小学德育工作汇报材料（精选8篇）作文

篇一：小学德育工作汇报材料

一、学校简介

____县第二十小学建校于2022年，占地50余亩，建筑面积1。6万平方米，是一所高标准具有现代化气息的新学校。学校把素质教育放在首位，秉承“五育并举、双智立校”的办学理念，致力于办人民满意的教育。

二、德育实施原则

（一）德育为首

教育为首，德育为先。坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

（二）以生为本

关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。

（三）全员参与

构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。

三、德育实施内容与路径

学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。

（一）制定科学发展规划，顶层设计定方向

学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，秉承“五育并举、双智立校”的办学理念，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。

（二）加强组织队伍建设，协同育人共发展

为保证德育工作有序开展，我校实行班级教育小组管理班级的模式，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。

1、加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。

2、加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立学生会、红领巾监督岗，设置卫生间监督员、环保小卫士，充分实现学生的自我管理和监督。

3、加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。

（三）加强德育阵地建设，文化育人润无声

1、加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。

2、充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进____县杉海景区、濮公山、刘邓大军渡淮纪念馆等红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。

（四）完善德育课程建设和活动开发，实践育人沁心田

学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。

一是行为习惯养成课程。以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，比如，开学初一年级进行了为期一周的养成习惯训练活动、二年级将进行课堂常规展示活动、三至六年级将组织学生进行《中小学生守则》和《二十小一日常规》测试，让良好行为习惯促进学生全面发展。

二是丰富的社会实践活动。以“公益性、普及性、教育性、实践性、安全性”为基本原则，学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。

三是家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，建立班级家委会、校级家委会，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。

四是心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周一上午第二节课的时间对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。二是与家庭教育相结合，通过“家庭教育培训讲座”“家长课堂”等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。

五是红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“二十小好少年”评选活动，学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，如“寻访红色足迹传承红色基因”主题活动、庆“七一”红色观影活动，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。

八是劳动教育课程。将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展社区打扫卫生活动、植树活动等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

桃李芳菲因雨润，俊才辈出赖师贤。行而不辍的二十小人，牢记“为党育人，为国育才”的使命，晨兢夕厉，以行践言，合力笃定将二十小办成领导放心、家长满意、社会认可的品牌学校。我们将继续携手共进，砥砺前行，为孩子们创造美好未来！

篇二：小学德育工作汇报材料

____省____县第十小学，创建于2016年，是一所年轻的学校，短短几年办学历史，孕育出博学健体，快乐成长的德育教育文化。建校伊始，学校就在管理上大胆创新，推行扁平化管理，学校工作都向着创新和求变中发展。提出了让教师和学生一起成长的办学理念，以及追求运动校园、书香校园、快乐校园的育人主张。

成长是生命的呼唤。每一个鲜活的生命都应该健康、快乐、阳光。每一个孩子都应该有快乐的童年，都应该充满活力、积极向上。每一个生命都应该有书香气，有自然力。成长是自然的，是光明、温暖、公平、积极的，充满着生机与希望，成长教育旨在营造温暖、开放、公平的育人环境，引导师生博学健体，快乐成长，展现出活泼向上的生命状态，形成自我成长的自觉意识与必备的核心素养。

学校以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》和《中小学生行为规范》为抓手，以课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人为途径，把立德树人根本任务，融入教育教学全过程，全面加强未成年人思想道德建设工作。

建设成长校园，夯实育人功效

学校建设快乐成长校园，将园林设计理念融入校园景观，从自然景观文化设计、场馆文化设计、走廊文化设计三个方面着力展开，使校园成为学生探索中国传统文化的阵地，自然景观三季有花，四季常绿，鲜活生命，场馆文化展现学校的书香气，走廊文化展现出传统节日、经典文化、儿童游戏、运动、快乐等复合元素，无处不传达出运动校园、书香校园、快乐校园的成长目标，校园文化浸润自然之心，驻足校园，无处不传达出自然和谐的美。

建构成长课程，实现深度发展

学校深度开发儿童兴趣爱好与中华优秀传统文化的育人价值，在不断的实践反思中，逐步整合成结构较为明晰的“师生六个一”课程、古诗词积累课程、缤纷社团课程三大板块，将国家课程与传统文化对接，与学生发展成长融合，隐性课程与显性课程结合，课程和活动联手，将德育目标渗透于各科教学和各项活动，力争德智体美劳齐头并进，培育儿童成长，实现全科育人、全程育人、全员育人。

“师生六个一”课程是全校所有的老师和学生都参与的基础校本课程。通过教师每天练字、授课等长期坚持，提升师能。学生通过每天背古诗、练字、写口算、背单词等长期坚持，培养坚定的意志和坚强的毅力，形成扎实的基本学习能力，提高师生素养。

古诗词积累课程。是通过古诗词积累日常化，长期化让小学生在六年日常教学生活中，背诵三百首古诗词。学生日积月累，人人至少能够达到背诵三百首古诗的积累，用经典浸润心灵，益智开慧，完善德行，提升学问，增长能力，开拓胸怀。

缤纷社团课程，学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的个性化社团，学生走班上课。根据学生要求设置了38个兴趣社团。学校尊重学生差异，研究学生差异，以兴趣特长，专业技能为主要内容，以培养学生创造力，发展个性为主要目标的社团选修课程，实现了学生个性化、差异化发展。

打造成长课堂，培育核心素养

学校始终将快乐成长课堂作为提升教师课程执行力的重要抓手，学科组紧跟发展前沿进行学科育人价值的深度开发研究从不同领域深入挖掘，打破学科界限，融通育人价值，通过每周一次课堂教学研讨，每月一次专题教学研究活动，每学期一次集团校联合教研活动，将开放灵动融通的快乐成长课堂核心理念落实到教学中，不断培育学生核心素养。

