實用的我的小學班主任作文400字彙編10篇

實用的我的小學班主任作文400字彙編10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的小學班主任作文400字10篇，希望對大家有所幫助。

我的班主任姓母也就是母親的母，所以我們都叫她母老師，母老師是個女老師，她的年齡看起來有20-30歲，跟我媽媽的年齡差不多，母老師梳着一頭短髮,身材瘦瘦小小的，眼睛大大的，而且還是內雙眼皮呢，母老師整體看起來屬於嬌小可愛型的女孩，母老師對我們就像對待自己的孩子一樣，非常溫柔、非常體貼，所以我們都很喜歡她。每次看到母老師我就想起了媽媽。

記得有一次我生病了，當母老師知道後忙把我從學校操場上接到她的辦公室，讓我先坐到她自己的辦公椅子上，母老師問我哪裏不舒服，我說：“我發燒了而且肚子也有點疼”，母老師立即用她的兩隻手的手心相互撮來撮去，等撮熱的時候，趕快放到我的小肚子上爲我暖小肚子，之後母老師又用她的大手夾我的小手來安慰我，有母老師的疼愛，我感到非常幸福。

在母老師的關注下和媽媽的照顧下，我的燒很快就退了，但我的嗓子還是有痰咳不出來，非常難受，母老師知道後，就從她的辦公室給我拿了一盒金嗓子喉片送給我，讓我含金嗓子喉片。

記得有一天中午，我把媽媽給我帶的水全部都喝完了，我就去接熱水，可是學校的溫開水沒有了，母老師又親自拿着我的杯子，去學校找溫開水給我喝。看到母老師對我這麼關心，我非常感動，真想有時候在心裏喊母老師一聲媽媽。

從今以後我要好好學習，天天向上，聽母老師的話。做一個既聽話又懂事的好學生，讓母老師放心。

你心目中的完美老師是什麼樣的？和藹可親的，嚴厲的，還是可愛的？我可不同，我心目中的是完美的喲！但是，畢竟“十全十美”的老師是很難找到的。可是我很幸運，就遇到了這位“十全十美”的老師——王老師，我們班的班主任。接下來就像你們介紹這位“十全十美”的王老師。

她是爲語文老師。她呀，上課從不講那些枯燥無味的內容，她的課堂是一片歡樂的海洋，會深深吸引你，同時也會讓你登上“知識的高峯”。又是一堂語文課，同學們興致勃勃地坐在位子上。王老師早已滿面春風地來到教室。“我給大家講一個故事：有一位學生寫了一篇作文，寫的挺好，但是全文就一個標點，他的老師讀時，差點被憋死。”“同學們，這個故事就是要提醒我們要注意加標點。我們來認識一下標點家族：句號是個小水珠，逗號是個小蝌蚪，省略號是那調皮的小蝌蚪的頭排成一排，不要丟掉哦……”生動的比喻讓同學們認識了標點家族。

別看王老師現在很溫柔，很可愛，但她也是個嚴厲的老師。

有一次，我家庭作業沒好好寫，字寫的很潦草，就對我說：“下次把字寫好，要不你就練字吧！”從此我的字不再潦草了，作業認真寫了。

這就是我的班主任——王老師。

其實，每位老師都是一本色彩斑斕的書，一本內涵豐富的書，讓人愛不釋手……

我的班主任是趙老師，她是個和藹可親的人。她雖然在教我們的老師中並不算漂亮，但她對我們的關心比每個老師都要多，有時候我就覺得她不像是我們的老師，而是我們的母親。

有一次考試，我的頭突然疼了起來，跟着後面是接二連三的噴嚏，趙老師走到我身邊一摸我的額頭，“呀，你發燒了！”趙老師擔心地說，趙老師趕快跑回辦公室給我媽媽打電話。之後，老師又放心不下我，來到教室叮囑我說：“試卷你別寫了，多喝點水，休息休息吧。”我心裏涌上了一股莫名其妙的暖流，一種媽媽才能給予的關心，我覺得頭不再那麼疼了，身體不再那麼難受了，病好多了。等媽媽來接我的時候，趙老師還跟媽媽說：“你快帶她回去吧，可能着涼了，有點發燒，多休息，明天就在家休息一天吧，身體一定要養好”。正是這次的生病讓我覺得趙老師就像我學校裏的媽媽，無微不至地關心、陪伴着我們。

