六年級語文教研活動方案(精選8篇)作文
篇一:六年級語文教研活動方案
一、指導思想:
根據學校工作要點,教導處工作要求和計劃,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式,同時結合我組全體教師的教學實際,繼續落實教學常規,優化教學過程。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台,提升我組教師的教學能力和科研水平,使我組語文教學質量穩中有升。
二、具體措施
(一)嚴格教學常規,優化過程管理
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。
(二)深化教學研究,開展校本教研。
1、三次週四下午第2-3節為語文教研大組活動,大家共同收益,共同提高。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡老師相互之間多學習,多交流。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
三、具體安排
第二週制訂教研組及學科教學計劃
第三週校教研組活動:上下年級資源交流
第六週語文高段校級教研活動
第八週教研組組內集體備課
第十週教研組組員課堂教學研討活動
第十一週語文中段校級教研活動
第十三週教研組組內集體備課
第xx周語文低段校級教研活動
第十六週教研組組員課堂教學研討活動
第十八週教師讀後感撰寫
第十九周教學常規檢查(教研組總結)
篇二:六年級語文教研活動方案
一、指導思想
如今,基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期,我教研組以洪閤中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室統一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題,開展紮實的教研工作。
二、工作重點
1、實踐《新課程標準》,在老教材中展示新理念。
本學期,我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學習是全面的,是全方位的,力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時,要體現學生的主體地位,轉變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,發展學生的創新思維,發展學生的綜合能力,使學生的“要我學”變為“我要學”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學目標卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的聽、説、讀、寫等語文素養。
2、以課題《小學高段語文教學中培養學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用,激發學生的興趣,讓學生愛學語文。而且,語文學科人文性的特性決定了它的育人功能,要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發展的關鍵期,存在着敏感的特點,從而引發自卑、憂慮、善感等情緒,學習上畏難、厭學,缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中,通過改變師生關係,調整教學結構,挖掘教材的啟迪作用,讓學生寫成長日記等途徑,讓學生不僅愛上語文課,而且培養出健康的心理品質,能積極地對待學習,對待生活。
三、研究目標
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容,與《新課程標準》建立起緊密的關係,提高教師的認識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉變成教師的內在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經驗。
四、活動方式
1、新課程理論的實踐,以教師自身的`課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,並以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程,使教師更具研究特質,使我們的教學更具潛力與活力。
五、具體活動安排
八~九月份
1、集體備課。
2、申報校級課題,確定研究重點。
十月份
1、三級教研活動(李瑤執教《廬山雲霧》)
2、關於課題的理論學習,並正式開展研究工作。
十一月份
1、二級教研活動(沈曉珍執教《三顧茅廬》)
2、三級教研活動(厲成英執教《少年潤土》)
3、《新課程標準》課堂實踐調查
十二月份
1、課題研究階段性小結。
2、撰寫關於課題研究的論文、案例等。
篇三:六年級語文教研活動方案
一、指導思想
本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點,加大教學研討力度,堅持科學育人,紮實認真地開展數學科研工作,為促進學生的全面發展而努力。
二、教研目標
1、切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、豐富教研活動內容,配合學校做好每兩週一次的教研活動,同時組織本組教師進行電腦備課,充分利用現代化教學手段,提高教育教學效率。
4、積極探索,參與課題研究,力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流,提升教師科研理論研究水平。
三、教研措施
1、加強教育教學理論學習,提高教師專業素養
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊,同時,靈活採用多種學習形式,提高理論學習的針對性與實效性。
具體做法:
(1)教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記,集體研討。
(2)利用網絡信息技術廣泛收閲教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃,平時要做到:認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生。
(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
(4)繼續組織好每週一次的教研組活動。
(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長
(1)採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,本學期聽課不少於20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網上教研。
