他緊張了作文600字優秀作文（推薦3篇）

篇一：他緊張了作文600字優秀作文

我始終記得那天他的滿頭大汗。

星期三的時候，音樂老師給我們下達了一道命令——二十幾個被抽到的同學要回去把一首豎笛曲練流利。這聽上去是一個困難的任務，況且隔天還要來一個極其緊張的環節——一個個吹，這無異於一個定時炸彈！

第二天早晨，同桌小王同學恍然大悟般地叫道：“哎！豎笛你們練了沒有？”其他同學應聲道：“練了。”就在那一剎那，他下意識地怔了一下，剛才的笑瞬間戛然而止，挺起的臉頰頓時塌陷下去。他的眼睛不由自主地向左下方瞥。在燈光的反照下，我隱隱約約地看見什麼閃閃的東西，是他緊張的汗水。他抿起嘴，似乎這樣會給予他更多安全感。他把頭和整個身子都往窗邊的方向轉，隨後強顏歡笑，硬生生地把臉頰擠上去，冷冷地附和説：“呃，我也是。”

時間一分一秒地流逝，下午第一節音樂課終究到了。他極不情願地掏出豎笛，緩緩推進椅子，低着頭，拖着腳跟，慢騰騰地走進了音樂教室。進去之後，他一句話也不説，僅僅是拼了命地往後排擠，奈何擠不進去，於是只能在第一排就座。他非常尷尬地緊咬住嘴脣，豎笛此時已被手上的冷汗沾得又濕又黏。他一口接一口地大喘氣，腮幫子鼓起，一邊一口接一口地嚥着唾沫，喉嚨處肉眼可見地鼓動着。他的雙腿正輕輕發抖。

開始抽查了，抽到的每個同學都表現優異，如春風一樣自然、舒暢。眼看着被抽查的人一個一個離他愈發靠近，他越發坐立難安。他的手指甲開始輕輕摳起豎笛的洞眼來，兩隻腳輕輕往地上跺。那感覺像是一台壓路機正向他慢慢開來，讓他怎麼都喘不過氣來。他的眼睛死死盯着他的豎笛，腳指頭在鞋子裏用力地摳，摳到鞋皮都在不斷地上下伏動。手指微微動了動，好像是在練習指法，這是他最後的抵抗——

該來的總是會來，輪到他吹笛了。他當然是一個音符都吹不出來，隨後等待他的是最大的折磨——批評。面對批評，他只得低着頭，更加用力地摳褲縫，更加用力地咬嘴，不敢言語……

篇二：他緊張了作文600字優秀作文

午自習開始了，這時，小周老師走進了教室，選了幾位同學去練習公開課。其中，謝同學有些擔心，他是個有些內向的男生。

老師將我們帶進另一間教室，他坐在了第一排，這讓他的眼神有些閃躲。開始上課了，每位同學都積極發言，只有他一言不發地望着電子屏，雙手緊握着，只有在與同學分享思路時才説幾句話。這時，老師指向電子屏，問道：“分數的意義是什麼？哪位同學回答一下？”同學們紛紛舉手。這時老師注意到他很少發言，便將機會給了他。他一聽老師叫到自己的名字，慢慢站了起來。

他用手撐着桌子，眉頭一下子皺起，不知道怎麼回答。他雙腿站得筆直，嘴微微張開，愣了一會兒依舊沒開口，只是看着學習單和屏幕。隨後他又將頭抬起，雙手緊握，揉搓着，顯得無比緊張。老師只好給出提示，他這才開了口，結結巴巴地説：“將……將單位1取出幾份是分數。”老師搖搖頭，他只好再看題目，嘴脣互相緊咬着，又陷入一聲不吭。他明顯想要回答，但嘴巴好像被粘住了一樣。他用雙手去扯衣角，不一會兒滿臉通紅，表情也不再自然了。他又將學習單拿起來……老師只好讓他先坐下，讓別的同學幫着回答。

他坐了下來，輕輕地拉了一下椅子，趴在桌子上，額角的汗珠掛在臉上。他的緊張似乎仍沒有消失，一隻手抓着另一隻手背，手指緊緊交叉，又拾起筆握在手中，用力按住學習單。幾秒鐘後，他竭力鎮定下來，又像其他同學一樣直直地坐着，雙眼直視電子屏，再看他的手心，手汗直冒。過了好一會兒，他似乎卻還在回憶發言的情景，依舊是緊張的，一言不發的，寫着，看着，也不知過了多久，他才回過神來。

發言令他緊張，緊張到説不出話，緊張到汗水直流，緊張到好久才回過神來。希望你膽大一些，這是我想對他説的話。

篇三：他緊張了作文600字優秀作文

週五的音樂課上，一向與老師互動的小明一聲不吭，臉紅得像蘋果。到底發生了什麼？讓我來告訴你們。

音樂課上，陳老師扶了扶眼鏡，嚴厲地説：“今天老師要抽查你們的豎笛練得怎麼樣，咱們一個一個地吹吧！”聽到這裏，同學們一個個鴉雀無聲，恨不得把頭塞進衣服裏，來躲開老師的視線。我偷瞄了一眼旁邊的小明，他額頭上冒出豆大的汗珠，手不停撓着腦袋，嘴裏不斷嚥着口水，還不停嘀咕道：“完了呀！昨天打籃球到七點左右，作業差點兒都沒寫完，把練笛子忘得一乾二淨，老師您可千萬別叫我。”瞧着他那樣子，我也為他捏了一把汗，心想：“陳老師這麼嚴厲，佈置的作業你還能忘記？你好好長點兒心吧！”

這時，陳老師緩緩開口道：“小剛，你先吹給我聽聽看。”小明似乎聽見了，呼出了一口氣，小聲慶幸：“耶！老師果然沒有叫我，我的心臟呀，差點要蹦出來囉！”

可好景不長。“老師，我嗓子不舒服，今天不太能吹。我明天等嗓子好了單獨給您吹吧。”小剛摸了摸自己嗓子，小聲説道。“那好，你明天再吹。小明，你先吹給我聽吧！”陳老師忽然看向小明改口道。

小明像箭一般，突然從椅子上跳了起來，椅子都撞到了後面同學的腳。他慌張地站在人羣中，眨了眨眼睛，下意識摸了摸鼻子，吞吞吐吐地説道：“老師，我……昨天……忘練了。”小明尷尬極了，又摸了摸腦袋，似乎在等待老師的批評。

教室裏安靜極了，似乎能聽見各自的呼吸聲。同學們看着他狼狽的樣子，也為他緊張起來。

大約過了幾秒鐘，陳老師才緩緩説道：“那下次不要忘了！這次老師原諒你！待會你去請教其他同學，抓緊學會。”

陳老師又繼續讓我們吹笛，音樂課繼續進行……