小學活動的作文500字彙總7篇
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在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學活動的作文500字7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學活動的作文500字 篇1一、 教學目標:
1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。
2、 將活動的經過説一説再寫下來,做到內容具體,語句通順。
3、通過本次活動,逐步提高學生觀察和習作的興趣。
二、 教學重點、難點和訓練點:
1、重點:初步學會仔細觀察、自由表達。
2、難點:將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。
3、訓練點:能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。
三、 教前準備:
1、 兩種水果
2、 四個學生排練(學會説提示語,並加上適當的動作。)
3、 投影片一張。
四、 教學時間:40分鐘。
五、 教學過程:
(一) 師生談話,激發興趣。
你們看現在講台上多了一隻箱子。它裏面裝着什麼呢?老師要大家猜一猜。如果誰猜對了,就把它作為禮物送給你們。
(二) 組織活動,指導表達。
1、 根據提示第一次猜測。(第一次,像小燈籠,像小船,甜中帶酸,皮能做藥。)
(1) 提出觀察要求:提示的同學分別怎麼説,説了什麼?
(2) 老師請四位同學上台,用簡潔的語言為同學作提示。
(3) 學生猜測。
(4) 教師在學生表達過程中,指導學生運用合適的語言説話。
引:提示的同學怎麼説,説了什麼?回答的同學又怎麼樣?大家的表現怎麼樣?
2、 提示第二次猜測。(第二次,土黃色的臉,臉上有絨毛,孫悟空的朋友,肉裏有芝麻。)
(1) 明確觀察要求:提示的同學怎麼説,怎麼做?回答的同學及其他同學又怎麼表現?
(2) 四位同學再次提示。
(3) 學生猜測。
(4) 回憶過程,指導表達。
(三) 指導習作。
1、 明確習作要求:
(1) 可以寫其中的一次猜測,也可以兩次猜測都寫。
(2) 至少把其中的一次猜測過程寫具體,語句通順。
2、 提示開頭句,學生習作。(開頭:今天,老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……)
3、 教師巡視指導。
(四) 習作反饋。
(五)課堂小結
小學活動的作文500字 篇2縷縷陽光,灑遍廣闊的大地;一列列隊伍,走起整齊的步伐;一聲哨音,點燃心中的志氣。趣味運動會拉開了帷幕。——題記
口哨聲一響,戴老師便説關於趣味運動會的事項,之後各個運動員便排成縱隊來到比賽的場地,準備比賽。大家都雄赳赳氣昂昂地在摩拳擦掌:有的在練習跳繩;有的在練習籃球起跳的姿勢;還有的在舒活手腳的筋骨,個個都生龍活虎。
瞧!比賽開始了。首先進行的是定點投籃。我們班的運動員雙手捧着球,深吸一口氣,然後踮起腳尖,原地彈動了三四下,接着把球向籃板拋去,球“碰”的一聲反彈下來。説時遲,那時快,猛地跨到籃下,“蹭”地跳起來,雙手接住飛來的球,立刻轉身到下一個點,把球舉到頭頂,腰一挺,然後“嘿”地叫了一聲,把球灌進了籃筐。
其次進行的是團體接力。當哨音一下,各個運動員便像離了弦的箭,飛快地向前奔,然後敏捷一轉,再跑回去把手中緊握的接力棒傳給下一位運動員。就這樣,大家彼此都不甘示弱,竭盡全力地跑着,為班級的榮譽努力衝刺着。
最後進行的是跳繩。每位運動員都把肘稍外展,兩小臂分別自然下垂,把繩梗斜朝下方,用手腕不停在體側畫圓,並用前腳掌彈跳、落地。飛快地甩着、跳着,那速度似乎都看不見繩了!
最後,趣味運動會圓滿收幕。我們班級榮獲年段第三名,大家都很歡喜,似滿載而歸的漁夫,因為大家都努力了、付出了,汗水已見證我們的努力、我們的付出。這真是一次有趣而愉快的運動會啊!
