中學秋季第一學期教學工作計劃（精選7篇）作文

篇一：中學秋季第一學期教學工作計劃

為使我校的教學工作規範有序、優質高效進行，根據學校實際，現對本年度的教學工作進行整體安排，以便在以後的教學工作中有的放矢，目標明確，努力打造一支樂教善思，嚴謹治學，仁愛知責的教師隊伍，有效提升教學質量。

一、工作思路

根據20__年我縣教育局工作總體要求，深入推進“雙減”工作和“六項管理”，堅持做好“課後延時服務”工作，認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以細化和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現輕負擔高質量，促進學生全面、主動、和諧地發展，更好的開展好我校的教育教學工作。

二、重點工作

1、全體教師認真學習各學科《新課程標準》，全面提高我校教師的專業素養和課堂教學水平。

2、探索校本教研新模式。充分利用現代化交流平台，探索網絡教研新模式，加強教師間的協作與交流；實施以教研組為主的“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，落實“三導五定七環節”校本教研模式。

3、細化和規範教學常規的過程管理，提高教師鑽研教材的意識和備課的實用性。

4、加強青年教師培養，加大培訓力度，促進教師專業發展。

5、加強師資隊伍建設，深化教師基本功訓練和崗位練兵。

三、具體措施

（一）重視業務學習，提高業務素質

1、加強教育理論的學習和指導，提升專業素質。每學期要求教師完成“五個一”即：（1）每學期閲讀一本教學書籍；（2）完成一篇優秀教學設計；（3）撰寫一篇教學敍事；（4）撰寫一篇教學論文；（5）評一節優質課。學期末材料上交教務處。

2、注重業務能力提高。所有教師要積極探索和優化教學方法，注重專業素養的提高，加強學習和研究，每學期初要制定自我發展目標，形成自己獨特的教學個性和教學風格。善於從教學實踐中發現問題，吸取總結他人的經驗，及時進行反思，通過學習與實踐，形成教學反思。努力成為專業知識紮實，知識體系寬廣，教學技能嫻熟，教學風格獨特的教師。

3、開展小課題研究，提升教學實踐能力。開展我校小課題研究工作，做好教師專業成長檔案袋建設，課題論文及案例彙編等工作，各學科、各教研組要根據從目前課改推進的實際出發，規劃本教研組課題研究方案，針對學科課改難點，做好課改課題的申報工作。每學期第三週各教研組要上報研究的小課題題目以及研究計劃。要求每組教師深入參與小課題研究，着力關注教學中的具體問題，以提高教師的教學水平和能力為目的，紮紮實實開展小課題研究。每學期期末上交研究課例，及進行成果展示。用小課題研究服務課改實驗，促進教師素質的提高，促進學生個性的發展，促進學校教學質量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升課堂教學水平

我校要加強對校本教研活動的研究，不斷髮現問題，理清思路，落實新措施，解決校本教研活動中出現的實際問題。

1、抓好聽課評課制度，確保其實效性。學校領導要帶頭深入課堂，領導班子巡課制度，採取推門聽課的方式。學校領導每學期聽課不得少於40節，教師每學期聽課不得少於30節，聽課要有記錄，有評課內容。聽課記錄、評課記錄等要整理歸檔，教務處期末檢查評比，並公佈檢查結果。

2、活動形式力求豐富多彩，確保其全面性、實效性。避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄像、問題探討等機動靈活的活動形式，教研組每學期教研活動不少於10次，全校性教研活動每學期不少於2次。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。真正讓教研活動為課堂教學服務。

3、重學習、強研究、探教法。“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。發揮集體智慧，實施教研組集體備課制，集體備課做到：三定、三研究、三統一：。三定：定時間、定內容、定中心發言人。三研究：研究重點、難點；研究雙基能力；研究教學方法。三統一：統一教學目標，統一作業份量，統一教學進度。進一步增強教師之間的交流，形成濃厚的教學研討氛圍。

（三）優化教學管理，全面提高教學質量

1、落實教學常規，加大備課、上課、作業佈置與批改等教學常規的監督檢查力度，採用教研組每週一查，教務處每月一查等方式，確保制度的有效落實。

2、教學工作要做到：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

3、學科的教學管理，加強課堂教學的指導和教學常規的督查，積極培養學科骨幹，大力營造良好的學習氛圍，促進學科質量的全面提高。

4、重視過程檢測，及時改進教學。要求教師做好過程性檢測，每上完一個單元，對學生掌握知識的情況作單元過關測試，並在備課筆記中做好學生成績登記，以利於及時查漏補缺。教務處重點抓好期中、期末階段性檢測，對各學年的教學質量進行全面監控。

5、重視“輕負高效”要求教師能夠提高自身素質和課堂教學水平，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，力爭做“輕負高效”的教師。每週做好作業佈置記錄。每月教務處檢查。

6、要求教師及時做好教學工作的總結，重視反思，重視積累教育教學經驗，重視骨幹教師的引領示範作用。骨幹教師每學期要有一節教學展示課。

7、嚴格執行音體美課堂教學規範化要求，加大對音體美課堂教學的管理力度。加強音體美教師間的聽課和交流，相互學習，相互促進，提升我校音體美教學質量。音體美教師要充分挖掘學生潛力，培養學生特長。

（四）“青藍工程”加強青年教師培養，促進教師專業發展

加強青年教師培養，加大培訓力度，促進教師專業發展。積極鼓勵青年骨幹教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使青年教師儘快脱穎而出。依託本校骨幹教師的力量，採取日常課堂研討、師徒結對、骨幹攜進等形式，進行聽評課，青年教師每週至少聽師傅課2節，師傅每月必須深入課堂進行指導兩次，指優點明不足。青年教師要對教師的點評形成“百字經”。力爭為本校培養一批縣級以上骨幹教師，形成一個有層次、有重點、可發展的教師梯隊。探索個性化的教師發展多元評價，以教師的現有狀態為基礎，體現個性的發展與需要，關注教師的未來，關注教師的成長過程，促進教師自主化發展。

（五）加強師資隊伍建設，深化教師基本功訓練和崗位練兵

全面落實__省教育廳《全省基礎教育教師能力素質提升計劃(20__—20__)實施方案》要求，在我校全面開展基礎教育教師能力素質提升活動。將基礎教育教師能力素質提升活動作為我校今後3年教師隊伍建設的中心工作，牢牢把握教師隊伍整體素質提升和課堂教學關鍵環節，以落實“雙減”及“六項管理”要求為導向，以提高教師思想政治素養和專業化水平為目的，以基礎教育階段教師專業標準為準繩，建設一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，推動我校教師專業發展。

1、目標任務。在執行週期內，以“培訓、考核、競賽三位一體”為基本形式，以賽促訓、以訓促學、以考促用、以用促建，紮實開展我校教師基本功培訓、考核和競賽活動，重點提高教師育德育人、教學設計、教學診斷、實驗操作、班級管理、家庭教育指導、信息化教學、作業設計、試題命制等能力。讓每位教師都具有與所教學科、所教學段相匹配的基本功和較高的學科素養，引領我校教師能力素質持續發展。

