我的老師作文800字（推薦30篇）

篇一：我的老師作文800字

最使我難忘的是我初中時候的英語老師中的其中一位——張XX。

現在回想起來，那些年的她大概有30幾歲吧！但身着時尚看起來只有20來歲。她，他的語氣平緩，自然而然給人一種親切之感。在我的記憶裏，她是一個溫柔美麗的人，也是一個善於教學的人。

他幾乎從不在家長面前當衆批評我們。有一次，我被批評。以爲老媽不會知道，便大刀闊斧地走進了家門，但看見她的表情，我害怕了！雖然她沒有吵我，但我知道他知道我被批評了，但並沒有點出來。我不知道是誰告了密，也拿起媽媽的手機一頓查看，最終終於讓我找到了蛛絲馬跡——老師並沒有在羣裏批評我，只是在於我媽的飼料中說了我的錯誤，當我麼說要嚴厲批評我時，她便說不用。果然孩子的一舉一動，家長都知道畢竟你在他們面前活了這麼多年。英語老師的行爲讓我知道，她的目的並不是批評我們，而是讓我們有一種動力，要不然也不會讓家長不批評我們了。

在學習上，她絲毫不馬虎。用生動的故事和自己真實經歷的故事和課堂內容相結合。我還記得她爲了讓我們每晚未讀英語都有動力，還搞了學豆換獎品；我還記得她爲了讓我們提高英語水平，讓我們讀英語課外書，爲此還自掏腰包給我們買鋼筆和筆袋；我甚至還記得她讓我們種花的事情，爲了激勵我們繼續寫閱讀筆記，她搞了這個事情。許諾我們只要閱讀筆記寫到花開之時，便帶我們去自摘水果。她爲了讓我們學習英語，可謂是煞費苦心。

每逢放假的時候，我們便不願離校更不願離開她。但我們怎麼也沒想到，這次的離別竟是分離。今天原本是假期，平靜而又平凡的一天卻因她的一段話而不平凡，看了她的那段話，我知道了，大概意思是因爲某種事情不能再教我們了。經過小道消息，我早就知道她要離開我們，只是我一直不敢相信，也不願相信考如今一切都被證實，我是多麼希望這是一場夢啊！

老師，您不用擔心我們。我們現在的英語老師雖然嚴格，甚至有時作業“不少”但上課時對我們還算平易近人，下課時也對我們很好，只是比較嚴厲而已。

篇二：我的老師作文800字

俗話說：“一日爲師，終身爲父”，我非常感激教過我的每一位老師，其中，最使我難忘的是我七年級曾經的班主任——樑玉紅老師。

樑老師，是我們的班主任兼語文老師。我最先接觸她，是在七年級分班前，我看見她的時候，她正在大聲指揮同學們做值日。她長得很高，但是也很瘦，像是有幾百年沒吃飯只剩下一層皮似的。“這樣的老師一定很嚴厲！”“對，我們完蛋了！”同學們都在私底下議論着，我也在暗自猜測，她到底是一個怎樣的老師？

和樑老師接觸了一陣後，我纔對樑老師有了一個初步的評價，覺得她並沒有我們估計的那樣嚴厲。但自從那件事後，我纔對她有了較深刻的認識。

那是在七年級上學期，我連續兩次考試失利後，便對學習失去了信心。尤其是數學，那一段時間，我上課無所事事，連課也不聽，只是呆呆的看着黑板，下課也沒有心思做作業。恰巧那天數學老師考試，卷子發下來後，我像往常一樣先填寫了自己的姓名，然後開始答題。可是，這份卷子做起來卻不像往常那樣得心應手，甚至還有幾道填空題也不會做，於是我只得先挑選簡單的做，剩下的難題只能憑感覺寫了一些，不一會兒時間就到了，我只得交上卷子。

中午到校後，試卷就發下來了，一個鮮紅的“94”映入我的眼簾，這就是我原來引以爲豪的數學成績，我以後該怎麼辦？我趴在座位上，眼淚不由得流了出來。

沒一會兒，樑老師就把我叫到了辦公室，她並沒有責怪我，只是在幫我分析考差的原因。最後，她語重心長的對我說：“別哭了，男子漢有什麼好哭的，張九洲，你要對自己有信心，我相信你！”

淚水不禁再次溢出了眼眶，這不是傷心的淚，而是感動的淚。從那以後，我便下定決心要好好學習。終於，在期末考試中，我摘得了年級第一名的桂冠，那時我高興的笑了。

現在，樑老師已經調走了，但她所說的一番話卻深深的印在我的腦海裏，每當我遇到困難要退縮時，那些話就在我的耳畔迴響，激勵着我不斷前進。此時此刻，我只想說：“樑老師，您永遠是我最敬愛的老師！”

篇三：我的老師作文800字

常言道，師之恩情重於泰山。老師，於我們，是人生道路上的一盞明燈，爲我們照亮朦朧的前路；是冬日裏紅彤彤的暖陽，溫暖我們的失意之心；更是我們真摯的朋友，陪伴着我們前行。

我的老師，每一位都很優秀。他們，或博聞強識，或幽默風趣，或富於哲理。他們，在我們心中永遠都是最美的。

我最喜歡的是我的歷史老師，在她的課堂上，彷彿歷史就是一條緩緩的溪流，無聲無息地溶入我的生活中，使我覺得，歷史，她的過去與未來，我都感同身受着。曾讀過寧子的文字，文字裏的那一份內在的寧靜與從容，使我想起了我的歷史老師。她，走路永遠都是慢慢悠悠地，彷彿周圍的喧器都不存在般，非常從容。有人說，從容本身就是優美的，從容中自有一種神性。我非常贊同這句話。在這個充滿名利地位的社會中，能保持一種從容的心境，不被世俗所紛擾，專注於自己所從事的職業，是非常難得的。

回想起高三一年，很辛苦，但卻很值得珍惜。每天，我都穿梭於學校和家裏兩點一線的生活中，功課的沉重，有時候會把我壓得喘不過氣來，但在歷史課上，我卻是非常快樂的，彷彿一條小魚般盡興地遨遊在歷史的海洋裏，這瞅瞅，那摸摸，對其充滿了無窮的好奇。

在臨近高考的幾個月前，我的心態並不是很好。模擬考一次又一次，向高考邁進的腳步也越來越快，彷彿廣一模剛過，市一模就跳到了我的眼前。於是，我的心情就成了一座起伏不定的小火山，隨時都有可能爆發。終於，在一次歷史考試中，我考砸了，我的同學不管是誰，都會聰明地躲開。歷史老師看出了我的不對勁，把我叫到了辦公室，雙手緊緊地握着我的手，勸我不要緊張。望着她慈愛的眼神，我焦急的心情不禁也放鬆了很多。也許是她那種從容與寧靜吧，使我的心情慢慢迴歸了自然，開始一天一天地靜待高考的到來。

高考，其實並不可怕。因爲有老師的指引，有老師的關懷，所以，我們會勇敢地前行。

老師，你們辛苦了！感謝你們對我的敦敦教導，感謝你們的辛勤付出，學生在此向你們致以最崇高的敬意！

篇四：我的老師作文800字

如果我現在說“我的學校”，那麼我一定還是在說母校。如果我閉上眼，一定會看見小學的一幕幕。若是有人問我多大、讀幾年級，我時常還會脫口而出：“六年級！”說實話，從小學生到中學生，我的角色意識似乎還未完全轉換過來。

在數拓班，新認識的同學問我：“你們班主任如何啊？”我眯起眼，不自覺地微笑。“我們龍大啊……”眼前又浮上那個可愛的人的樣子：短頭髮，一根根如同春天的希望豎起來。胖乎乎的臉，眼睛不大不小，裏頭有光在跳動。耳朵上有時會掛個耳環，一副幹練而時髦的樣子。她的脖子上有一塊疤，所以她每天都會帶根鎖骨鏈來遮住它。她因爲生病而一直帶假髮的那三年時間裏，耳邊那一縷頭髮總會變化顏色。