小學活動的作文500字 篇3離義賣活動的日子越來越近了,大家都忙活了起來,使出渾身解數來準備義賣需要的東西。我想準備一份特別點的東西,在我和爸爸的提議下,媽媽決定做春捲,我負責做廣告牌。
義賣當天,我和同學們精神抖擻地拿着自己準備的東西直奔學校。站在同學們中間,我覺得自己特別顯眼,因為他們很多拿的是亂七八糟的從小賣部買來的零食,而我拿的卻是媽媽精心準備的又香又脆的春捲,還有我自己煞費苦心設計的別緻的廣告牌。
因為有幾位熱心的家長來幫助我們賣東西,我就有機會到處逛一逛了。我一下樓,就看見一隻仰着頭的“小貓咪”,它似乎在看着我,哀求我把它帶回家。我覺得我和這個貓公仔很有緣,一問價就買了下來。接着我的目光停在了賣珍珠粥的小攤上,攤旁有一個女生正在喝粥,看着她那享受的表情,我彷彿看到她正沐浴在滿是蜜糖的河裏。我抵擋不住誘惑,不禁上前去買了一碗,品嚐一下這珍珠粥,看看它有多大的魅力。那冰涼的滑溜溜的珍珠,滑下我的喉嚨,酷爽的感覺瞬間在我身體裏迸發!
接下來我還以意想不到的超低價買了好幾個可愛的公仔,品嚐了香甜可口的魚丸。
我提着裝得滿滿的購物袋,挺着鼓鼓的肚子,心滿意足地回家去了。
晚上收到了老師發來的短信,説我們班捐款和義賣的錢總共有1805元,想到這裏面也有我的一份貢獻,我的心裏甜滋滋的。但願這些錢能讓有困難的人們日子過得好一點。
小學活動的'作文500字 篇4開學不久,班裏就進行了改選。那天,班裏氣氛熱烈,同學們發言踴躍: “我選王強”。 “我選李莉”。 “不,我同意張紅。” 我伸長脖子,豎着耳朵仔細靜聽着,焦急地盼望着能聽到我的名字。可是聽了老半天竟沒有一個人提我。我心想:我當了4年中隊長,難道這回真的被一抹到底嗎?儘管這時我的心已涼了半截,但仍抱有一線希望,默默地安慰着自己,別急!關鍵的時候還沒到,説不定咱還能來個競選連任呢!話雖這麼説,但心裏卻忐忑不安,表決的時候終於到了,我強打着精神,凝神注目。可萬萬沒有想到我居然只得了可憐的一票。我頭上像捱了一悶棍,昏昏沉沉,一顆懸着的心也“咯噔”一下沉了下來。 “大家再想一想,誰還有補充意見?”這時新接班的宋老師開了腔,眼睛還直瞟我。我只覺得臉上火辣辣的,屁股上也如坐鍼氈一樣難受。 但我稍稍鎮定了一下,轉念一想:嘿,管它呢,不當幹部更好,我還不受那份窩囊氣呢! “如果沒有相反的意見,下面就開始選小隊長!”宋老師的話,在我的心裏又點燃了新的希望:就憑咱,當個小隊長總不成問題了吧。可是萬萬沒有想到,同學們一個接一個地提名,還是沒有我的名字。我像一隻鬥敗了的公雞,耷拉着腦袋,擔心地想:
當了4年中隊長的我,竟被一抹到底,成了“小老百姓”,別人該怎麼説我呢? 這件事給了我迎頭一棒,使我發昏的頭腦一下子清醒了許多。經過痛苦的思想鬥爭,我明白了:千不怪萬不怪,只怪我當幹部後驕傲自滿,嚴重脱離羣眾。我懂得了:重要的不是能不能當上幹部,而是能不能從這件事中吸取應有的教訓。
小學活動的作文500字 篇5每當“六一”兒童節到來之時,我身邊的每個人都顯得那樣的興高采烈。因為“六一”兒童節是屬於我們自己的節日,這不“六一”節又來到了。一進學校到處張燈結綵,校園裏充滿了節日快樂的氣氛。首先校長對我們發表了熱情洋溢的節日賀詞,大隊輔導員給我們寄予了節日的期望,接着老師帶領我們做了一個非常好玩的遊戲。名叫“心有靈犀”。
遊戲規則是這樣的:老師先叫一位同學上台,老師給那位同學看了一張紙,紙上寫了什麼?大家都不知道,只有那位同學知道,那位同學用動作告訴我們是什麼,我們大家來猜成語。