发展成长教师，培育成长少年

学校做好成长教师梯队和个体发展规划，通过理论学习实践活动重建提升循环持续的研究机制，实施学习型教师及校际骨干教师，研究型教师，既区级骨干教师，智慧型教师，进市级骨干教师，专家型教师及省级骨干教师梯队管理，发挥梯队动力和团队活力，激活成员个人发展的内驱力，提升教师的专业能力。学校连续三年被评为县教学教研先进单位。

____省____县第十小学的成长教育以培养成长品格少年为出发点，确立成人成才成功成长的理念，遵循生长规律，建设成长校园整体架构成长课程发展成长教师培育成长少年办学特色，日益彰显教育品牌日趋形成学校特色。学校先后获得科创筑梦助力双减全国试点单位、____省优秀家长学校、____省科技特色学校。____市教育系统先进单位、____市德育教育先进学校、____市未成年人思想道道建设先进学校、____市规范办学单位、____市书香校园、____市优秀社团学校等多项殊荣，在成长教育的道路上践行生生不息，快乐成长。

篇三：小学德育工作汇报材料

本学期，____乡中心学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以《中小学德育工作指南》为指导，全面落实“立德树人”根本任务，坚持育人为本，德育为先，坚持学校教育与劳动实践、志愿服务相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，创新开展德育工作，努力培养“德智双全、身心两健、劳艺兼通、学创俱能”的好少年。

一、学校德育工作目标：

1、文化目标：巩固和提升学校文化、班级文化和楼道文化、宿舍文化等，让多面墙壁都能微笑说话，达到环境育人、文化育人。

2、养成目标：规范校园管理、班级管理、学生管理，让制度落地生根，通过抓制度落实促进学生养成教育形成。让“厚德、博爱、笃学、求真”的校风更加浓厚。

3、活动目标：依托市级文明校园创建，积极开展各种德育活动，通过活动推动师生更加文明，做尚德人、干务实事。

4、安全目标：加强安全常规管理，加大安全常规教育宣传力度，让安全工作融入到各项工作之中，强化安全意识，使安全教育落实到课堂、课间，确保师生不出安全事故，做到安全零事件。

二、创新德育教育模式，促进“五育”并举

（一）课程育人

我校坚持“德育优先，全面发展”原则，坚持以人为本，注重基础道德建设，规范德育管理，紧紧围绕学校的中心工作，更新教育观念，强化规范管理，完善工作体系，加强队伍建设，整合德育资源，将“主题教育、节日活动、经典诵读、劳动技术、思品课堂”纳入德育课程，从课程目标、课程内容到课程组织，再到课程评价，我们一步步探索，从方方面面渗透，使德育课程系列化，增强学生对传统文化、礼仪等的情感，引导学生学会尊重、学会感恩、学会做事、学会做人，从而向真、向善、向美。

1、加强德育课程队伍建设，为德育课程建设坚守保障

（1）德育课程管理是一个整体系统，我校建立和完善德育课程管理网络，实行校长总负责，教导处具体负责，少先大队操作执行，学校教研组和年级组同力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管新局面。

（2）引领班主任、辅导员老师认真学习先进的工作方法，鼓励大家多学习、吸取好的经验和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立先进的育人理念，掌握科学的育人方法，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高辅导员工作的理论水平和实践能力。

2、深化德育课程管理，将学生的日常行为规范纳入德育课程。

学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，《主题班会制度》《一日常规量化考核制度》等常规管理制度，通过板报比赛、学生作品、主题班会等展现各班集体创建特色，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际，取得了较好的教育效果。

（二）文化育人

优美的校园环境，浓郁的文化氛围，体现一所学校的底蕴与积淀，它对学生道德品质的形成起到了春风化雨，润物无声的效果。

1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的图标，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。

3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴。

4、加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。为此，学校专门把从我校毕业的考上清华大学的优秀学生王海宇的资料整理归档，经常拿出来当典型宣讲，用鲜活的事例感染学生。

5、开展多种形式文化宣传。”每期一小报”即在上面写些名言警句、生活常识等，”每月一大报”每个教研组和年级组织的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的给予一定的奖励。

（三）活动育人

活动育人要重“导向”，我校利用好重大节庆日、纪念日、集中开展主题教育、团队活动、以鲜明正确的导向引导学生。

1、注重主题活动。

①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展一日行规评比活动。③开展纪念日活动。如三月学雷锋活动，五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，六月庆祝“儿童节”文艺汇演，九月尊师重教活动，十月革命传统教育等。④每月开展“全市安全日”应急演练活动。⑤开展“为残疾儿童”捐款、捐物活动。⑥开展“悦读悦享·传承经典”古诗词竞答活动。⑦开展“三热爱”普通话竞赛等活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。

2、开展法制安全教育。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。学校每期都要邀请校外法制副校长、乡派出所民警等到校举行安全教育讲座。此外还加强了教师课间、早、中、晚值日护导，确保学生在校园内进行安全活动，一学年无一起安全事故发生。

3、加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。以谢瑞、谢丹等先进教师为主，带动所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽努力使每一个学生的身心能健康发展。

（四）实践育人

1、实践育人要重“体验”，一年来，我校认真落实义务教育综合实践活动课程大纲，开全开足劳动实践课程，根据不同年级段学生身心特点，定期到学校综合实践活动基地、校外活动中心，开展学生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动。通过活动使学生深刻认识到劳动带动人类和社会发展的道理，进一步增强了学生尊重劳动者、爱惜劳动成果的意识，帮助学生树立了“劳动最光荣”的观念，培养学生爱劳动、爱学习的行为习惯。