她就那麼站在我眼前，對我笑着，耳畔飄來一句句話。“李璠鈺，別舉手了，你說了別人還有話說嗎？”“李璠鈺，聽完了你的即興演講，我只想說，我本應禁止職業選手參賽的。”“李璠鈺，班報上你找幾個人出個專刊吧。”“別看李璠鈺，她不出任務我們班就沒人了嗎？”

“璠鈺啊，你要記住你的目標是前四，不是前四十。”這句話是在我畢業當天我向她說及理想是考上牛津大學時她說的。我使勁眨了眨眼，又想起畢業那天……

攝影師舉着相機，說缺了一個與老師擁抱的鏡頭。龍大走下講臺，站在過道上，笑眯眯地張開了雙臂，說：“那就來唄！”我還記得我在全班沒有反應過來之前，第一個撞進她的懷裏，那懷裏軟軟的，暖暖的。這是我在六年裏，與她的第一個擁抱。返校幫忙時，臨走前，她狠狠地抱了我一下，在我耳邊說：“想考牛津啊，先得考取個好大學，再去留學會容易些。但是記住，在985大學裏，你的目標必須是前四，不是前四十。”

教師節，我帶着卡片回到母校，她仔細地看着，忽地站起來，擁住我的脖子，喃喃道：“這是我有的最暖心的禮物。”這三個擁抱，也是我收到的最珍貴的畢業禮物啊。鼻子有點酸，我狠狠地揉了兩下，對等得不耐煩的同學說：“我永遠的班主任啊，姓龍名桅，是我幽默的大寶貝啊！”

篇五：我的老師作文800字

他們，一盞一盞，是路邊的霓虹，驅散了暗沉的夜，堅定了前行的腳步。

新型冠狀病毒，一個可怕的名字；2020，不平凡的一年！新年的鐘聲已經敲響，可大街上卻寂靜一片。一月，二月，三月……一千，兩千，四千……大批的白衣天使們涌向湖北武漢疫情重災區，確診人數卻依舊在飛速增加！

上不了學，上不了班，自我隔離，雖然百無聊賴，奈何飛沫猖狂，病毒無孔不入。而那些醫護人員“傻”的可愛，明知山有餓虎，偏向虎山而行！

像電視裏那曾經的一幕：他，背對着坐在那裏，眼前一位老者，渾厚而堅定的聲音，“我是一個傳染病醫生，現在國家需要我，這個險我一定要冒！”他背影巋然，依舊凝望老者。“危險啊，你……萬……萬一……”老人似乎想到了什麼，殘留着微顫的鼻音。他，一瞬起身，伏在父親面前，一手輕撫後背，一手摩挲胸前，堅定的聲音隨之顫抖，“爸……我……對不住您……”恍惚間，不知是誰的一滴淚珠落了下來。

畫面一轉，他正拿着手機，熟悉的電話界面，赫然立着“老爸”二字，“他睡了嗎？到底要不要……可明天……”已經深夜12點多，他依舊對着那屏幕。終於，他選擇了沉默，但牀還沒暖熱，電話卻有力地響了起來。他一驚：“大晚上的，誰啊……”順手拿過手機準備關機，“老爸”二字徑直映入了眼簾。

次日，凌晨，厚厚的羽絨服已經上身。面對着霧濛濛的天空，他好像又想到了什麼，“唰”的拿出了手機——這次，是微信。只見他快速輸入了一串數字，後面緊緊尾隨着一句“我爸電話，拜託了”，打完那鞠躬的表情，他便把手機塞進褲兜，毅然決然朝着大巴車走去。耳邊同事的祝福在不經意間一瞬而過，已而到了武漢。他，不，是他們！剪去長髮，連水也不敢喝，摘下口罩，臉上已滿是傷痕——他們衝在前線，他們用負重前行，爲我們帶來了歲月靜好！雖不熟悉，他們卻是我們我的大英雄！最熟悉的陌生人——當之無愧！

剛剛進入初中的我，第一次感到人生被照亮，他們——我永遠的老師，燃燒自己，點亮所有人！

篇六：我的老師作文800字

俗話說：“魚兒離不開水，鳥兒離不開天，樹木離不開森林。”而我們離不開您——我的老師。

他個子挺高，不大不小的鼻樑上的一副眼鏡後面是偶爾眯起來的眼睛；微微發胖的身上時常穿着一件運動服或西服，讓整個人看起來更正式，更有活力。

在我眼中，我所認識的他似乎是個多面派。他時而要求嚴厲，做起事來要求接近完美；時而和藹可親，面對同學們開的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過；時而又風趣幽默，在上課時偶爾會活躍活躍氣氛。在學習上，他要求嚴格，沒有任何商量的餘地；而在生活上，他又好像是另外一個人，把我們當做兄弟姐妹一樣看待。

在沒開學之前，我們通過家長微信羣中瞭解了這位老師。原來，他本來是河實教書的，而且當時那一屆的學生給他取了一個親切的外號，人稱“飛哥”。看來，這位老師深受愛戴，在學生的心目中有很高的地位。

我不由得想起近段時間舉行的秋遊活動。在車上，他像一個調皮的小男孩，爲我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅遊景點，在玩一件遊樂設施的時候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒緩過神來，遊樂設施就啓動了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒打。

他不僅有幽默的一面，也有嚴厲的一面。他教我們寫作文的時候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時十分嚴格，不會因爲是自己的學生就“手下留情”。在紀律上，他又要求我們嚴格遵守，並設置“德育量化分”，有則改之無則加勉。有時候我覺得他十分和藹，覺得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時候我又覺得他是一座火山，迴應爲我們在學習上、紀律上沒有嚴格按要求做而“噴發”。可我深深的知道，他這樣做都是爲了我們好。

這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啓示及知識，讓我們的知識越來越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學語文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質。

篇七：我的老師作文800字

我的班主任，也就是我們的數學老師，他很“怪”。怪在所有學校的規定在我們班都發生了“扭曲”。

他不高，比較胖，但他看起來很慈祥。一雙小眼睛架在不高的鼻樑上，鼻樑下還有着一張成天嘟着的嘴巴。他是個光頭，腦袋上沒有幾根毛，再加上他叫董雷，所以我們私底下叫他“禿雷”。他有一個標誌性的動作，就是他在思考的時候，總會把手從腦門摸到後腦勺。他的大學同學跟我們說：“你們雷哥，就是這樣“聰明絕頂”的。”雖然雷哥不像他弟弟那樣帥氣，但我們還是很喜歡他的。

之所以說他“怪”，最主要的一條就是把學校的一條規定改了。學校規定對犯了錯誤的學生要給予警告，而我們的班主任“完美”地把警告改成了懲罰——

他有一根棒子，是用桌皮捲成的。雖然我沒被打過，但是從被打同學的眼睛裏，我看到了說不出的“痛”字。因此我們又送他一個稱號“雷三棒”，意思是隻需要三棒就可以讓人刻骨銘心。但同學們還是很喜歡他，一部分人喜歡他打人的過程。

每當他要打人時，都會叫對方上“刑臺”——講臺桌。然後對被打的人說：“肘關節支桌，屁股翹起來，打的時候不準起來。”他打的時候還會發出武打明星打人時候的口技，伴隨着一聲聲富有幽默性的“我打、我打、我打”，被打者真不知是哭還是笑。

往往是：被打者很少再被打第二次。原因很簡單：誰都怕那個“刑具”。

他教導我們的方式也很“怪”。比如每當有同學打架時，他不會立刻上去拉架，而是先看兩個同學的體型和實力。如果實力相當，他會看到兩個人一直打到結束，在對兩個人說：“過癮了啊？和自己的人打架有意思麼？要有本事去打欺負弱小者哈，給我好好學習哈！”兩個同學默默聽授教誨。若他懲罰的學生感到委屈，覺得懲罰太重時，他就會說：“你現在有兩個選擇，要麼選擇接受我給你安排的懲罰，另一個就是離開這個班。”被罰的同學只能選擇忍耐，不再去犯錯。

就是這樣一個幽默而又有些“無賴”的老師，我們只能努力學會和他相處，共度歡樂的三年初中生活。

篇八：我的老師作文800字

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”如果學習的過程是攀過一座座書山，那麼一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學習的過程是擺渡學習的海洋，那麼老師就是爲你指明方向的燈塔。