趙老師還很照顧我們，她那甜甜的微笑也一直感染着我。有時媽媽沒來接我，或者是幫老師做事，趙老師有時會給我一顆糖，有時會對我說：“你辛苦啦”！有時也會給我一個微笑，都會讓我這一天變得很開心。趙老師教導有方，賞罰分明，對班裏的同學從不會因爲她喜歡而不受罰。晨會的時候她經常會給我們講幾個小故事，告訴我們一些人生道理。

這是我們的趙老師，你喜歡嗎？

“班主任的愛，化作一滴春雨，滋潤了我們的心靈荒漠，讓一朵朵，開遍心田。老師，您的愛，太陽一般的溫暖，春風一般的和煦，清泉一般的甘甜。您的愛最偉大最無私”。昨天我以評委的身份參加了高二年級的演講比賽《誇誇我的班主任》，感觸頗深。

每班派出一代表發自肺腑地“誇誇我的班主任”，曾經我認爲教師就是一個費力不討好的工作，同時也是一件十分辛苦的事。聽完他們的演講之後，瞬間感覺到班主任的工作就像是神一樣的工作，太無私、太偉大了！他們每天早晨天還沒亮就要從家往學校趕，跟着學生一起跑操、盯學生上早自習、早飯時間班主任還要看着學生打飯，維持秩序。中午學生午休、晚上學生晚休班主任都要查紀律，陰雨天依然如此。每天班主任除了要備課、上課，班裏六、七十個學生各方面的事都要協調好。這一天下來，若不是一個認真、負責、有耐力的老師根本做不來。

班主任們都是無私的、偉大的，我讚美班主任！您是美的耕耘者、美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！

在聽到學生們敘述與班主任之間發生的感人的事時，我的眼眶不知溼潤了多少次，班主任的每一次的噓寒問暖，都會溫暖學生的心；每一個親切的眼神，都會點亮學生們心中那盞希望之燈。

在上週高一舉行的《誇誇我的班主任》演講比賽中，因爲我是高一年級的語文老師所以沒能有機會以評委身份而是以一個觀衆身份參加，當一個傾聽者也是十分享受和幸福的。

遺人玫瑰，手留餘香，班主任的愛最偉大，我讚美班主任！

嚴肅、批評、害怕，相信同學們一說起班主任，腦海裏就會情不自禁的浮起這幾個詞語。我們的班主任可不這樣，親切、和藹、美麗，是形容她再也合適不過的詞語。你一定認爲我是在誇誇其談，也許聽了下面的事例你就不會這樣想了。

“同學們，放學拉。”，伴隨着放學的鈴聲，班主任——胡老師讓我們出去排隊放學，我二話不說，連忙整理好書包，一眨眼功夫就衝出了教室。排隊等候放學的時間既漫長又無聊，爲了解悶，我突發奇想了一個好玩有趣的遊戲——踢石子，完全沒有意識到它的危險性。於是我找了一個“鐵哥們兒”，興致勃勃地玩了起來。“接住”、“看我的”就在我們玩得不亦樂乎的時候，小石子卻突然不聽使喚，硬要與我們對着幹，飛進了五一班教室裏。嚇得我們兩個魂飛魄散，臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來，時間也如同凝固了一般。門開了，裏面的老師走了出來，把我們拎到了班主任胡老師的面前。“這下慘了，肯定免不了一場臭罵”我們耷拉着頭，再也沒了剛纔的.興奮勁，只是一聲不吭地等候老師的發落。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句：“這樣太危險了，下次一定要注意！”原來她早已看出了我們已經後悔萬分，認識到了自己的錯誤，所以纔沒有批評我們。想到這點，我們更加慚愧了，心裏暗下決心：以後再也不能犯錯了，不能讓老師操心。

