她讓我感動作文推薦

記得那一年我剛上一年級，那天媽媽帶着我來到她的面前，媽媽對我說：“要聽老師的話，這個老師是最負責的老師。”什麼是負責？我一頭霧水。老師從媽媽手裏接過我的小書包，微笑着對我說：“你現在是一年級的小學生了，以後上學要自己背書包哦，有什麼事要跟老師說哦。”我看着老師鏡片後邊的小眼睛，又看看老師一甩一甩的馬尾辮，心想，這個老師好可愛。

漸漸的，我明白了媽媽口中的“負責”是什麼了。一年級，她會用各種有趣的方法教我們讀兒歌、記生字；二年級，她會在放學後把欠作業的同學留下來補全；三年級，她會逐字逐句地幫我們修改作文；四年級，她循循善誘，教我們明白一些做人的道理。轉眼，她帶着我們來到了五年級。她的背不再像以前那樣筆挺，她濃密的頭髮開始有些稀疏了，她的馬尾辮也變成齊耳短髮了。

那天，她一反常態。上課鈴響了，她沒有大步流星地走進教室，而是微駝着背，慢慢走上講臺。接着，她緩慢地、有氣無力地說：“請同學們打開第10課，齊讀課文。”大家注意到她的不對勁，還在說笑的、玩鬧的都趕緊拿出課本齊聲朗讀起來。她撐不住了，拉過講臺邊的教師椅坐了下去，頭乾脆頂在講臺上。這可是她教了我們五年從來沒有過的舉動。她，應該是生病了，可能還病得挺厲害的。有的同學已經從書包裏掏出藥油，拿到講臺上給她，她微微點頭致謝。

她開始講課了。“現在請哪位同學來談談這篇課文講了什麼內容？”聽慣了她平常的大嗓門，我們一時還有些不適應她這麼輕柔的聲音。大家都豎起耳朵仔細聽，省得她再重複一次。有同學已經舉手了，她用手示意哪位同學回答。她坐在椅子上，下巴頂着講臺，努力聽同學的發言，然後輕輕地說：“基本說對了。”接着她又講了一些課文裏的知識點。雖然沒有往常那笑談風聲，但她的分析還是那麼詳細。如果不是她藉助講臺努力支撐的樣子，我們差點忘記她正病着。

半節課後，教英語的林主任急匆匆出現在教室門口。她衝主任感激地道了聲“謝謝”，就拿着課本慢慢走出教室。主任向一臉疑惑的我們說明原因——她早上生病了，剛纔在上課前撐不住纔打電話換課的。主任開始給我們上英語課，主任有力的語調與她剛纔軟綿綿的話語截然相反。我卻沒有聽下去，因爲我很擔心她。她還能不能來給我們上課？她得請幾天假吧？……

午寫的時候，教室一片吵鬧，大家以爲肯定是別的老師來代課。鐘聲響了，她又一次出現在教室門口，教室頓時靜了下來。她還是那病怏怏的語調和無力的身姿。她輕輕地說：“我們的課時很緊，現在接着繼續上午的內容。請大家翻開語文書。”就因爲擔心落下我們的功課，還在生病的她竟然堅持來了。她的堅強和負責任感動了我，也感動了其他同學。大家鴉雀無聲，安靜地聽着。

她不是別人，正是我的班主任——一個負責任的好老師。