升入初中以後，我有了新的老師，新的同學，在進入初中的前一天，我幻想着我新的老師的模樣。見到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學校的第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩着電話手錶，影響到了其它同學。彭老師把我叫了出去，我以爲她對我將會一頓的批評教訓，沒想到她和藹地對我說：“你這樣會影響其它同學休息的，想想你在休息時被打擾是什麼感受呢？”從此以後我學會了站在別人的角度看問題。再也不在中午休息時碰手錶了。

我們的彭老師是一個充滿活力的人。上課時，她能使肅靜的課堂充滿活力。就在你懨懨欲睡之時，見她在課堂上講的眉飛色舞，聽見粉筆用力在黑板上發出的“咚咚”聲時，你又不得不精神起來了，老師的眼神也放出光彩，真的可以用手舞足蹈諸類的詞語來形容了。

我們的彭老師是一個平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日裏，她大汗淋漓地和我們一起在操場上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的陪伴，我們成長得非常愉快。

彭老師是一名負責的老師。見我們成績退步了，於是主動提出放學後把我們留下一小時，有不會的題目可以向她請教，多留一個小時，自然是使人疲倦的。可每當我看見她坐在講臺上，聚精會神的批改試卷或是細心地給同學解說題目，卻一點也不勞累的樣子，我的精力又回來了，於是又提起筆認真起來了。

彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮鬥。誰說只有你一個人在奮鬥？老師也拿着筆做着相同的事。誰說只有你一個人在夜晚學習？老師和你肩並肩站在一起，誰說只有你一人在寫作業？老師改着比你多四十多倍的作業。

老師，您默默的做着一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風浪都不會退縮！

篇九：我的老師作文800字

我的語文老師

連江一中七年1班吳含章

曾經的我，是一個害怕寫作文，甚至作文寫的一塌糊塗的人。但進入初中後，語文老師的出現，卻改變了這一切。

我的語文老師不同於其他的老師，在她的課上，不允許我們開太多玩笑。她常說，下課時，她與我們是朋友，但上課時，她是老師，我們是學生。她對我們的學習極爲認真，尤其是對待寫作文。

進入初中後，班級裏出現了許多擅長寫作的同學，他們的作文文筆優美，感情細膩，描寫生動。語文老師有個發佈學生作文的公衆號，每當我看見公衆號上的優秀作文，我就想：爲什麼我不能寫的這麼好？我用盡心思寫了一篇又一篇作文，但始終與他們的作文有很大的差距。我漸漸感到迷茫：我該怎樣努力？

語文老師看出了我的煩惱，她找到我，送給我一本作文書，“你的作文結構還可以，選材也不錯。”她肯定地說，“但是你作文最大的問題是描寫平淡無味，這本作文書你好好看看。以後你每週寫的作文都要修改之後發給我，爭取作文上一次公衆號。”語文老師的話彷彿一縷清風，吹散了我心中的迷霧，指出了我努力的方向。

我開始用功地寫作文，每週我都會把修改後的作文給老師看，老師總會寫下長長的評語，上面還佈滿了圈點勾畫。我的作文如同一塊貧瘠的荒漠，在老師的細心照料下，竟也開出絢麗的小花。她會耐心地指出我作文的不足，也會讚賞地表揚我微小的進步。老師常告訴我，寫作文就如同製作一個雕塑，只有精雕細琢，才能夠製成完美的作品。在老師的耐心指引下，我漸漸體會到寫作文的樂趣。在興趣的驅使下，我的作文水平也越來越好。

有一天，語文老師告訴我，我上次寫的作文寫的很好，準備在公衆號上發表。一剎那，我感覺自己開心得快要飛起來。我付出的努力終於有了回報了！曾經讓我恐懼的寫作，已成爲了一種樂趣和挑戰。

回想這一切，我只想說，謝謝您，語文老師，在我迷茫時，是您爲我指點迷津；在我無助時，是您引我走向成功。謝謝您，老師！我會繼續努力，不會辜負您的付出的！

篇十：我的老師作文800字

親愛的老師、同學們，今天我演講的主題是——感恩我的老師。

老師，您就如同我們第二個母親，就如同我們學習的寄託，又如同我們無話不談的摯友。不論在學習上還是生活上，您都無微不至地關心着我們，您對我們的點點恩情，我永遠也不會忘懷。

記得那一次，我因發燒而請了三天假，在這期間落下了許多課程。我回到學校後，我自認爲已落下了，這一單元我是不會懂了，也跟不上了時，便徹底放棄了，但正當我的作業佈滿了紅叉時，您及時察覺到了我的不對勁，把我叫到辦公室，用那溫柔的目光注視着我，問道：“餘躍，你是不是前幾天的課程落下了，題目不懂了？來，把書拿來，老師給你補補課吧。”

現在正是正午時分，老師您本可在辦公室內睡會兒午覺，補一補精神的，但是，您耐着噪子的乾渴，疼痛，將前幾天課文的重點重新剖析，一絲不苟地上了一個小時，上完後，您卻連水也不喝一口，汗水佈滿了您的鼻尖，您全然不顧，問道：“還有沒有不懂的，來，這裏是個難點，我再給你講解講解……到時做練習題時，一定注意，不要犯類似的低級錯誤。”在下一次的單元練習中，落下不少課程的我竟考了頭名，這可全是老師的功勞呀！同學們，你們說這恩情我能忘嗎？我是多麼感謝您呀，老師。

還有一次，天公不作美，早晨還豔陽高照，可到了下午，狂風大作，烏雲眨眼間佈滿了天空，天地瀰漫着沉悶的壓迫感，“唰！”“轟”一道閃電劃破天際，雷聲大陣，大雨傾盆而下，豆大的雨點拍打着窗戶，擊打着地面，我心急如焚，快要放學了，雨下得如此之大，我沒傘，可怎麼回去呀！同學一個個離去，我只得強顏歡笑與他們道別，正當我束手無策時，老師來了，您啥也不說，塞給了我一把雨傘，正在我驚訝之時，老師卻自己衝進了雨中，不顧雨水在她身上拍打，她的衣服早已溼透，我熱淚盈眶，老師寧願自己淋雨，也不願我們挨凍呀！同學們，她是多麼無微不至呀！

啊！老師，謝謝您幾年來對我的關心與照顧，我永遠不會忘記您的恩情。我的演講到此結束，謝謝大家！

篇十一：我的老師作文800字

我進入初中以來，各種各樣、風格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。

我的老師頭頂上有着烏黑髮亮的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅硬的石頭一樣十分的結實，有力氣。

有一次，班主任在上課的時候講到了一道正、負數的計算題：-123+（+36）=？老師已經很明確的講清楚道理後，還是有幾個差生死活都聽不懂，老師在無可奈何之下，使出了他的“殺手鐗”：舉幾個有風趣的有關於知識點的生活中的例子，來讓他們恍然大悟。之後，便用他那洪亮的聲音講了起來：“這個，簡單嘛，你欠了別人123元錢，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個差生聽了後，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。

我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹一幟，而且十分地關心自己的學生，對待自己的學生就如對待自己的親生兒女一般，只要是他的學生，衣食住行，樣樣無憂。

就在幾個星期之前，我們班有一位同學可能是吃錯東西了，可能是受了涼，還可能是對某種東西過敏，整天高燒不退，無精打采的，飯也不吃。被班主任發現後，大吃一驚，只見當時老師緊鎖着眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開始變得焦慮起來。幾分鐘後，便奔出了校園，去學校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來，二話不說，爲她裝熱水衝藥喝並且多次叮囑她要按時吃藥，多喝熱水，休息好身體。

幾天後，那名同學在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉，有過了幾天，那名同學變得如往常一樣，生龍活虎。老師見了後，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學是十分感激老師的，而且會深深地知道，沒有老師的關心，病是不可能那麼快好的。

這位班主任只是我遇見的所有老師中的一個，他也和其它的老師一樣，日復一日地走進教室，走出教室，再備課，但就是因爲他這幾個特點，我會終身難忘。

篇十二：我的老師作文800字

“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師在默默的無私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！

經歷了六年的小學生活，如今，我已上了初中，但我始終無法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時的班主任，也是語文老師。