2、實施原則。面向全體教師，以“人人蔘與、人人達標，人人提升”為基本要求，實施3年一週期的培訓、考核和競賽活動，提高每一位教師的基本知識和基本技能水平。

3、具體做法。

1、基於教育教學開展需要，全校教師進行信息技術2。0培訓。

2、建立教研工作室，邀請進修學校中教部教研員每學期進行指導。

3、每學期開展不同形式不同內容的教師基本技能比賽。

4、各教研組深研新課標、深挖教材、深探教法、深究學法。

四、工作安排

20__-20__年工作安排：

1、新教師上崗培訓和業務培訓。

2、教師新課標學習。

3、每月第一週進行一次教研組長、備課組長會議。

4、制定新學期教學計劃；教學進度。

5、每月各教研組教研活動兩次，集體備課四次。

6、每學期一次骨幹教師經驗交流。

7、每月組織一次階段性質量檢測教學質量分析會。

8、每月教學常態課隨堂聽課。

9、每月教務處常規檢查一次。

10、崗位練兵——每學期進行一次不同內容的校內教師基本技能賽。

12、期中期末質量檢測命題。

13、指導備課組做好期末複習，複習課堂觀摩。

14、期中、期末考試及閲卷。

15、教師成長記錄冊上交、各種材料及彙總。

16、教研組、備課組長學期總結會。

初心如磐，奮楫篤行，各位老師，新學期對我校來説既是機遇也是挑戰。我們任務艱鉅，責任重大，希望我們全體廣大教職工務必要強化大局意識，加強協作與交流，增強集體榮譽感，明確目標落實責任，注重過程科學管理，努力開創我校教學工作新局面。

篇二：中學秋季第一學期教學工作計劃

為深入推進“學教”改革，圍繞立德樹人根本任務，全面提高教育教學質量，認真貫徹落實臨朐縣教體局文件精神，以課堂教學為主陣地，緊緊圍繞“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學理念，強化制度，規範流程，提升教師育人素質，發展學生全面素養，提高管理服務水平，特制定本計劃。

一、工作目標

（一）常規管理更精細

（二）教研活動更實用

（三）教師培養更科學

（四）課堂教學更高效

（五）閲讀提升更廣泛

（六）日常事務更規範

二、具體措施

（一）常規管理

1、落實教導處各項制度，用制度説話。新學期備課組計劃、教研組計劃、個人計劃，要有科學性和前瞻性，要對本學年的教學內容有整體的把握和理解，要寫出學期的整體設計，具體計劃要細分到每週所講課時內容。

2、備課要充分，目標要明確。進一步改善《基於課程標準的學教評一致性》課時教學設計、單元教學設計，規範文本格式，組織老師們充分備課、科學備課。

3、詳細制定教學設計檢查標準及流程，優化備課檢查環節，制定檢查時的得分標準，及時公示成績。本學期初步打算進行兩次備課集中檢查。

4、常規教學檢查融入到日常的教學過程之中，分學科將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平。

5、通過班會、家長會向學生及家長普及“三步一反思”居家學習規範，對學生進行學習方法指導。

6、完善作業佈置與批改要求，從作業佈置、作業批改、作業檢查反饋等方面給老師以科學的指導。統籌各級部進行週末、假期作業設計，合理佈置實踐性作業。制定作業檢查量表，本學期擬定作業檢查兩次，作業檢查後及時公示，鼓勵先進。

7、安排組織三個年級的期中、期末檢測、畢業班模擬考試，指導好三個級部的兩次單元檢測。採用網絡閲卷，獲取-精準數據，嘗試撰寫學業評價報告。

8、指導教師利用網評大數據進行質量分析，針對學科考點及得分數據填寫質量分析表或撰寫質量分析報告。學期末做為教師考核依據。

9、制定學校考試質量分析統一模板，及時做好監測質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。

10、安排、組織學生信息技術測試、實驗抽測、英語口語測試、初三實驗考試等，早安排，早考慮，多調度，及時彙總公示。

（二）教研活動

1、加強教研組、備課組建設，營造教研組及備課組的教研氛圍，加強督查，提高教研質量，促進學校教學水平的提高。

2、定時召開領導班子與教師讀書會，並對學習筆記、體會進行評比，評比結果納入教師的年度量化考核，做到有安排，有反饋。

3、利用“半天無課日”組織集體備課、讀書會，定時間、定地點、定內容、定要求、定中心發言人；研究課標、研究中考、研究學生；統一進度、統一檢測、統一質量分析。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協商教學進度，討論教學案，發揮羣體的智慧，互相學習，共同提高。

4、安排並組織骨幹教師示範課、青年教師彙報課、青藍教師同課異構等聽評課活動，制定校領導聽課配當表，協調各年級組負責人，每週各學科至少進行一次聽課，瞭解各位教師最常態真實的課堂，探討如何構建有效課堂。提倡精講精練，高質輕負。聽完課及時評課，與授課老師交流或提出建議，指出存在的問題和不足，進行反思改進。在骨幹教師帶領下確定好每科的課堂有效教學模式。

5、“半天無可日”聽評課材料要及時彙總存檔，學期結束彙總，結果納入教師年度量化考核。

（三）教師培養

1、制訂青藍結對幫扶工作實施方案，多搭建平台促青年教師培養，要求青年教師與骨幹教師結成對子，通過共同備課、説課評課、聽課改課、二次上課、課後評議、交流心得等，常常傳，時時帶，事事幫，幫助青年教師全面提高專業素質。

2、組織教師參加專業技術人員繼續教育學習、遠程研修、校本培訓，早謀劃，早安排，多調度，重落實。

3、利用每週的升旗儀式，表彰活動中獲獎的師生。每月按時評選月度優秀教師、優秀學生，在學校公眾號、公示欄等進行宣傳，增強師生參與活動的積極性。

4、根據上級各級各類活動安排，積極開展各項評選、參賽活動，促進教師專業成長。

（四）課堂教學

1、提倡教師廣泛利用網上和新媒體上的教學資源，用多媒體輔助教學授課，使課堂教學最優化，提高工作效率和質量。

2、課堂教學做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。

3、創新教學環節，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優化教學過程，提高教學效率。

4、“以評促教”，重視課堂評價，改進各學科期中、期末學生成績質量分析工作，建立新的教學評價模型，制定科學有效的教學評價方案。

（五）閲讀提升

1、落實語文閲讀工程，提升師生語文素養。配齊閲讀書目，發動學生自願網上徵訂語文主題叢書及一米閲讀叢書。閲讀寫作課每週2課時，保證學生的語文學習時間。

2、制定書香校園方案，利用閒暇時間組織學生整本書閲讀，多組織相關語文讀寫活動，例如：名著閲讀演講比賽、師生書法比賽、學習強國徵文評比等，選拔優秀的師生作品參加各級比賽活動。

