愛在身邊作文欣賞

每個人的身邊都發生着體現愛的人和事。這些愛有的來自家庭親人，有的來自同學朋友，而我要説的愛，是來自我的老師。

初二上學期，我們班來了位”後媽”——張老師。她是前班主任請假以後從初三畢業班下來的數學老師。高高的個子，走起路英姿颯爽的，戴着厚厚邊框的眼鏡，一直笑眯眯的，説起話來幽默風趣，看起來很温柔的樣子。對於這位剛來的“後媽”，我們班的同學都十分的好奇，同時也非常拘謹，但是後來一點點熟悉，就漸漸發現張老師很嚴格，但是很親切。

就拿我來説吧。在不久前的一次數學課上，我很胸有成竹的把我的答案給老師看，但卻犯了一個很粗心的錯誤。張老師恨鐵不成鋼的拿本子敲了敲我的頭，略帶怒意的説：“怎麼搞的？嗯？好好看看自己錯哪了。”我嚇了一跳，接過本子一看，沒有認真檢查還真發現不了，唉！本來興高采烈的，想得到她的表揚，結果一盆涼水澆滅了我的“熱情”，默默的不再説什麼，耷拉着腦袋。就當我以為老師要走時，耳朵突然感覺一緊，“哎呦！”原來是張老師擰了我的耳朵，“看你長記性沒！”我立馬點頭如搗蒜。同桌問：你疼不疼？我摸摸自己的耳朵，不疼，但是耳朵燙燙的，應該是紅了，上面有一層薄薄的粉筆灰，好像張老師手指的餘温還在。回想那一擰，老師的手並沒有我們的細膩，相反十分的粗糙，但那種被關心的感覺好像烙進了我的心底。看着已經回到講台上的老師，不知為何，我的心裏暖暖的，那一刻我忽然頓悟：其實老師並沒有真的想要罰我，只是希望我記住這個錯誤，下次不要再犯了，好像媽媽對我的感覺，這應該就是張老師對我愛的“責罰”吧。

雖然張老師剛帶我們不久，但是對我們都很好，很少發火，特別是對我。但唯有那一次，令我終生難忘——那天，我應同學要求帶了一副猜謎語的撲克牌來學校，在課間和同桌一起玩，不知是誰告訴了張老師。只見張老師怒氣衝衝的走了進來，眉毛豎立，兩隻眼睛使勁的瞪着我，二話不説就把我的牌沒收了，還叫我和同桌出去談話。我心中直犯嘀咕：不就是帶了副牌嗎，至於這麼激動嘛？我還覺得挺委屈的。張老師對着我們搖了搖頭，表示很是失望，因為畢竟我和同桌在她的眼裏算是聽話的好學生，接着她曉之以理，動之以情，我開始明白事情的嚴重性了，張老師那麼信任我，我卻帶頭破壞班級的紀律，而且影響了其他同學的正常學習。到最後，她打了我的手板三下，這次我是真疼，疼到心裏面去了，眼淚不受控制地往下掉，心裏是滿滿的愧疚。自那以後，我再也沒有違反過紀律，因為我明白，張老師對我的愛不僅僅是傳道授業，更對我成長中的點點滴滴都備加關注，如此細膩的愛我一定要好好珍惜。

親愛的張老師不僅讓我感受到了深切的愛，看着她對我們班級這個大家庭也付出了很多心血，她愛着我們班的每一個同學，無論他的成績好與不好。初來咱班，紀律散漫，學習風氣低下，很多任課老師都不願意教我們。但是張老師來了以後，沒有嫌棄我們，反而經常鼓勵我們，她對我們的生活和學習都極為上心，不僅嚴格要求我們的學習，更加關注我們的心理健康。在一次的班會上，我們一起開展了對校園冷暴力的討論。老師讓那些被孤立過的同學一一發言，其中有一位女生因之前被孤立，感同深受的流下了眼淚。我們其他同學看着她的樣子都很受觸動，我也不禁開始反省自己。坐在我後面的一位男生因為臉上長了很多青春痘，所以被人叫做“麻子哥”。女生們挺討厭他的，而我也沒有去幫助和關心過他。有時從外面回到自己的座位時，除非是萬不得已，我一定會繞開他的座位走。大家都把他當作傳染病一樣，好像碰了他一下，臉上就會長“麻子”。張老師説：被孤立其實是一件很可怕的事。你們不知道你們一個小小的動作、言語會帶給他們多少傷害。是啊！我想：如果沒有這一次的班會，恐怕我們都很難意識到對同學的傷害有多大。經過這次班會，我們都懂得了將心比心，團結就像繁花一般開遍了我們班級的每一個角落，讓每個人的內心都是亮堂堂的！

諸如此類的心靈班會有好多次，內容豐富多彩，張老師還專門給我們女生開了女生會議，等等，每一次與老師的交流都能逐漸安撫我們青春期的躁動。

這個學期就快要過去了，雖然我們相處時間短暫，但張老師的愛來得那麼深厚，彷彿我們相處了好多年似的。雖然您自謙是我們的“後媽”，但我知道您為我們日夜操勞，早起貪黑，操了不知道多少心，連自己5歲的小女兒都經常顧不上，就算是親媽也不過如此了吧。

嚴格也是愛，寬容也是愛。張老師把自己分成了47份，每一份都連着她的心，我們的悲是她的悲，喜是她的喜。不管是諄諄教誨還是嚴辭批評，字裏行間都貫穿着一個字——愛。張老師，謝謝您的愛！我們也同樣愛着您！

愛就在身邊，僅以此文致我們親愛的張老師。