“雙重”身份作文

到了六年級的最後一個學習，我已經深刻地感受到了學習的壓力。老師卻在這時開始換座位，我想：這會又會是誰呢？沒想到，老師竟然把調皮的我和安靜的班長調成了同桌，這讓我的壓力“更加一層”。

自從我和班長成爲同桌後，我發現其實班長的性情也很隨和，但有時也會發生一些摩擦。記得有一次，我在上美術課的時候，竟然忘了帶畫筆了，頓時我如同“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，心裏想：這可怎麼辦呀？美術老師最一絲不苟，眼裏容不得半點沙子，這要是被她發現了，就…。”我越想越害怕。

這時，我想到了後面的那些男同學，沒想到他們也沒有帶畫筆，真是“同病相憐”啊！這時，我感覺到有一個人搖了搖我的胳膊，我轉過臉去，只見我的同桌拿出幾支畫筆，對我說：“你沒有畫筆怎麼畫畫呢？我借你吧！”看着她的笑臉，我連忙說：“謝謝，謝謝你！”他則是很大方的一擺手：“都是朋友，就不必講這些了。”

雖然在平常班長會幫助我，但是在學習上，可就是“大相徑庭”了。記得有一次，我們班進行了一次摸底考試，因爲我沒有好好複習，所以在考試的時候很緊張，而她則是泰然自若，面對難度極高的烤雞，應對自如，文思如泉涌，我卻在第一道題上苦苦的思考着。

趁着老師不在，我便偷偷的向她的試卷窺視。沒想到，我的同桌發現了我的行爲，用手使勁的擋住，：“你怎麼能這樣？考試的時候能作弊碼？”我在心裏暗暗地說：“你真不講人情，我們不是朋友嗎？朋友還這樣的小氣。”

試卷發下來了，看到佈滿紅叉以及上面大大的“六十分”，我故意裝作生氣的樣子。而她卻走到我的身旁，拍拍我的肩頭：“別難過，我來爲你講解一下這道題。”他的呼籲，像是一把鑰匙，打開了我智慧的門，使我懂得了學習的重要，在這最後的日子，我風氣之追、迎頭向上，最終名列前茅。

哦！我的同桌。雖然你有“雙重身份”，但我還是很喜歡你，喜歡你的直爽，喜歡你的直言不諱。