3、完善圖書借閲制度，保證學生有書讀，及時收繳圖書，防止損壞遺失；協調課內外閲讀，擴大閲讀面。

4、定期開展班級活動。學校要求語文教師不定期開展語文素養綜合性活動，如閲讀展示、詩詞誦讀，活動過程有據可查。

（六）日常事務

1、研究新中考，有效落實“減負增效”。協助初三級部定期召開教師研討會，重基礎、強素養、抓進度。統籌兼顧，制定可行性、階段性的有效措施，及時進行教學調整；加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣，面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，力爭再創佳績。

2、除日常教學工作外，教導處還將接管職稱評聘、縣管校聘、教職工考核、教師綜合表彰評優、學籍管理、實驗教學、信息化教學和應用、英語口語考試、各種平台及網絡維護、管理等日常事務性工作，合理分工，專人專責，統籌各級部規範完成。如：學籍管理，嚴格操作程序，鞏固班額，杜絕學生流失。實驗教學，建立健全實驗室管理制度，確保實驗探究活動順利進行。

三、工作配檔

9月份

1、組織教師撰寫各類教學計劃（教師個人、備課組、教研組）

2、下發各種教學用品（課本、課程表、聽課記錄、學習筆記等）。

3、制定各種方案及評價辦法（常規、半天無課日、青年教師培養、語文讀寫等）。

4、召開“管理提升月”全體教師會，學習新學年教學常規要求，完善檢查量表。

5、組織“半天無課日”校本研修活動（以備課組為單位，注重過程管理）。

6、各備課組組織骨幹教師上公開課。

7、召開理化生、音體美教師專題會議（強化實驗與藝體的教學與管理）。

8、課程表、時間表、任課表及時更新，打印上牆，並在網上公開。

9、教師節表彰，擬定表彰人員，慶祝教師節。

10、中秋節、國慶節假期作業安排。

10月份

1、階段性檢測、分析。

2、教學常規檢查、反饋。

3、安排、準備課堂教學專項督導。

4、規範功能室的管理和使用。

5、組織“半天無課日”校本研修活動。

6、開展語文素養讀寫活動。

11月份

1、組織期中考試、質量分析、表彰。

2、迎接課堂教學專項督導。

3、根據分工，準備綜合督導。

4、組織“半天無課日”校本研修活動。

5、教學常規檢查與反饋。

12月份

1、階段性檢測、分析。

2、組織“半天無課日”校本研修活動。

3、期末總複習。

4、書籍訂閲。

元月份

1、教學常規檢查。

2、各種教學材料收集、彙總、量化。

3、組織期末考試，期末表彰。

4、寒假作業安排。

5、期末考核計算。

篇三：中學秋季第一學期教學工作計劃

根據__區社會事務局教育工作要點和教辦工作重點，結合學校實際制定學校20__-20__學年度教育教學工作計劃。

一、工作思路。

新學期要牢固樹立“以人為本、規範管理，深化課改、提高質量”的管理理念，落實“樹正氣，講真話，做實事”的工作作風，繼續堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結果”的理念，依據活動建構教學論的基本原理與方法，循序漸進地改造教學過程，繼續進行“四種能力”建設、推廣“四種課型”，深化推進“預學—達標”模式的學科化探索，重點加強晚自習學科活動課程設計與實施，減輕課業負擔，面向全體學生，努力培養中下游學生的學習習慣和學習興趣，全面提高教育教學質量。

二、重點工作。

1、進一步完善獎懲評價機制，落實教學工作目標，加強教學工作過程性評價。

(1)課堂是教學的生命，採取領導包學科制度，第一輪：普聽一遍課，舉行“人人規範課”活動。第二輪：校級課改優質課評選；第三輪：校級示範課展示，其人選作為__區優質課和濟南市優質課儲備人才。

（2）重點落實電子備課、課堂教學、作業設計批改的學科評價標準，使評價結果與績效獎勵、評優評先掛鈎。

（3）重點落實學科合格率、班級合格率的提升，使評價結果與績效獎勵、評優評先掛鈎。

（4）課堂教學重點進行課改優質課評選和推門聽課評價。

（5）重點發揮教研組長的帶頭作用，調動每一位老師的工作積極性，合理公正地進行評價。

（6）重點推進班級管理下移，實行級部主體責任制，完善級部工作考核標準，使評價結果與績效獎勵、評優評先掛鈎。

2、以活動建構教學論為指導，進一步深化推進我校“預學—達標”課堂教學模式，從根本上提升合格率、優秀率。

各級部特別是__級、__級兩個級部，要結合期末成績加強各班學習小組的細化，動態調整小組成員；__級學生重點在習慣養成上下功夫，在第一次質量檢測的基礎上，進行學習小組的劃分等工作。在課堂教學中任課教師要注重小組合作學習、自主學習，真正讓學生成為課堂的主人，使學生在活動探究中得到思維、方法及能力的提升，從而達到真正提高課堂效率的目的。

3、充分發揮教研組和骨幹教師的引領和示範作用，運用“實證—案例”的教研模式，加強集體教研，帶動整個組教研水平的提升。

4、加強晚自習活動課程設計與實施，減輕課業負擔，面向全體學生，努力培養中下游學生的學習習慣和學習興趣，全面提高教育教學質量。

5、加強兩類邊緣生分層輔導機制。確定1-3科不合格學生（兩類邊緣生）名單，精準對準兩類邊緣生，把兩類邊緣生輔導、評價落到實處，狠抓優秀率、合格率。

6、加大評價委員會的評價參與力度、發揮教研組長、備課組長的作用，加強對五大領域過程性的客觀評價。

7、加強期中、期末質量檢測的規範管理力度。從試題、監場、閲卷、評價、輔導等環節都要抓實抓細做到位，檢測要有講評備課，要有試卷分析報告。

8、加強領導幹部、班主任管理工作。

（1）完善校委會周例會制度。部門總結上週工作和存在問題，提出或佈置本週工作，校長辦公室整理出周重點工作，作為本週工作重點進行實施。

（2）密切家校聯繫，完善強化落實班主任家訪制度、班會制度、坐班制度，努力提高合格率和優秀率。

（3）完善落實班主任周例會制度。落實班主任例會簽到制度，加強班主任培訓，提高班級管理水平。

9、加強德育工作。實施全員育人制度，結合學科教學、班級管理、團隊活動、開展豐富多彩的活動，促進學生全面健康發展。

（1）組織好課間一支歌、重大節假日、元旦匯演、國旗下講話、大課間讀書演講及比賽等活動，大力弘揚社會主義核心價值觀和社會正能量。

（2）開發實施傳統文化校本課程——傳統文化與禮儀教育，提升學生國民素質，大力弘揚傳統文化和社會正能量。

10、強化安全工作。結合傳達保衞、宿舍、食堂、校舍、水電暖、學生安全等管理工作，落實安全管理實名制、部門負責制、“一崗雙責”制，層層簽訂安全目標責任書，開展好各種安全培訓、演練、檢查、整改等活動，積極創建文明校園、平安校園。

