他是我們成長路上的守望人作文

“你給我一句話，就打開一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向……”這支《老師》的讚歌，就是我們班最喜歡唱的課前一支歌。就在這支歌聲中常走進一位神采飛揚，面帶微笑的老師來給我們上課，他就是我們的班主任富林老師。

就像這支歌中所說的那樣，他的一個微笑，一個眼神，一個動作都深深的吸引着我們，他在我們心中不僅是兄長，是朋友，是榜樣，更是我們成長路上的引路者。

他像兄長

他像兄長，有哥哥那樣的愛護關照，有長輩那樣的呵護關愛。

從一年級到五年級的這段時間裏，富老師教過我們班的數學，語文，體育等學科。這段日子裏，富老師走訪了我班每一個同學的家，對每一個學生家裏情況都瞭如指掌，他對困難學生家庭，留守兒童家庭多次家訪。特別對困難學生家庭格外關注，他找來外援資金以獎勵方式資助學生，班上李翔傑就得到每年一千元的幫扶資金，幫扶人承諾幫扶到讀完大學；還爲班上兩位同學找來了”北京的愛心媽媽”，除了有獎學金資助外，還時不時收到愛心媽媽的棉衣，運動鞋，學習用品和北京的特色節日點心，書籍……看到這些物品，我在心中好羨慕好敬佩富老師。

富老師除了尋找外援幫助、獎勵我們外，自己也常用特別的方式“資助”我們班的每一個同學，他以”學習進步”，”優秀班幹部”，”衛生值日標兵”，”班級小書法家”等方式獎勵一個水杯，在2022春季學期裏班上人人都獲得了”水杯獎”，解決了班上同學在學校沒有水杯喝水的現象。以多種不同方式獎勵給我們日記本、鋼筆、課外讀本。記得一年級六一兒童節時，我們富老師拿來一套白色裙子讓一個還穿着毛衣的二年級一個女生換上，並說是她家裏人送來的，後來才知道是富老師發現這個同學熱得流汗，就悄悄去木貢街上買來送給她的。我們的富老師就像家人一樣關愛我們，幫助我們，是我們敬仰的好老師。

他像朋友

他像朋友，在我們心中他是一位不苛刻，不古板，不擺架子，平易近人的好夥伴。

在他的數學課堂上，我們往往被他設計的“圈套”牽着鼻子走，他有時明知故問、故弄玄虛要我們幫他分析，推理，演算，幫他得出答案，然而得到他的獎賞往往是：“衝你莞爾一笑，一個大拇指出現在眼前”，或是摸摸你的頭、拍拍你的肩、握握你的手來一句“你是數學天才”、“你是神童”、“你是未來的科學家”等一句誇讚。

在語文課上他風趣幽默，帶領我們走進課文文本中享受無限的精彩。清晰記得他與同學們表演《西門豹治鄴》課本劇時，他被同學們當作“巫婆”投入河中，他那“醜態”表演淋漓盡致地展現課文情景，讓我們笑得合不攏嘴。

在班會課中我們也曾分享過富老師成長道路上的犯錯，讀書的艱辛和努力向上的經歷，有些經歷似乎和我們有着同樣的故事，聽着他親身經歷的人生過往，使我們更好的規劃自己的志向和遠方；聽他的故事讓我們瞭解怎樣做一個普通人的尺度和心境，明白了他對我們爲什麼那麼包容、寬厚、期許。

課間常常能看到富老師與學生在籃球場上拼搶，在乒乓球桌上的躍動。他好像就是我們的孩子王，我們圍着他嬉戲、遊戲，真切體會到學校生活無比快樂。

他是榜樣

他真是我們的好朋友，好老師。

富老師用自己的言傳身教引領我們在求知的路上勇往前行。“己之不欲，勿施於人”是他常唸叨的一句古訓，他在教學中也是給我們這樣做出榜樣。

如要我們讀課外書，富老師自己先購買相應的讀本，自己做了許多讀書筆記和摘錄，然後把這些都分享給我們，輪流借閱他購買的課外讀本。

要我們寫作文，他自己先寫好下水文章做示範，富老師的下水文《看星星》、《看班主任電影有感》、《他就像雷鋒模樣》等多篇在文學刊物發表。在老師的輔導和修改之下，我班劉昱含的《我家變富》和《恩施女兒城》，《雷鋒活在我心中》也分別發表在《楚文藝》、《富川文學》、《硒都教育》平臺，我也有一篇習作《美麗的女兒湖》在《硒都教育》發表。

富老師還把學生每一單元的優秀習作編輯成一本《學生優秀習作集》。現在我們對寫作文一點都不害怕了，對寫作產生濃厚的興趣，都期望自己的習作被推薦那個刊物發表呢。

他是守望人

有時候，我在想：“富老師爲何對我們這樣好，關心備至甚至超越了家人呢？”

哦，我想起來了，我曾經在分享富老師的摘錄筆記時，看到富老師的那個摘錄本的扉頁上有這樣摘錄：“不敢說自己是太陽，只把自己定義爲一個園丁，陪伴他們成長的每一天。不敢說自己是蠟燭，只想做麥田裏的守望者，堅持純真的夢想，靜待花香，遙望一羣孩子奔跑在路上…”

明白了，原來我們就是富老師精心呵護和期待的那一片麥苗，他就是我們成長路上的守望人！