一頭烏黑的長髮，矮矮的身子，我們班的同學都比他高。

她來的第一週，就叫我們一天寫一篇作文，每週還要另外加寫一篇周文，而且不少於500字。我們都在背後說：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一週才寫一篇，現在竟然是一週八篇。”

在孫老師的引導下，不出一個月，我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經過孫老師的精心輔導，同學們的寫作水平慢慢提高了。

正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學都考上了玉燕中學實驗班。

我們的老師雖然管的嚴，但是同學們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問老師。

下課了，老師邁出門一步，同學們就如洪水般涌上來，有的幫老師拿書，有得問老師問題，一個走廊，都是我們班的人。

我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關心同學們的。

平時老師總是說：“下課不許玩耍，放學不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任。”可她就是刀子嘴豆腐心。

記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時，老師經過看到毫不猶豫地跑過去，想把文壇帶到醫務室，可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動不了，她只能打電話給醫務處，把文壇送到醫務處。

啊！我們的孫老師，您既關心同學們的學習，又關心同學們的安全健康。

在我眼裏，您就是事業上的女強人，生活中的好母親，是那麼的偉大，那麼堅強。爲了我們，您每次都熬夜批改作業、卷子、作文，自己的身體都不顧！

老師，爲了您，我一定不辜負您的期望，努力學習，爲了自己更精彩的明天！

我愛我的孫老師，永遠愛着！

篇十三：我的老師作文800字

杜祖晟

週二與週四的早晨，有窗外的樹，天上的雲，還有悄無聲息的“幽靈”。

沒有人知道她是何時進來，也沒有人知道她從何處進來。在昏昏欲睡的早自習，倘若我微有迷糊，那身影便會從身邊無聲掠過，雖無直言提醒，可那挺直的身板會觸電般猛擊我的虛心，使人毛骨悚然，趕緊投身於誦讀語文的海洋。可這麼一個“可怕”的老師，卻可以說是最“有意思”的老師。

她是我們的語文老師，個子中等，戴一副方框眼鏡，前額有一撮捲起來的劉海，喜穿裙子。

老師的一大特點便是“新”。她總會在課上扔出一些“炸彈”，震的教室一片沸騰：語文課不上新課，改上寫作找中心課；創辦寫作公衆號，吸納同學們的優秀作文，一同賞閱，融會貫通；在新聞單元完結後讓我們自己設計，分四組相互採訪《REDSTAROVER攝氏度HINA》中的內容……這都是舊的國文課上不曾有的新奇獨特。

其次便是“趣”了。在語文託管時，如果有人細細碎碎沒個消停，她便會用很有頓挫的語調對其迴應：

“這是哪個長媽媽在切切察察啊？”

然後教室裏便鬨笑數秒，遂入安靜。

她還喜歡在講到課文相關內容的時候聯讀到自己。我依稀記得，在七年級上冊學習《從百草園到三味書屋》時，老師便回憶到從前她老家發洪水，把房屋淹到只剩一個高臺，交通堵塞，小孩受了傷，沒有紗布包紮，就用紙鈔湊合止血的事兒；在《紫藤蘿瀑布》一課，她也因文中主人公在文革時期家中花草被砸一事，說到自己的祖父是地主，還被抓去批鬥……這些陳年舊事不僅讓我們倍感興趣，還增長了知識。

老師的作文課也是極具特色，不同於其他老師發範文讓學生自己圈畫批註批改的悶課，她總會讓學生讀自己的作文，並讓其他人自由點評。這可以是她自己欽點，也可以是同學們直接推選出的“幸運兒”。於是在一陣陣歡笑聲中，作文課也便變得生氣，蓬勃了。

話回開頭，雖然語文老師頗具新氣象，但她的課上學習可一點也馬虎不得，不然那一對銳利令人寒顫的鷹眼，可就會盯着你不放了。

篇十四：我的老師作文800字

河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐散在風中，流光交錯，花香漫長。落在心裏，層層的塵埃，被暮色款款洗去，萬千思緒將我拉回九月報道的早晨。

那一抹站在門外較矮小、較纖細的身影吸引了我們大家的注意，她是誰？不言而喻。待她緩緩走到講臺，所有人正渾身打量着她，一頭烏黑的秀髮，兩條又細又彎又長的眉毛下襯着笑起來彎彎的眼睛，暖陽般的笑容兩側綴着一抹酒窩，穿着樸素簡潔，我想，她一定是位溫柔知性的教師。

她就是我們的數學老師兼班主任——尹書麗老師。

我的數學薄弱，也就有些畏懼數學課，可越是這樣，尹老師心裏跟明鏡似的，常點我起來回答問題，遇到有些不會的題，尹老師不僅不生氣，還綻放了更溫暖的笑容，她一步步慢慢引導我說出正確答案，而不是直接告訴我，幫我們分析，做題時的正確思路，這樣一來，時間久了，不懂的也就自然懂了，她溫暖的笑容似乎是給我的鼓勵，微笑有着無限的感染力，數學課好像也沒那麼嚇人了。

我當初的猜想不錯，他果然又溫柔又知性。當我跳高第一後，大汗淋漓回到教室時，尹老師看着金牌對我投來讚許的目光，當我們傳球接力奪冠後，尹老師臉上此時層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線裏像一個無比長的特寫慢鏡頭，好似始終都停留在那一刻，永遠都播不完。

當然，每個老師都有嚴厲的一面。

我們班的活躍那是全橋皆知，校長經常來本班做客，尹老師也爲此苦惱，異常注重我們班的紀律，如老母親般擔心的她時常如幽靈般飄到窗口，仔細觀察着同學們的一舉一動，每當生物老師肺都快被氣炸了的時候，尹老師，總能準時的站在窗口，用眼神肅殺了一切活躍，正因如此，每當吵鬧時，同學們也就多了一個看窗口的習慣。

眼神肅殺可遠遠不夠，少不了肌肉上的記憶，當戒尺落在某同學的手上時，啪的一聲如雷貫耳，看同學紅着眼眶回座位，不如看尹老師滿臉打重了的自責，因爲手心手背都是肉啊！

這就是我們的尹老師，時而溫暖如陽光，時而又嚴厲如猛虎，可那顆愛我們的心，卻永遠不會改變！

篇十五：我的老師作文800字

早晨的陽光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室裏，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳着快樂的舞蹈。總是在朝陽升起時，她那恬靜嫺淑的身影便出現在教室裏。

一頭長髮，柔順烏黑，走路時隨着輕輕的步伐，輕輕地搖動。拂過是一陣帶着香氣的風。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看着讓人覺得有如沐春風般的親和力。

每天早上都是與第一縷陽光一同來到教室，翻着教案，等待着我們的到來。每個孩子跨進教室，她都會像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當她開始講課，她會在教室裏徘徊遊走，路過犯困的同學身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨着悅耳的講述聲，黑板上的板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

老師總說她不討厭成績差的孩子，她愛我們每一個人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪着我們笑，在我們的成長曆程裏似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

她也有十分認真的時候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什麼錯都可怕。在她淳淳的教導下，我們知道何爲德，何爲品。

當然，我們在她的行事風格和做事態度上也學習到很多，她在路上總會隨手撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會我們應該一絲不苟地去完成每一件事。她總告訴我們，每個人都很小，但那不妨礙我們爲社會作出一份貢獻，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業上，每一個人都可以成爲偉人。

不久前，我又回去拜訪了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，並決心與之相伴到老。她還是那麼的溫和且固執，美麗且勇敢。

我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶裏畫下她的倩影。她是個小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成爲她滿園桃李中的一個。

篇十六：我的老師作文800字

“捧着一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您偉大真誠的心面對每個學生，也在幽默風趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。

在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學風格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環境裏變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數一次比一次多了，每當聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調，這時我心裏就感到無比的自豪和幸福，因爲張老師您總是把每一篇文章擴展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。

期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，複習是我們最快樂輕鬆的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業佈置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了！總期待着下次期末快來呀！不過我們也沒放鬆學習，在快樂、輕鬆中完成了漂亮的答卷！