別看我們的老師這樣寬宏大量，可在學習上，只要我們有半點馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學習。

我的班主任就是這樣一個在生活上關心我們，在學習上嚴格要求我們的好老師。她不但教會我們文化知識，還教給我們做人道理，是她給我們創造了一個溫暖、友愛的大家庭。

我的班主任是錢靜芳，錢老師。由於我學習很認真，所以她十分關心我的成績。因此，使我的學習有了多如繁星的滋味。已至我的成長中有了目標。

有一次，老師讓我們做了一張試卷。因爲比較簡單，我有絕對的信心會全對，數學課到了，老，師擺着一副生氣的面孔走進了教室，我深感不安，心想難道沒人全對！我開始祈禱：“老天保佑，不要讓我錯的太多。”突然間老師把我叫了上去，心裏像15個水桶打水——七上八下的。老師問到：“這是什麼數字？”我定睛一看，眨眼間，被雷的外焦裏嫩。這答案本來是9，卻讓我無意中寫成了01。老師照樣寫到了黑板上：“同學們，知道這是什麼字嗎？”頓時，講臺下發出一陣爆笑。如果地上有條縫，我恨不得立刻鑽進去。老師又問我：“下次還要不要這樣寫了？”我趕緊搖了搖頭，其實我心裏苦的不像樣，嘴巴里直冒苦水，簡直是苦不堪言呀！從此我再也沒有犯過這樣的錯誤了。

那一次老師佈置了許多作業。我第一個做完了，光榮的被請上了講臺檢查。過了一會，老師說：“瞧，做的快又是全對。”於是老師給我加了星。我心裏快活的跟吃了蜜一樣，之後，我常常努力爭取做得又快又好！學習便更加努力了！

因爲錢老師對我的關心，使我有了更大的能量。因此，我對錢老師是又愛又怕又崇拜。

從一年級到四年級，我覺得給我印象最深的一位老師還是鄧老師。雖然，鄧老師非常嚴厲，但是她讓我明白了很多道理，讓我終身受益。鄧老師上課認真，同學們上她的課都全神貫注，無一人敢開小差，最讓我難忘的還是那次……

一天傍晚，鄧老師佈置完了作業，作業非常非常得多，佈置完了後我們便飛快地寫了起來。爲了趕作業，我極其不認真：歪着身子，頭幾乎都快碰到作業本了，加上注意力不集中，字也寫得不好。也不知過了多長時間，作業終於完成了。

第二天早晨，我突然被鄧老師叫到她的辦公室。此時的我心裏像十五個吊桶打水——七上八下，臉上紅的似火，腳步好像灌了鉛一樣沉重。到了鄧老師辦公室，看見老師坐在椅子上，臉色十分嚴肅。忽然，鄧老師講話了，我心跳加速，呼吸緊張。緊接其後，鄧老師把本子遞給我，讓我自己看看。我一看，頓時驚呆了，我的本子上竟然全是紅叉叉。鄧老師說：“以後作業一定要認真！”並讓我在本子上把“態度決定一切！！！”這幾個字寫了許多遍。

