掌聲的魔力作文600字（精選2篇）

篇一：掌聲的魔力作文600字

相信每個人都聽過掌聲，表演結束時掌聲響起是對演員的讚許；演講結束時掌聲響起，是對演講人的肯定；做遊戲時掌聲裏包含着快樂……然而在今天的作文課上，我對掌聲又加深了一層理解。

課上老師對我們説，今天我們來玩個遊戲，名字叫做“掌聲的魔力”。遊戲規則是選一個人當探索者，其他人當鼓掌者。探索者就是要找出老師藏起來的紅心卡片，當探索者離卡片很近時鼓掌者就大聲鼓掌，當探索者離紅星卡片很遠時，鼓掌者就輕輕鼓掌，但是不能説話。如果探索者找到紅心卡片，就代表全班獲勝。同學們都躍躍欲試，個個都舉着手，左搖右擺，像雨刷器一樣，希望能當上探索者。

最終小莫成了幸運兒，他當上了探索者。遊戲開始了，老師讓小莫走出教室，然後把紅心卡片藏在一個同學的帽心裏，真的是藏得天衣無縫！我想這也太難了，老師可真是藏物高手。

老師藏好後，就讓小莫進來。小莫剛開始走出來還神氣十足，但是帥不過三秒，遊戲的難度直接把他整蒙圈。他莽莽撞撞地走到小希的座位，在他的座位上找了找，掌聲顯得那麼微弱，像雨滴在荷葉上的聲音，這就代表紅心卡片不在小希的座位上。當他走近自己的座位時，掌聲越來越大。坐在我旁邊的“地震小王子”瀟博急得大喊，發出“山崩地裂”的響聲，小莫接收到信號就往裏走。此時，掌聲非常大，如同錢塘江大潮的波濤聲，但是小莫還是找不到紅心卡片。班上的“跨欄王”梓恩急得滿臉通紅，都忍不住跳了起來，最後在掌聲的指引下，小莫也終於找到了那張藏得天衣無縫的紅星卡片。

在這一節課，我不禁對掌聲有了深一步的瞭解，掌聲是一種喝彩，一種鼓勵，是一種指引，掌聲真是有魅力啊！

篇二：掌聲的魔力作文600字

課堂上，老師笑眯眯地對我們説，她要帶我們來體驗一下掌聲的魔力。同學們一聽炸開了鍋，掌聲有什麼魔力呢？

原來這是一節遊戲作文課，遊戲規則是挑選一名“探索者”，讓他離開教室，老師藏好卡片後，“探索者”才能進入教室，其他的同學來當“指引者”，要用掌聲提示這位同學。

讓我意想不到的是老師竟然挑選了我來當“探索者”。我慢吞吞地走出了教室，緊張地等待着。這時，教室裏傳來“這也太難了吧”的驚呼聲。

想來老師把卡片藏得密不透風，我不禁為自己捏了一把冷汗。緊接着，老師走出教室門口對我説：“好啦，快進來探索吧！”

我懷着忐忑不安的心情走進了教室，這時輕輕的掌聲在我耳邊響起。“啪，啪，啪……”那聲音彷彿夏日的小雨拍打在荷葉上，我急忙朝中間走。只聽掌聲越來越大，越來越急促，我越往裏走，聲音越大，如雷聲，急促得如大雨。我試探性地往前走了一步，聲音居然小了下來，我皺起了眉頭，眨眨眼，不知所措。

這時“交通警察”小墨急壞了，朝隱藏的地方輕輕拍打着；“番茄小公主”紫月漲紅了臉，不知道該如何開口；“灌籃高手”慕希緊張地從自己的座位上跳開了……我小心翼翼地朝右邁了幾步，掌聲瞬間大了許多，我便環顧四周，翻翻這個同學的書，抖抖那個同學的衣服，還是找不到！我急得團團轉。突然，角落的一個袋子引起了我的注意，我朝它跑去。“啪啪啪！”聲音越來越大越來越急促了。我翻開袋子，哈哈，卡片就在裏面！終於找到了！

生活中我們總能聽到許多掌聲，它宛如一顆星星，在黑夜中給予一絲光明；它宛如一個指南針，在指引你通向正確的方向，掌聲的魔力原來如此大。