張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關心同學。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊！要不要緊啊……”；一會兒過來幫忙，比我還要關心我的手，上廁所時會陪着我，上體育課時留心着我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應，直到……“同學們好！”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好！”，掌聲與歡呼聲在班裏響起久久不息！張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄着柺杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認認真真寫着字。此時我心裏酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點兒也不敢馬虎。

這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您！

篇十七：我的老師作文800字

在我初中生涯中，使我印象最深屬朱老師也。

是的，我愛我的老師，愛他上課時的幽默風趣，愛他上課時活躍的氛圍。愛他滿腹經論的博識，使我們得以豐富頭腦，開拓眼界，更愛他那莊重而又嚴肅的表情。就是這樣，使我們越來越堅強，使我們像那初升的太陽，蒸蒸日上。

他，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑。我們與朱老師相處快一年了，可有誰仔細瞭解過老師爲我們付出多少愛？

初來學校上課，上到語文課時，原以爲朱老師又像我以前幾位老師一樣長篇大論，滔滔不絕，可朱老師與衆不同，幾句話就簡明概括，每一絲話語中都濃縮着一份愛，後來臉色沉重話：“誰要是破壞課堂紀律，就要給予他應有懲罰。”這使我們不得不敬佩他。

在學習《狼三則》講到“股”字老師說了一句：“同學們，股是大腿意思，而不是好兄弟屁股。”頓時全班鬨堂大笑，看着同學們發出那童稚般笑聲，教師嘴邊也露出一絲笑容，使們頓時感到無比溫馨。

在上課時，他總是不斷傳授我們知知，就像那一支燃燒不盡的蠟燭，在我們有疑難時，總是孜孜不倦地指導給我們講解，當我們犯錯誤時，老師不再柔軟，則用那嚴肅眼光咄咄逼人的掃視着我們……他問題把“嚴是愛，鬆是害”掛在嘴邊，這是我敬佩的原因之一。

每當日出日落，老師總是夾着書本來，拿着書本回去。特別是我們看到你那挪着帶病的身軀爲我們上課，我心思就在沉思：老師如此辛勤，而我們何時思老過，要好好學習？何時留戀過時間匆匆？我自愧萬分，回想以前自己的生活，只是貪心地，春去夏來一晃就過去了。上初中後，朱老師一席話使我勝讀十年書，現在我決定做一個惜時的學生，同時我也勸誡像我一樣的同學都來做一個惜時學生。現在我真希望朱老師能陪伴我們走過初中！

朱老師，看到你櫥窗裏那優秀教師的風采，是多麼讓人敬佩，您的知識，我們一輩子也學不完，您像一座燈塔，照亮我們心中那條沙子小路，讓關在籠子小鳥重新獲得自由，讓愛盡情散播，飄滿下，愛就在這無言之中延伸！感謝您，我心愛的老師！

篇十八：我的老師作文800字

羅藝苒

相信大家都知道電影裏的武林高手吧！可你們只能在電視裏看到，而我天天都能見到。不信，就來看看吧！

我所謂的武林高手，就是我那三大主科的老師們，他們分別是擅長飛鏢的數學老師、擅長獅吼功的英語老師和擁有眼神殺的語文老師。他們每個人的功夫都能秒殺四方，現在，就讓我來帶你們體驗一下吧！

首先是愛丟飛鏢的數學老師，她丟飛鏢是一丟一個準！而且她的飛鏢自帶飛行器，可以飛出千米外！有次我上課沒有認真聽講，低頭玩修正帶。老師忽然拿出飛鏢，在頭上方徘徊幾回鎖定好目標，用力一扔，粉筆“砰”的一響，準準地砸到了我的腦門上，我連忙捂起腦門，看一下四周，同學們坐的端正筆直，猛看到緊緊盯着我的數學老師後，我立刻坐端正，開始認真聽課。數學老師這才心滿意足地繼續講課。

下面是擅長獅吼功的英語老師，她的獅吼功讓人聽到震耳欲聾，就算你捂上了耳朵，也能把你震得後退三分。上次我們班的一位同學不認真聽講，老師先用了一程的功力，可那位同學還在玩，老師又蓄足力量，用了二成的功力，那個同學被震到，連忙坐直身子，認真聽講，過一會兒又歪三倒四的，不認真聽講，老師蓄足了力，用了最高的三重功力，全班頓覺地動山搖，同學們連忙捂起耳朵，但都被震得向後仰去，那位同學終於明白了，連忙做好認真聽講。

最後就是武力最高的眼神殺語文老師了！只要她一瞪眼，全班都會不由得一驚！記得那天因天氣原因沒有跑操，學校通知提前上課了，所有同學趁老師不在這會兒在班內大聲喧譁，班長怎麼維持秩序都無濟於事。這時，一個身影出現在了教室門口，她兩眉一鎖，眼睛一瞪，同學都不由得一驚，立刻安靜了下來。還有個別調皮的同學沒有緩過神還在打鬧，老師直接使出絕招，講臺一站，眉毛一翹，眼睛瞪得似銅鈴，那犀利的眼神掃過四周，充滿絕對的殺傷力，全班同學都驚得一抖，哪個還敢搗亂，立刻進入聽課狀態，老師這纔開始上課。

這就是我的“武林老師”，各懷奇招，招招必勝。你們有沒有被驚到呢？

篇十九：我的老師作文800字

一雙大眼，兩道濃眉，一頭俏麗的短髮和一副普通的方框眼鏡，永遠鐫刻在我的記憶中。

她，是我的小學語文老師。與其說她做了我六年的班主任，還真不如說她當了我六年的“第二個母親”，因爲有些時候她真的像對待自己的孩子一樣對待我。

老師本姓是“趙”，叫趙文芳，可我們都愛叫她“芳老師”，大概這樣叫會顯得她可愛一點吧！一路走來，她的喜怒哀樂都已瞭然我心，芳老師對我的悉心培養更是令我終生難忘。

那時的我很怕上臺，就是上去領個獎也畏畏縮縮的。有一次，我被芳老師推選去主持紅歌會，當時我整個人幾乎都要像一坨麪粉一樣癱在地上。當着全校師生，脫稿主持，穿禮服，這些詞我想都不敢再想下去了。可看見芳老師堅定的眼神，我知道：“沒有退路，只有硬着頭皮上！”

接下來的幾天，我一直在父母的教導下進行練習。到學校後，芳老師似乎也挺滿意，她對我說：“是馬還是騾子，拉出來遛遛就知道了。你，在我心中可是一匹黑駿馬呢！”幼小的我弄不懂這些，只是知道，不能讓老師失望，不能讓努力白費！

快要上場了，我該說是興奮呢還是害怕呢，身體不停地在抖。老師打趣地說：“趕緊好好放鬆放鬆，等下抖出顫音了。”現在，我的大腦好像塞滿了點燃引線的炸彈，一脹一脹的，周圍的一切都好模糊。突然，我看到了指導員“上場”的手勢，便邁着僵硬的步伐走了上去。

場下立刻靜了。一種奇異的感覺伴隨着芳老師在場下給予我的微笑涌了上來。信任，她對我的信任。這時，腿不抖了，拿着麥克風的手穩了，成功也近在眼前了！

我十分感謝芳老師，她給了我人生中最多的知識。無論是爲人還是處事，在每一次的主持後我都變得更有責任心和自信。啊！我的恩師，您的學生現在不能看見您的面孔，心裏卻浮現出您的身影。一場師生之情，又經受得住多少春秋的洗禮？啊！我的恩師，看看窗外的秋雨，那些冰涼的雨水，是學生想您流下的淚滴！

我的老師啊，在兩年前的那場惜別中，我記下的不只是您的樣貌，還有對我那母親般的真情……

篇二十：我的老師作文800字

周子涵

她，披着一頭紅棕色的捲髮，既蓬鬆又亮澤。眉毛旁，長了一顆“圓圓的紅痣”，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈。她的眼睛又大又有神，放出溫暖、理解、信任的光彩，一下就能撫平我內心的褶皺。她就是我最喜歡的老師——葉老師。

葉老師是我們的語文老師，她講課形象生動、繪聲繪色，其光彩神韻是難以言喻的。每次教學都認真細緻，朗朗的講課聲、龍飛鳳舞的板書、臉上的盈盈笑意，直達人的心底。這樣親切的教學，就是最不愛學語文的學生，也會不由自主地被葉老師的聲音吸引，全身心地沉浸在課堂裏。