附:本學期主要活動安排:
九月份:
1、制定學期教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、擬訂本學期集體評課主題。
十月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、優秀生活日記展開評比活動
3、組織期中考試。
十一月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、教研組校本教研觀摩活動。
十二月份:
1、教研專題研究成果彙報活動。
2、制定期末複習計劃。
3、期末考試。
4、總結本學期工作。
5、研究確定假期作業。
篇四:六年級語文教研活動方案
本學期語文教研組工作將本着倡簡、務實、有度的工作作風,按照學校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師讀書、學習、交流、研討,依託學生活動,結合校情、學情,營造大語文教育氛圍,着力提高我校語文教研水平。對待教研活動,提倡人人蔘與,相互提高,深入開展,並做到有目標,有準備,重過程,有收穫。
一、強化學習,提高素質,促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點,定期按上級要求,以多媒體、互聯網為載體,開展新教育理念學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動,互相學習,取長補短,促進組內教師業務素質和能力整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究,通過課堂診斷改進學習方式。
1、本學期,配合學校,開展推門聽課活動,促進組內教師的交流、研討,提高課堂教學效率,促使全組教師業務能力協調發展。
2、認真落實集體備課制度,培養教師的合作意識和集體創造能力,激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課,認真開展備課、上課、聽課、説課、評課交流活動。組內全體教師參加,以達到相互交流,共同提高的目的。
4、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐,進行研究、反思、改進,並寫出高質量的教學論文,力爭在教育刊物上發表,適時參加縣組織的教育成果評比活動。
三、強化教與學的過程管理,規範語文教學常規。
1.備課:所有教師要認真鑽研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案,反對照抄照搬,敷衍了事。
2.上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現有的電教媒體,利用網絡信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
3.作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰,加重學生學習負擔;作業批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。
4.輔導:因材施教,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
附:行事曆安排
三月
1、制定教研組計劃。
2、個人上交學科教學計劃
3、寒假作業檢查,評選優秀作業獎
4、討論本學期閲讀書目
5、組內研討課
6、教師基本功訓練(鋼筆字練習)
四月
1、課堂診斷:關注學習方式
3、班級管理交流:小組合作
4、組內研討課
5、教師基本功訓練(朗讀練習)
6、抽查組內老師的備課、作業批改情況,總結得失
五月
1、討論制定“難忘小學生活”綜合實踐活動方案
2、組內研討課
3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》的交流方案
4、教師基本功訓練(鋼筆字練習)
5、讀書沙龍
六月
1、教師基本功訓練(朗讀練習)
2、討論制定綜合複習教學方案
3、討論制定畢業複習計劃及應考措施交流
4、小學畢業模擬測試
5、寫好各類總結,迎接學校常規檢查
篇五:六年級語文教研活動方案
一、指導思想。
本學期我們六年級語文組教研工作以《北城小學教研工作計劃》為指導,所有工作均圍繞“提升質量”為中心,繼續以《語文課程標準》理念為準繩,更新教學觀念;以教師成長髮展為本,提高教師水平;以課堂教學為突破口,提高教學效率;以全面服務學生為宗旨,提高教學質量。
二、工作目標:
1、以學校教學工作計劃為指導,力求提高我組教師的業務能力,提高教學質量。
2、將本組語文教研活動進一步深入,逐步形成富有內涵的教師教學特色。
3、重視平時語文教學質量,實現學生的語文素養全面提升。
三、工作內容:
1、結合學校本學期語文教學工作計劃的具體要求,全面提高六年級教學質量。本學期我組將按照學校教學常規工作的管理與考核制度,把日常教學工作搞紮實,嚴格遵守學校常規管理要求,提升教研時效性。
2,、加強備課,向課堂教學要質量。在備課方面,教師要注重對教材的鑽研,切實加強課堂研究。課後,每位教師要注重教後反思,及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,向四十分鐘要質量。學習活動組織有效,作業設計合理,及時複習鞏固。
3、加強作業設計的研討力度。堅決實行學校規定的語文作業不超過時的原則,提高作業設計的質量,力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業少而精,避免機械無效勞動;作業設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業,發現作業中存在的嚴重問題,並採取適當的方法加以改正並及時鞏固。
4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少於20節。
5.繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業,審題、閲讀、寫字、寫作等習慣的培養,為學生的持續發展打下堅實的基礎。
6.繼續加強課外閲讀訓練,充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閲讀,通過理解,通過積累,來吸收閲讀材料中的語言因素和文化因素,提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閲讀的同時,要發揮教師的指導作用和調控作用。
7、後進生是畢業班工作的重點。我們準備班中後三分之一學生,分層佈置作業,特別指導,經常鼓勵。保證充分的輔導時間。並及時與家長取得聯繫,爭取家長的支持與配合。
8、畢業班複習工作早計劃、早安排。
篇六:六年級語文教研活動方案
一、指導思想:
