用愛托起折翼的天使作文

用愛托起折翼的天使作文

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的用愛托起折翼的天使作文，希望能夠幫助到大家。

作爲一名普普通通的老師，我既沒有催人淚下的動人事蹟，也沒有轟轟烈烈的育人壯舉，我只是以平常心做着平常事，猶如路邊一朵清新淡雅的小花，不爲取悅偶然路過的行人，只爲那一雙雙渴望關愛的眼眸。

我剛送走一個畢業班下來，本想來一個大循環，從一年級教起，可領導找我談話，叫我接手五年級一個班的語文教學工作並擔任班主任。說實話，就課堂教學來說，我雖談不上有多豐富的教學經驗，但起碼也能得心應手，因爲多年來我一直從事高段教學，於是我滿懷信心地答應了。

爲拉近彼此之間的距離，上第一節課時，我就先叫孩子們輪流做一下自我介紹。孩子們很活潑，站起來介紹時聲音洪亮，條理清晰。我暗自高興，看來這個班的學生素質不錯，經我努力教個全街道第一應該沒有問題。沒想到輪到最後一位同學時，我不禁怔住了。他——一位坐在角落裏的男孩，腦袋瓜大大的，眼睛也大大的，大得有點不同尋常。嘴咧着，口水正從嘴角往外流，他正用一種驚恐的眼神看着我。我頓了頓，故作鎮定地笑着對他說：“這位同學，你能做一下自我介紹嗎？”他沒有理會我，而是變得怯生生的，甚至還把身子往後挪了一下。

這時其他的孩子爭先恐後地開腔了：“老師、老師，他是個傻子，他很少說話，我們都不跟他玩。”“老師，他是我們班最笨的，考試只考3、4分，連1+1等於幾他都不知道。”“老師，他爹也是個傻子，他由爺爺、奶奶帶着。”孩子們的話語讓我在一兩分鐘內對他有了大致的瞭解。想到他的.成績，我內心有點惶恐，這要拉全班多少平均分呀！

可作爲人母的我轉念一想：哪個孩子願意是傻子？哪位父母願意自己的孩子被別人嘲笑？我不敢想象這些孩子的父母心裏是有多痛苦、多無奈！想到這，我心裏泛起一陣心酸。這些先天帶有缺陷或後天心理有障礙的兒童，如同含苞待放的花骨朵需要用家長、老師、社會的關愛去澆灌，纔會綻放出美麗的花朵。他們也該在天真爛漫的年紀，和同齡的孩子們笑着、鬧着度過美好的童年。而不是在衆人悲憫的目光中，嘲笑的眼神裏成長。我暗下決心：我絕不能漠視他，絕不能放棄他，我要給予他更多的關愛，讓他感受到班級的溫暖。

爲了不讓他沒事幹，我故意忘記拿課本，放在辦公室桌上，讓他去拿，他挺樂意，沒多會兒工夫就給拿來了。時間長了，他還會主動幫我抱作業、送作業，上完課回辦公室的路上我身後總有他的身影。見此情景，學校同事打趣地對我說：“楊老師，你是施什麼法了，身後總有個小保鏢。”我只是得意地一笑，我知道這是愛的力量。

有一次下課我上完廁所回來，竟發現擺在講桌上剛喝完水的水杯不見了蹤影，正欲詢問時，小涵出現在了門口，雙手顫微微地端着我的水杯，不過，裏面已裝滿了熱水。再看看他的手，由於從教室到辦公室有段距離，這手已被熱水杯燙得通紅。我急忙問道：“燙着沒有?”他再一次咧着嘴支吾着：“沒……沒有。”然後放下水杯憨笑着回到了座位，這笑似一朵花那般美麗。我端起杯喝了一口，一股暖流迅速傳遍了我的全身。感動真的是一種美好的情愫，值得我們好好地珍惜，細細地品味，盡情地享受。來自於他——一個弱智兒童帶給我的感動，讓我更進一步地解讀生活，解讀教師的神聖與偉大，也讓我收穫了幸福快樂的人生。

多年的苗圃耕作，讓我深深地懂得：每一位孩子都是人間的天使，每一位孩子都希望得到尊重，每一位孩子都渴望沐浴愛的陽光，尤其是那些智力低下的學生，他們可能成爲班級的後腿，影響你的教學成績，但他們更是一條鮮活的生命，更需要老師的熱心幫助和無私關愛。雖然我是一名普通的老師，但我堅信：我的生命，必將在孩子們的身上得到延續；我的心靈，必將在孩子們的歡笑聲中永遠年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長中變爲永恆。爲特殊孩子點亮一盞心燈，用愛托起折翼的天使，我將一如既往，善存於心，愛在於行！