什麼在記憶裏悠揚作文

那深藏心底的，是記憶中的悠揚。——題記

是小學五年級的事情了，因爲各種原因，我在那時候成爲了一名優秀的升旗手。

那時候學校剛好要找新的升旗手和護旗手，而負責這個事情的老師不知道爲什麼特別喜歡我們班，當即敲定升旗手護旗手在我們班找。所幸我們班高的女生還算不少，夠要求的人數。哦，忘了說，我們學校歷代升旗手護旗手都是清一色的女孩子，就是不知道現在有沒有變。

他在那個來挑人的下午，一眼相中我，就像他一眼相中我們班那樣。其實我到現在也沒想明白爲什麼他會選我。或許是當時我是班裏最高的；或許是旁邊班主任的一句：哎，這孩子可以；或許是底下同學的熱情呼聲；或許是他覺得我能行吧。所以，各種原因，不知道到底是那個，或許都有吧。於是乎，這個事情就這樣定了下來。

然後，他說我們需要訓練，練踏正步，練拿旗踏正步。而我呢，我不僅要把旗送過去，還要把旗送上去。又因爲是升旗手，所以是第一排，所以正步要踏好，腰板要挺直，旗子還不能“癟”，要注意音樂節奏，在音樂聲停時要踏到指定位置6近。所以第一排一定要弄好，不然後面全亂。所以我又成了重點“關照”對象。大概也因此，我和他交流更多。所以我知道他愛好廣泛：毛筆字，薩克斯，閱讀各類雜誌說，還是一個手工迷，但是手工不好。（可能這是他選擇我們班的原因，因爲我們班主任手工特別好。）他會吹薩克斯，而且很好聽，當然這是從其他老師聽說的，我沒有聽他吹過。不過在我們強烈要求下，他說等我們正式升旗了，表現的好，再吹給我們聽。於是我們緊張的期待着下個星期一的到來。

到了正式上場的那天，我們不斷說起約定，是爲了提醒老師，或許也是爲了提醒我們自己。國歌響起的時候，意味着我們踏上了征途，每一個瞬間都像被刻意放慢了，戰戰兢兢的我們出發了。忽然，二樓休息室傳來了一陣悠揚歡快的音樂聲。我們有點疑惑，然後又像想到了什麼似的，紛紛偷笑。但是他的薩克斯吹好像沒有其他老師說的那麼好，音樂有一段明顯的失誤。但是也因此我們的緊張感散了大半。再往後當升旗手的日子裏，那悠揚始終陪伴。

等升旗儀式結束後，我們衝到了二樓休息室，看到了那站在窗邊的一抹身影。大家都有默契的偷笑但是不叫他。除了我以外其他人放好東西就悄悄離開了，沒有打擾他的故做高冷，因爲他之前有交代有點事情要說，所以我靜等的他轉身。誰知他轉身像被我嚇一跳，倒也把我也嚇到了。欲言又止中他好像纔想起是他讓我留下的。他開口了，說：想着說好的，如果我給了獎勵，但是你們不做好就等着被我收拾吧。還有那個薩克斯沒吹好，好久沒吹了。邊說他有一下沒一下的擦拭着他的薩克斯。明明之前都擦了那麼多次了。種種反常表現讓我明白，他不是故做高冷，是害羞。

然後呢，我聽說其他老師他經常吹他的薩克斯，他和其他老師解釋是說想多練練，等到那時候希望能拿出好狀態，搞得老師們以爲他要去參加什麼比賽，後來也沒聽說他參加了什麼比賽。那天的失誤到底因爲什麼呢，誰知道呢？

我只知道，那悠揚在我正式成爲一名合格的升旗手時，陪伴着我度過了剩下當升旗手的日子。即使現在我已將那些技巧忘卻。但那悠揚，我銘記。

說常常想起這件事情，那肯定是假的。但是我會在某個忽然想起的午後，偷偷開心一下，然後銘記那悠揚。