我的老師作文賞鑑題目

讀人如品茗，細微之處，越發深遠。

——題記

青竹叢生的地方，竹翠而葉密，高聳入雲，颳起風時，竹羣常四下襬動，發出樹葉碰撞的“沙沙”聲。但若真看根部，這竹可是難以撼動的，堅實如他。

他是我培訓班的語文老師，四十上下。他教我們第一天時，便以“老王”自稱，使得我們還未注意他的花格子襯衫和銀邊眼鏡，就先被他的那股親熱勁兒逗樂了。他的見面辭大約是：“同學們，我姓王，大家可以叫我老王。”從此“老王”之稱傳遍開來。

老王不僅幽默詼諧，書法也挺在行。一天課間，他把我們召集到接待室，挺有自信地說：“今天讓你們見識一下毛筆字，順便找找作文靈感，都好好學着呢。”說罷，他鋪開桌邊一幅大字紙，又提起茶壺，熟練地往硯臺裏灌水，直到裏面的墨流動起來才罷手。他慢悠悠地拿起枝毛筆往硯臺裏蘸墨，接着在大字紙上揮灑。“天道酬勤”四個字大功告成，飄逸，又很蒼勁，看得我們直歡呼妙。他得意而不失嚴肅地說：“作文，也應這樣沉靜纔有靈感，當然，我寫的這四個字，也要好好理解。”現在來品味那情景，才感悟到這確是一場生動靈秀的實踐課。

這些都是五年級暑假的記憶，興許也沒有多少人記得。但六年級時老王的那股狠勁兒，卻是我們都忘不了的。

清晰地記得，那一年，老王的辦公室裏常傳出咳嗽聲，他確乎愛抽菸，但操勞更甚。他常端了個熱水瓶兒到教室，邊喝邊講課，直到現在也是如此。對畢業班的我們，他顯然嚴厲了不少，對我們的文段閱讀和作文要求越發的高了。但那時我的閱讀和作文偏偏不好。每一次測試我交上的卷中，總是那不成一體的答題與乾乾巴巴的作文。老王當然是着急的，對我勸誡：“你應當學學初中生的作文，試試那些作文風格。”可我倒又不怎麼領情，心想：反正作文這方面，關鍵時候我總能露一手的。

一次作文練習。我們交作業後一週，老王不悅地走進了教室，對着我們斥責道：“我說過了，作文的選材要小而有情，看看你們的選材是有多假！”又對我說：“哥啊，你的作文內容太老套太空啦，忘了我之前提醒過你的話嗎？”這一說，我纔想起五年級暑假結束時，他對我和別的同學說：“你們的文章都追求唯美，可就是都不能新穎，沒突出中心，纔沒法高分。”當時的勸誡，我卻忽視了。後來，那篇作文我修改了兩三次，才稍稍讓老王滿意些。

時光飛逝，小學畢業，我考到了滿意的名次。那一天，老王異常開心，看得出，他的努力有了成果。學員合影留念時，他站在我身旁，一隻手搭在我肩上。我下意識看了看那隻手。天！我頭一次見到，四十上下的中年人，手竟會如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黃。我注視他，他雖開心地笑，卻掩蓋不住頭頂一縷“青絲成雪”。

直到那天，他仍穿着第一次見面時那件花格子襯衣，只是，此爲離別。

偶然翻看竹子的詞條，猛然發現一行字：“竹子翠綠，人們認爲其素面朝天，簡約淳樸的象徵。”想起老王，發現他竟是那麼像那勁兒十足的翠竹，歲月流去，記憶是否會模糊？

畢業班學生年年有，可老王教我們的日子卻不會再來。只留下勁竹之影和“天道酬勤”四個大字，在我心中綻放。