六年級是小學與初中的接軌,面臨學生即將畢業,本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育,關注細節,關注個體,關注學生的發展變化及思想動態。首先我們繼續營造學校和社會合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力,形成一個温馨舒暢、合力共贏的育人環境,注重學生的思想教育,培養優秀的畢業生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念,努力實施學校的辦學理念,認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作,教研活動要緊緊圍繞學校課題、紮紮實實地開展學校組織的各項語文教研活動,以求真務實的語文教學研究為途徑,加大教研組羣研力度,關注教學過程的紮實有效,精誠合作,齊心協力。促進教研組整體工作的提升,增強團隊意識,努力做到管理到位、教學到位、職責到位。
二、主要工作:
1。教科研活動以研為本:
(1)繼續學習課程標準,把握課標的理念,按照課標要求,創造性地運用課標,以教材為依託,聯繫生活,提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”,重“三維目標”的體現,紮實教學,夯實基礎。
(2)抓好閲讀教學,作文教學。積極參加閲讀評價課題研究,做好結題工作,繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。
(3)本學期我們組以《小學語文閲讀教學中合作學習的有效評價研究》為專題,進行教育教學活動,積極鑽研相關理論,將歷年認真落實於課堂,有效開展質量分析、效果評價等活動,羣策羣力做好課題的結題工作。
2。創新是前提,個性共性兼容:
(1)繼續實行集體備課制度,每人主備、主講一個單元。做到資源共享,集體備課,個人加減,課後反思,並按學校要求上傳校園網。
(2)加大本組教研力度,以課堂教學為重點,推陳出新,構建自己的教學特色,繼續嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式,取長補短,經驗交流,共同進步。按教學要求合理安排教學進度,循序漸進,年級統一。
(3)及時有效地按學校要求進行業務學習,及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習,多讀書、勤動筆、常積累,加強現代教育技術的學習與應用。
(4)教學中出現的問題及時探討,共商對策,要把“實踐性,科學性,全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改,實行雙分制,加大對中長期作業、分層作業佈置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化,對作業量的遞增要循序漸進,增加課外閲讀的訓練量,加強課堂教學的讀寫結合,為六月份的畢業考試做好準備。
3。關注學生的情智全面發展:
(1)做好甲流防控工作,做到及時開窗通風,出門進門及時增減衣物,按時消毒、監測體温,做到及時上報、及時處理,重視防控工作。
(2)加強閲讀的指導,調動學生積極性,將《小學生時空》等手中讀物,用實、用活,紮紮實實上好閲讀課,讓學生積累語言、擴大知識面,增強語感。
(3)繼續嘗試單元整體教學的方法,掌握閲讀教學的重點,通過朗讀、默讀調動學生的情感積累和知識積累。在默讀中,重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。
(4)結合課文學習,引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來,引導學生完成單元習作,在完成的基礎上要注重對習作的修改,讓學生學會觀察、感悟、記敍生活的同時昇華為熱愛生活。
(5)關注學生的身心健康,讓學生積極參與“陽光體育”活動,繼續做好“大書包,小書包”的減負工作,關注畢業班學生的思想動態,及時引導,做好心理輔導教育的工作。加強畢業班學生的民族團結教育,以講故事、開主題隊會、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學之間的瞭解,加強團結。
(6)關注教學過程的紮實有效,關注作業佈置的統一與分層,處理好顯性與隱性的點面關係。逐漸遞增作業量,追求作業的有效、實效、高效。
(7)深化綜合實踐活動課:繼續加強綜合實踐活動課的研究,做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。
4。精細管理與嚴明紀律的和諧:
(1)規範教研組教科研紀律,加強教師管理。教研活動確定為每週二下午4:00——5:00,要求不遲到,專心聽,認真記,積極參與討論,教研活動力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己,按照學校規章制度辦事,互相監督,互相提醒。
(2)針對年級特點,繼續把對學生的養成教育(學習習慣,行為規範),安全教育,民族團結教育、思想教育作為年級工作重點。
(3)根據年級特點,搞好年級綜合實踐活動,創建有特色的小課題研究,有計劃,有過程,有結果,有效果,在研究中學有所獲,通過形式多樣的活動增強凝聚力。
(4)保質保量完成學校的各項工作,有效開展業餘興趣閲讀和作文訓練,有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……
5。其它工作:
(1)重視年級、班級常規管理。要有效落實“自我管理班級”、“座位滾動制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衞生檢查制”、“六姿八統一”、“樓道行走常規”、“一日兩好”、“教材循環使用”等辦學理念。
(2)關注各科教學實施情況,要求各科教師遵循學校課堂常規要求,增強教學安全意識,準時進班,關注學生到課情況,實行上課報告制。
(3)按照學校要求,教師要合理、有效地逐步遞增佈置作業,關注顯性作業的質與量,提倡分層作業。
(4)與副班主任即使溝通,積極有效地開展班級活動,以活動為載體,增強班級凝聚力,樹立良好的班風、學風。
(5)認真做好值周工作,總結的經驗和方法,培養學生成為禮儀示範員、衞生保潔員、紀律監督員,在值周工作中鍛鍊學生能力。
三、各月工作安排:
二月份:
1、進行寒假小結,民族團結教育,制定教研組工作計劃,班主任計劃。
2、做好開學各項工作(如:收費、發書、規範作業要求、學生收心、做好收舊利廢工作等。)
3、制定教學計劃,檢查備課情況,按計劃授課。
4、在教研活動中加強理論學習。(學教參、學《課標》、學課改文章。)
5、確定綜合實踐活動小課題研究專題,並有計劃實施。
6、做好寒假結,以“暑假生活”為主題佈置展板。
7、做好民族團結的引領教育工作。
8、做好春季運動會訓練工作。
9、互相交流班級常規管理經驗,博採眾長,相互學習。
10、自治區“小學閲讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題的相關準備工作。