三、教導處重點工作。

1、繼續運用“案例-實證”的教研模式，加強以活動建構教學論為指導的“預學—達標”模式的課堂教學的學科化探索的指導督促、檢查評價。

2、開展校級課改優質課評選活動。

制定《校級課改優質課評選方案》，依據方案開展評選活動。重點突出：“預學—達標”課堂教學模式、四種能力建設、四種課堂教學類型。

3、建立學校作業管理機制，積極進行作業（當堂測評、測試卷）設計、批改與教學評價領域的改革。

（1）繼續落實實施《學生作業情況校園公示制度》，教導處期中、期末進行作業檢查評價，運用“案例—實證”法形成階段性作業評價分析報告，指導提高教師的作業（設計、批改）評價水平。

（2）建立週一班主任-學科教師-班會為平台的的作業評價-反饋-整改機制。週一班主任早坐班時間6：30-7：50。

（3）學科備課組為單位繼續開展作業設計與批改（含當堂測評、測試卷）的微課題研究。

（4）每週學科教師，尤其是新畢業和畢業班的教師做一套中考題，把握學考重點方向，提高作業設計水平，提升試題編制水平。

4、深化推進晚自習學科活動課程實施。

以級部為單位實施晚自習學科活動課程，並在老師指導下，自主設計、自主管理、自主評價，發揮教師指導、學生主體作用，合理安排學生的晚間自主學習，進一步減輕學生的課業負擔，並通過學科活動課程的實施，培養學生成為合格公民必備的自主管理、自主學習的能力。

要點：A、課節設置：七八年級每天第一節晚自習為數學；B、學科教師明確學習任務，提前下發；C、當晚或第二天進行反饋評價。D、培養學生學科帶頭人，引領晚自習學科自主學習。

5、制定《20__-20__青年教師培養計劃》，實施青年教師培養計劃。

對近兩年分配的青年教師採取“導師制”指導、理論學習、組內培養、把握中考、外出學習等措施，促進青年教師專業能力的快速提升，提高青年教師的課堂教學水平。

6、以教研組為單位組織學科社團或興趣小組，積極開展學科競賽和科技創新活動。

重點開展“我學習，我快樂”語數英學科競賽；組織第六屆體育藝術節（體育運動會、元旦匯演、綜合實踐成果展、美術書法作品展）；開展第一屆“精彩人生，根在__”讀書節（20__-20__大課間讀書演講、讀書達人演講展示會、第七屆教師論壇）。

7、開展校級優秀教師、課改先進工作者、優秀班主任、優秀園丁等評選工作。

8、各級部工作重點。

七年級的習慣養成和課改實施；八年級的課改深化、地生學考、控輟；九年級重點進行以新授課、複習課為主的課堂教學研討、抓好優秀生及兩類邊緣生的分層輔導。

9、畢業班工作。

主要思路：

（1）時刻圍繞全科合格率、推薦生指標生上線率、普高過線率、學生鞏固率等四率開展工作，全科合格率、推薦生指標生上線率是我們工作的重中之重。

（2）提升優秀生、幫扶邊緣生、狠抓中下游學生，全面提高畢業生全科合格率和推薦生指標生上線率。

主要目標：優秀生穩中求進保推薦；邊緣生狠抓弱科促重點；學困生合格畢業上職專。

主要措施：（1）重點進行以新授課、複習課為主的課堂教學研討、抓好優秀生及兩類邊緣生的分層輔導。（2）制定初三重點工作配檔表，據此穩步推進初三課程新授複習（上半年結束課程，下半年全面複習）、三輪模擬考試、理化實驗測試、微機體育訓練及測試、中考報名及錄取、學生品德教育及心理健康輔導等關鍵工作。（3）採取主要領導包學科包班級制度，全面提升畢業班“兩生兩量”。

__中學的生源基礎，決定了我們必須堅定不移的走教學過程改造之路，也決定了我們必須堅定不移的走課堂教學改革之路，這是學校發展的唯一出路。我校在20__年初中教學工作中取得初中教學進步獎的較好成績，在20__年中考取得近1/4學生升入重點高中的好成績。但是我們應該清醒的看到和兄弟學校的差距還有很大。因此，我們必須“樹正氣、講真話、做實事”，弘揚厚積薄發、無私奉獻的進取-精神，用我們的職責和愛心走出一條具有__中學特色的育人之路。

篇四：中學秋季第一學期教學工作計劃

本學期擬於20__年__月__—__日正式開學，20__年__月__日（陰曆臘月__）放假，全學期共21周半。計劃於__月中旬進行期中考試。

一、本期工作重點

抓好教學常規管理；

進一步推進“對分課堂”教學改革；

加強集體備課規範化、精細化管理，提高集體備課針對性、實效性；

深化育人方式改革。

二、主要工作安排

（一）緊抓教學常規

1、堅持每天檢查教師早讀、上課、晚輔導情況，教研室集體備課情況；堅持每月檢查教師備課、批改作業情況。

2、於10月份組織召開三個年級的學生代表座談會，並組織進行三個年級的評教評管工作。

3、組織安排好各類考試和考試報名工作：11月份組織三個年級期中考試，組織高二學生學業水平測試報名，高三高考報名、體育達標測試；12月份組織20__級學生藝術高考和20__級學業水平考試的相關考務工作；1月下旬組織三個年級期末考試。

4、按省教育廳和市教育局的安排，做好高一新生學籍上報、基本信息完善工作。學期末組織班主任完成三個年級的全體學生電子學籍檔案填寫完善工作。

5、抓好教研室管理和處室建設。加強處室工作紀律監督，積極創建文明處室。

（二）提升教師素質

1、加強師德師風教育。以崇高的師德鑄就教育教學的內生動力。通過教師大會、年級大會、學校櫥窗、電子屏等形式，宣傳正面典型，開展爭做“四有”好教師教育工作。宣傳貫徹教師六條禁令，嚴禁教師從事有償家教，嚴禁教師體罰或變相體罰學生。堅守師德底線，廉潔從教、無私勤教、敬業奉獻。根據教育部有關精神保障老師正當的懲戒權。12月份開展學校第六屆師德標兵、師德先進個人評選活動和師德考核工作。

2、開展學科論壇。組織開展各教研室以讀書交流活動為主題的學科論壇活動。為了增加讀書實效，本學期讀書交流將採用臨時指定老師發言的形式，需要大家在交流前都要做好準備，交流活動後，教務處將收取教師所用讀物，檢查實際閲讀情況。

3、搭建發展平台，提高師資水平。高素質的教師羣體是高質量學校教育的一個重要條件。青年教師的迅速成長，是增強學校發展後勁的關鍵。本學期教務處將繼續為教師成長搭建發展平台，以校本培訓為主採用走出去請進來的方法，提高教師業務理論素質，努力提高教師的職業道德和專業素養，建設一支高素質的教師隊伍。會同相關科室具體做好以下幾個方面的工作：