她對我們的學習非常嚴格細緻，要求每項作業力求完美，精益求精。每次晚託管，她在教室後的辦公角加班。辦公桌上小檯燈的亮光照在悉心耕耘的葉老師身上，投下一片柔和的光影。此時，燈光、光影和認真批改作業的葉老師，凝成了一幅沉默而偉大的水墨畫。每當發現有瑕疵的作業，她都會把那名同學叫到後面，在作業上勾勾畫畫，細心地指點。

她不僅精於教學，而且傳授我們做人的道理。有次小明和小亮因爲座位空間的事，互相埋怨起來。一個嫌前桌太“壓縮”自己，腿都伸不直；另一個辨解說他是第一排已經沒地兒了，讓後桌往後退。兩人爲此爭論得臉紅脖子粗，差點演變成“全武行”。

葉老師知道後將兩人叫過去，語重心長地說：“從小我們就知道孔融讓梨的故事，那麼時代的進步了，我們怎麼反而後退了呢？同學之間要禮讓爲先、要有容人之量。你們是祖國未來的花朵，社會的發展進步還得靠你們呢，懲罰你們去查查“六尺巷”的故事吧！”兩人的臉“刷”的一下紅了，瞬間明白了自己的錯誤。下午課間，兩人一起站上講臺，向我們講述了“六尺巷”的故事，並且握手言和。他們還呼籲同學們以後遇到此類事件，也要學會謙讓。我悄悄扭頭，看到葉老師站在教室後面，綻開一抹燦爛的微笑，我明白了：其實，這就是葉老師的教育智慧。

這就是葉老師，外表嚴肅而又不失活潑，講求成績而又不忘育人，注重細節而又掌控大局的葉老師。

篇二十一：我的老師作文800字

轉眼間，升入初中已經半個學期了，我又認識了許多老師。其中，我印象最深的還屬我們的班主任，也是語文老師——熊老師。

他帶着一雙半邊框的眼鏡，鏡片後是一雙大大的眼睛，瞪起人來，沒見過的人要被嚇個半死。令我記憶很深的，是他最愛的指紋圖案T恤。

不僅他的外貌吸引我，而且還有值得我學習的地方——愛讀書。瞧！他又在看書了，一雙眼睛死死的盯着芝麻大小的文字，像是要把書看穿一樣。有時，他還會稍稍仰頭，嘴裏小聲的讀着。我猜，這又是一段佳句吧！我感覺他看書就如同我吃包子一樣，我是吃完了一籠還想再來一籠，而他是看完了一篇還想再來一篇。

他不僅愛看書，而且他的課還非常有魔力。每節課，他都會用幽默、風趣的話語，把課文講得繪聲繪色、形象生動。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時，老師想讓我們明白元方的性格特點。本來，有的同學是心不在焉的，可熊老師一眼就看出來了。於是，他對我們說：“友人對元方說他的父親不是人，但元芳並沒對友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’，從這句話可以……”話沒說完，我們鬨堂大笑！

記得有一次，那令我害怕的口腔潰瘍又發作了。我忍不住了，便去了醫務室開了一些搽的藥。熊老師發現後主動來給我搽藥。他讓我張開嘴，左手輕輕地捏住我的下巴，右手用棉籤粘上一點藥粉，慢慢地伸進我嘴裏，在潰瘍的地方輕輕地搽着。可能是因爲他也得過潰瘍吧，給我搽得格外輕，還溫和地說：“忍一忍，一會兒就好了。”搽完後又對我說，“記得要多喝點開水！”我看着老師那專注於搽藥的眼睛，心裏感到暖暖的。

因爲熊老師對讀書的認真，使我也愛上了認真閱讀；因爲熊老師的幽默，使我喜歡上了他的課；因爲熊老師，我喜歡上了語文；因爲熊老師對我的關心，使我對他有了一種感激之情！

在人生的道路上，總會遇見一些不同的人：有些人會讓你明白許多道理，讓你發生巨大改變，從而走上人生巔峯；有些人則會讓你走上歧途。我堅信熊老師就是那個能讓我走上人生巔峯的人！

篇二十二：我的老師作文800字

“來了來了，老師來了！”沒錯，語文老師進教室了，那強大的氣場就會讓我們感應到老師的存在。那位，就是我的語文老師。

高挑的個子，勻稱的身材，鼻上架着一副黑邊眼鏡，剪了短髮的她顯得更加精神，走路帶風，立定帶氣場，讓人見了就害怕，一笑，卻讓人很納悶，這是剛剛那個嚴厲的老師？分明又換了一個人嘛！就是這樣的一個老師，讓我有了不少新鮮的經歷。

“來，站起來背，背過了坐下。”這句話似乎已成爲了語文老師的標誌，成了我們下課會偷偷模仿的一句話。早讀時，我們就這樣照辦，但總有不自覺的同學還是會悄悄說幾句話，精明的老師當然知道，只不過是給他們面子，讓他們有機會改正罷了。每次，她都會把早讀任務交代好或寫在黑板上，讓我們靠自覺。她會在教室裏來回轉轉，有時批改一下作業，有時捧上本書，邊逛邊看，爲我們做了一個好榜樣，我們自然也有學習的動力。

“你們倆呀，挺懂事的兩個小姑娘……下次注意！”身爲語文課代表的我，卻總是因爲忘記抱作業回去被說，另一個課代表還兼任着許多職務，比較忙，我就更應該承擔起一些責任。我這記性，也應該好好克服一下了“就只是抱個作業，都這麼費勁嗎？”其實，當了老師的課代表之後，我不再那麼內向了，開朗了很多，擁有了越來越多的朋友。

“來和大家說一個事兒啊。”每當聽到這句話，有的同學突然擡起頭，有的同學忽然直起腰版，我睜大眼睛，豎起耳朵，等待着老師口中的有趣的消息，我們都很喜歡老師說的類似的課堂小插曲，語文老師還可以講的生動幽默，讓我們立刻精神百倍，講完後我們的熱情還會更加高漲。有時候，一片小文章讀完後就會爲我們帶來許多啓發。

“怎麼回事兒呀，平時挺細心的？”老師那緊皺的眉頭讓我認識到了問題的重要性。那次，我語文沒考好，我不敢與老師對視，總是覺得我讓老師失望了。老師只說了這一句話，卻讓我反思了很久。

淺淺的綠意襯托着濃濃的生氣，淡淡的書香點綴着可愛的校園，在那間教室裏，有朝氣蓬勃的孩子們和我的老師。

篇二十三：我的老師作文800字

在我們身邊出現過很多老師，一天中接觸時間最長的除了爸媽以外應該就是老師了吧！要是問我對哪位最熟？呼之欲出那就是我的大boss——戎老師。

她的臉有些圓圓的，長了一頭烏黑亮麗的短髮，帶着一副眼鏡，一個有點挺的鼻樑下面是一張好像永遠不會幹燥的嘴。

初次見面時，我有一點害怕，感到她好嚴肅啊，萬一上課開小差被逮住那就慘了。但是之後一次又一次地接觸，讓我看見了她的和藹，她並不像我想象的那樣嚴厲、那麼可怕。她上課請我回答問題，允許我把心中的感受一瀉千里，說完之後總是覺得舒服痛快。

她一天到晚抱着一張正氣的臉，時不時擺弄下自己鼻樑上的眼鏡框。上課時她總愛用那種尖銳的目光掃射那些靈魂出竅的人，然後請他們站起來回答問題，那些人一個個站起來要麼答非所問，要麼就是啞口無言，他們站了一段時間，老師見他們靈魂歸位了才讓他們坐下去。實在是太酷了，就像是在審問犯人一般，知錯的就啞口無言，簡直一模一樣。但是她那冷冷的目光掃過之後，還以爲自己要站起來了，還是有點擔驚受怕。