2、为贯彻国家提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操，增长见识，体验不同的自然和人文历史环境，提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，一年来，我校多次组织师生到____县森林公园，马援广场，____县刘邓大军渡淮纪念馆，开展系列的实践活动。通过活动，增强学生对国家、对民族、对家乡的热爱。

（五）管理育人

1、加强德育队伍建设

（1）建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

（2）执行班主任、班辅导考核奖励办法，把班主任、班辅导工作的实绩作为评优的重要依据。

2、抓细抓实德育常规工作

（1）抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

（2）规范班级管理，争创文明先进班级、路队标兵。进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过市级文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”(即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好)，以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。

（3）抓好常规教育，创建积极向上校风。以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

（六）协同育人

1、三位一体，发挥整合优势。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、更加关心关注特殊家庭孩子。单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

三、德育工作某一方面特色

（一）以创文明校园为主线，“五育”并举，全方位育人。

1、开展“六重视”。即：重视思想道德建设、校园文化建设、校园环境建设、活动阵地建设、领导班子建设、教师队伍建设。

学校开足开全课程，每周两节道德与法治课，培育社会主义核心价值观。让校园的每一面墙能说话，让每一棵草能微笑。科学规划校园布局，建设绿色、美丽、和谐校园。

做好全年德育规划，做到“月月有主题、周周有活动”，围绕“社会主义核心价值观”主题，按照“知、情、意、行”四步骤开展各类德育活动。

2、落实“三目标”。即：安全零事故、质量大提升、创建文明校园。

安全警钟长鸣，安全永放首位。进行安全教育、安全演练，做到安全工作时时讲、处处讲，确保安全零事故。教学质量就是学校生命线，我们紧紧围绕“质量大提升”目标，开展“同课异构”、“有效课堂”、“集体备课”、“课题研究”，牵手县区强校进行“连片教研”、“联盟联研”等活动。

3、做好“四件事”。积极落实“五育”并举，即：德育教育强根基、美育教育扬个性、智力开发育素质、劳动体育健身心。

立德树人，德育为先。通过集会、班队会、少代会等进行爱国主义、集体主义教育，开展各类德育活动浸润心灵，陶冶向善向上情操。

上好体音美课，让学生的校园生活丰富多彩，培育审美能力，张扬艺术个性。注重劳动教育实践基地建设和作用发挥，每期组织师生开展劳动实操，既出力又出汗，明白劳动注入科技支撑可以创造无限可能。

利用“我们的节日”开展劳动教育，明确劳动创造美理念；开足体育课时，坚持大课间，增强师生体质锻炼意识，为做终身运动者打好基础。

（二）以少年宫社团为主轴，“五育”融合，突显特色办学。

目前，学校少年宫已经升级为“复兴少年宫”。少年宫工作在全县德育工作中做典型经验介绍，全县少年宫工作现场会在我校举行。

社团数量足。成立了音乐、舞蹈、腰鼓、电子琴、绘画、手工制作、书法、体育、经典诵读、科学实验、心理健康辅导等社团。

坚持开展五进活动。即：道德实践、文体活动、科技体验、心理辅导和亲情服务。

坚持多维度重实效。积极落实“双减”政策和“五项管理”，周二至周五午间、周一至周五课后延时服务开设社团活动课，每个社团每期有计划、次次有记录、月月有汇总。

坚持走出去见成效。深入社区“送文化下乡”，牵手____县第十二小学，形成联盟学校，进行联建、联研、联培等活动，积极参加各类文艺比赛、县级运动会、乒乓球比赛，分别获得单项奖和优秀组织奖。

今后，我们将在学校的正确领导下，决心不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。我们相信，通过全体师生的共同努力，德育之花将会在____乡中心学校这片文明的校园中盛开得更加艳丽！

篇四：小学德育工作汇报材料

兴儒雅德育，育儒雅少年

德，是一个人的立身之本。有德自然芳香。对学生进行思想品德教育，帮助其树立正确的人生观和价值观，是学校工作的重中之重。已有一百多年历史的____县第二小学，秉承“成人、成才、让经典浸润人生”的育人理念，积极打造儒雅德育体系，开展儒雅教育活动，倡导经典生活化，生活经典化，用经典浸润学生思想，用经典培育学生品行，逐步形成儒雅德育教育特色。

一、构建儒雅德育体系

儒雅德育就是在接触中华优秀传统文化之后应运而生的。儒雅德育，是通过学习中华传统的文化精髓与现代文明礼仪，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，突出养成教育，培养学生乐观、向真、向善、向上的精神风貌，引领学生说雅言、行雅事、遵雅规、做雅人。近年来，我校一直努力探索儒雅德育方法，从大处着眼，从小处入手，多层次，全方位的开展儒雅教育活动。以立德树人为根本目标，以养成教育为突破口，完善德育常规，突出德育实效，构建儒雅德育体系。

儒雅德育体系由一系列主题教育活动组成，本学期以“文明规范”“友善诚信”“孝亲感恩”“立志好学”为德育主题。这些德育月主题是根据社会主义核心价值观以及本校实际制定的。一月一个德育主题，围绕“知、情、意、行”次第开展相关活动，每月都有四个子主题，正好是一周一个子主题。开学初德育月主题以及部分活动设立，就会附在班主任工作手册中，下发给各班主任，由班主任执行和落实。