（1）推進名師工程。進行__實驗高中第三屆名師考核。

（2）抓好骨幹教師隊伍建設，培養優秀的學科帶頭人。教務處將在搞好教學一線工作與備考工作的基礎上，抓好教師隊伍建設，定期進行評教活動，積極開展教學先進個人、骨幹教師評選工作。通過組織開展教學案例評選、課件評選、優秀教案評選等多種教研活動，促進學校教師教學能力的整體提高。

（3）抓好青年教師培養。各教研室、備課組組織青年教師上公開課，利用集體備課時間開展評課活動，每次公開課前由老教師幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結束後再進行集體評議，對教案、學案進行修改。青年教師要先聽課再上課；引導青年教師做高三模擬題；實施“一、三、五、十”工程，促進青年教師一年合格、三年優秀、五年成為骨幹教師、十年成為名師。

①繼續落實“青藍工程”

青年教師要主動與師傅溝通交流，青年教師和師傅的聽課記錄中相互聽課的節數各不少於每月2節。

②落實骨幹教師成長行動——“勵志工程”

由黨委牽頭，教務處負責實施，組織優秀高級教師、骨幹教師和有潛質的青年黨員教師結對，培養教學和管理骨幹。組織發動35歲以下的黨員教師積極開展教研，提升教學質量，搭建教科研、社團建設、綜合實踐、研學等平台，創造機會，促使青年教師快速成長。

培養對象要主動參與校本教研，積極申報課題研究，積極參加綜合實踐活動、志願服務活動和社團建設，要爭當班主任，在教育教學、學生管理、學生綜合素質提升和特長生培養等工作中做出優秀成績，爭取早日成長為能力突出、業績優秀、師生公認的骨幹。

12月份評選學校十佳青年教師。

（4）開展好教學經驗交流會。為搭建學習交流平台，促進教師專業水平發展，幫助青年教師提高課堂掌控能力，進一步提升教學質量，本學期，教務處將在十二月初舉辦教學經驗交流會。讓老師們在展示教學成果的同時，交流溝通、經驗共享，收穫更多教育教學中的有益啟迪。

4、組織教師參加業務培訓，提升業務素質。按照上級要求，組織教師參加國家級、省級、市級培訓，支持教師參加業務培訓、外出聽課學習，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力。

8月上旬組織新高一教師線上新教材培訓；9月初組織高一教師進行新教材線下培訓、研討和高一教師關於“對分課堂”方面培訓。努力創建平台，鼓勵全體教師專研普通高中新課程方案和新教材，積極為老師們學習研討提供條件和資源，避免誤區、少走彎路，力爭穩步推進新課程改革。

9月底組織近兩年新入職教師進行職業培訓。

9月份開展高考題比賽。參賽對象為高三所有老師和高一、高二35歲以下(19__年12月31日以後出生)青年教師。

10月份開展以“對分課堂”為主題的我校第八屆教研月活動。

5、加強思想政治課教學。緊扣立德樹人根本任務，發揮好思政課在立德樹人根本任務中不可替代的重要作用。要求思政課教師通過學原文、讀原著，對於____思想，首先要學深一層、學精一步；要求思政課教師改革教學方法和教學模式，增強思政課的吸引力和獲得感，本學期將組織思政課教師開展“時政熱點”講座，積極探索思政課“特色課堂”新模式，繼續組織思政教研室教師輔導學生開展“聚焦社會”社團活動；組織思政課教師做好德育課題研究，探索新媒體條件下加強學生社會主義核心價值觀建設的途徑和渠道。

6、加強“課程思政”建設。堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一，實行全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”模式；把加強思政課程和“課程思政”有機結合起來，各科教師都要把學科教學與思想政治課教育結合起來，把“課程思政”作為優質課、公開課、説課比賽等評比的一項重要內容。

（三）檢查落實集體備課

檢查落實每天上午大課間40分鐘的集體備課。為了加強集體備課規範化、精細化管理，提高集體備課針對性、實效性，學校特制定了集體備課實施方案：

1、推行“三定、四有、統分結合”集體備課實施原則，切實提高學科集體備課實效性

“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。

“四有”：有計劃、有檢查、有記錄、有評比。週一制定本週集體備課計劃，定內容，定時間，定中心發言人。每天上午9：40-10：20檢查。每次集體備課要有記錄，教務處收繳。每月一評比，評出一二三等獎各若干，進行獎勵。是為過程考核。學期末結合考試成績，進行結果考核，評出一二三等獎各若干，進行獎勵。

“統分結合”：統一進度、分層訓練；標準化任務單，個性化教學案。

2、制定集體備課的操作程序和基本流程，提高學科集體備課活動的規範性。

個人初備、中心發言人先發言，其他教師分別發言，中心發言人總結，記錄人記錄。

具體操作如下：

基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課後交流、反思。

基本流程：個人——集體——個人

流程各環節：確立課題——組內討論——確定主備（講）人（形成初案、一備）——集體研討（形成共案、二備)——個性化設計（形成個案）——教學實踐（跟蹤）——課後交流、反思——三次備課——資料保存（電子稿發給年級信息小組負責人和教務處郵箱：________）。

3、成立集體備課活動領導小組，完善集體備課檢查機制。

領導班子成員分工到各備課組，每個備課組要明確一名中層以上幹部參與集體備課活動並作為備課組活動的考核人。堅持校級領導分包教研室制度，切實促進備課組説課和研討活動的開展。具體分包如下：遊建德分包化學和體育學科，張旭分包語文、地理和心理學科，郭建民分包數學和生物學科，王偉紅分包政治、音樂及美術學科，楊倩分包英語和物理學科，周軍華分包歷史、信息技術學科和校本課程。

每天上午大課間40分鐘的集體備課，教務處安排專人負責人員考勤，教務處和教科室主任、副主任進行巡查、記錄，校級領導進行不定期抽查。按照集體備課的操作程序和基本流程確定檢查重點內容。

（四）進一步推進“對分課堂”教學改革

1、抓實抓細“對分課堂”教學改革。進一步推進“對分課堂”教學改革，堅持低起點高標準，小容量大強度，慢節奏快反饋的教學思想。切實做到分解難度，分層教學；內容適度，當堂解決；強化訓練，深挖潛力；循序漸進，穩紮穩打，避免超越學生學習能力的超趕教學進度的做法，杜絕基礎不牢在複習中“燙剩飯”的現象發生；開展“三有”課堂建設，讓課堂有情、有趣、有效。

2、安排好新進教師“對分課堂”彙報課和過關課。20__年新進教師要用“對分課堂”模式講過關課；20__年新進教師講“對分課堂”彙報課。新進教師輔導老師課前要對新進教師備課、上課進行輔導把關。彙報課和過關課不達標的老師，本學年取消評先晉級資格，下學年重新講彙報課和過關課，並將扣除相應輔導教師50%輔導費。

3、組織好“對分課堂”公開課活動。為落實課改，提升教師素質，本學期繼續組織全校教師參加“對分課堂”公開課活動。按照各學科每週一節“對分課堂”公開課的要求，教研室要提前安排好公開課順序，並上報教務處郵箱備案檢查。公開課要求本教研室老師和“對分課堂”教練團、講師團成員參加聽課和評課，評課可以安排在當天或第二天集體備課時間，每次評課由一人執筆，寫出至少5人發言的評課記錄，要求必須有改進意見。講公開課的老師要在上課後把教案和課後反思發至教務處郵箱：________。

