我的老師作文參照示範

【我的老師】

李尚原

老師，是美的耕耘者，美的播種者，是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，才使得花朵婀娜多姿。

在我的印象裏，老師的打扮從來都是我們喜歡的那種：乾淨的白襯衫，緊身的牛仔褲，一副眼鏡，笑容可掬地站在眼前。

她有一顆童真的心。有一次下課，我們班的“笑星”給我們講笑話，興奮之餘他站到了桌子上，給我們講起笑話，逗得我們鬨堂大笑。由於我們聽的太過於認真，誰都沒有注意到“吃瓜羣衆”裏還有一位老師。她先是搬了一把椅子坐在最後面，然後便聽起了“單口相聲”。一開始她用盡洪荒之力板着臉，但後來，她不釋重負，笑聲如猛然爆發的山洪一樣，從她嘴裏瀉出來。我們的笑聲戛然而止，彷彿時間靜止了一般，大家一臉朦朧地望着老師，只聽老師那爽朗的笑聲。

下課時，她卻是我們的玩伴，活潑可愛；上課時，她是我們的老師，嚴格認真。

有一次，我作業沒有完成，我心慌得狠，老師竟然落了我！我如死裏逃生一樣高興。可是老師一般都會再數一遍。下課啦，我本想去操場痛痛快快玩一會，可“雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，她發現後並沒有罵我，而是一臉的嚴肅，板着臉，可怕至極，無半點討價還價的可能，這張嚴肅的臉我記憶尤爲深刻，從那後，不敢犯錯，不敢偷奸耍滑。

加減乘除算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。

【我的老師】

黃芷瑤

老師是美的耕耘者，美的傳播者。是她用美的雨露滋潤我們的成長。

在三年級以前我非常討厭書法課，因爲老師要求每個人都要帶好用具（而那些用具非常的重）。直到我四年級的第一堂書法課，那節課我們寫“起”字，等我寫完一個“起”字，書法老師走在我身邊說：“進步很大呀！比我寫的都標準！”說着拿起我的紙放在投影儀下面，老師的字換成了我的字，“大家看一下這個‘起’的第三筆，也就是提，她這個提非常有力度……”事後老師把我請進了書法小組，同學們都向我投來羨慕的目光，經過這件事後我開始愛上書法，我開始變得非常自信。

久而久之，我的自信變成了自大、謙虛變成驕傲，我的字不僅開始逐漸退步，而且我開始連上課的用具都不帶。一次、兩次……老師終於爆發了，把我叫到教師外面說：“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰，虛心使人進步，驕傲使人落後。你最近的表現我不是很滿意！你自己好好想想吧，要不就不學，要不就好好學，明天希望能看到你的身影。”老師嘆了口氣走了，老師一直是一位性情非常溫吞的人，從來沒有這麼生氣過，我真的是太過分了。從那以後，我再也不敢自大和驕傲了。

她爲我不停地耕耘，所以我要爲她結出最美麗的花朵，你用心靈清泉，養育我情操的美果，感謝您，我的老師！

【一個令我敬佩的老師】

張賀然

今天，我爸爸媽媽不能及時來接我，於是就把我託付給了老師，這也讓我有幸看到了老師不爲我們知道的工作狀態。

我在教室寫作業時，一陣悅耳的音樂響起，這是老師下班的提示，可我們的馬老師還在辦公桌前編輯每日的紅八班微信。弄完後，還要給我們批發作業，教室裏靜得掉一根針都能聽見。

但1分鐘過去了，10分鐘過去了，半個小時過去了，老師還在教室裏一動不動的坐着，我在教室已經坐不住了，想起身活動活動卻又不敢動，因爲老師都沒動，我哪敢動彈。

只見老師一會向前，一會向後，好像在和某人激烈的談話，現在已經6點30分了，馬老師可算完事了，只見她抖一抖手，望着作業和電腦癡癡地笑，這才說：“張賀然，作業寫的怎麼樣了？”我心想：哇，老師居然一動不動的坐了3個小時，這要是我，我的心一定飛到太陽系的星球上去了，老師可真厲害！我正在神遊時，只聽老師又說：“把作業拿來。”我趕緊將作業三下兩下地堆在一起拿給老師，老師接過作業，皺了皺眉頭，我的心怦怦直跳，突然老師又眉開眼笑，摸着我的頭說：“內容都對，但字還有待加強，再認真些，你會更優秀的。”我的心可算放下了，暗暗下定決心，以後要認真寫字，向老師學習！

這就是我敬佩的一個人——我的馬老師，因爲她有一種不知名的力量在感染着我們。