戎老師不僅眼光尖銳，改作業的速度可以用神速來形容。她在改作業的時候，速度飛快，好像已經將改作業這個任務量到了爐火純青的境界，可以一目十行。有一次，方格簿晚交了，又是最後一節課，我們交上去時正好上課，不到十分鐘，“啪！”的一聲，方格簿就放到李佳桐的地方了。我們聞聲望去，一眼掃到李佳桐的桌上看見了方格簿，望着戎老師漸漸遠去的身影，大家睜大了眼睛，齊聲說了聲“哇一一塞”。

每個新學期第一堂或者是一些進來就很吵的課，她都會給我們講起大道理來。比如說：“不要想着還有幾年才畢業，這幾年功夫一會兒就過了。”“你們又大了一歲，離畢業考又減少一年了。”“馬上就要考試了，怎麼還是那麼吵，你們知不知道…………”

戎老師的特點還有很多，說也說不過來。她平時和藹的模樣，說教時嚴肅的表情，上課時神采飛揚的樣子深深地印在我的心裏。我的大boss，做你的助理我感到非常榮幸！

篇二十四：我的老師作文800字

我們的語文老師是個平凡的人，卻是我敬佩的老師，他講課生動、幽默。他教學有方，下課常常和同學打成一片。

他個兒不高，貌也不驚人，剪着一個“小平頭”，還稍微有點“將軍肚”，高高的鼻樑上架着一副頗有幾分哲學家韻味的眼鏡，鏡片背後藏着一雙敏銳的眼睛，他也沒有常人所誇讚的那種甜蜜笑容，這就是我的平凡而又讓人印象深刻的孫老師。

孫老師上課聲音洪亮，時而高，時而低，抑揚頓挫，內容也豐富多彩十分有趣，我們聽的津津有味。當然也有不認真時候，有一次老師佔用了一節副課我們無精打采的，老師發現一個同學走神了，就喊他站起來回答問題，那個同學回答不出來，孫老師就擰了擰他的耳朵說：“你還留着耳朵幹什麼？還不如割了回家給你媽炒炒算了。”說完我們便鬨堂大笑，就連孫老師也笑了。剛剛死氣沉沉的教室立馬活躍了起來。

孫老師教學有方，一開始我們班寫作業質量不怎麼樣，習字冊純屬是糊任務。於是孫老師想到了一個法子，一天他在上課時對同學說：“我們習字冊和作業質量不高，我們的習字冊寫的好的達到5個優加雙星可免寫一次.....”。大家爲了能得到免寫，字寫的都很認真。老師爲了我們的作文提升也想到了好方法，讓我們自己也當起了“老師”互相批改同學的作文並寫出點評，如果點評的好，也可以免寫一次，大家都很認真的閱讀、點評，找出文中優美的句子和欠缺的地方，就連錯字和標點符號都不放過。通過點評別人的作文來提升自己的寫作水平。通過一學期的努力，全班的寫作水平和硬筆字的整體水平都提高了。

要學就認真學，該玩就好好玩。最近我們班流行踢毽子，下課同學們就在走廊上踢毽子，正好被孫老師看見了，他童心大發，問一個同學借了毽子後，他先把毽子扔在空中，他再一跳，跳的時候用左腳繞到右腳後面使勁一踢，毽子飛的老高，然後穩穩的落到了孫老師的手裏，“哇”我們都驚呆了，都沒想孫老師這麼會踢。

孫老師是個平凡的人，卻擁有不平凡的心，做着不平凡的教育工作，是我心中永遠最特別的老師。

篇二十五：我的老師作文800字

我們這一屆學生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學校也爲了讓我們都能取得最好的成績，就在初二給我們換了二位十分有經驗的老師，於是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。

王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個老師的。由於初一期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成爲課代表，但這並不能影響我學習的“積極”性。我還是經常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時只是去玩兒會兒，不過無論我幹什麼，王老師每次見了我，都非常高興，對於我的問題也是不厭其煩的爲我講解。

王老師非常善於觀察同學們的狀況，記得有一段時間我學習狀態很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態怎麼樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高啊？”我一聽這話，手心都出汗了，於是趕緊編了個藉口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然後拍了拍我的肩膀走了。

我回到教室後想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學習狀態，我明顯能感到王老師對我有一些失望，但同時我也從老師最後那一拍中，感到了老師對我的期望。

那天晚上我作業寫的很快，似乎是老師與我的幾句對話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學習態度。

重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個動作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是爲什麼學生都特別喜歡王老師的緣故吧。

王老師雖然只教了我們一年，這一年相對於我們的一生來說非常短暫，可是卻對我產生了很大的影響。時至今日，每當我想懈怠偷懶時，總會想起這次對話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會提醒自己，你現在的狀態怎麼樣啊？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰。

篇二十六：我的老師作文800字

每當我經過老師的辦公桌，我就會想起一首歌：“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

每當我看見我語文書裏的書籤，我就會想起我的班主任。她有一頭烏黑烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛。她有一雙靈敏的耳朵，每當我在課堂上說悄悄話，她都能聽得一清二楚。

記得三年級開學的時候，一位眉清目秀的教師踏入我們的課室。她輕聲細語地對我們說：“大家早上好！我是這個學校新來的老師，大家可以叫我林老師。”在第一節語文課上林老師說：“誰在課堂上表現得好，我就送給他一個書籤作紀念。”瞬間，大家都不由得端正了坐姿，豎起了耳朵，認真聆聽，我也拼命地挺直了腰桿，在老師提問的時候，把小手舉得高高的，希望老師溫柔的視線能更多地落在我身上。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，林老師要爲我們頒發紀念品，我在同學們的歡呼雀躍聲中聽見了自己的名字，馬上飛奔到講臺去，一臉期待地盯着老師。她看見我，笑得眼睛彎彎的，眸中仿若盪漾着一潭春水，溫柔而欣喜地對我說：“由於你在這節課表現優秀，老師獎勵你一個書籤，望你再接再厲。”我接過書籤仔細地看，一個可愛的貓咪書籤，上寫着：“書是智慧的鑰匙。”我把這枚書籤緊緊地捂在胸口，珍而重之地夾在最心愛的書中。

2020年疫情來了，我和同學們都不能上學，只能在家裏上網課。我第一次接觸微信、釘釘、抖音，趁爸爸媽媽不在家，我從早到晚聊天、看視頻，一下就沒控制住自己。媽媽很是生氣，沒收了我的手機和IPAD，我只能在教育頻道里上網課。有一天，媽媽下班回來把手機交給我，說：“林老師非常關心你，她發現直播課上沒有了你的迴應，想知道你在學習中是不是遇到了困難？能否讓你明天回到直播課上？”

後來我才知道，是老師對我的肯定和表揚，使媽媽放心讓我使用智能產品。老師的關心和肯定，讓我無比溫暖，我也暗下決心，不能再玩物喪志，要全心全意投入學習，不讓老師失望。

林老師是我人生中的良師，引導我遠航。總有一天我要讓她以我爲豪！

篇二十七：我的老師作文800字

雋秀的字體，優雅的神情，如沐浴着春風般的美好，我想也只有她了。

那位老師是在我上六年級時換的語文老師，還清晰地記得她初見我們時的那份陌生，都竊竊私語地交談着這位“插班師”，所以老師的模樣還深深地印在腦海中，一個短小的馬尾辮，眼睛不大，有着一副窈窕的身材，皮膚嫩白、優雅、安靜、很年輕，在我們驚喜之餘，得知她有着豐富的教學經驗，已授教多年。

我們曾一起奮鬥了多少日日夜夜才踏進這片淨土，她講過許多生字，也許有五千個，但都已記在心田；也許那詞中的橫豎撇捺，都已盪漾於胸間；也許句中的易錯點，都未完全掌握，做任何事都用心細緻地爲我們考慮。唯有那次練字時間內發生的事卻深深烙在腦海中，也許在這六年發生的事不那麼耀眼，但卻讓人細細回味時卻感嘆漢字的韻美、典雅的豐富學識。