（五）加強各項管理，提高教學質量

1、加強教研室、備課組管理

(1)加強教研室建設。教研室主任是該學科的帶頭人要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本學科教師積極主動地開展好教研工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研室活動記錄，便於學校定期檢查。教研室主任要以身作則，強化責任意識、質量意識。校內教研活動以公開課的形式為主，每次活動全組成員共同參加，課後要及時評議，評議要建立“找岔”制度，即每人至少提一條建議性意見。聽課評課中，沒有發現問題和解決問題的視為失職，以促進教師專業的成長。教研室主任要立足教學科研，抓好組內的教學常規工作，協助教務處做好各級各類的檢查工作。

(2)繼續加強備課組建設。備課組長要根據班級和學生特點，抓好集體備課各環節，認真指導和編寫高質量的教案和任務單，依據課程標準，分層次精選習題。備課組活動要做到四個統一：統一授課內容，統一進度，統一教輔資料，統一測試。

(3)教研室、備課組每次活動都要定時間、定中心發言人、定重點討論內容，要做好活動的考勤與記錄工作，並及時上報有關材料。

2、抓好考試管理。認真組織好期中、期末考試及高三各次聯考工作，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排佈置考場，編印監考表、考試巡視安排表以及考場情況登記表等。做到每場考試都有專人負責，每場考試教務處都有專人巡查，考前對學生進行考風考紀教育，堅決杜絕考試作弊行為。考試名題要求先做出雙向細目表，在兼顧考點的同時把握好難度係數，力爭讓更多的學生能學會、學好，逐步提高學生的自信心，讓他們體驗到成功學習的樂趣。要求各年級定時間、定地點做好期中和期末考試的質量分析工作，並彙總上交教務處存檔，要求各年級通過考試結果認真研究分析教與學的情況，做出正確客觀的評價，按時召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出有針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

3、加強年級管理。高三年級要制定切實可行的複習備考計劃，並紮實做好輪次複習，做好階段性總結，內挖潛力，注重實效。在“實事求是、因人制宜、分類指導、精準助學”的理念指導下，開展對學生的培優和補差工作，老師和學生要樹立目標意識，進一步提升本科上線率。充分發揮模擬考試的作用，做好考、評、析、補等環節的工作，找準學科以及學生的薄弱環節並採取有力措施加以彌補；要重視高三畢業生的思想教育、心理輔導、考試技巧輔導。要注意鼓舞師生士氣，振奮師生精神，力爭在2022年高考中取得佳績。

高一高二年級，要根據對分課堂教學模式，調整教學標高，降低教學難度，控制教學節奏，提高教學的針對性與實效性。高一高二年級要有目標意識，提前劃分各層次目標希望生，班主任、任課教師平時要關注目標希望生，培優補差，注意保苗、育苗。

4、做好培優補差工作。各年級首先制定好本年級培優補差計劃，根據多次成績選拔培優對象成立培優班，建立培優對象檔案並對培優對象進行成績追蹤，每學期進行調整。培優對象實行培優教師承包制，老師要從思想提升心理疏導、整體成績提高、單科培養增值等諸方面着手。要求年級主任、班主任、任課教師通力合作，及時交流反饋，科學決策，正確應對，共同促進培優對象整體成績的提升。

5、做好高中教學信息收集完善工作，建立教學資料庫。教務處、教研室組織專人做好各類教學資源收集、整理、分析、研究、完善及與外地的信息交流工作。確定高三各學科高考信息員，收集各地適合我校的高質量模擬試題，並組織研究探討高考命題形式、難易程度、命題趨勢等。認真總結前幾屆高考備考的經驗，提升高三教育教學質量。及時對校內各年級各備課組的試題、任務單、教案、課件進行驗收和整理，採取激勵措施，調動教師創新的積極性。積極與校外友好單位進行交流，充實資源庫，切實做到資源共享，實現資源效益化。

6、繼續抓好“三有早讀”。進一步明確早讀、晚讀具體要求，要求早讀要有任務、有檢查、有激情，任務要寫到黑板上，學生站立讀書，掀起讀書高潮。任課教師要佈置具體明確的讀書任務並注意檢查落實。12月份學校再次進行班級讀書評比活動。

7、進一步完善教學質量評價辦法，制定一套適合我校的教學質量評價辦法。學校、年級在對教師進行量化考核時，在參考教師工作態度、工作表現的同時，將把教師的教學業績作為重要指標。

8、進一步完善聽、評課制度。根據學校要求，新入職教師每學期聽課節數不得少於30節，中級以下教師每學期聽課節數不得少於20節，中級教師每學期聽課節數不得少於15節，中層以上領導、高級教師每學期聽課節數不得少於10節，每學期結束教務處將進行抽查。

（1）開展好聽課評課活動。上學期教務處制定了《__實驗高中聽課評課制度》，對學校組織的公開課、優質課、觀摩課、示範課等，教研室組織本組沒課教師和“對分課堂”相關學科教練團、講師團成員認真聽課評課，取長補短，提高自己。聽課必須評課，聽課筆記上每節必須有3條以上的改進建議。評課結束後教研室主任或備課組長認真填寫公開課評課意見表並上傳至教務處郵箱。

（2）開展推門聽課活動，進一步提高教師的教學水平和課改能力。倡導學校中層以上領導和老師在校內可以推門走進任何一個課堂聽課，瞭解老師們最真實的教學情況，發現教學中存在的問題，研究學生的學情，觀摩其他老師的教學方法。激勵老師們更好地落實“精心備好每一節課、用心上好每節課、耐心鞏固所學之課、虛心反思課中不足”的教學原則，創建真正的優質課堂。

（六）深化育人方式改革

1、加強對藝術體育課程教學常規管理。

2、督促各年級組織參加學科競賽和學生小論文比賽。

3、加強社團工作管理。

根據學校黨委部署，繼續支持各學科老師開展好社團工作，發現學生特長，喚醒學生自信，激發學生興趣，拓寬學生成才渠道；

4、加強心理健康教育。

發揮省心理示範校的優勢，以“心晴室”為依託，及時廣泛地做好的學生心理疏導工作；

5、繼續開展日語教學。

針對我校學生英語基礎差的現狀，開展和加強日語教學，提升學生整體成績；

6、開設傳統武術八段錦教學。

7、開發學生髮展指導課程。

（七）抓好處室作風建設

加強處室工作紀律，提高處室人員為教學服務的意識和水平，創建文明處室。抓好處室的黨風廉政建設，開展黨風廉政教育。

篇五：中學秋季第一學期教學工作計劃

一、工作思路

全面落實立德樹人根本任務，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，以“中小學教學常規月”活動和“學案導學，小組合作”課堂教學模式探索為抓手，進一步規範辦學行為，不斷深化課程改革，全面提高教學質量，提高育人水平；不斷加強隊伍建設，努力推進學校健康持續發展。

