寬容的限度作文800字

誰不會犯錯？誰不會失誤？面對第一次犯錯的人，應當加以理解並糾正。但如果一犯再犯，便不足以得到寬容，而是嚴厲的懲治。

我在一年級時，有一次數學測試，那是我第一次考試，回想起當時的情形，不禁就會羞愧一身冷汗……

我緊緊盯着一道相當簡單的數學題，無論如何掰手指，終究還是算不出來“6-4”等於多少，我學過“6-3”，也學過“5-4”可就是沒有學過“6-4”。突然我的內心萌生了一個邪惡又無規無矩的辦法——那就是“抄襲”！說是遲，那是快，我馬上開始左顧右盼，終於瞟到了同學的答案“2”！我頓時成就感十足，也長長地舒了一口氣，從容不迫地寫上了這個“完美”的答案，還洋洋得意地瞅了一眼老師，自以爲陰謀已經得逞了。

下課了，我信心十足地交了試卷，又喜滋滋地看了一眼毫不知情的同桌，正在想象着自己拿着滿分後到家媽媽會獎勵我多少零花錢……

“楊同學！”我嚇了一跳，扭過頭，看到數學老師正用嚴肅的目光看着我，我倒吸了一口氣：莫非被老師發現了？不，不，老師是讓我幫她拿試卷，一定是的，一定是的……

老師說：“請到我辦公室來一趟。”我頓時感到大事不妙，嚇得渾身顫抖，但也只能乖乖地服從。老師頭也不回地走在前面，我灰溜溜地跟在後面——當時每走一步對於我而言都是煎熬。

我低着頭站在老師的辦公桌前，我不知道老師那時的神情，因爲我根本不敢擡頭去直視她的眼睛，只是呆呆地等待老師的批評。

“你在考試時做了不正當的事，這我是知道的。”老師用深不可測的語氣說“你不會哪一道題？”

我感到渾身發緊，不知道應當怎樣回答，只好繼續低着頭。

“一年級新生大部分都會這樣，就連高年級的同學有時也是無法避免。”老師繼續說，“我覺得，你應該不會再次使用作弊的手法了，是嗎？”“我……”我支支吾吾，“我……沒有……”

我知道，當時的情形還是承認過錯纔對，但是我還是說出了謊話，我真的是想說實話，可能是怕被老師批評吧。

“我不知道你爲什麼會爲此事說謊！”老師的語調愈發激烈，“我本認爲你會知錯就改！”

我沒有繼續狡辯，只是在和內心作鬥爭，喉嚨好像哽了一個什麼東西。

良久，老師冷冷地說“你可以回教室了。”

我走出辦公室，感到欲哭無淚，我被慚愧和窘迫籠罩——早知今日何必當初啊！

回到教室，我寫了滿是拼音的紙條，內容大致是這樣的“老師，我錯了，下不爲例，我保證。”

寬容固然重要，但也是有限度的，否則，只會使人誤入歧途。

老師終究還是原諒了我，但我永遠忘不掉這件事，自打那以後，我再也沒產生作弊的壞心思。