二、开展儒雅德育教育活动

1、主题队会引领。每个月的德育都围绕主题开展主题月教育活动，抓住班会和每周一升旗仪式时的主题队会这两个主阵地，主题队会由中高年级轮流承办，并通过各年级德育组长打分予以评价。

在每周一的升旗仪式上，先是升国旗、奏国歌，然后组织全校师生举行拜孔仪式，紧接着主题队会开始，主题队会形式多样，有三句半、有讲故事、有手语舞等，主题队会结束后，德育处会对队会内容和效果进行简单小结，总结安排纪律、卫生、安全等方面的工作，结合德育月主题发表国旗下讲话，并共同温习相关国学经典名句，比如，在实施“友善诚信”这一德育月的时候，政教主任会跟全校师生接背一些诚信名言，特别是《论语》中的经典名句，比如：（1）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交往而不信乎？传不习乎？（2）道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时；(3)贤贤易色；事父母，能竭其力，事君，能致起身；与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。然后告诉同学们，我们背诵经典，不仅仅是在储备知识，更重要的是要学会做人，做一名正人君子。因为君子喻于义，小人喻于利；因为君子成人之美，不成人之恶，小人反是；因为君子坦荡荡，小人常戚戚。君子怀德，小人怀土。只有这样，才可以达到“文质彬彬，然后君子”的境界。在实施孝亲这一主题时，会跟同学们一起复习（1）父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。（2）父母之年，不可不知也，一则一喜，一则一忧；（3）色难，有事，弟子服其劳；有酒食先生馔，曾是以为孝乎？等等（划线部分是学生接背内容）。全校近四千名学生异口同声地齐声接背，的确让我们感到震撼和欣慰。我们相信，今天我们在孩子的心中播下的种子，总有一天会开花结果，会影响他们建立正确的人生观和价值观，指引孩子今后的道路。

一次次入情入理、不厌其烦的说理互动过程中，希望学生们逐步意识到“文明规范”、“孝亲感恩”、“友善诚信”、“立志乐学”以及安全的重要和美好。少先队辅导员还将公布上周各班班级积分得分和国学日常检查得分情况，并为各年级积分第一的班级颁发“美丽班级”流动红旗和国学教育先进班级流动红旗，以此激励学生养成良好的卫生习惯，提高文明守纪意识，增强集体荣誉感，并引导班主任重视读经，带领孩子认真读经。最后，升旗仪式活动在全校近四千名学生一齐诵读“____县二小争做儒雅好少年”的誓词声中结束。

2、班会落实。每次班会，德育处和少先队都会入班检查，量化打分，拍照留念，发现好的做法给予表扬和推广。我们学校在召开班会的时候，一般两个班主任都在班里，一个组织召开班会，一个及时填写班主任工作手册中的班会记录，在学校领导的高度关注下，在职业使命的感召下，各班主任都会对班会进行精心准备，几乎所有的班级都自制或下载有与班会主题有关的课件，这样更加系统直观地达到育德目的。

与此同时，校园广播、班级文化布置、黑板报等也随着德育月主题的变换及时更新。比如，在文明规范这一德育月主题实施过程中，校园歌曲更新为《文明礼仪歌》、《礼》，黑板报更新的内容也是讲文明、懂礼仪等等。在实施孝亲感恩这一主题时，校园歌曲更新为《母亲》、《感恩你，我的老师》等，力争在学校营造儒雅氛围，渗透儒雅气息，用儒雅浸润学生心灵，促使他们养成儒雅风范，形成儒雅品格。

3、观摩提升。我们学校针对低中高年级段每学期各进行一次班会观摩课，以起到引领作用。

4、做好晨读、午练、暮省，鼓励学生养成每天力行反思好习惯。

（1）早诵经典

即充分利用好早晨课前二十分钟，7：50——8：10全校同学都会朗读经典。

（2）午练字体：练字唱歌

即让学生利用下午课前20分钟进行规范练字，练字之后、开始上课前开展唱国歌、队歌、校歌、班歌活动，也可以让他们自选一首流行的积极向上的歌来唱一唱，用德音雅乐滋润学生的心田。每个月教学口的就会利用午练时间进行一次写字比赛，及时评比出来，利用升旗仪式颁发奖状并跟学校领导合影留念，大大激发了学生写好中国字、做好中国人的强烈愿望。

（3）每日开展暮省小班会

即每天下午第三节课利用二十分钟召开幸福小班会，诵读立志文，围绕“好、谢谢、对不起”进行冥想反思，然后让学生交流分享对自己影响很深的经典名言、说一说一天中做得好的地方，最应该感谢的人，以及自己做得不到的地方，还有以后要努力的方向等进行反思和总结。

5、德育日记深化。学校统一创编印制有二小幸福日记书写本，班级学生通过每天写幸福日志，发现身边的真善美，及时记录下来，并对自己进行积极的心理暗示，让学生拥有一颗向上向善的心。学生每天重复写下自己的立志，并通过反省，为实现理想而努力学习。

6、奖优评先。在每一次的德育月主题结束后，各班都会根据德育月主题评价标准，评选出优秀道德班长和校级儒雅好少年各一名，学校颁发奖状和奖品，并与校长合影留念，以这种方式予以表彰，以期用身边的榜样促进学生自我成长。