二、工作重點

（一）深化課堂教學改革，繼續探討“學案導學，小組合作”教學模式的研究

為深化對“學案導學、小組合作”教學模式的研究，進一步推進“學案導學，小組合作”課堂教學模式的探索研究，期冀構建基於學校特色、學科和學情特點的課堂形態，完善高效課堂教學模式，形成課堂教學特色；加強學案建設，提高學生自主學習的能力。

（二）探索創新課程建設，打造學校特色課程

認真落實國家課程方案，開全課程，開足課時，上好音體美、信息技術、綜合實踐活動等課程，落實好學生心理健康教育和安全教育，促進學生全面發展、個性發展。依據我校特點，加大課程開發力度，挖掘學校、家庭、社會課程資源，抓好課外活動、自習、節假日學生的學習與生活的科學安排，引導學生搞好科學社團、課外閲讀、科學探究等活動，形成具有學校特色的三級課程體系。有針對性地對各學科的教師進行合理分配，配齊各科的專任教師，保證各類課程的有效開展。

（三）依託第“中小學教學常規月”活動，紮實落實教學常規，提高教學質量，促進學校內涵發展

1、制定並認真落實__初中各科常規材料細則要求，促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，注重對教師的備課、上課、作業佈置和批改、培優補差等常規檔案的質量檢查，促進課堂教學質量的整體提高。

2、加強教研組管理力度。堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。教研組制定學期教研活動計劃，每週組織一次集體教研活動，結合教學實際展開，注重活動的有效性。積極開展組內的聽課、評課活動，改進教學手段和教學方法，在教學上要有創新。

3、始終以教學質量作為學校工作的核心。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。為切實加強對教學質量的監控，本學期計劃進行3-4次質量檢測，並認真分析，加強對質量檢測分析結果的運用，以便教師有針對性的調整自己的教學。

4、創新作業設計和內容及批改作業的形式和方法，對學生要嚴格要求，特別是書寫方面和解題格式，每次作業要讓學生註明日期。批改要及時認真，作文的批改要切合實際，批語切忌簡單應付；要用批語對學生作業進行診斷和評價，寫鼓勵性批語。對學生書寫要嚴格要求，所有作業評價都要有2個等級

（四）努力搭建教師專業化發展平台，加強教師隊伍建設

學校創造條件為骨幹教師搭建發展與展示舞台，完善骨幹教師培養機制，通過參加各種業務比賽、外出學習等活動，充分發揮骨幹教師的示範、輻射和帶動作用，促進全體教師的發展。

1、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，脱穎而出。

2、學校盡最大能力為教師提供外出聽課、學習的機會。有針對性地選派教師外出，學習先進課堂教學經驗，多渠道提高教師的課堂教學水平。

3、充分發揮骨幹教師的示範引領作用。依託學科帶頭人、教壇新星、名師和教學能手這一骨幹羣體，創設平台讓他們有更高層次的發展，充分發揮他們在學科中的示範、引領、輻射作用，通過師徒結對、校本教研、讀書等活動多種形式帶動並培養一批有潛力的教師在各自學科中儘快成長。

（五）持續開展學生學習規範化活動。

學校在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，關注學生情感、態度價值觀的培養。結合《__縣教育局關於加強中小學寫字教學的指導意見》強化寫字教學指導，各級部要每天安排學生練字活動並通過舉辦書法講座、組織寫字比賽、學生書法展覽、優秀作業展評等創造性的開展活動，促進學生養成良好的寫字習慣、正確的寫字姿勢，並有一定書寫速度，具備正確書寫漢字的能力。

（六）強化課題研究、管理工作。

紮實推進“草根式”小課題研究和省、市、縣立項課題研究，及時將研究成果轉化為“教學生產力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。把課堂教學作為實施“草根式”小課題研究的主渠道，積極開展以上課、説課、評課為基本形式的課堂教學競賽活動，深入探究各個學科教學的基本策略；逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。開展教學論文、教學反思、教學案例、教學設計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高。

三、教研活動安排

九月份：

1、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展並調整課務分工及課表編排。

2、擬定教導工作計劃，安排並檢查教研組計劃和備課組計劃。

3、以級部為單位組織聽評課研討活動暨教研組長、備課組長示範課活動。

4、開展__中學教學常規月活動。

5、安排佈置__初中第__個“推普周”活動。

十月份：

1、安排開展__初中第一次教學質量檢測分析，並對優秀教師及優秀學生進行表彰。

2、組織__初中“271”高效課堂跟班培訓後繼研討活動暨培訓人員學習情況彙報活動。

3、開展__中學第九屆讀書報告會活動。

4、組織__初中秋季趣味運動會。

5、以級部為單位組織聽評課研討活動暨骨幹教師示範課活動。

十一月份：

1、安排開展__初中第二次教學質量檢測分析，並對優秀教師及優秀學生進行表彰。

2、迎接縣教研室教學視導暨課程實施水平評估。

3、組織開展__中學第二屆學生學習經驗交流會。

4、以級部為單位組織聽評課研討活動暨其它教師示範課活動。

十二月份：

1、安排開展__初中第三次教學質量檢測分析。

2、慶祝元旦文藝匯演暨藝術教育彙報演出活動。

3、安排音體美教師質量抽測及考核相關事宜。

元月份：

1、制定複習計劃，做好期末複習工作。

2、迎接縣室教學質量抽測。

3、做好期末教師量化考核相關工作。

篇六：中學秋季第一學期教學工作計劃

指導思想：

在上級業務部門的指導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，以科學發展觀統領教研工作全局。加強教學管理，教學研究，教學指導，教學評價，以健康路小學課堂評價標準和丁校長提出的“課堂教學四個必須”的模式為載體，向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量，向課改要質量。立足校本教研，大力倡導集體備課，積極推進網絡教研，促進教研方式不斷創新，切實提高教師的業務素質。

一、重視教師隊伍建設，打造一流的師資隊伍

1、加強師德建設。以德為本，提升師德修養。每個教師應“倡師德、鑄師魂、塑形象”，富有愛心和教養，有責任心和事業心。要弘揚熱愛祖國、高度負責、守望相助、堅韌頑強的民族精神。樹立法律意識、危機意識、反思意識和服務意識，以服務提高學校競爭力。

2、做好教師們的聽課培訓工作。由於我校剛成立，老師們是特崗教師選調來的，素質高但教學經驗不很豐富，教導處努力為這些年輕教師創造更多的聽課學習機會，給她們提供廣闊的學習及交流空間，使其儘快適應學校的教學工作。每位教師的聽課節數必須達到學校規定的節數，並要有較詳細的聽課記錄。

3、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，提倡寫教學札記、教育隨筆。加強學校內教師間的相互聽課，本學年要求老師們每月寫一篇教學札記，每人上一節公開課，每週聽兩節公開課，認真按要求做好聽課記錄。