遊戲開始了,老師叫了一位趙躍同學上台第一個表演。只見他張大嘴巴,瞪圓他那大大的眼睛,一副很吃驚的樣子。我心裏想:到底會是什麼成語呢?這時,老師提示説:“大家看,他這是什麼表情?”大家都恍然大悟。只見老師叫了一位女同學,那位女同學脱口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學,老師先問他:“你知不知道什麼意思?”那位同學搖了搖頭,一臉茫然。老師説:“我到外面教你。”只見老師對他耳語一番,面授機宜。接着這位同學來了,他騎着馬,還喊着“駕,駕”的聲音呢!忽然,撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來,有的人拍桌子;有的人拍着肚子;還有的人臉笑得像開花似的,大家猜,這又是什麼成語呢?有的人抓耳撓腮,有的人高高的舉起了自己的雙手,嘴裏説:“老師,老師,讓我來,讓我來吧!”老師請了一位男同學,那位男同學大聲地説到是“人仰馬翻”老師笑了笑説:“對了。”
小學活動的作文500字 篇6無論是什麼事,都可以流行,對我們班來説,疊杯和撲克牌可正是流行的時候。
“噹噹噹!……”下課的鐘聲一響,大家都不約而同的從抽屜裏拿出疊杯,這玩意兒的魅力,把多數的夥伴聚集過來展開一場接力比賽。頓時加油聲此起彼落,好熱鬧呀!立刻驅散了上課的疲憊和煩悶。其它人也變成了“死忠”的觀眾,不斷的喊着加油,力挺着自己的好朋友。
雖然只是把杯子疊好,收起來後再疊成不同的方式,再收成原來的方式,看似易如反掌,實際上卻是非常難的,必須花上很多的時間練習,才能疊得出神入化、無懈可擊,所以練習的過程大家都疊得很辛苦,可不是一朝一夕就能練成的呢!班上只有一些人是個中“高手”,疊杯速度快得讓人眼花撩亂!比出分數後,雖然幾家歡樂幾家愁,但大家還是甘拜下風,玩得不亦樂乎呢!
若比輸了不服氣,就再來一場撲克牌大戰吧!每個人都玩得很精采,而且大家都全神貫注的在牌上精挑細選,小心翼翼的出牌,深怕出錯輸贏就立見分曉!因此我們也練就了慎行明辨的態度,做任何事情都會一一的檢查。
雖然有些人偶爾會不服輸賴皮,可是班上觀戰的人都不會偏袒,非常公平無私的仗義執言,真的是“公道自在人心”啊!各班的同學,一下課都往我們班來觀戰,大戰一開啟,更是熱鬧非凡,一位難求喔!
雖然下課並不是很長,但玩一下,順便放鬆一下也是很不錯的。歡迎大家一起來參與、觀賞我們班正在流行的兩件樂趣——疊杯和撲克牌,如果你也摩拳擦掌、躍躍欲試,那就讓我們挑個良辰吉時,開戰吧!
小學活動的作文500字 篇7今天陽光明媚春風拂面,我們在家長和老師的帶領下參加了一場“非物質文化遺產”的主題活動。
我們來到了西安自弘中學,聽這裏的老師介紹,這所學校是“自弘非物質文化遺產傳承基地”目前有鳳翔彩繪泥塑、剪紙藝術、草編藝術、版畫藝術等四個非遺工作室,而且他們還聘請了各類大師在此進行指導。參觀完整個工作室後,就到了親自動手的體驗時間。我來到了版畫工作室,今天要畫的是臉譜。
首先老師指導我在白色的人臉模板上用鉛筆打出底稿,接着用毛筆小心翼翼的把輪廓勾畫出來。這一步看似簡單,實際操作起來卻非常難,我的線一會勾的粗,一會兒勾的細,整張畫看起來有一點不協調。看來想要均勻的勾畫出輪廓是需要不斷練習的。好不容易勾畫好輪廓,接下來就是上色了,我覺得這是我的強項,於是胸有成竹的塗起來,也是因為我的疏忽大意,不知不覺的,我就犯了一個錯誤,由於我的顏料蘸的不均勻,所以塗出來的臉譜厚一塊,薄一塊可笑極了。經過一個多小時的努力,一個紅綠相間的臉譜終於誕生在我手中。儘管它還有些粗糙,顏色也有些不協調,但它畢竟是我的“處女作”,我小心翼翼的讓媽媽替我保管好。
同學們的臉譜各式各樣,有京劇角色的,有現代卡通的,還有一些是同學們自創的,真是看的人眼花繚亂,同時也大飽眼福。
非物質文化遺產的所包含的不只是這些,希望我們以後有機會接觸到更多,知道的更多,也學到更多。
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