学校制定的各德育月主题不是相互孤立，而是逐步叠加。比如在第一个月文明规范活动结束之后，第二个月除了开展友善诚信活动，仍然继续延续文明规范的精神。

7、精彩展演。每学期，学校都会结合德育月主题组织演讲比赛、敬老院慰问、清明祭奠英烈等活动，举办一次大型的经典诵读展演活动，让学生不仅积累大量的经典，不仅仅是在进行简单的知识的积淀，更希望学生通过生动活泼的形式，了解经典，能从中明白道理，帮助他们明辨是非，认清美丑，确立正确的人生观和价值观，指引他们如何正确的学习和生活。比如刚刚过去的六一儿童节，我们学校开展了第二十届艺术节，要求各班参演的节目都要以弘扬优秀传统文化为主题，节目都是由班主任和学生自编自演。展演的过程中，真是百花齐放、异彩纷呈，学生在这样喜闻乐见的活动中，通过看、听、参演，精神成长越来越好。

三、组建儒雅德育团队

我校专门成立传统文化教育办公室并组建一支儒雅德育教师团队。在本学期我们继续发挥儒雅德育教师团队的作用，把有思想、有能力、有工作激情的班主任组织起来。每个年级遴选一名德育组长，根据低、中、高各年级段儿童特点，分别制定了“文明有礼”、“彬彬有礼”、“文质彬彬”三个儒雅德育层层递进分期目标，根据德育月主题，分别制定出切实可行的行为目标，并在具体实施过程中给予本年级班主任必要的指导。

组织义工团队。德育处除了组建有很有战斗力的德育团队，还有一支能量满满的国学团队，国学团队一般吸纳的是接触过中华优秀传统文化，好学上进又乐于奉献的年轻骨干教师，他们可以是各科代课老师，不仅仅局限班主任，除了参与国学方面活动，推动国学教育在我校发扬光大，还是学校的义工团，一旦需要参加一些公益活动，都会身先士卒，他们的热情点燃和影响着身边的同事和学生们，带动大家一起向真向善向美。

扎实开展道德大讲堂。学校领导审时度势，把德育、智育、国学经典三项工作一起抓，并相互促进，共同进步。并把德育工作作为学校工作的重中之重来抓。在我校德育工作实施过程中，学校及时开展与德育月主题相关的道德大讲堂，每期的讲师由我校非常有思想有能力的优秀班主任承担，以班为单位，让家长和学生同处一室，共同接受精神的洗礼。

比如在“文明规范”这一德育月主题实施过程中，学校统一安排有四次以“文明有礼做儒雅公民”为题的文明规范主题讲座，家长和孩子在老师深入浅出的讲解过程中受益匪浅，他们会意识

到乱扔垃圾、不注意规范言行带来的尴尬和不良后果，体会到文明有礼的重要和美好，为提高国民素养、创建文明城市奉献着智慧和力量。

在“孝亲感恩”这一德育月主题实施过程中，刘霞老师娓娓道来，通过课件和音乐的烘托，很多家长和孩子内心受到极大的触动，有的泪流满面，长善救失，见贤思齐。通过家校共育，以期达到润物细无声的育人目的。德育也为智育服务，比如本学期最后一个德育主题是“立志好学”，通过各种活动的开展，为学生的学习加油助力。

全力支持教师进修学习。成长是最好的福利，老师的眼界和境界直接影响着学生，学生发展的好不好关键在好老师、好班主任的引领。只有老师不断地学习，才能把更好地教育带给孩子们。老师成长了，受益最多的是学生。为了更好地促进老师们更快更好地成长，拓宽老师们的知识视野，提高他们的思想境界，学校在教育经费极其困难的情况下，经常请大师来给我们的老师传经送宝，老师们在家门口就聆听过北京人文大学国学院蔡恒奇院长、山东孔子礼仪文化学校金辉校长、中国国学文化公益论坛组委会焦金鹏秘书长、____省文化促进会会长王福琪、清华大学附属小学窦桂梅校长等大师们的言传身教。或者组织教师外出学习，去年暑假期间学校分两批共七十余人赶赴周口文昌中学学习和践行新八德，组织德育团队成员分赴山东威海、广东佛山、天津等地参加“自然的恩典”主办的国际教育高峰论坛，使他们多角度全方位地了解育人的真谛。去年暑假，我们学校的所有英语老师都被派到湖南长沙参加为期半个月的教师培训，及时从教师层面，补上了短板。这学期语数外和音乐老师三十余人分别到南京参加“现代与经典”教学观摩活动，四月初分别派二十余名骨干教师去南阳参加中原国学会、山东曲阜参加德慧师资班培训，五月份派四位老师去苏州参加第一届江浙沪国学观摩课。老师在求学的路上，业务能力和思想境界都得到提高，在今后的教学中，会融入更多新鲜的血液，领悟更前沿的理念，也会激发他们有更多更深入的思考，真正让自己的教学更适合学生的健康成长和发展。每次外出学习，每个人都要在教师会议上汇报自己的心得体会，共同成长。在这个过程中，我们也发现了一批锐意进取，好学上进的青年教师，如余霞、范永高、小张伟、张学超、廖亚丽、王礼顺等，我们把这一批年轻上进的教师给予更多的展示机会，作为学校后备干部来培养。

四、重视诵读经典教育，传承中华优秀传统文化。

重视经典诵读，分阶段组织实施。经典是引导人类走向光明的灯塔。我们相信读经可以让孩子聪明起来，把握住诵读经典的关键期，即13岁以前，孩子将受益无穷。我

们相信只有幼而学，才可能壮而行。

一年级的孩子在这一学期里，已经熟背《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《朱子治家格言》，《百家姓》正在教读中，其他年级学生已经熟背《论语》前十三章。截至目前，我们学校的学生已经熟背过《大学》、《中庸》、《道德经》、《孟子》等多部经典。