5、積極組織教師參加國家、省、市、區各學科的課題研究，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。

二、加強教學常規管理，促進學校教育工作規範化

學校實行領導值班制度，值班領導不但負責學校安全，還要檢查課前輔導及上課情況，並及時公佈檢查情況，另外全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。

繼續做好教學工作，並在此過程中明確縣教育局規定的“十備”有關規定（即備《課標》，備教材，備學生，備目標、重難點，備教學資源，備教法學法，備教學具，備練習，備教學過程，備板書設計。）。

1、課程管理

嚴格按照教育部新課程標準和《義務教育階段課程設置方案》，開足開齊各門學科，積極推進校本課程、綜合實踐課程的開發與實施。所有課務的調動必須經由教導處，由教導處協調安排，不允許私自調課。

2、備課管理

針對學情，突出教師自身的教學思路，突出重點、突破難點，重點落在過程上。全體教師要寫詳案，對於別人的教案，每一課都必須做到二次備課，反映自身的教學特點，認真撰寫教學反思。教導處定期組織評比，並在會議上公佈評比情況。

3、上課管理

根據學生的個性差異、能力差異，學校提出課堂教學的（四個必須）有針對性的進行教學，積極開發學生潛能，改進教學方法，誘發學生想象，面向全體學生，提高課堂教學四十分鐘效能，力出精品。新授課要強化預習、突出展示、當堂反饋；複習課要由提問開始，解決問題結束；講評課要求創新方式，提示過程、指導方法、總結規律，注重過程評析及跟蹤補償。

4、作業管理

作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業，從低中年級起就要加強思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路。對待學生的作業，倡導全批全改，儘量做到面批面改，認真分析學生作業問題的原因，及時做好記錄，反饋給學生，強化校正意識。在學生的作業後，要常寫一些鼓勵、激勵、讚許的評語。嚴格控制作業總量，減輕學生學業負擔，提高作業效能。作業時間不得超過有關規定。

5、學生管理

強化培優補弱，做到措施具體，落實到位。合理安排學生的課餘時間，促進學生全面提高，杜絕兩極分化、守住教學底線。

6、評價管理

積極探索、改進學生評價管理模式，轉變評價方法，多給學生鼓勵、讚許，但決不姑息、縱容不良行為習慣的養成。

7、質量管理

教師要轉變教學觀念，加強教學研究，努力探索新的教學模式，提高課堂教學質量，加強針對性，提高實效性，以特色創品牌，以服務樹意識，探索出多式樣的符合素質教育要求的教學質量評價體系。

8、設備管理

積極有效地利用學校的教學資源，盤活教學設備，提高設備的使用效益。

9、制度管理

提高檢查的實效性，對教師的備課、教案、作業批改、課後反思、聽課記錄等由教導處直接檢查，每次檢查的結果均要在全體教師會議上進行公佈，對存在的問題，提出整改意見，督促整改措施到位。

三、以科學發展觀為指導，以研促教提高教學質量

以科學發展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學效益、教學經驗的文章，並組織交流學習，推廣行之有效的管理教學，優化教學的做法。

2、加強個別指導。學校領導要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。

3、堅持並完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。

篇七：中學秋季第一學期教學工作計劃

一、指導思想

本學期教務處在校長室的領導下，以學校工作的總體思路和工作目標為指導，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。充分發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，加強教育教學流程管理和目標管理，努力提高管理效益，提升教育教學質量。

二、工作重點

1、嚴格執行__中學班額控件和均衡分班的指導意見，規範操作，在全校三個年級中實行班額控制，七年級學生均衡分班，師資均衡配備。

2、狠抓教學常規管理。加強教學管理，規範教學行為，提升我校教學質量。

3、加強青年教師的培養。以課堂調研、教研組組內賽課和“小組合作研討課”為平台，充分發揮學校行政、教研組長和各級各類骨幹教師的示範引領作用，促進青年教師更快、更好的發展，提升學校教師的整體水平。

4、進一步深化小組合作教學模式改革，打造高效活力課堂。本學期將繼續開展課堂教學改革，引導教師學習全新教學理念，更新教學觀念，提高課堂教學效率。

5、結合年級和學科特點，加強學習方法的指導，強化學生良好學習習慣。（1）重視和加強七年級英語教學，做好小升初的英語教學的銜接工作，為今後的英語教學和學生今後的發展打下紮實的基礎。（2)重視和加強初二物理、初三化學的入門教學。讓每位學生從思想上充分認識到學好新學科的意義和重要性。

6、尊重學生個體差異，關注每位學生髮展。重視後進生的轉化和優生的培養，全面提高教育教學質量，力爭全校三個年級期中、期末質量調研中各學科平均分、合格率、優秀率均有在全縣名列前茅。

三、狠抓教學常規的落實、嚴格把控教學質量

1、強化集體備課。

教師要在自主備課的基礎上，參加集體備課，坦誠發表意見。青年教師要虛心向同行學習，要在交流、碰撞中不斷豐富、完善自己的備課。集體備課遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則；集體備課要在個人提前鑽研教材的基礎上，先行自備，然後帶着問題和看法，參加備課組活動，集體研討教材、教法、學法；明確教學目標、重點、難點，選擇符合學生認知規律的教學方法；集體備課必須有重難點內容剖析的環節，真正做到輻射、分享和交流碰撞。學校領導認真參加相應學科的集體備課(包括各類教研活動)，對每次集體備課作好檢查記錄，並把該記錄作為對備課組的考核依據之一。

課時教學完成後，還要根據教學情況第三次對個人備課進行反思、修改、寫出教學反饋，及時進行教學反思，認真撰寫教後記；及時記錄教學典型案例，從而不斷提升教師個人業務水平。教學案中的例題、練習要優質、高效，不得將教學案變成習題冊。教務處將定期或不定期進行檢查，並及時反饋檢查情況。

2、認真開展課堂教學

(1)教師準時上下課，上課要用普通話。上課期間關閉通訊工具，不無故離開教室、早退。

(2)知識講授準確、清楚、主次分明。運用多種手段，突出教學重點、突破學習難點，三維目標到位；課堂訓練時間有保證，訓練形式多樣，訓練有實效。每節課都有當堂檢測環節。

(3)教師上課精神飽滿，語言表達準確、生動、富有感情。課堂上突出學生主體地位，平等對待每個學生，保證學生的自主學習時間，耐心傾聽學生的意見，尊重學生的不同見解，把學生的差異作為教學資源，師生共同思考、討論、探究，確保學生的學習參與度。不體罰或變相體罰學生。

3、完善聽課制度。教務處繼續實施四類聽課：即調研課、隨堂聽課、組內賽課、小組合作研討課。行政和教研組長負責調研課，並對被聽課老師的教學五認真進行檢查和反饋；隨堂聽課以聽本學科的課為主，參與聽課的教師必須要對本節課提出意見和建議。

4、規範作業。作業強調書寫規範，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣；在學期初的備課組會議上將重申作業要求，作業要落實“四精四必”。四精即“精選、精練、精講、精評”；四必即“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。