禿禿地立着。也難怪，生長在兩樓折角處的它，沒能得到充沛的明媚陽光，枝條僵僵的，好似凍得太厲害。搜尋着自己的記憶，它是株什麼樹？結果連這個也不被我知曉。

天氣越來越暖和了，校園裏一株高大的白玉蘭開了花，滿枝都是挺俏的花朵，純白的顏色，好似一隻展翅欲飛的白鳥，煞是好看。玉蘭是先開花再長葉，它把一冬積蓄的氣力用在了開花上，每一朵花好似滿蘊着生機，裹不住，這才撐開了來。一次路過折角處的樹，多看了幾眼，卻瞥見了枝上一個個小小的白色花苞，捺不住好奇，走近看了看，呀，這不會是株玉蘭吧？我猜想。隨即又有些爲它擔心，它能夠開出一樹繁花嗎？我所見過的玉蘭樹，都比它要強壯。

日子一天天溜走，“倒春寒”趁人們不注意，突然到來。一天比一天冷了，我看到路邊矮灌木長出的新綠葉片，那樣嬌嫩，會不會被寒氣摧敗？那株高大的玉蘭潔白的花朵漸漸染上枯黃，花瓣兒一片片掉了下來，慢慢腐爛，沒有了以往的耀眼。再去看看小玉蘭樹，它的花苞越長越大，應該不久就會盛開。它能挺過這個坎嗎？它的枝條原本就不甚粗壯，如今碩大的花苞綴在上面，看着像要把枝條壓彎似的。我在心裏默默想，你可一定要堅持住啊！

又過了一個星期，我再路過草坪，看了看它。樹上的花苞大都已經微微開放，也是挺立的，潔白的，像只展翅欲飛的白鳥。而樹枝呢，在經歷了這關後，向四方伸展着，大有種意氣風發之感。它也在爲自己感到驕傲吧？看它挺拔的身姿，似乎在向世人宣示：通過自己的努力，我也能奉獻出自身的美麗。此時那株高大的玉蘭樹花朵幾乎全部凋零，絢爛耀眼的那片純白，轉瞬即逝不免讓人略感惆悵。而小玉蘭則接續了這種美，它的花雖然開得遲，開得不如另一株玉蘭繁盛，但每一朵花，每一根枝莖，都帶着自豪挺立着，等待完全呈現的時刻。

我爲之動容。不管處在什麼樣的環境中，也不管他人如何，自己始終要默默努力，不放棄希望，相信自己的能力。

啊！我面前的默默綻放的一樹豔白，我喚你聲“默白”，可好？

不必着急，不必沮喪，因爲只要心懷春天，總會絢爛地綻放。

路過初一教學樓時又看到了那盆花，在前伸出的小臺子上安然地曬着暖陽。這幾天，這盆花總是準時出現在臺階上。我猜想，大概是哪一個班的同學帶過來的，課前捧放在臺階上，下午再把它收回去。難得他(她)這樣心細，記得花需要陽光。

我們這個學校抓得很緊，學生難得有多餘心思和空餘時間，每天都是忙忙碌碌甚至慌慌張張，可是這孩子卻是這樣的安詳從容。

心裏忽然一動，閃過一句：優雅地學習。

不知道爲什麼會閃過這句。“優雅”通常是說一個人的氣質，往往體現了一個人的教養。校園裏很有幾位優雅的老師，一動一靜都自成風景，賞心悅目。可是用這個詞來修飾“學習”，似乎總有些隔，然而又實在難找到更妥帖的詞語表達。

“優雅”修飾學習，不再是針對氣質，更多的是說心態。人一出生就開始學習，聽聲音、學說話、練翻身、學走路，再到後來遊戲、思考，成長的每一步都離不開學習。可以說，學習原是人廣泛存在的一種行爲，是人的一種本能，是一個很自然的過程，也是一個享受成功的過程。然而現在，“學習”狹義化了，變成專指學校裏的文化學習，也不再是快樂、享受的過程。很多時候，我們總是對學生說，要勤奮學習刻苦學習，似乎學習從來就是一件很苦的差事。我們也習慣於起早貪黑忙忙碌碌，潛意識裏，我們也希望我們的孩子和我們一樣，似乎只有這樣孩子才能學好，我們也才能心安——原來這一切都只是我們的主觀繆斷，孩子們完全可以優雅地學習，我們也完全可以優雅地工作。

教過一個女孩子，她家裏在小鎮上經營着一個藥店。第一次見她，是在辦公室裏。她站在門口，脆生生地喊了“報告”。我擡起頭便看到她，就那麼亭亭地立着，像一株小樹一樣，目光純淨，看不出陌生或者羞怯，進來時腳步輕盈無聲。待到她出去略走快時才發現，她竟似小雀子一樣蹦跳着前行。此後相處，愈覺出女孩子的出色。她總是安靜地讀書、寫字，即使教室裏沸反盈天，她依然在水一方。她靜靜地來往着辦公室和教室，靜靜的收發着作業，靜靜地蹦跳着回家。在那麼多同學中，只有她給人一種不疾不徐的感覺。今天想來，她該就是一個優雅地學習的孩子吧。