出了辦公室，老師的話一直在我耳邊縈繞。出乎我意料的是，鄧老師居然沒有批評我，真是個嚴格要求學生的好老師。

以後，“態度決定一切”，這句話時時提醒、催促我認真、踏實的學習。

我的班主任叫做李文剛。他爲人大氣，性格開放，所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時候經常可以看到李老師跟我們班的某某某勾肩搭背的走在一起，那樣子不像師生，更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說起他的大氣，還要從他的頭髮說起。剛開學的時候，我們總戲稱李老師地中海，因爲他的頭髮比較少，有時他沒聽見，有時聽見了也不會說什麼，反而還會露出微笑。漸漸的，我們也不笑他的頭髮了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時候，一吹哨，剛哥就如同一隻獵豹一樣衝上去搶球。好快速度完全不像平日平平淡淡的他，他如同一支離弦之箭一般，三步上籃，拿下了第一球。緊接着剛哥憑着一個人帶動了全場的節奏。全場熱血沸騰，最後剛哥一個三分遠投，結束了這場激情四射的比賽。

但是，即便是剛哥，也有無法忍耐的時候。我們有一次跑操的時候，我們一下去就像猴子下山一樣，又蹦又跳的完全沒有要站隊的意思。剛哥見了大發雷霆。用嚴重的語態叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面，平時最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來說，剛哥真的是一位難能可貴的好老師，最起碼平時裏的他是那麼的和藹，客氣。

升上初三後，我的班主任就換成了科學老師。他高高瘦瘦的，帶着一副眼睛，顯得又帥又斯文。

特別是上課的時候，他那幽默細胞總是讓班上的人鬨堂大笑。有時他甚至還像個小孩一樣，對着我們“嘻嘻哈哈”的。

不過，他兇起來有時候也很讓人害怕。他兇的時侯，聲音能夠把我們嬉鬧的聲音壓倒，讓我們班的人立刻安靜下來。看着他嚴肅的樣子，那樣子很恐怖，面無表情地站在講臺上，我們連話都不敢說一句。

雖然老師有時很兇，可是我們還是很尊敬他！他可以算是個模範老師，該兇的時候兇，該溫柔的時候溫柔。也正是因爲他那像小孩子一樣的性格吧，我們特別地和他合得來。

他那嘻嘻哈哈的性格讓我們特別得喜歡。雖然我不懂科學，可是我們上課總會很認真。上他的課很輕鬆，不用提心吊膽地怕被點到名，也不用擔心哪道題不會而被罰站。因爲別人回答不出時，老師總會開一下玩笑，讓別人融入那輕鬆的世界，而不會覺得丟臉。

其實，我們都很喜歡現在的班主任。因爲他讓我們感覺到了上課也可以很輕鬆；也讓我們感覺到，老師也和小孩一樣容易相處。

我們都很喜歡他。上完他的一節課後，就會期待着下一節課的到來。期待老師還會帶給我們怎樣的歡笑，帶給我們怎樣的有趣。

這就是我們的新班主任，小孩子樣的班主任！

我小學的階段，教過我的老師有許多，但是給我印象最深的是我的班主任——高老師。

我的班主任中等身材，還稍微有點胖，但有一張慈祥的面孔。一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺得和藹可親。一個翹翹的鼻子有趣極了，老師還長着一張能說會道的嘴巴，雖然帶着牙套，但我還是覺得很漂亮。

老師關心同學，工作認真、負責。記得有一次，我們班的汪聖軒和別人打架，不慎頭打出了許多血，高老師立刻把他送到了醫院，醫生包紮了他的傷口，還說他要在家裏養幾天的傷。老師聽見了，給汪澤軒一個承諾：我一定放學來你家給你補課。老師果然沒有騙人，一個炎熱的夏天，汪聖軒以爲老師不會來了，但是老師還是頂着烈日，來給他補課，這是老師的好，我們要學習老師，說到的就一定要做到。

記得還有一次，老師要我們把一些舊鋼筆、舊衣服等一些東西捐出來，第二天要帶在身上，我們不知道老師要幹什麼，但也按老師的要求完成了。第二天，老師要我們去孤兒院，我們這才知道，老師是要我們把東西捐給孤兒院。我們非常願意，陸續地把東西捐給他們，並且給他們唱歌、跳舞，還教他們下棋，把學校裏發生的故事講給他們聽。

幾年過去了，高老師給我的印象還是那麼深。