前几年我们都是全校师生同读一本经典。国学团队一月入班检查验收一次，直至学期结束，在时间安排上，周二至周五的早晨第一节课、每天上午和下午的大课间都是诵读经典的时间（因为场地受限，每天只有一个年级参加大课间室外活动）。国学团队成员会巡查各班诵读情况，及时给予量化评比。

教学相长。老师们在跟孩子一起诵读经典的时候，也丰富了知识积淀，注入更多正能量，更加明确自己的人生走向。

五、搭建家校共育平台

定期召开家长会。孩子的健康成长，主要靠家庭和学校齐抓共管。每学期学校都将召开三次家长会：为了更好地促进家长和老师的沟通和了解，开学初，学校组织各班召开一次家长见面会，班主任向家长传达了学校需要家长支持和配合的相关工作，很多班主任借这次家长见面会契机，组建了班级家长微信群，为以后的沟通交流打开了一扇窗。从效果看，很有意义，也很有必要。每次期中考试后，我们学校也会召开家长会，进一步搭建家校共育平台。期末考试结束后，学校还会组织一次家长会，提醒家长要在假期里保障学生安全，并对假期生活给予必要的指导。

我校还成立了家长委员会。委员会由“家长们”共同推选出会长1名、副会长2名、秘书长一名，年级家长代表三名。家长委员会的建立，搭建了一个更高的家校共育平台，家长委员会成员可以直接向学校领导反映家长们的心声，让他们参与到我们学校的教育教学管理中来，对我们学校工作也起到一个监督和促进作用。我们在开学初，都会召开一次家长委员会会议，把学校的设想向他们做一通报，以期征求他们合理化建议。在上学期，家长委员会成员就积极参与到校门口安全值日值岗中来，为孩子的平安出入保驾护航。相信有他们的携手，我们学校前进的脚步更自信、更稳健。

在我们实施儒雅德育以来，学生的言行的确在逐步发生着变化，变得越来越文明有礼，越来越知书达礼，当我们看到学生主动给老师鞠躬问好的时候，主动弯腰捡起垃圾的时候，能与同学互帮互助的时候，我们欣喜地发现，我们播下的种子，正在发芽拔节、茁壮成长。

一分耕耘一分收获，近年来，学校先后获得“全国养成教育示范学校”、“全国青少年道德培养试验基地”、“省级安全先进学校”、“市级文明单位”、“市级师德先进学校”等荣誉称号。

把学生培养成为“尊师文明”“孝亲感恩”“友善诚信”“立志乐学”“文质彬彬”的阳光儒雅好少年，是我们的理想；关注学生的全面健康发展，注重培养他们的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，为孩子的健康茁壮成长给予灿烂的阳光，是我们的使命。

兴儒雅德育，育儒雅少年。办有尊严的学校！使孩子成人、成才、让经典浸润他们的一生。育德，我们将不忘初心，继续行进在探索的大道上！

篇五：小学德育工作汇报材料

____县第七小学是一所全日制公立小学。学校现有18个教学班，学生883人，教职工67人。现拥有硕士研究生学历1人、本科学历49人、大专学历17人。其中，高级教师21人，一级教师33人。许多老师在参加省、市、县级优质课比赛中获奖，先后有十多位同志被评为市级优秀班主任、师德标兵、模范教师。

一、学校近年来的变化与成绩

近年来，我们从学校的现状实际出发，确立了走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路。明确提出了学校发展的指导思想是：在求实中发展，在发展中创新。我们始终坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，狠抓学校管理，优化育人环境，力争把学校办成社会、家长满意的学校。这两年，学校各项工作获得了可喜的成绩，可谓硕果累累、喜讯连连。

首先是四五六年级在全县统考中成绩优异，学校管理突出，在2022年10月获得了县“中小学发展性管理评价先进学校”，同时被评为“中小学学校教研先进学校”，校长和分管教学的副校长均被评为“中小学发展性管理评价先进个人”，其中六年级的总体成绩位列全县第五，陈俊艳老师担任的道法学科位列全县第三，冯娅老师担任的科学成绩位列全县第二。

2022年是一个丰收的季节，我校在2022年度____县第十三届中心校艺术作品比赛中荣获团体二等奖，被评为“先进单位”；在全县“弘扬清风正气。创建清廉学校正文中荣获“优秀组织奖”；在县组织的“书香润万家喜迎二十大”经典诵读比赛中荣获“优秀组织奖”；获得县“安全管理工作先进单位”、“学校教育信息化先进单位”、“教育宣传优秀单位”等荣誉称号。

二、德育为首，狠抓精神文明建设。

“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，其德育教育爱国主义教育为核心，以养成教育为主线。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。我校切实把德育工作、把提高学生思想道德素质摆在学校工作的突出位置，在努力创造优良育人环境的同时，也给我们的孩子以优良的教育，使我们的孩子能够在教师的关怀培养下，健康、快乐的发展，我校开展了丰富多彩的校园活动，像“思政第一课”“一年级新生入学养成教育”“小学生守则日常行为标准”活动、“生命教育”、“消防应急疏散演练”、“国防教育”专题活动、“童心向党·我为队旗添光彩”、“书法绘画比赛”、“雷锋精神代代传”演讲比赛、“学雷锋志愿活动”、“迎国庆、庆中秋”“女生青春期心理健康教育大会”、“爱护眼睛，保护视力”专题讲座活动、运动会等，这些活动给我们的孩子提供了展示自己的舞台，每一次的活动对孩子来说都是一次的锻炼，孩子们在活动中学会交流，学会沟通、学会了学习，培养了各种能力，提高了综合素质。