優雅地學習該是學習的至高境界。優雅地學習，他(她)不會過分在意所謂的考試與排名，他(她)只是知道學習是自己應做好的事。他(她)不會手忙腳亂，他(她)也不用廢寢忘食，他(她)總是把學習安排得井井有條。他(她)專注地聽講，他(她)積極地思考，他(她)細心地作業，他(她)安靜地交流。

優雅地學習，他(她)的心胸寬廣，他(她)的目光堅定，他(她)的說話溫暖，他(她)坦然地面對失敗，他(她)正確地看待別人的優秀和超越，也堅強地磨礪自己。優雅地學習，他(她)關注身邊的美好，也有意創造生命中的美好。學習之餘，他(她)還願意發展自己的一些愛好和才藝，她(她)的生活色彩繽紛，趣味盎然。

——這樣的孩子，即使不是最優秀，也一定是十分出色，讓人欣賞的。他(她)開朗，他(她)陽光，他(她)是人間四月天，他(她)一身詩意千尋瀑——這一切，都源於優雅地學習!

三國時程普評價周瑜說“與周公瑾交，若飲醇醪，不覺自醉”，東晉時濟尼說謝道韞“神情散朗，有林下風氣”。能優雅地學習的孩子，一定也是這一類的人吧。

優雅地學習，是校園裏最美的風景。

生物學上說，“人類是生物最高等級類羣中的最高等級生物”，但是有時候，我們這些高級生物在有些方面仍需要向其他“低級生物”學習。

——題記

轉眼間，來到這個美麗的學校一年了，這一年裏，我經歷了許多第一次，也長大了許多，不論是思想還是身體。當然了，長大的不只有我，還有那每天陪伴我們的銀杏樹，這些銀杏樹，也是我們的校園一景。

我佇立在窗前，透過窗戶，向外望去，濛濛細雨，第一映入眼簾的就是那一棵棵不太高大，但是也不矮小的銀杏樹。遠遠望去，它們彷彿像金黃色的盾牌，將教學樓重重包圍，保護着我們這些莘莘學子;又像一羣亭亭玉立的少年，在風中挺直了腰板，念着那激動人心的.愛國篇章，激勵我們好好學習，將來報效祖國。

我走出教學樓，信步走到銀杏樹下，秋雨的洗滌讓這一位位“少年”容光煥發，英姿颯爽，顯得頗有精氣神。銀杏樹最具代表性的就是它那扇子似的葉子。我撿起地上的落葉，放在手中，它細細的紋路好像在訴說着一個古老的神話，透露着神祕。對面的山上猶如毛主席在《沁園春·長沙》中所描寫的湘江秋景一般“萬山紅遍，層林盡染。”

秋日，在太陽尚未嶄露頭角的時候，校園裏的路燈依然亮着，燈光將銀杏樹的影子投在大地的懷裏，彷彿是銀杏樹藉此機會在與大地母親竊竊私語。對面的山上大霧瀰漫，看不清原來的容貌，雲霧繚繞得猶如人間仙境一般。當第一縷陽光出現，山上的霧散了，顯現出原來的輪廓，銀杏樹挺直了腰板，時刻準備着迎接新的一天。

黃昏，夕陽西下，總讓人覺得無限淒涼。夕陽下，銀杏樹的影子被拉得很長，顯得十分孤獨，讓人心疼。落日的餘暉灑在每一處角落，彷彿在一一告別，壓抑的空氣充斥在校園的每一處。銀杏樹彷彿鍍上了一層金紗，就像有着異域風情的神祕少女。對面連綿起伏的山上呈現出一幅畫，不正是詩人王績在《野望》中所寫的“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，這無限美好的景色，讓人不得不停下腳步，仔細觀賞一番。

冬天，萬物都儲蓄着力量，爲春天的到來做準備。冬天的銀杏樹光禿禿的，但依然挺拔着腰板，像是一位已到花甲之年，卻不服老的老人，所謂“老驥伏櫪，志在千里”。當下雪的時候，雪花落在銀杏樹的枝頭上，就像銀杏樹開了花，慢慢的雪大了，銀杏樹全被覆蓋了雪，此時的銀杏樹就像一位白鬍子老人。

來到龍港初中一年了，我們漸漸地習慣沒有父母的陪伴，習慣了一個人。繁重的學業就像重擔一般壓在我們身上，讓我們喘不過氣來，偶爾也會因爲不理想的成績頹廢，然後振作起來繼續學習。有時覺得自己就像一個機器，有時也會享受校園生活的樂趣。我們一直在成長，陪伴着我們的還有銀杏樹。銀杏樹每天受四季影響，手風吹雨打，它依然還是挺直了腰板，頑強地生長。而我們，每天坐在教室，不受任何影響，卻依然抱怨生活的煩悶和學業的沉重。

我們應該像銀杏樹一樣，帶着樂觀的態度，迎接新的一天。將壓力化爲動力，讓自己更好地成長，生活會善待每一個人。