三月份:
1、進行小課題研究的分組分工,資料查詢,教師引領工作。
2、年級級會
3、學習課改文章,學習年級教學目標。
4、做好集體備課、説課,啟動年級擂台賽。
5、做好“三八”婦女節的相關工作。
6、做好家長會的工作,做好教師業務學習月檢查工作。
7、自治區“小學閲讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題工作。
8、優秀畢業生回母校經驗交流。
四月份:
1、繼續加強組內教科研活動,提升老師自身業務專長。
2、進行小課題研究活動的小組定項定題,資料展示。
3、每週集體備課、説課,做好業務學習月檢查工作。
4、配合科學組老師開展“學科學,愛科學”活動。
5、做好教研組課題結題工作。
6、積極參加青聯組織的外出活動。
五月份:
1、結合小課題研究,組織展示活動,總結頒獎。
2、每週集體備課、説課,做好業務學習月檢查工作。
3、做好期末分項測試工作,啟動口試。
4、做好組織學科競賽活動的工作。
5、積極參加學校小課題研究展示評比活動。
6、做好迎接“六一”的工作。
7、年級外出拓展訓練。
六月份:
1、每週集體備課、説課,做好業務學習月檢查工作。
2、做好畢業考試、各項評比、檢查、總結工作。
3、教研組工作總結。
4、努力爭評優秀教研組。
5、舉行課題展示彙報活動。
篇七:六年級語文教研活動方案
一、指導思想
本學期,以我校教育、教學工作計劃為指導,以課改工作為中心,按照教研處統一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題,開展紮實的教研工作。將教研與課堂相結合,相滲透,培養學生人文精神和自主學習能力,努力提高教育教學水平。
二、工作重點
1、組織學習,實踐《新課程標準》,在教材中展示新理念。
本學期,我們教研組圍繞“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點,在學習新理念的基礎上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。具體在課堂上實踐時,要體現學生的主體地位,把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,發展學生的創新思維,發展學生的綜合能力,使學生的“要我學”變為“我要學”而且“我會學”。所以教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的聽、説、讀、寫等語文素養。
2、以課題《新課程背景下的微格教學案例研討》為具體研究的一個重點,備好每一節課,上好每一節課,寫好教後反思。
3、紮實有效地開展每一次教研活動,定中心,定發言人,將教研活動落到實處。
4、通過開展組內的互聽互評,使組內教師互相學習,共同提高。
三、工作目標
1、幫助教師更好地認識材中新的內容,與《新課程標準》建立起緊密的關係,提高教師的認識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉變成教師的內在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經驗。
四、活動方式
1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,並以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學總結經驗教訓”等過程,使教師更具研究特質,使我們的教學更具潛力與活力。
五、具體活動安排
九月份
1、制定教研,教學計劃。
2、通讀課標,研讀教材。
3、集體備課研討。
4、組內聽評課活動。
十月份
1、集體備課研討。
2、課題的理論學習。
3、問題研討。
4、組內四優評選。
十一月份
1、集體備課研討。
2、組內聽評課活動。
3、問題研討。
十二月份
1、課題研究階段性小結。
2、撰寫關於課題研究階段性小結。
3、期末複習研討。
4、四優評選。
篇八:六年級語文教研活動方案
一、指導思想
以新課程精神為指導,紮紮實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質量,提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閲讀的興趣,紮實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量。
三、主要工作
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際,立足於校本教研,摸索培養學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內容的有效整合”。
(二)培養骨幹教師,提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨幹教師的培養工作,注重在教學實踐中培養教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。
3、以“校本培訓課例”為契機,執教老師努力鑽研教學理論和課堂教學策略,錘鍊內功,發展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研,繼續加強校本教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於週二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學,向課堂要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每週聽課不少於1節,同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當,質要高,難易搭配。
7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,紮實提高學困生學業成績。
8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生髮展
1、各年級積極開展推進學生課外閲讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手,培養良好的閲讀習慣。中年級設法擴大閲讀的數量。高年級引導學生在廣泛閲讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜誌投稿。
3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材裏的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。
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