三、营造健康优美的校园文化环境。

——2021年，七小搭乘县政府优质发展的东风，依靠县教体局、淮河街道办事处的大力扶持，对学校原有的校舍进行了维修改造，更新了设备、改善了办公条件，一个整洁、优美、小巧玲珑的全新七小呈现在大家面前。

——创设各种文化设施，进一步规范阅报栏、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。计算机室、科学实验室、图书室、美术室、音乐舞蹈室、多功能室、少先队活动室、档案室等应有尽有。

——及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染。

——“让每一面墙壁都说话”，在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。班级布局按排合理，活动园地由内容丰富新颖。课程表、组织表、中小学生守则、中小学生日常行为规范、班训、国旗各种规章制度布置合理、质量上档次。

——成立心灵奇旅社心理社团、七彩梦美术社团、奕趣象棋社团、扬帆体育社团、墨云轩书法社团，坚持常年活动，充分发挥学生的创造性想象力，挥学生创造性的想象力，发挥学生艺术才能，提高艺术素养。

——建立一种新型的师生关系：民主平等、尊师爱生。教师在教学过程中，要追求形式美、内容美、结果美……

总之，几年来我校在上级主管部门的领导下，按照教育局的要求，充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，好的校风、校纪己基本形成，教学质量不断突破，逐步实现“从优秀走向卓越”的办学目标。

篇六：小学德育工作汇报材料

____县第十二小学兴建于2017年9月，占地53。6亩。学校环境优美，各室建设齐全，有标准的300米跑道及操场、可容纳600人的报告厅和风雨篮球场。学校现开设52个教学班，在校学生3000余人，在编教师125人。自建校以来，我校以“办规范加特色，人民满意的学校”为目标，精心打造“文明校园”“书香校园”“健康校园”和“学习乐园”。经过全体教职工的不懈努力，学校先后被评为____省“先进家长学校”、____省“五育并举”实验校、____市“文明校园”、“最美校园”、____市德育工作“先进集体”、市级标准化管理示范校、市级教师教育先进单位、“书香校园”、____县中小学发展性管理评价先进学校等40余项荣誉。

我校以“办规范加特色，人民满意的学校”为办学目标，切实将德育工作放在首位，以促进学生养成良好的思想品德和行为习惯为目标，以活动为抓手，以制度为保障，全面育人，全员育人，全程育人，有效推动德育工作的开展。

一、传承创新，开展节庆活动

我校德育工作在实践与探索中，以年级为单位，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心价值观、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。每次活动根据学生年龄特点，不同年级设计不同的活动形式，力争全体学生参与，让孩子们在活动中形成正确的价值导向，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。学校将活动图片全部张贴教学楼走廊，让活动的效果无声无息的滋养学生成长。创造性的开展节庆活动。

二、突出主题，注重仪式教育

我校结合校情、学情开展丰富多彩的仪式教育活动。如一年级“扣好人生第一粒扣子”迎新活动；结合10月13日建队日开展“喜迎二十大争做好队员”入队仪式，引导学生们继承和发扬少先队的光荣传统，树立远大志向，争当新时代少先队员；开展“我和祖国一起成长”六年级毕业汇演等。

三、特色育人，开展校园文化活动

通过校园环境、文化氛围、网络文化等媒介，以校园文化为素材，开展特色的校园文化活动，让校园处处成为育人场所，形成特色校园文化节。定期开展一些运动会、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛等。

1、创建书法特色学校。旨在弘扬和传承中华文化，培养学生书写习惯和审美能力，打造书香校园。

2、创建延时服务示范校。为全面落实“双减”，努力办丰富多彩、促进学生全面发展的教育，学校尽己所能，全力让延时服务惠及每一名学生。

3、以校庆为素材，布置实践作业，让孩子在实践中同时，增强对学校的热爱，培养学生的动手能力、实践能力、创新能力。4。运动会、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛等，丰富多彩的校园文化艺术节有效的优化校园环境，丰富校园生活，发展学生个性，陶冶学生情操。

四、全员育人，规范阵地建设

我校坚持“德育为先，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，达成全面发展，家校社要一体育人，学校的少先队、社团、课后文体活动等都要经常化、制度化，为活动育人、过程育人提供保障，达成全员育人的效果。

五、评价育人，促进学生全面发展

学校实施综合素质评价，为每个学生印发《成长手册》，注重过程性评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查评估，改进教育教学。

德育是学校永恒的主题，我校德育工作着重以活动为载体，力争让全体孩子们在活动中立德立志、成人成才。德育教育无处不在，我校将不断拓展德育内涵，丰富德育形式，创新工作方法，与时俱进，实践传承，为培养有理想、有担当、有能力的时代新人而不懈努力！

篇七：小学德育工作汇报材料

[学校基本情况介绍]

____县第四小学是一所六年制小学，位于____县南关街，建校于上世纪60年代，占地面积约9000平方米，建筑面积约3425平方米。现有10个教学班，在校学生436人；在编教师45人，其中，市级以上骨干教师10人，高级职称教师4人。

[队伍建设主导德育]

学校成立了校长任组长的德育工作领导小组，负责组织开展学校德育工作。以养成教育为核心，以扎实可行、形式多样的教育教学活动进行了主题性德育，落实了“全员育人”的德育理念，营造了健康、向上的校园文化氛围。树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。定期开展班主任论坛、班主任技能大赛，大力提高教师德育工作能力。

[精致环境孕育德育]