伴着鈴聲我走進座位，有些人揉揉朦朧中還未清醒的睡眼；有人接完水細細品完；還有人奔跑打鬧面紅耳赤地跑回教室，隨着廣播響起的柔和的音樂。

那午後的斜陽透過淡黃色的樹葉，映出一個個菱形圖案的薄影灑在木桌上，這時正好沒有車流的喧囂，一切都是那麼巧，定是上天爲我們安排的這寧靜的氣氛。老師在那塊烏壓壓的黑板上用白粉筆輕輕地寫出了今天要寫的字“靜”，我們便拿起筆照着老師的模樣和寫法，嘗試在紙上練習幾遍，一切都是那麼靜，那麼靜，周圍的景象、陽光，我都不曾注意到老師已悄悄地在我身旁，也許是我太投入，從未查看老師的來往，也許是她的腳步悄無聲息。忽然，她把手握在我正練字的筆上，幫我梳理一筆一筆的筆畫，“橫平豎直，要切記。”她在我耳旁輕輕地提醒，也許這不僅是提醒，更是對我的批評和叮囑，隨後便輕輕地拍了拍我的背，悄悄地離開了我的身旁，一切都是那麼靜謐。看着黑板上的筆順，明白了那是漢字的傳承，一步一步慢慢地在紙上寫着。後來我的字有了進步，雖不是質的飛躍，但變化不小。

美麗不僅是她的外表，不僅讓自己心靈美麗，更淨滌了我的心靈，那一刻的寧靜是那麼美，那麼令人難忘。

篇二十八：我的老師作文800字

教師是一個古老的職業。韓愈在《說書》中寫道：師者，所以傳道授業解惑也。

人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。教師作爲教育工作者，是人類文明的主要傳承之一。所以我喜歡的老師不計其數。但我最喜歡的老師還是我們的語文老師潘老師。

潘老師有着中等偏矮的個子，金黃的頭髮在陽光的照射下顯得格外耀眼。但潘老師最顯注的還是那一雙彎彎眉毛下的，那雙迷人的大眼睛。潘老師的眼睛黝黑髮亮，如同夜空中那最耀眼的一顆星，但那雙明亮的眼睛卻又永遠的戴上了白色圓框的眼鏡。潘老師的話彷彿是有魔力一般，到哪裏都能引來一片歡笑。而前幾天的運動會還一直讓我回味無窮。

這次的運動會項目很多。有100米，200米，400米，4x200米等。但最令我難忘的還是我參加的4x200米。我被老師安排在了第三棒，雖然我不是第一棒，但是我的心還是一直砰砰直跳。當第二棒快到我手上來時，我的心臟跳的更快了，棒子到我的手裏時，我的心臟好像停止了跳動。給我動力的是心中那團想要勝利的火焰。我像離弦的箭一般，當我跑到了拐彎的時候，我聽到了那溫柔的聲音傳入我的耳朵。“段美亞”加油！而當我擡頭時，映入眼簾的是潘老師一手緊緊地握着手機，另一隻手緊緊地握着的一個拳頭，身體微微的向前傾，眉毛有些緊鎖在一起，那雙明亮的大眼睛比往常更加明亮，我心中的那團火焰像是撒上了汽油一般越燃越旺。我跑步的速度也隨之越來越快，但可能是我長期沒有鍛鍊的緣故，我在最後50米衝刺的時候就跑不動了，這時老師的話又一次的浮現在我的心頭，我的速度越來越快，心中團支離破碎的火焰又重新開始燃燒起來，最後我們的女子雖然得了第二名。但是我們班男生卻得了第一名讓我們班揚眉吐氣。看，他們個個腳下生風，像一隻只展翅的雄鷹，爲我們班級獲得了榮譽。

雖然我們團隊合作沒有得很多第一，但是我們的總分是第一名，潘老師還表揚了我們。

這就是我們的潘老師，溫柔美麗，接下來的三年我們會和她共度三年的時光。

篇二十九：我的老師作文800字

在我八年的學習生涯中，我印象最深刻也是對我影響最深的一位老師就是我小學六年級時的數學老師。

她身材高挑勻稱，皮膚白暫，只有幾絲纖細的魚尾紋悄悄爬上了她的眼角。眼睛像富有靈氣似的，不只是能洞穿人的心靈，那微微含笑宛如春風般的眼神，即使是在最酷寒的嚴冬也會讓人心頭一暖，繼續被她引領着，鞭策着。

雖溫柔卻也苛刻，在教學上她可以說是毫不馬虎的。我學數學粗心大意，馬馬虎虎，雖然分還是不錯的，但是幾乎整個學期我都沒有一次的滿分。正所謂“失之毫釐，差之千米”，僅僅離滿分一步之遙，也足以讓我名落孫山了。老師似乎也發現了這個問題，臨近會考之前她讓我放學後留下，說是要幫我克服困難，講解方法。那天，下着小雨。鬧鐘滴答滴答的響着，雨也嘩啦嘩啦的下着。老師一隻手捏着我的試卷，另一隻手裏拿着紅筆在我的試卷上圈圈畫畫。他緊皺着眉頭，眼裏流露出不解與着急的神色。空氣彷彿凝滯了，半天了也沒有聲響。似乎只有那鐘聲還在綿綿不休的爲雨聲伴奏。我的心“咚咚咚”的跳着，心中的感情並不是不安與慌張。而是羞愧與自責。後悔着自己的粗心，滿不在意，讓老師又爲這樣的自己操勞。許久，她微微頷首。嘴角上已消退的笑容變爲了嚴肅而又真切的教誨，具體老師講了什麼我已經記不太清了，只是依稀記着一句話：“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。”直到如今這句話我也銘記於心。也就是這句話讓我在小學畢業之前，拿了爲數不多的一次滿分。那個下午時間是漫長的，但是有老師陪伴又是如此的短暫。她那抹如光芒般的笑容，映在了我的眼裏，現在了我的心裏，生在了那美好的童年記憶裏。我尊敬她，感恩她，佩服她，熱愛她，是她改變了我。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。她是我人生的引路人，爲我打開了一扇新的窗戶，讓我領略到了不一樣的美好，不同於以前的神奇。對她的感恩與敬佩似乎也不是一句“老師，謝謝您”可以表達的了。那就讓我帶着這句話，奮起直追，勇攀高峯吧，因爲我相信明天會更加美好的。

篇三十：我的老師作文800字

如果黑板就是浩瀚的大海，那麼老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用粉筆做漿，划動那隻停泊在港口的課本；課桌上那一道道難題，猶如暗礁一樣佈列，你手勢優美猶如一隻飛翔的鳥兒，在天空劃出一條優美的弧線，船隻就穿過了暗礁……天空飄來一片雲，那就是你潔白無瑕的心，一派高遠。

光陰似箭，彈指之間，三年已經過去，那一幕幕精彩的瞬間都已經成了過眼雲煙，但依舊曆歷在目。

記得初一的時候，同學們相互之間都是陌生的，是她讓同學們相互介紹，相互交流，從此同學們相處融洽了，成績開始越來越好了，這都離不開你啊，我們的班主任——範老師。一頭烏黑髮亮的中長髮，髮梢卷卷的，戴着一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛彰顯着智慧和文采。

範老師很有責任心，爲我們大家付出了很多。我第一次見到老師時以爲她會非常嚴厲，但經過一段時間的相處後才慢慢明白，其實範老師是個溫和體貼的人。上課時面帶微笑，用親切的語言引領我們進入知識的海洋，然後又用盡各種辦法讓我們牢牢地記住這些知識。爲了提高我們的成績，範老師甚至放棄了午休來輔導我們。

現在我們即將畢業，即將離開二中城南，可我的思緒彷彿又回到了你給我們上課的時候。每次上新課，你總會要求我們把不認識不知道意思的單詞從詞彙表裏寫在課文上，聽寫的時候，你有時叫幾個同學上黑板去寫，我坐在位置上呆呆地望着黑板上幾個寫單詞的同學，他們時不時伸出拿粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了小白臉；有時還趁老師不注意，就趕緊像做賊似的伸長脖子，看看旁邊同學寫的單詞，然後又繼續接着寫，臺下的我們都默契地笑而不語。終於，他們都寫完了，我看着你雙手捧着書，華麗地轉身，邁着輕盈的步伐走上講臺，嫺熟地拿着粉筆修改同學們寫的單詞……

三年來，“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海，就像你這三年來帶給我們的記憶一樣，在腦海裏揮之不去，老師，謝謝你三年來的陪伴，三年來的教誨，在以後的人生路上我想我永遠都會記得你的，我的範老師！