步入四小校园，茁壮的桂花树与整齐的四季交相辉映，如诗如画。教学楼前东西两侧两个郁郁葱葱的小花园常常引得孩子们驻足观察四季的不同色彩。乒乓球场更是孩子们的乐园。两侧的宣传栏及时更新年度新时代好少年、道德模范事迹，号召全体师生树立榜样，向上向善。教学楼的墙面上悬挂着醒目的“三风一训”，时刻提醒着师生们敢于拼搏、一往无前。我校力争让每一块墙面都能说话，每一个角落都能育人，在走廊和楼梯处，随处可见醒目的古诗词等传统文化，为学生们创设了一个温馨舒适的学习环境，营造了书香校园的氛围，充分发挥了校园环境的育人功能。

[优良师风助力德育]

学高为师，德高为范，高尚的师德是作为一名老师最基本的要求。我校积极贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，德育工作、师德教育有计划有方案并且制定本土化的德育体系。组织学习师德先进典型，争做黄大年式的好教师。每学期举行师德典型选树和表彰活动，形成争创师德典型的良好氛围。

每学期综合老师们的考勤、工作量、教学成绩、业绩等评选一批文明教师、教学标兵、优秀班主任等，树立榜样，激励更多的教师爱岗敬业，无私奉献。

[丰富活动落实德育]

思想道德是做人之基为人之本，孩子是祖国的未来，更应该在孩童时期培养高尚的思想道德。学校将思想道德建设常态化，把社会主义核心价值观融入到教书育人的全过程，经常组织师生开展形式多样的学习宣传活动。

（一）重视心理健康教育

学校重视心理健康教育，配有两名心理教师，定期为学生们进行心理健康监测，随时与心里有问题的孩子沟通交流。每学期组织召开五六年级女生大会，教会女生保护自己，懂得自尊自爱、自强自立。

（二）抓好队会和队组织建设

升旗仪式中队风采展示常态化，升旗仪式是学校德育的重要阵地。为充分发挥升旗仪式的育人功能，激发学生参与热情，增强育人实效，在2019年，大队部对整个仪式进行改革创新，各班的升旗仪式分为升国旗、国旗下讲话、中队风采展示等几个环节。在队会上对孩子们进行爱国主义、传统文化、红色基因、安全礼仪等教育。通过创新升旗仪式的模式，调动了广大师生参于活动的积极性，展现了自己中队风貌，成为学校德育工作的一道亮丽风景线。少先队组织机构完善，积极组织开展少代会、入队仪式、雏鹰争章、社会实践等队内活动。新生入队激发爱队、爱校热情。严格按照分批次入队的要求，分批次开展一年级新生入队活动，并在队前进行队史教育，提高入队积极性，爱队热情。大队委竞选——培养主人翁精神。按照宣传部、文明办、教育部门要求，积极开展主题德育活动，在清明节、端午节、劳动节、儿童节、国庆节等重要节日开展主题教育活动。

（三）活动丰富全面

组织开展“新时代好少年”演讲比赛，学习校内外“好少年”事迹。清明节之际，组织全校师生到刘邓大军纪念馆学习革命先烈英雄事迹，为革命先烈们献花，寄托哀思。雷锋纪念日，组织教师志愿者、少先队志愿者走上街头，参加指挥交通、环境保护、社区服务、关爱帮扶等系列志愿服务活动。学校不仅开展了形式多样的传统节日活动，更是把传统的戏曲、书法、经典诵读引进校园。每学期开展的硬笔书法、经典诵读比赛，让学生感受汉字、古诗词的魅力，爱上中国字、爱上优秀传统文化。培养“德智体美劳”全面发展的时代新人。

（四）搭建家校共育平台

学校定期召开家长委员会和家长会，加强家校联系，传达学校的教育理念，让家长们从心底对学校放心，积极支持学校的工作。借机向家长们宣传“五项”管理，引导家长履行好监护人的责任，做好家校共育。

篇八：小学德育工作汇报材料

____中心校以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。一年来，我校教师们勇于创新，追求卓越。在全体教职工共同努力下，____镇中心学校先后获得____县教师教育先进单位、____县教育宣传先进单位、____县第十四届中小学生田径运动会道德风尚奖、2022-2023中小学艺术节团体奖、____县乡村少年宫才艺大赛优秀组织奖等；现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。根据我校区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据校区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理理念：

以“实践”作为中小学校德育工作的生命线努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，无论大小节日，我校区都会利用当地资源开展相对应的实践活动。例如清明节“腰庄烈士陵园扫墓活动”、劳动节“赖氏陵园劳动实践活动”等。

二、多渠道、全方位地开展学区德育工作根据校区确立的三个德育理念，我校主要从以下几个方面开展道德建设工作：

(一)“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。我校每年开学初，都会对学生进行行为习惯养成教育，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育学区历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；3、在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、设立礼仪岗、监督岗学区在各校门口设立礼仪岗，使全学区各校各班轮流值周，进行礼仪示范与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

(二)上好“法制教育”课。每学期开学之初，学校都要组织学生参与“法治进校园”活动，即学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。

(三)“流动红旗”管理激上进为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行流动红旗评定。学校规定各格校使用“流动红旗”是指把班级管理工作分成“学风、班风、劳动卫生”三大项，按“流动红旗”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化分评出流动红旗等级，学区给予表彰和奖励。

(四)“师德建设”导方向为了促使我学区的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我校组成了由张晓洁校长任组长、教务处殷法建主任任副组长的德育领导小组，各班班主任为成员的工作小组，开展了一系列师德师风学习教育活动，取得了显著成就。张校长根据我校的实际情况，有针对性的进行研究并定期对班主任开展德育培训。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进经验。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，已深入每个教育工作者的心扉，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班级、每个学生提供了一个展示自我的舞台，相信我们____中心校东校区教育的明天一定更加辉煌。